Repositorio Institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas"
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La danza Los Negritos de Taquile como representación de diversas formas de identidad cultural de su población local
Get PDFEl siguiente trabajo representa la construcción bibliográfica de una de las expresiones de la isla de Taquile, pues en su contenido se aprecian elementos que han servido de respaldo para la elaboración posterior de la hipótesis sobre la danza Los negritos de Taquile.
Nuestro aporte como formadores pretende ligar una de las expresiones dancísticas del departamento de Puno con el desarrollo del complejo proceso de la identidad cultural, en alumnos del nivel secundario del colegio Juan Pablo II en el distrito de Carabayllo, en el departamento de Lima. La danza en mención servirá de herramienta para que el alumno pueda conocer, interactuar y valorar la cultura de los pueblos ancestrales, de los que tiene poca o nada de información
Análisis de la enseñanza de la marinera norteña para el fortalecimiento del área motora de la psicomotricidad
Get PDFEl presente estudio tuvo como propósito analizar la enseñanza de la marinera norteña en maestros, profesores egresados de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas y bailarines del Ballet Folklórico Nacional del Perú. Para ello se realizó una investigación cualitativa, siguiendo el diseño de la teoría fundamentada. La recolección de datos se hizo a través de entrevistas semiestructuradas a 24 profesores de marinera norteña, entre hombres y mujeres, con más de 5 años de experiencia en la enseñanza de este baile. Además, se realizó un análisis cualitativo de contenido con soporte del software especializado Atlas.ti 9
La danza Qamile de Coporaque para la enseñanza virtual de la diversidad cultural a los estudiantes del taller de danzas de la Institución Educativa Santísima Trinidad
Get PDFLa presente investigación se ha realizado en base a la situación problemática del desconocimiento sobre diversidad cultural, que busca no solo el desarrollo de conceptos y definiciones de términos relacionados al tópico principal de la investigación, sino que fomenta el desarrollo y práctica de valores a partir del conocimiento conceptual y vivencial, comprendiendo que los enfoques del perfil de egreso del currículo nacional de educación básica regular del nivel secundaria, requiere atención y articulación desde los contenidos de las áreas para desarrollar el modelo educativo integral, y así estimular la adquisición del conocimiento pragmático que en su conjunto contribuya a la conciencia, sensibilidad y promoción del ejercicio de la diversidad cultural en la sociedad
Propuesta Didáctica Los Negritos de Ocros a través de la comunicación corporal para favorecer la interacción en los estudiantes con Trastorno de Espectro Autista del sexto grado de primaria del CEBE Tahuantinsuyo, 2018
Get PDFEn el Sistema Educativo Peruano, la educación básica especial es tomada como un desafío por los diferentes profesionales que forman parte de esta modalidad de enseñanza, porque no existen las herramientas necesarias para llevar a cabo una labor eficiente.
El desafío educativo frente a un niño o joven diagnosticado con Trastorno de Espectro Autista (TEA) no se orienta únicamente a enseñarle un conjunto de técnicas para ejecutar una actividad, sino es importante que reconozca la importancia y funcionalidad de dicha actividad en su vida diaria
NIVEL DE CUALIDADES BÁSICAS PARA LA EJECUCION EN LA PRÁCTICA DEL HUAYLARSH MODERNO EN ESTUDIANTES DEL IV CICLO DE LA ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
Get PDFLa presente investigación tiene como finalidad dar a conocer el nivel de cualidades básicas para la ejecución en la práctica del huaylarsh moderno en estudiantes del IV ciclo de la Escuela Nacional Superior de Folklore “José María Arguedas”, en el distrito de Lince – Lima. El enfoque empleado es de una investigación Cuantitativa, debido ello a que es compatible con nuestras necesidades de describir de forma externa y objetiva cómo es que se están desarrollando dentro del contexto vigente de los estudiantes que fueron evaluados, el diseño es no experimental, transversal y descriptivo, se utilizó la técnica de observación, con el instrumento de recolección de datos, estuvo conformado por 20 estudiantes del IV ciclo de la carrera de educación artística, a quienes se les pudo hacer la guía de observación y medir el nivel de cualidades básicas a cada uno de ellos, los resultados podemos evidenciar que dentro de las dimensiones ningún estudiante ha logrado ubicarse en el nivel excelente, siendo el más alto puntaje obtenido en la dimensión media y que estos resultados sólo se han de poder generalizar en la población que fue objeto de estudio, aun así, se puede considerar como referencia en futuros trabajos de símil índole
Efectos de las estrategias metodológicas del docente en la postura corporal interpretativa de las danzas de carnaval en los estudiantes del sexto ciclo de la institución educativa emblemática Alfonso Ugarte, 2019
Get PDFEsta investigación tuvo por finalidad determinar el efecto de las estrategias metodológicas del docente en la postura corporal interpretativa de la danza carnaval de Cajamarca de los estudiantes del sexto ciclo de la institución educativa emblemática (I. E. E.) Alfonso Ugarte en la ejecución de las danzas de carnaval. El enfoque de esta investigación es cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo, con un diseño cuasiexperimental. La población investigada fue de 280 estudiantes, seleccionándose a 26 estudiantes mediante un muestreo no probabilístico o selección por conveniencia del 1. er grado de secundaria de la sección E. Los datos fueron procesados por el SPSS versión 23 en español, llegándose a la siguiente conclusión: las estrategias metodológicas del docente mejoraron significativamente la postura corporal interpretativa de la danza Carnaval de Cajamarca de los estudiantes. El nivel de la postura corporal interpretativa de los estudiantes antes de aplicadas las estrategias metodológicas fue de 2,00 la mediana y después de la aplicación de las estrategias metodológicas fue de 18,00 la mediana, incrementándose significativamente en el grupo experimental. Existe una diferencia significativa entre el pretest y postest después de aplicadas estrategias metodológicas, ya que el sing asint. es mayor a 0,05, teniéndose una distribución normal, aceptándose la hipótesis de investigación
La marinera limeña en la importancia de la autoestima de los estudiantes del sexto grado de primaria de la I. E. P. Mixta Santísimo Jesús Salvador de Pachacamac, 2020
Get PDFA Dios, que siempre se encarga de poner las cosas en su lugar en el momento preciso (ni antes ni después) y que me guía diariamente y me conforta en mis aciertos y desaciertos.
Al trabajo, mi esfuerzo y mis sacrificios para el cumplimiento y culminación de esta tesis.
A mi hermosa hija Shiory, por quien pasé tantos buenos momentos durante el embarazo y que soportó otros no tan buenos mientras elaboraba esta tesis que me hizo sacrificar ocasiones especiales.
A mis dos Marías. Para ustedes, madrecitas, mi agradecimiento eterno porque siempre supieron guiarme con sus enseñanzas y firmeza y porque fueron las primeras en estar junto a mí en mis largos y constantes momentos de enfermedad
NIVEL DE APRENDIZAJE DE LA DANZA FOLKLÓRICA EN ESTUDIANTES QUE APLICAN LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) EN UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA DEL CALLAO
Get PDFEsta investigación titulada Nivel de aprendizaje de la danza folklórica en estudiantes que aplican la metodología Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en una institución pública de Callao tuvo como objetivo determinar el nivel de aprendizaje de la danza folklórica en estudiantes de quinto grado de secundaria quienes ya vienen aplicando el ABP. La investigación es de tipo básica, con un enfoque metodológico cuantitativo. El tipo de diseño de investigación empleado es el no experimental, de corte transversal y nivel descriptivo con una sola variable. La población consta de 200 estudiantes, con una muestra de veintiún estudiantes. Como técnica de investigación se empleó la observación directa y como instrumento, la escala de observación con veintidós ítems que fueron sometidos a una evaluación por juicio de expertos para su aprobación bajo el criterio de validez para las ocho dimensiones de la danza folklórica que planteadas por Dallal (el cuerpo humano, el espacio, el movimiento, el impulso del movimiento, el tiempo, la relación luz-oscuridad, la forma o apariencia y el espectadorparticipante)
PROPUESTA DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR UN DESEMPEÑO DE LA CAPACIDAD PERCIBE MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – CULTURALES EN LA DANZA PALLOS DE SANTIAGO DE CHUCOS EN ESTUDIANTES DE QUINTO DE PRIMARIA
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el diseño y validación de un instrumento que evalúa una capacidad pedagógica en el área de Arte y Cultura en estudiantes de quinto de primaria. Para tal efecto, se seleccionó una muestra de veinticuatro estudiantes de una institución educativa pública bajo un muestreo por conveniencia. Además, ocho jueces expertos quienes validaron el instrumento. Con estas dos unidades de análisis se pudieron realizar los procesos de validaciones que alcanzaron una escala apropiada de acuerdo con la teoría. Se tomó en cuenta la metodología de tipo cuantitativa y el nivel descriptivo de la investigación. Los resultados permitieron determinar que el instrumento es adecuado para su aplicación dentro de poblaciones con similares características a las del estudio piloto que se hubo realizado en la fiabilidad
Habilidades sociales en estudiantes universitarios de los talleres extracurriculares de danzas folklóricas de una universidad de Lima
Get PDFLas habilidades sociales son un conjunto de capacidades que se evidencian en comportamientos, que engloban sentimientos y formas de pensar, que favorecen las relaciones interpersonales, buscando los intereses propios, sin atropellar a los demás; asimismo, permiten encontrar soluciones positivas para las partes implicadas cuando se genere un conflicto. El objetivo del presente trabajo es determinar el nivel de habilidades sociales en estudiantes universitarios de los talleres extracurriculares de danzas folklóricas de una universidad de Lima, a través de la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein, traducida y adaptada entre 1994-1995 por Ambrosio Tomás Rojas. El presente estudio es de tipo cuantitativa básica, descriptivo-transversal. La muestra es no probabilística, de tipo intencional y está conformada por 109 estudiantes participantes de los talleres de danzas folklóricas de una universidad de Lima