Unoeste: Revistas Colloquium / Colloquium Journals (Universidade do Oeste Paulista)
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DETERMINATION OF WATER CONTENT IN GRAINS WITH MICROWAVE OVEN
Get PDFThe determination of water content is essential for the maintenance of grain quality, and an evaluation of alternative methods for quantification allows to increase the efficiency of the process and bring benefits to the productive sector. The study aimed to analyze the efficiency of using microwave ovens to determine the water content in grains. The work was carried out in a completely randomized design in a 4x6 factorial scheme, with four species (peanut, sunflower, soybean and wheat) and six microwave drying periods (0.5, 1, 1.5, 2, 2.5, and 3 minutes), with four replications. Data were subjected to descriptive analysis to characterize the samples, and regression analysis to analyze differences between methods as a function of drying time. The determination of water content in grains, sunflower, soybeans and wheat in a domestic wave oven is feasible when a drying time of 3 minutes is adopted
EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL ENTRE THEODOR ADORNO E PAULO FREIRE
Get PDFThis paper aims to establish the possible dialogue between the writings of Theodor Adorno and Paulo Freire, with a view to emancipatory education. Therefore, we start with the following question: What is the possible dialogue between emancipatory education in Adorno and Freire? The methodology used was bibliographic research, based on the comparison of some works by Adorno and Freire, as well as the material produced about the authors. It is concluded that both Adorno and Freire fought the capitalist society of their time and that both were against the alienation of man; hence, human emancipation was a common concern among these classics. The analysis carried out indicates that emancipatory education, in Adorno and Freire, presents some fundamental axes, which will be presented throughout the text. Emancipatory education, both in Adorno and in Freire, impels the individual to move against the grain of heteronomy and protected thinking imposed by society, with a view to the process of liberation, autonomy, and conscience. Human emancipation, therefore, is a process.
Keywords: Education; Human emancipation, Theodor Adorno; Paulo Freire.El presente artigo tiene por objetivo establecer el posible diálogo entre los escritos de Theodor Adorno y Paulo Freire con objeto de educación emancipatoria. Por eso, partimos del siguiente cuestionamento: ¿Cuál el posible diálogo entre la educación emancipatoria en la obra de Adorno y Freire? La metodología utilizada fue la pesquisa bibliográfica, dentro de la selección de algunas obras de Adorno y Freire, al igual que el material producido sobre los autores. Se concluye que tanto Adorno como Freire competían la sociedad capitalista de su tiempo y ambos se colocaban contra la alienación del hombre; luego, la emancipación humana fue una preocupación mutua entre esos clásicos. El análisis efectuado muestra que la educación emancipatoria, en Adorno y Freire, expone algunos ejes fundamentales, los cuales serán presentados en el transcurrir del texto. La educación emancipatoria, tanto en Adorno como en Freire, mueve el individuo al revés de la heteronomía y del pensamiento impuesto por la sociedad, visando el proceso de libertación, autonomía y conscietización. La emancipación humana, por conseguiente, es un proceso.
Palabras-clave: Educación; Emancipación humana; Theodor Adorno; Paulo Freire.
O presente artigo objetiva estabelecer o diálogo possível entre os escritos de Theodor Adorno e de Paulo Freire, com vistas à educação emancipatória. Para tanto, partimos do seguinte questionamento: Qual o diálogo possível entre a educação emancipatória em Adorno e Freire? A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, a partir do cotejamento de algumas obras de Adorno e de Freire, bem como do material produzido sobre os autores. Conclui-se que tanto Adorno quanto Freire combatiam a sociedade capitalista de seu tempo e que ambos se posicionavam contra a alienação do homem; logo, a emancipação humana foi uma preocupação comum entre esses clássicos. A análise efetuada assinala que a educação emancipatória, em Adorno e Freire, apresenta alguns eixos fundamentais, os quais serão apresentados no decorrer do texto. A educação emancipatória tanto em Adorno como em Freire, impele o indivíduo a movimentar-se à contrapelo da heteronomia e do pensamento tutelado impostos pela sociedade, com vistas ao processo de libertação, autonomia e conscientização. A emancipação humana, portanto, é um processo.
 
A (DES)ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA E A PRODUÇÃO DA INDISCIPLINA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Get PDFThis paper aimed to analyze, from the perspective of high school students considered undisciplined, the repercussions that the school structure and its organization has on their behavior within the school context. The empirical research was exploratory-descriptive, based on a qualitative approach and with a cross-sectional design. The participants were six students, three boys and three girls, aged between 14 and 17 years old, indicated by the school for being considered undisciplined. Fieldwork was conducted at a state public school in a small town in São Paulo state, Brazil. Data collection took place through the production of photographs (visual methods), semi-structured interviews and reflective interviews. Data was fully transcribed and subsequently analyzed using the Thematic Analysis Technique. The findings indicated strong criticism from students about the infrastructure of the school, as well as pointing out decontextualized pedagogical content, discontinued practices, and conflicted interpersonal relationships, especially with teachers. Summary, this study indicated that the students\u27 negative perception of the school\u27s structure may be associated with the production of indiscipline.El presente estudio tuvo como objetivo analizar, desde la perspectiva de estudiantes secundarios considerados rebeldes, las repercusiones que la estructura y organización escolar tienen en su comportamiento dentro de la escuela. La investigación empírica fue de carácter exploratorio-descriptivo, basada en un enfoque cualitativo y con un enfoque transversal. Los participantes fueron seis estudiantes, tres chicos y tres chicas, con edades comprendidas entre los 14 y los 17 años, señalados por la escuela por ser considerados indisciplinados. El trabajo de campo se realizó en una escuela pública estatal de una pequeña ciudad del interior del estado de São Paulo. La recolección de datos ocurrió a través de la producción de fotografías (métodos visuales), entrevistas semiestructuradas y entrevistas reflexivas. Todo el material fue transcrito en su totalidad y posteriormente analizado utilizando la Técnica de Análisis Temático. Los resultados indicaron fuertes críticas de los estudiantes sobre la infraestructura física de la escuela, además de señalar contenidos pedagógicos descontextualizados, prácticas discontinuadas y relaciones interpersonales conflictivas, especialmente con los profesores. En resumen, este estudio indicó que la percepción negativa de los estudiantes sobre la estructura de la escuela puede estar asociada con la producción de indisciplina.O presente estudo teve como objetivo analisar, a partir da perspectiva de estudantes de ensino médio considerados indisciplinados, as repercussões que a estrutura e a organização escolar têm em seus comportamentos dentro da escola. A pesquisa empírica foi de natureza exploratória-descritiva, fundamentada na abordagem qualitativa e com recorte transversal. Os participantes foram seis estudantes, sendo três meninos e três meninas, na faixa etária de 14 a 17 anos, indicados pela escola por serem considerados indisciplinados. O trabalho de campo foi conduzido em uma escola pública estadual de uma cidade de pequeno porte do interior do estado de São Paulo. A coleta de dados se deu por intermédio das produções de fotografias (métodos visuais), entrevistas semiestruturadas e entrevistas reflexivas. Todo o material foi transcrito integralmente e, posteriormente, analisado por meio da Técnica de Análise Temática. Os resultados indicaram críticas contundentes dos estudantes sobre a infraestrutura física da escola, bem como apontaram conteúdos pedagógicos descontextualizados, práticas descontinuadas e relacionamentos interpessoais conturbados, sobretudo com professores. Sumariamente, este estudo indicou que a percepção negativa dos estudantes quanto à estrutura da escola pode estar associada com a produção da indisciplina
FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO DAS FORMAÇÕES OFERTADAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM CAMPO GRANDE MATO GROSSO DO SUL
Get PDFThis article is part of this author\u27s master\u27s research, and aims to present a discussion about the specific continuing education for Geography teachers on the State Education System of Mato Grosso do Sul, at state schools located in the capital of the state, Campo Grande, understanding that this should enable transformations in the teaching pedagogical practice, since it constitutes a permanent process of construction of pedagogical knowledge, helping teachers to improve their practices. As methodological procedures, in a qualitative approach, we present a bibliographical and documental analysis, having as sources texts and researches that deal with the theme, official statistical data, curriculum used in the continuing education of Geography teachers, programs, projects aimed at these formations, both from the Ministry of Education and from the State Department of Education of Mato Grosso do Sul, and an interview with the superintendent of the Center for Continued Training (CFOR). Subsequently, questionnaires were used in order to understand the difficulties pointed out by the Geography teachers who work for that state system, as well as their perceptions in relation to continuing education actions. The time frame adopted for data analysis are the years 2015 to 2020, in order to verify how continuing education took place in the last half of this decade. As a result, it was possible to understand the complexity of factors that influence the pedagogical practices of Geography teachers, and the understanding that the Secretary of Education has not offered specific training for the curricular components, on the case of this article, Geography.Este artículo es parte de la investigación de maestría de este autor, y tiene como objetivo presentar una discusión sobre la formación continua específica para profesores de Geografía, de la Red Estatal de Educación del Estado de Mato Grosso do Sul, en escuelas públicas ubicadas en la capital del estado, Campo Grande, ya que constituye que esto debe posibilitar transformaciones en la práctica pedagógica docente, ya que constituye un proceso permanente de construcción de saberes pedagógicos, ayudando a los docentes a mejorar sus prácticas. Como procedimientos metodológicos, en un abordaje cualitativo, presentamos un análisis bibliográfico y documental, teniendo como fuentes textos e investigaciones que tratan el tema, datos estadísticos oficiales, currículo utilizado en la formación continua de profesores de Geografía, programas, proyectos dirigidos a estas formaciones , tanto del Ministerio de Educación como de la Secretaría de Estado de Educación de Mato Grosso do Sul, y una entrevista con el superintendente del Centro de Formación Continua (CFOR). Posteriormente, se utilizaron cuestionarios para comprender las dificultades señaladas por los profesores de Geografía que actúan en esa red, así como sus percepciones en relación a las acciones de educación permanente. El marco temporal adoptado para el análisis de los datos son los años 2015 a 2020, con el fin de verificar cómo se desarrolló la formación continua en la última mitad de esta década. Como resultado, se pudo comprender la complejidad de factores que inciden en las prácticas pedagógicas de los docentes de Geografía, y que dicha Secretaría de Educación no ha ofrecido formación específica para los componentes curriculares, en el caso de este artículo, Geografía.O presente artigo tem como objetivo apresentar uma discussão a respeito da formação continuada específica para os professores de Geografia, da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (REE/MS), nas escolas estaduais localizadas na capital do estado, Campo Grande, entendendo que esta deve possibilitar transformações na prática pedagógica docente, uma vez que se constitui como processo permanente de construção de saberes pedagógicos, auxiliando os docentes no aperfeiçoamento de suas práticas. O recorte temporal adotado para análise dos dados são os anos de 2015 a 2020, no sentido de verificar como se deu a formação continuada na última metade desta década. Como procedimentos metodológicos, em uma abordagem qualitativa, apresentamos uma análise bibliográfica e documental, tendo como fontes textos e pesquisas que tratam da temática, dados estatísticos oficiais, currículo empregado na formação continuada dos professores de Geografia, tanto do Ministério da Educação como da Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (SED/MS), entrevista com a superintendente do Centro de Formação Continuada (CFOR). Posteriormente, foram utilizados questionários visando compreender as dificuldades apontadas pelos professores de Geografia que atuam na referida rede, bem como suas percepções em relação as ações de formação continuada. Como resultados, foi possível compreender a complexidade de fatores que influenciam as práticas pedagógicas desses professores, e que a referida secretaria de Educação não tem ofertado formações específicas para os componentes curriculares, no caso deste artigo, a Geografia.
 
DO CONCEITO À PROPOSTA DE IMPLEMENTAÇÃO: AS LINHAS DE DEFESA À LUZ DA NOVA LEI DE LICITAÇÕES E CONTRATOS (LEI 14.133/2021)
Get PDFIn the face of Law 14,133/2021, even though there is a risk of successive extensions, the required innovations are remarkable. After 30 years of coexistence with Law 8,666/1993, the legislator has brought forth a robust framework derived from topics subject to judgments, regulations, normative instructions, and even international standards. Thus, Article 169 emerges, aiming for a governance risk management practice, using the mold of internal audit provided by "The Institute of Internal Auditors – IIA," a globally recognized standard for the three lines of defense in organizations. Comparing the estimated premises to the realities of public entities, some inconsistencies are identified, which are rectified through upcoming regulations. Using deductive reasoning and bibliographic techniques, this article seeks to conceptualize and structure the regulatory demand of Article 169 of Law 14,133/2021 based on the perspectives and realities of the interested public entity. It is then concluded that, despite the need for the prior practical establishment of Risk Management Policy, Governance and Compliance Policy, and the organizational structure of the Central Internal Control Body, and despite inconsistencies in the wording of the law on the subject, regulation in the form of competency definitions is warranted, as outlined in this present work.Diante da Lei 14.133/2021, ainda que em risco de sofrer sucessivas prorrogações, as inovações exigidas são notáveis. Após 30 anos de convivência com a Lei 8.666/1993, o legislador trouxe uma estrutura robusta advinda de temas alvo de acórdãos, regulamentações, instruções normativas e até mesmo padrões internacionais. Desta forma surge o art. 169 que, visando uma prática de gestão de risco de governança, usou o molde de auditoria interna “The Institute of Internal Auditors – IIA”, um padrão reconhecido mundialmente pelas três linhas de defesas em organizações. Comparando as premissas estimadas ás realidades dos entes públicos, algumas inconsistências são identificadas, saneadas por meio de regulamentos próximos. Usando o método dedutivo e a técnica bibliográfica, o presente artigo visa conceituar e estruturar a demanda de regulamentação do Art. 169 da Lei 14.133,/2021 com base nas perspectivas e realidades do ente público interessado. Conclui-se então que, ainda que seja necessário o prévio estabelecimento prático da Política de Gestão de Risco, Política de Governança e Compliance e a Estrutura organizacional do Órgão Central de Controle Interno e, ainda que haja inconsistências da letra da lei sobre o assunto, é cabível de regulamentação em formato de definições de competências, conforme minutado no presente trabalho
NANOPARTÍCULAS DE DIÓXIDO DE TITÂNIO E ÓXIDO DE ZINCO: SÍNTESE, CARACTERIZAÇÃO E AÇÃO FOTOCATALÍTICA EM EFLUENTES INDUSTRIAIS
Get PDFO reuso da água de efluentes é um dos principais desafios para alcançar o desenvolvimento sustentável. Corantes da indústria têxtil podem contaminar solos, percolar e atingir cursos hídricos. Os Processos Oxidativos Avançados (POA), como a fotocatálise heterogênea com radiação de luz UV e nanopartículas metálicas, geram espécies reativas de oxigênio e radicais hidroxilas que podem reduzir agentes poluidores de efluentes. Este trabalho sintetizou nanopartículas de óxido de zinco (ZnO-NP) e dióxido de titânio (TiO2-NP) a fim de fotodegradar o corante azul de metileno e amarelo de tartrazina. Foi realizada a caracterização cristalográfica e morfológica das nanopartículas por difração de raios-X e microscopia eletrônica de varredura de alta resolução. As sínteses produziram partículas nanométricas. O corante azul de metileno teve maior degradação por TiO2-NP (82 a 85%), já o corante amarelo de tartrazina com a ZnO-NP (79,6% de remoção). Conclui-se que as nanopartículas combinadas com POA são uma alternativa eficaz para a degradação fotocatalítica de corantes
SEVERE NEUROLOGICAL MANIFESTATIONS OF COVID-19: CASE SERIES
Get PDFSARS-CoV-2 is the etiologic agent of the pandemic started in December 2019 and has been reaching alarming numbers worldwide. Neurological manifestations have been reported and must be highlighted. This study reports cases of severe neurological manifestations associated with COVID-19 in patients admitted to a tertiary hospital. The first patient was referred with history of generalized seizures after the diagnosis of COVID-19; imaging exam indicated cerebral venous thrombosis. The second patient, already treated for COVID-19, developed pain in the dorsal region, progressing to ascending paresthesia, and had diagnosis of Guillain-Barré Syndrome, with fatal outcome. The third patient, also with fatal outcome, presented with headache and left hemiparesis. After imaging exams, was discharged, but days after, returned with mental confusion and the hypothesis of encephalitis was confirmed. SARS-CoV-2 infection was confirmed after death. The main objective of this study is to report severe neurological manifestations related to COVID-19
DETERMINATION OF THE VIABILITY OF AZOSPIRILLUM SYRUPS, MULTIPLIED IN DIFFERENT CULTURE MEDIA
Get PDFThe use of products of microbial origin, bacteria, for agriculture has grown exponentially in the world, and in Brazil this growth is significant. In recent years, several companies have settled in the country and started to develop different products in this segment. The producer has the possibility of multiplying bacteria on the farms themselves in a process called “on Farm”, a homemade way of multiplying bacteria. The objective of this work was to evaluate the efficiency of the mixtures produced through the “on Farm” method of multiplication of microorganisms from inoculants based on Azospirillum with different culture media. For this, three culture media were used: commercial product Multibacter®, yeast syrup plus sugar and yeast syrup, which were subsequently quantified. The syrups were produced in the on Farm system, the sterilization of the place of packaging and allocation of the bioreactors was carried out, the samples of the syrups were diluted for incubation and the preparation of the TSA also took place. It was possible to conclude that the non-sterile culture media do not present satisfactory results for the multiplication of on Farm microorganisms with Azospirillum syrups. Colony forming units are not parameters to indicate viability for non-sterile culture media.O uso de produtos de origem microbiana, bactérias, para a agricultura tem crescido exponencialmente no mundo, e no Brasil este crescimento é significativo. Nos últimos anos várias empresas se instalaram no país e passaram a desenvolver diversos produtos neste segmento. O produtor, tem a possibilidade de multiplicar bactérias nas próprias fazendas em um processo chamado “on Farm”, uma forma caseira de multiplicar bactérias. O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficiência das caldas produzidas através do método “on Farm” de multiplicação de microrganismos de inoculantes a base de Azospirillum com diferentes meios de culturas. Para isto foram utilizados três meios de cultura: produto comercial Multibacter®, calda de levedura mais açúcar e calda de levedura, os quais posteriormente foram quantificados. As caldas foram produzidas no sistema on Farm, foi realizada a esterilização do local acondicionamento e alocação dos biorreatores, as amostras das caldas foram diluídas para incubação e também ocorreu o preparo do TSA. Foi possível concluir que os meios de cultura não estéreis não apresentam resultados satisfatórios para a multiplicação de microrganismos on Farm com caldas de Azospirillum. Unidades formadoras de colônias não são parâmetros para indicar a viabilidade para meios de cultura não estéreis
AVALIAÇÃO COMPARATIVA DA QUALIDADE DOS DADOS DE ELEVAÇÃO OBTIDOS COM GNSS, GOOGLE EARTH E SRTM PARA PROJETOS RODOVIÁRIOS
Get PDFObtaining terrain elevation data is essential for numerous engineering applications. However, regardless of the technique used to obtain the elevation data, there will be errors intrinsic to the instruments and to the measurement technique used, as well as depending on the model of Earth representation, which are plane, spherical or ellipsoidal. In this perspective, this work proposes a comparative approach between the elevation data obtained from the geodesic coordinates, provided by GNSS, and those obtained from Google Earth (GE) and SRTM. The case included data collection carried out in the urban section between km 125 to km 145,500 of Dom Pedro-I Highway (SP-065), located in the State of São Paulo, Brazil. The quality of the results is evaluated based on the Mean Quadratic Error (RMSE). The main results showed that the elevation data obtained through the SRTM show greater agreement or adjustment to the GNSS data when compared to the higher quality and less variation than those obtained through the GE, since they have smaller RMSE and are closer to the average elevations calculated for the highway segment analyzed.A obtenção de dados de elevação do terreno é imprescindível para inúmeras aplicações de engenharia. Entretanto, independentemente da técnica utilizada para a obtenção dos dados de elevação, existirão erros intrínsecos aos instrumentos e à própria técnica de mensuração empregada, bem como em função do modelo de representação da Terra, quais sejam plano, esférico ou elipsoidal. Nesta perspectiva, este trabalho propõe uma abordagem comparativa entre os dados de elevação obtidos a partir das coordenadas geodésicas, fornecidas pelo GNSS, e aqueles obtidos do Google Earth (GE) e do SRTM. O estudo de caso contemplou a coleta de dados realizada no trecho urbano compreendido entre o km 125,0 ao km 145,5 da Rodovia Dom Pedro-I (SP-065), localizada no Estado de São Paulo, Brasil. A qualidade dos resultados é avaliada com base no Erro Médio Quadrático (RMSE). Os principais resultados apontaram que os dados de elevação obtidos por meio do SRTM apresentam maior concordância ou ajuste aos dados GNSS quando comparados ao GE, visto que possuem RMSE menores e se aproximarem mais das elevações médias calculadas para o trecho da rodovia analisada
PRODUCTION OF SWEET POTATO (Ipomoea batatas (L.) Lam) IN AGROFORESTRY SYSTEM: CASE STUDY OF AN EXPERIMENTAL UNIT IN SANTARÉM, PARÁ, BRAZIL
Get PDFAgroforestry systems (SAFs) can contribute to the recovery of degraded areas or to the restoration of fragmented landscapes, with emphasis on the diversification of species that can be produced simultaneously. The introduction of short-cycle crops in agroforestry systems, such as sweet potato (Ipomoea batatas (L.) Lam), is an affordable income option, as it demands low production costs and has a relatively short cycle. Sweet potato is a vegetable belonging to the Convolvulaceae family and is indicated for hot climates. In this sense, the present work aimed to evaluate the production of sweet potato in different agroforestry arrangements. The experiment was carried out at the Experimental Farm of the Federal University of Western Pará in Santarém, Pará. Sweet potato was introduced into agroforestry systems, with a completely randomized design and using three plots in each treatment (full sun, African mahogany and teak). The data showed that, under the conditions exposed by the research, sweet potato was not adapted to cultivation in shaded areas, presenting the highest production in full sun conditions, where the intercropping with forest species still does not generate shading for the cultivation.Os sistemas agroflorestais (SAFs) podem contribuir para a recuperação de áreas degradadas ou para a restauração de paisagens fragmentadas, com destaque para a diversificação de espécies que podem ser produzidas simultaneamente. A introdução de culturas de ciclos curtos em sistemas agroflorestais, como a batata-doce (Ipomoea batatas (L.) Lam), é uma opção acessível de renda, pois demanda baixo custo de produção e possui um ciclo relativamente curto. A batata-doce é uma hortaliça pertencente à família Convolvulaceae e é indicada para climas quentes. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo avaliar a produção de batata-doce em diferentes arranjos agroflorestais. O experimento foi realizado na Fazenda Experimental da Universidade Federal do Oeste do Pará em Santarém, Pará. A batata-doce foi introduzida em sistemas agroflorestais, com delineamento inteiramente casualizado e utilizando-se de três parcelas em cada tratamento (pleno sol, mogno africano e teca). Os dados mostraram que, nas condições expostas pela pesquisa, a batata-doce não se mostrou adaptada ao cultivo em áreas sombreadas, apresentando a maior produção nas condições de pleno sol, onde o consórcio com espécies florestais ainda não gera sombreamento ao cultivo