Repositorio Institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas"
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La formación artística de maestros danzantes de Tijeras (danzaq) del distrito de Puquio, Ayacucho
No full textLa presente investigación se enfoca en el estudio del proceso de formación artística que han
tenido los maestros de la danza de las Tijeras del distrito de Puquio, Ayacucho, denominados
danzaq, con el propósito dar a conocer la transmisión de saberes intergeneracionales y para
aportar conocimientos en el ámbito de las artes. Se usó la metodología del enfoque
cualitativo con diseño etnográfico fenomenológico, y para la recolección de datos se usó
como instrumento la guía de observación y la aplicación de entrevistas semiestructuradas.
La selección de la muestra ha sido no probabilística por conveniencia, lo cual permitió
entrevistar a cinco maestros danzantes de Tijeras. Se concluyó que la formación artística
inicia dentro del entorno familiar y en el contexto cultivado entre el maestro y el discípulo.
La práctica, preparación y definición del estilo ha sido fundamental para formarse como
danzaq
La Educación Musical y la Inteligencia Emocional de los Estudiantes de VII ciclo de la Institución Educativa Fe y Alegría n. ° 17
No full textEl presente estudio busca determinar la relación entre la educación musical y la
inteligencia emocional de los estudiantes de VII ciclo de la institución educativa Fe y
Alegría n. ° 17, Lima, 2023. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo,
diseño no experimental, de corte transversal, correlacional. La población constó de 250
alumnos de secundaria; los instrumentos que se emplearon para la recolección de datos
fueron dos cuestionarios: uno para la educación musical con 22 ítems, y el otro para la
inteligencia emocional con 20 ítems, con escala de valoración tipo Likert (siempre, casi
siempre, a veces, casi nunca, nunca). Los resultados fueron procesados a través del
software IBM SPSS Statistics 25. Los resultados hallados concluyen que existe una
relación baja entre la educación musical y la inteligencia emocional de los estudiantes de
VII ciclo de la institución educativa Fe y Alegría n. ° 17, Lima, 2023
Metodología Bicoper en la coordinación visomotriz de los niños de seis años de la Institución Educativa Melitón Carbajal, Lima, 2022
Get PDFLa presente investigación busca responder a la pregunta: ¿Cómo la aplicación del Método Bicoper mejora la coordinación visomotriz de los niños de seis años de la Institución Educativa Melitón Carbajal? Para ello, se planteó como objetivo determinar de qué manera este método impacta significativamente en dicha coordinación en los niños de esta institución.
Esta investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y diseño preexperimental, con mediciones de pretest y postest, como lo exige la metodología experimental. La población estuvo conformada por niños de seis años de la Institución Educativa Melitón Carbajal, y la muestra fue de 27 estudiantes. Para recolectar la información, se utilizó la técnica de encuesta con dos cuestionarios, uno para cada variable, validados previamente por expertos. La confiabilidad de los instrumentos se comprobó mediante el coeficiente alfa de Cronbach.
El Método Bicoper es un procedimiento gradual y efectivo que activa los sentidos y fomenta la recepción sensorial. Este método emplea música, color y percusión como estrategias clave para obtener mejores resultados en la coordinación visomotriz, especialmente en niños con dificultades en lateralidad o concentración, integrando patrones visuales, auditivos y rítmicos para facilitar el aprendizaje.
Dentro del método se emplea una codificación de colores para facilitar la diferenciación de manos: rojo para la mano derecha y verde para la mano izquierda. Además, se utiliza la letra “R” (de right, derecha en inglés) y la letra “L” (left, izquierda), que sirven como guías visuales. Estas letras se colocan en las manos de los estudiantes, así como en la lectura rítmica y en el instrumento. De esta forma, al realizar ejercicios rítmicos, los estudiantes logran coordinar, leer y reproducir eficazmente los patrones presentados, reforzando su sentido de lateralidad.
Como se ha mencionado en toda la secuencia de ejercicios, se utilizarán tanto los colores como las letras en los patrones. Estas características facilitan la interpretación al tocar instrumentos de percusión, proporcionando a los niños mayor claridad y seguridad en su ejecución. La investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia de las variables y comprobar las hipótesis planteadas.
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Después de la organización, revisión y aplicación de las pruebas de hipótesis, y los análisis descriptivos e inferenciales aplicados, se concluyó que existe suficiente evidencia para determinar que el uso del Método Bicoper tiene influencia alta y considerable sobre la coordinación visomotriz sobre la población mencionada
La Huaylía Navideña en el desarrollo de la identidad cultural en los pobladores del Distrito de Córdova – Huaytará – Huancavelica
Get PDFLa presente investigación titulada Huaylía Navideña en el desarrollo de la
identidad cultural de los pobladores del distrito de Córdova – Huaytará –
Huancavelica, tuvo como objetivo explicar cómo la Huaylía Navideña
contribuye en el desarrollo de la identidad cultural en los pobladores del
distrito de Córdova ; el estudio fue de enfoque cualitativo con diseño
estudio de casos y para recoger la información se realizó entrevistas
semiestructuradas de 14 preguntas a 7 personas de la comunidad de
Córdova, un cultor , tres bailarines, un músico, dos autoridades a través de
entrevistas individuales.
Los resultados se organizaron en base a la identidad cultural de los
pobladores considerando el sentido de pertenencia, identidad personal e
identidad social. En un principio se encontró que la danza Huaylía
Navideña contribuye en la construcción de la identidad cultural de las
personas que practican dicha danza. Esta construcción está reforzada por
el rol que tienen las autoridades para la organización de las comparsas, el
rol protagónico que tiene el bailarín dentro de la danza y el rol
complementario que cumple el arpista al momento de acompañar al
bailarín en la ejecución de la danza, esto incide en el sentido de pertenencia
de los pobladores
INFLUENCIA DE LOS EJERCICIOS CON CAJÓN PARA DESARROLLAR EL RITMO MUSICAL EN ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DEL PILOTO SANTA ISABEL, HUANCAYO, 2023
Get PDFEl propósito del presente estudio es determinar la influencia de ejercicios con
cajón para desarrollar el ritmo musical en estudiantes de educación secundaria del quinto
grado del Piloto Santa Isabel de Huancayo, 2023.
La metodología de la investigación se enmarca en el enfoque cuantitativo, de
nivel explicativo y diseño cuasi experimental. El instrumento de medición que evaluó el
ritmo musical fue la rúbrica de evaluación tipo Likert, donde se utilizó la escala ordinal
de cuatro puntos: 1 inicio, 2 proceso, 3 esperado y 4 destacado respecto a la competencia.
Los resultados evidencian que los estudiantes que aprendieron el cajón con los
ejercicios desarrollados, están capacitados para llevar el ritmo musical según la duración
de las figuras, distinguir los sonidos agudos y graves, dominar la técnica de percusión con
precisión y desarrollar el pensamiento divergente que le permiten interiorizar los acentos
en el acompañamiento musical
La Nueva Canción en el Perú. Análisis de las canciones “El Hombre”, “Flor de Retama” y “La Rosa Roja”
Get PDFLa Nueva Canción Latinoamericana fue un movimiento cultural, artístico y musical
que tuvo su auge durante la segunda mitad del siglo XX, y estuvo estrechamente vinculada
a su contexto social, político y a la reafirmación de una identidad nacional y
latinoamericana. En cada país tuvo cultores, quienes, con sus canciones políticas y sociales,
se identificaron con los problemas de su tiempo y con la revalorizaron de su raíz folklórica,
presta a innovaciones y diversas mezclas de música tradicional, popular y académica.
Asimismo, tuvo destacados representantes, exponentes solistas, agrupaciones,
compositores, festivales y canciones representativas que marcaron su desarrollo, su
historia
La celebración del Carnaval de Cajamarca bajo la visión de los pobladores
No full textLa presente tesis está basada en la celebración del carnaval cajamarquino bajo la visión de
los pobladores que vivieron y viven hasta la actualidad en la ciudad de Cajamarca, motivo
por el cual, los participantes fueron personas entre los 50 y 90 años, quienes respondieron
la pregunta ¿Cómo es la celebración del Carnaval de Cajamarca bajo la visión de los
pobladores? La investigación parte del carnaval como concepto general, hasta llegar al
carnaval cajamarquino como punto específico. Luego se aborda el desarrollo de la
festividad, las costumbres y tradiciones de la ciudad, así como los barrios y personajes más
importantes de esta celebración, donde resalta el Ño Carnavalón o Rey Momo, quien inicia
las celebraciones y de quien se dice que, sin su presencia, no podría existir la fiesta. Es una
criatura antropomorfa que siempre realiza su ingreso acompañado de otros personajes
emblemáticos como el clon y el arlequín. Con esta investigación, también se busca mostrar
el carnaval cajamarquino desde su punto más tradicional y la forma en la que evolucionó
con el paso de los años. Además, se busca seguir posicionando a esta celebración como una
de las más famosas a nivel mundial
Nivel de conocimiento docente de la danza Pallas de Ñari sobre la lateralidad en estudiantes de segundo de primaria
No full textLa presente investigación tiene como propósito Describir de qué manera el Taller de
docentes de la danza Pallas de Ñari contribuye en el desarrollo de la lateralidad de estudiantes
de segundo grado de primaria, en las cuales pudimos observar en las bases teóricas con la
variable lateralidad que tuvo como dimensiones al dominio espacial, ubicación espacial y
coordinación y control corporal, así como la variable la danza las Pallas de Ñari que tuvo
como dimensiones al contexto, pasos, coreografía y música. Este trabajo es de enfoque
cuantitativo con un diseño descriptivo, al cual se aplicó además un instrumento de una
encuesta que tuvo como muestra a 30 docentes de Arte y Cultura de diversos conos de Lima
Metropolitana.
En ese sentido, se puede mencionar que existe una alta significatividad entre la
lateralidad y la danza Pallas de Ñari y entre las dimensiones que fueron planteadas en las
bases teóricas, dado así que vemos mucha relación entre ellas. Por ello, podemos observar
que gracias a todos los resultados encontrados reforzamos todo lo planteado en este trabajo
de investigación, que ayudará de mucho al desarrollo integral de los estudiantes.
Por lo tanto, esperamos que este trabajo sea una fuente de inspiración para otros
trabajos de investigación que refuercen y profundicen la relación entre el la lateralidad y la
danza Pallas de Ñari
Influencia de la Narración del Cuento en la Comprensión del Mensaje de la Danza en Estudiantes de una Institución Educativa de Lima Metropolitana
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la influencia del personaje
del cuento en la comprensión del mensaje de la danza en los estudiantes de una institución
educativa de Lima Metropolitana. Metodológicamente, la investigación es de enfoque cuantitativo,
con diseño preexperimental. La población está constituida por los estudiantes de la Institución
Educativa San Juan, del distrito de San Juan de Miraflores. La muestra estuvo compuesta por 30
estudiantes y, para la recolección de información, se aplicó la técnica de la encuesta, utilizando
como instrumento un cuestionario. Las conclusiones indican que la narración del cuento influye
positivamente en la comprensión del mensaje de la danza en los estudiantes de dicha institución
educativa, dado que el nivel de significancia es de 0.000, menor que 0.05. Estos resultados
respaldan que la narración del cuento contribuye de manera significativa al fortalecimiento de la
comprensión del mensaje transmitido a través de la danza en la mayoría de los estudiantes
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL FESTEJO PARA FORTALECER LA PSICOMOTRICIDAD EN NIÑOS DE CINCO AÑOS
No full textLa presente investigación titulada “Estrategias didácticas basadas en el festejo para
fortalecer la psicomotricidad en niños de cinco años”, tiene por objetivo describir las estrategias
didácticas que se crearon y utilizaron para el mejoramiento de la motricidad fina y gruesa en los
estudiantes de educación inicial. El enfoque es cuantitativo, con un diseño cuasi experimental,
aplicado a una muestra de once estudiantes del salón de 5 años en la I.E.P. Miguel Grau. Para
ello se utilizó como instrumentos una prueba de desempeño para medir la motricidad fina, y la
escala de observación, para medir la motricidad gruesa, aplicándose cada una de estos
exámenes al inicio y final de la investigación. En los resultados se halló una diferencia
importante entre la prueba de entrada y salida, hallándose un incremento en la dimensión motriz
gruesa, con una media de 52 (70 %), y en la dimensión motriz fina, con una media de 28 (68
%), demostrando que la danza, conjuntamente con la psicomotricidad, pueden contribuir a
mejorar las habilidades, capacidades y destrezas motoras para el desarrollo corporal y cognitivo
del niño