Repositorio Institucional de la Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas"
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Los Enmascarados de Moche y la identidad cultural en estudiantes de la institución educativa Ramiro Aurelio Ñique Espíritu
No full textLa presente investigación titulada “Los Enmascarados de Moche y la identidad cultural en
estudiantes de la Institución Educativa Ramiro Aurelio Ñique Espíritu” estudió la identidad
cultural en Moche, distrito donde actualmente existen tradiciones y costumbres originadas del
sincretismo cultural de la antiquísima etnia Muchik y el cristianismo español; siendo una de estas
la danza de los enmascarados. Ante la problemática de la pérdida de la identidad cultural a nivel
de Latinoamérica y en nuestro país, se dirigió el objetivo fundamental de esta investigación a
determinar la relación existente entre la danza de los Enmascarados de Moche y la identidad
cultural. Por esta razón, se realizó el estudio en la Institución Educativa Ramiro Aurelio Ñique
Espíritu, en la misma localidad de origen de la danza de los enmascarados, ya que se considera
que la práctica de las manifestaciones artísticas culturales fortalece la valoración de los estudiantes
en relación con su identidad cultural local. En tal sentido, se determinó realizar esta investigación
con un enfoque cuantitativo, diseño de tipo no experimental transversal y de alcance correlacional;
empleándose como técnica la encuesta y teniendo como instrumento un cuestionario dicotómico
de preguntas cerradas que fue respondido de manera voluntaria por 106 estudiantes de quinto ciclo
de Educación Básica Regular de la ya mencionada institución educativa. Del análisis de los
resultados se obtiene como conclusión que, para los estudiantes, la danza de los Enmascarados de
Moche constituye una pieza fundamental en la formación de su identidad cultural
La identidad cultural a través de una propuesta escénica inspirada en la marinera norteña en los estudiantes de quinto grado de educación primaria del C.E.P.D. El Buen Pastor
No full textLa investigación tuvo como objetivo general conocer cómo se desarrolla la
identidad cultural a través de una propuesta escénica inspirada en la marinera norteña en
estudiantes de quinto grado de educación primaria del C.E.P.D. Metodológicamente, se
adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y un nivel no descriptivo.
La población estuvo compuesta por 180 estudiantes de quinto grado, y la muestra incluyó
a 20 participantes, a quienes se les aplicó una encuesta mediante un cuestionario. Los
resultados muestran que la identidad cultural de los estudiantes presenta un desarrollo
positivo, evidenciado por un 55 % de valoraciones favorables; sin embargo, un 40 % de
los estudiantes se mantuvo en una valoración neutra. Se concluye que la identidad cultural
de los estudiantes muestra un desarrollo en progreso, aunque no homogéneo en todos los
casos. Como sugerencia, se recomienda implementar propuestas artísticas más creativas
que fortalezcan las valoraciones positivas en la identidad cultural de los estudiantes
La danza folklórica como herramienta de integración social: un estudio de caso de los profesores de danza en una I.E Fe y Alegría N° 25 – San Juan de Lurigancho
No full textLa danza folklórica como herramienta favorece a la integración social de los estudiantes
en el ámbito educativo, práctica mayormente empleada en adolescentes y jóvenes con riesgo
social pero poco trabajada a nivel escolar. Esta investigación tuvo por objetivo, develar las
percepciones de los profesores sobre la danza folklórica como herramienta de integración
social en la I.E Fe y Alegría n°25 - San Juan de Lurigancho. La investigación asumió el enfoque
cualitativo considerando el diseño estudio de caso; las categorías de estudio fueron: danza
folklórica, herramienta de integración social y método de enseñanza - aprendizaje. La
recolección de datos fue realizada mediante la técnica de entrevista semiestructurada con tres
docentes de danza. Los hallazgos más relevantes estuvieron centrados en que la función del
docente de danza es un factor fundamental para conducir esta disciplina como una herramienta
para establecer vínculos de integración entre sus estudiantes, a partir de estrategias y
actividades que involucren a todo el grupo y les permita conocerse y relacionarse
satisfactoriamente entre sí
FESTIVIDAD EN HONOR A LA SANTÍSIMA VIRGEN DE COPACABANA JULIACA - PUNO
No full textEl Perú tiene un nutrido calendario festivo, cada pueblo tiene su Santo o Virgen protector a
quien venerar y a quien celebrarle la fiesta más importante del año: Se entiende que la fiesta
es una oportunidad para salir de lo cotidiano e insertarse en dinámicas sociales relacionadas
con el disfrute, la distracción, el baile, la música y con frecuencia la ingesta de comida y
alcohol, más constituyen un referente primario de identidad de los pueblos. Juliaca, Puno no es
la excepción y celebran, las dos primeras semanas del mes de agosto, la festividad en honor a
la Santísima Virgen de Copacabana. Nuestra mirada nos indica que se trata de una fiesta en la
que se transmiten saberes y, en su hacer, estos saberes son transmitidos de generación en
generación constituyendo una novedosa forma de aplicación de elementos pedagógicos que,
necesariamente, los sistemas escolarizados deberían recoger y aplicar en sus estructuras
curriculare
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LA DANZA DE LAS TIJERAS EN LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS ACADÉMICAS DE LA ENSFJMA
Get PDFEstrategia didáctica del ritmograma y la percepción auditiva en los estudiantes de la Institución Educativa Marcelino Champagnat
No full textEl presente estudio tuvo como finalidad analizar la relación entre la estrategia
pedagógica del ritmograma y la percepción auditiva en estudiantes de quinto grado de
primaria de la Institución Educativa Marcelino Champagnat. La investigación se
desarrolló con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de tipo correlacional.
Se trabajó con una muestra de 18 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no
probabilístico por conveniencia. Para recolectar los datos se utilizó una guía de
observación estructurada. Los resultados obtenidos reflejaron una correlación
significativa entre el uso del ritmograma y la percepción auditiva. Asimismo, se
evidenció que esta estrategia pedagógica contribuye al fortalecimiento de habilidades
como el reconocimiento, la interpretación y la discriminación de sonidos. De manera
específica, se observó que la aplicación del ritmograma favorece el reconocimiento de
sonidos del entorno cotidiano, mejorando la capacidad auditiva de los estudiantes. En
consecuencia, se concluye que el ritmograma representa una herramienta didáctica eficaz
para estimular la percepción auditiva en el ámbito educativo. Por tal motivo, se sugiere
su implementación en el área de Arte y Cultura como estrategia metodológica que
incentive el desarrollo sensorial, musical y expresivo de los escolares, optimizando así
sus procesos de aprendizaje y atención auditiv
CUERPOS RITUALIZADOS EN LA DANZA QHAPAQ QOLLA DE PAUCARTAMBO
Get PDFLa danza de los Qhapaq Qolla es una expresión destacada en la celebración de la Virgen
del Carmen de Paucartambo, Cusco, representando a comerciantes llameros que traen
rituales foráneos a la región. Este estudio explora la conexión entre los cuerpos de los
bailarines y la naturaleza ritual de la danza, utilizando un enfoque cualitativo con diseño
etnográfico y fenomenológico-hermenéutico. Se recopilaron datos a través de cuadernos de
campo, registros visuales, entrevistas semiestructuradas y observación directa. Los
hallazgos indican que el cuerpo del Qhapaq Qolla se ritualiza en diversos niveles durante la
festividad, extendiendo la ritualidad a otros aspectos. Se concluye que la danza es una
práctica cultural que involucra a los cuerpos de los bailarines en una compleja red de
significados culturales y simbólicos
Danza Avelinos de San Jerónimo de Tunán para preservar la identidad cultural en los estudiantes de 6to grado de primaria
No full textLa investigación realizada tuvo como objetivo determinar el efecto de la danza Avelinos de
San Jerónimo de Tunán para preservar la identidad cultural en los estudiantes de 6to grado
de primaria. Se trabajó con el enfoque cuantitativo y el diseño pre experimental;
considerando a 20 estudiantes del sexto grado de primaria como muestra; como instrumento
se utilizó una escala de Likert, que registró datos a partir del pre test y el post test. Luego del
análisis de los datos del pre y post test de la investigación se demostró que la danza Avelinos
tuvo un efecto positivo en la promoción de la identidad cultural ubicando al 30% de la
muestra en un nivel regular y al 70% del grupo de estudio en un nivel bueno, obteniendo un
nivel de significancia de 0.001 utilizando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk.
Finalmente, se determinó que el uso de expresiones culturales como la danza los avelinos
son viables para dar soluciones a diferentes problemáticas estudiantiles como el déficit de la
identidad cultural
La lengua Muchik y la identidad cultural de los estudiantes del 6to grado de un colegio del distrito de Moche – Trujillo - 2024
No full textEn la presente investigación La lengua Muchik y la identidad cultural de los estudiantes del
6to grado de primaria Moche – Trujillo; se planteó la siguiente situación problemática: ¿Cuál
es la relación que existe entre la lengua Muchik y la identidad cultural de los estudiantes del
6to grado de primaria Moche - Trujillo 2022? Por ello, el objetivo general fue establecer la
relación entre la lengua Muchik y la Identidad Cultural de los estudiantes del 6to grado de
primaria Moche - Trujillo 2021. La investigación tiene enfoque cuantitativo con diseño
correlacional de enfoque no experimental. Se trabajó con una muestra de 30 estudiantes del
sexto grado de primaria. Se aplicó como instrumento un glosario de preguntas (cuestionario),
que fue validado por tres especialistas del tema. El mismo tuvo una confiabilidad de valor
de 0,634 para Alfa de Cronbach. Finalmente, los resultados muestran que se acepta la
hipótesis 1 o del autor (H1) y se rechaza la hipótesis nula (Ho); ya que, el nivel de
significancia es 0,012 que es menor a 0.05; por lo que, se determina que sí existe relación
significativa entre las variables: lengua Muchik e identidad cultural. Asimismo, el
coeficiente de correlacional Rho de Spearman fue de 0.665 lo que determina que existe una
correlación positiva media entre las dos variables de estudio
El fortalecimiento de la inteligencia emocional a través de la danza de la Diablada puneña en estudiantes de cuarto grado de educación primaria
No full textLa inteligencia emocional es uno de los ámbitos del desarrollo del ser humano que está
teniendo mucho más protagonismo actualmente debido a las exigencias del mundo
moderno. Es por ello que procurar un correcto desarrollo de este aspecto durante la
niñez resulta relevante para que el individuo consiga un futuro próspero, ya que se ha
observado dentro de nuestra muestra que durante esta etapa los estudiantes carecen
de un adecuado manejo de sus emociones. Frente a esta problemática, se busca
determinar si a través de la danza de la Diablada puneña se puede fortalecer el aspecto
emocional, colocando mayor énfasis en dos variables que son el factor intrapersonal y
la adaptabilidad, ya que se ha identificado un bajo desarrollo de ellos en un grupo de
estudiantes de nivel primaria