Repositorio Institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas"
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La condición física en el aprendizaje de la marinera norteña en los estudiantes de los talleres de la UPCH
Get PDFLa presente investigación, titulada: La condición física en el aprendizaje de la
marinera norteña en los estudiantes de los talleres artísticos de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia (UPCH), tuvo como objetivo describir cómo la condición física afecta el
aprendizaje de la marinera norteña entre sus estudiantes.
El estudio es de enfoque cuantitativo con alcance descriptivo en el cual se tuvo como
muestra la cantidad de 50 estudiantes. En cuanto al instrumento aplicado fue una guía de
observación de actividades físicas con lo cual se pudieron describir los resultados para
analizar la condición física en cuatro dimensiones: Resistencia, fuerza, velocidad y
flexibilidad observándose que la condición física para el aprendizaje de la marinera norteña
en el grupo observado no es adecuada, ya que el 64% de los estudiantes no poseen las
condiciones físicas necesarias para un aprendizaje dinámico de la danza. En particular, el
40% de los estudiantes se encuentran en un nivel intermedio, el 24% en un nivel básico en
tanto solo el 36% cuentan con un nivel adecuado para la práctica de la danza, lo cual que
es necesario para un aprendizaje óptimo de la marinera norteña.
La tesis concluyó que la mayoría de los estudiantes de los talleres complementarios
artísticos de la UPCH no cuentan con una condición física adecuada para el aprendizaje de
la marinera norteña, destacando deficiencias significativas en su flexibilidad y resistencia.
Palabras clave: Condición física, marinera norteña, danza, aprendizaje, folklore
EL PERSONAJE DE LA MACHA CAPORAL COMO MEDIO PARA FORTALECER EL EMPODERAMIENTO EN NIÑAS DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
No full textEste trabajo de investigación tiene como objetivo explicar de qué manera el personaje de la macha caporal fortalece el empoderamiento en niñas de 5to. grado B de educación primaria en la Institución Educativa Pública 5085 Ramiro Prialé. La investigación tiene un enfoque cuantitativo y se aplicó un cuestionario a 14 estudiantes de 5to. grado B de educación primaria, cuyos resultados arrojaron que el 79 % de la muestra se encuentra en un nivel de “logro” y 14 % en “logro destacado”, para la variable empoderamiento. En cuanto a autonomía, se obtuvo que 71 % de la muestra se encuentra en “logro” y el 21 % en “logro destacado”. Asimismo, para autonomía, un 71 % se encuentra en nivel de “logro” y 21 % en “logro destacado”, respondiendo así positivamente a conductas como desenvolvimiento, toma y ejecución de decisiones, libertad emocional, entre otras
El tondero y el fortalecimiento de la socialización en estudiantes de tercero de secundaria de la I.E. 3082 “Paraíso Florido” del distrito de San Martín de Porres
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo diseñar un plan de mejora para el
fortalecimiento de la socialización en estudiantes de tercer año de secundaria.
La metodología utilizada busca encontrar las relaciones en las cuales se vincula la
socialización con la danza el tondero, partiendo de un análisis estadístico, para conseguir los
resultados esperados.
En la evaluación realizada se encontraron problemas como la falta de comunicación
con los padres de familia, la falta de interés y comunicación de los padres con los docentes
del centro educativo acerca del nivel de rendimiento de su hijo o hija, una deficiente
socialización entre compañeros del aula, poco interés por las actividades artísticas,
desmotivación de los estudiantes y bajo rendimiento académico, y falta de motivación de
docentes a los estudiantes al momento de dictar sus clase
Influencia de la danza Wititi en el fortalecimiento de la psicomotricidad gruesa en estudiantes de cinco años de Educación Inicial
No full textLa finalidad de esta investigación es explicar que la danza Wititi influyó en el desarrollo de la
psicomotricidad gruesa en los estudiantes de cinco años de educación inicial de la I.E.P Inca
Garcilaso de la Vega. La investigación presenta un enfoque cuantitativo de tipo aplicado con
diseño pre – experimental. Para la muestra fueron seleccionados 14 estudiantes entre ellos 4 niños
y 10 niñas de cinco años del nivel de educación inicial. El instrumento utilizado fue una adaptación
de la Escala Motriz de Ozer enviado a juicio de expertos y para comprobar la confiablidad del V
de Aiken. Se usó para la prueba de normalidad el Shapiro-Wilk. Como resultado se obtuvo que
los estudiantes fortalecieron su desarrollo psicomotriz grueso; en la prueba de entrada dieron como
resultado 19% y en la prueba de salida dieron como resultado 75%, dejando en evidencia la notoria
diferencia y mejora en los estudiantes.
En conclusión, la evaluación de la variable psicomotricidad gruesa muestra diferencias
significativas entre las pruebas de entrada y salida con valores medios que indican un impacto
notable. Estos resultados respaldan la hipótesis general de que la danza Wititi influye en el
desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los estudiantes de cinco años de la I.E.P. Inca Garcilaso
de la Vega, pues la significancia es menor a 0,05
El proceso evolutivo de la danza Llameros desde la perspectiva de la comunidad educativa del distrito de Chumpi
No full textLa presente investigación describe el proceso evolutivo de la danza Llameros desde la
perspectiva de la comunidad educativa del distrito de Chumpi a partir del enfoque
cualitativo con diseño etnográfico mediante la observación de ocho participantes de dicha
comunidad, aplicación de una entrevista semiestructurada y revisión documental para
recoger las percepciones sobre los cambios y permanencias en la práctica de la danza.
Los hallazgos muestran que la danza Llameros es una manifestación cultural viva
mantenida a través del tiempo con una evolución marcada por la trasmisión
intergeneracional evidenciado en las celebraciones festivas incorporado a la vida
cotidiana del comunero, reconociendo transformaciones notables en las figuras y
movimientos coreográficos de la danza que han sido reinterpretados generando una
contradicción entre la preservación del estilo original y la búsqueda de renovación
escénica, con el debate sobre qué se considera “auténtico” dentro de esta tradición, se
reconoce que muchos cambios se producen por el acceso a contenidos digitales que
facilita la difusión de la danza como la imitación de elementos foráneos. La comunidad
educativa considera limitada la acción de las autoridades para promover la danza de
forma sistemática dentro de los espacios educativos y comunales. En conclusión, la
evolución de la danza Llameros se explica no solo por su evolución, sino también por la
interacción constante entre lo tradicional y lo contemporáneo, entre lo local y lo global,
siendo la escuela y su comunidad una oportunidad para la transmisión, resignificación y
preservación de la identidad cultural de Chumpi a través de la danza Llameros
Influencia de la danza los caporales en la autoestima en adolescentes de la I.E. N°4010
Get PDFoai:repositorio.escuelafolklore.edu.pe:123456789/162El presente trabajo de investigación nació del acercamiento a las necesidades de los
estudiantes adolescentes en cuanto a su interrelación con los demás dada su naturaleza social,
el objetivo fue determinar la influencia de la danza de los caporales en los niveles de
autoestima, el tipo de investigación fue cuantitativo y se utilizó un diseño preexperimental,
de corte transversal, con una muestra de 132 estudiantes del nivel secundario, para la
medición de la variable autoestima se utilizó adaptación peruana del cuestionario de
autoestima de Sánchez et al. (2021), para la danza de los caporales, se creó y valido un
instrumento denominado “destreza auto percibida para la danza”. Como principal resultado
se obtuvo que Los adolescentes de la I.E N.º 4010 lograron fortalecer su autoestima debido
al nivel adquirido en la destreza auto percibida para la danza de los caporales. En los
resultados del post testse observa que aquellos alumnos que adquirieron destreza para el baile
mejoraron sus niveles de autoestima de un 19% al 53%; concluyendo que la significancia a
mayor habilidad y práctica para la danza, mayor será el nivel de la autoestima de los
participantes, aceptando la hipótesis planteada
Recurso didáctico audiovisual de la marinera de moche para favorecer la musculatura en niños con problemas de pie plano
Get PDFLa presente tesis trata sobre un recurso didáctico audiovisual centrado en la marinera de Moche,
destinado a mejorar la musculatura de niños con problemas de pie plano. En este trabajo se
busca validar los instrumentos de recolección de información necesarios para su investigación,
la cual se enmarca en la especialidad de educación artística con mención en danza.
La investigación combina métodos cuantitativos y cualitativos, destacando la importancia de
integrar datos estadísticos con información obtenida de personas reales para dar significado a
las cifras. Se utiliza un enfoque descriptivo transversal, donde se recolectan datos en un único
momento, permitiendo analizar variables y sus interrelaciones. Además, se emplean métodos
exploratorios y propositivos para identificar tendencias y diseñar propuestas que respondan a
necesidades detectadas
Nivel de fortalecimiento de habilidades motrices básicas a través de la danza en adultos mayores de una universidad del Distrito de Los Olivos
Get PDFEn la investigación titulada “Nivel de fortalecimiento de habilidades motrices
básicas en adultos mayores de una universidad del distrito de Los Olivos”, se buscó
determinar el fortalecimiento de habilidades motrices básicas en adultos mayores de una
universidad privada en Los Olivos. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no
experimental descriptivo. La muestra consistió en veintidós padres de familia, dos
varones y veinte mujeres, todos mayores de 60 años. La metodología incluyó una
encuesta para evaluar la percepción del fortalecimiento en desplazamientos, saltos, giros
y habilidades manipulativas. Los resultados mostraron una percepción variada, con un
mayor fortalecimiento en desplazamientos lineales y saltos verticales. Se concluyó que
los adultos mayores percibieron mejoras significativas en sus habilidades motrices
básicas, especialmente en desplazamientos y saltos. Estos hallazgos sugieren que los
programas de fortalecimiento adaptados a las necesidades específicas de este grupo
demográfico pueden ser efectivos
La danza Huanquillas de Independencia como estrategia pedagógica para fortalecer la motricidad gruesa de estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa 7035-2023
No full textEl planteamiento de esta investigación se direccionó con el objetivo de, determinar
la influencia de la danza Huanquillas de Independencia como estrategia pedagógica en el
fortalecimiento de la motricidad gruesa en estudiantes del sexto grado de la Institución
Educativa 7035-2023. Referente al enfoque utilizado se direccionó al cuantitativo, cuya
característica aplicada del trabajo investigativo en un solo grupo humano denota un diseño
pre experimental. Respecto a la muestra se consideró a 20 estudiantes del sexto grado de
primaria de la Institución Educativa 7035 cuyas edades comprenden entre los 11 y 13 años
de edad y bajo una selección de muestra no probabilística con un instrumento validado por
juicio de expertos. Referente a los resultados se visualizó que en el pre test se observan dos
grandes grupos cuales el 40% del grupo estudiantil se situó en el nivel de inicio y el 60%
restante se posicionó en el nivel de proceso, mientras que el post test brindó como resultado
que el 40% del grupo de dicentes logró alcanzar el nivel de logrado y el 60% restante logró
posicionarse en el nivel de destacado. Para contrastar y validar las hipótesis fue utilizada la
prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, cuyo resultado de significancia fue el 0.000,
rechazando la hipótesis nula y brindando afirmación a lo propuesto en la investigación como
hipótesis general, resultados que brindan respaldo a la postura del fortalecimiento de la
motricidad gruesa a través de la utilización de la danza como estrategia, en el caso de la
investigación la danza de Huanquillas de Independencia
La danza Wititi como medio para potenciar el desarrollo de la lateralidad en niños de 5 años de la I.E.I. 895 – Comas
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo demostrar de qué manera la danza Wititi
influye en el potenciamiento del desarrollo de la lateralidad, para lo cual se utilizó una
metodología de enfoque cuantitativo del tipo experimental aplicado con un diseño de pre y post
test en una muestra de 18 niños de 5 años de la I.E.I. 895 – Comas, Cabe mencionar que, a lo
largo de los cinco primeros años de desarrollo de un niño, es de suma importancia que reciban
estímulos que les permita ir familiarizándose y reconociendo sus lados corporales; por ello, se
utilizó la danza Wititi como un recurso que les permita potenciar el desarrollo de su lateralidad.
Asimismo, estos pueden obtener nociones que facilite el desarrollo de su orientación espacial a
través del aprendizaje de la coreografía de dicha danza. Se utilizó como instrumento para la
recolección de datos, una escala de observación de tipo Likert de 26 ítems en relación a ambas
variables, el cual nos indicó que el 83.33% de los niños lograron potenciar el desarrollo en el
dominio de sus lados corporales; finalmente se comprobó que el aprendizaje de la danza Wititi
influyó de manera satisfactoria en el desarrollo de la lateralidad de la muestra de estudio