Unoeste: Revistas Colloquium / Colloquium Journals (Universidade do Oeste Paulista)
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O PERCURSO DAS INTERAÇÕES E DAS BRINCADEIRAS NOS DOCUMENTOS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFEarly Childhood Education is the first stage of Basic Education, which aims to develop the child from zero to five years of age in an integral way. Thus, daycare centers and preschools need to create methodologies, organize times and spaces aimed at these children. In this sense, we highlight the interactions and games as the axes that guide the practices of this stage, being fundamental the articulation between these two points to promote relevant educational actions. This article presents the study carried out from the legal bases among which we highlight our current federal Constitution, the last Law of Guidelines and Bases of National Education, the Statute of the Child and Adolescent (which is currently in force), the Curricular Reference National Framework for Early Childhood Education, the National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education, and the current Common National Curriculum Base. We intertwine these official documents with authors who discuss interactions and games in Early Childhood Education. This work aims to analyze the configuration of interactions and games in the legislation and other documents that deal with the curriculum and other aspects inherent to this stage of basic education. First, we contextualize the conceptions and ideas that surround playing and interactions in Early Childhood Education and, later, we approach the conception of playing through curricular documents and other legal provisions, such as the Child and Adolescent Statute. We noticed that the neoliberal discourse involves the curricular documents and limits the practice of playing in Early Childhood Education.
La Educación Infantil es la primera etapa de la Educación Básica, que tiene como objetivo el desarrollo integral del niño de cero a cinco años. Por lo tanto, las guarderías y preescolares necesitan crear metodologías, organizar tiempos y espacios dirigidos a estos niños. En este sentido, destacamos las interacciones y los juegos como los ejes que orientan las prácticas de esta etapa, siendo fundamental la articulación entre estos dos puntos para promover acciones educativas pertinentes. Este artículo presenta el estudio realizado a partir de las bases legales entre las que destacamos nuestra Constitución federal vigente, la última Ley de Lineamientos y Bases de la Educación Nacional, el Estatuto del Niño y del Adolescente (actualmente vigente), el Referente Curricular Nacional Marco para la Educación de la Primera Infancia, las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de la Primera Infancia y la Base Curricular Nacional Común actual. Entrelazamos estos documentos oficiales con autores que hablan de interacciones y juegos en Educación Infantil. Este trabajo tiene como objetivo analizar la configuración de interacciones y juegos en la legislación y otros documentos que versan sobre el currículo y otros aspectos inherentes a esta etapa de la educación básica. En primer lugar, contextualizamos las concepciones e ideas que rodean el juego y las interacciones en la Educación Infantil y, posteriormente, nos acercamos a la concepción del juego a través de los documentos curriculares y otras disposiciones legales, como el Estatuto del Niño y del Adolescente. Notamos que el discurso neoliberal involucra los documentos curriculares y limita la práctica del juego en la Educación Infantil.A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, que tem como finalidade desenvolver a criança de 0 a 5 anos de maneira integral. Assim, as creches e pré-escolas precisam criar metodologias, organizar tempos e espaços direcionados para essas crianças. Nesse sentido, destacamos as interações e as brincadeiras como os eixos que norteiam as práticas dessa etapa, sendo fundamental a articulação entre esses dois pontos para promover ações educativas relevantes. Esse artigo apresenta o estudo realizado a partir das bases legais dentre as quais destacamos a Constituição federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), o Estatuto da Criança e do Adolescente nº 8.069/ 1990 (ECA), o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, 1998 (RECNEI/ volumes 1, 2, 3), as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, 2010 (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular, 2017 (BNCC). Entrelaçamos esses documentos oficiais com autores que discutem sobre as interações e brincadeiras na Educação Infantil. Esse trabalho tem como objetivo analisar a configuração das interações e das brincadeiras na legislação e de mais documentos que tratam do currículo e outros aspectos inerentes a essa etapa da educação básica. Primeiramente contextualizamos as concepções e ideias que circundam o brincar e as interações na Educação Infantil e, posteriormente, abordamos a concepção do brincar através dos documentos curriculares e de outros dispositivos legais, como o ECA. Percebemos que o discurso neoliberal envolve os documentos curriculares e limita a prática do brincar na Educação Infantil.
 
IPTU ECOLÓGICO: ASPECTOS SOCIOAMBIENTAIS PARA O INCENTIVO FISCAL NA CIDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE
Get PDFThe search for an effective environmental protection is among the most relevant topics today, when looking for an ecologically balanced environment not only regarding the quality of life, but also based on the preservation of species and survival of society itself. This article aims to explain the social function of the tribute, especially regarding its extrafiscal aspect as a state operational tool for social reform in search of sustainable development and quality of life. The aim is to demonstrate that the adoption of environmental taxes aims, above all, at protecting the balanced environment. And also to show as the Modern State acts in the sense of seeking a compromise in relation to the two previous models: it must be less costly and more efficient, without ignoring individual freedoms and fulfilling its commitment to social justice.A procura de uma tutela ambiental efetiva está entre os temas de maior relevância na atualidade, quando se busca por um meio ambiente ecologicamente equilibrado não só quanto à qualidade de vida, mas se pautando na preservação das espécies e sobrevivência da sociedade propriamente dita. O presente artigo tem como intuito explanar a função social do tributo, especialmente, quanto ao seu aspecto extrafiscal como ferramenta operacional estatal para a reforma social em busca do desenvolvimento sustentável e da qualidade de vida. Busca-se demonstrar que a adoção de tributos ambientais visa, acima de tudo, à proteção do meio ambiente equilibrado. E também, mostrar como o Estado Moderno atua no sentindo de buscar um meio termo em relação aos dois modelos anteriores: ele dever ser menos oneroso e mais eficiente, sem ignorar as liberdades individuais e cumprindo seu compromisso com a justiça social
ELABORAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO FÍSICO - QUÍMICA DE QUEIJO Petit SUISSE ADICIONADO DE FIBRA DE BAMBU
Get PDFO bambu é um recurso florestal amplamente utilizado e que possui alto teor de fibras em seus brotos, o que o leva a ser considerado um alimento nutritivo e saudável. Devido a capacidade de retenção de água por parte das fibras, apresenta potencial para produção de farinha, podendo ser utilizado como espessante em produtos que apresentem pouca firmeza como o Petit Suisse. Este estudo teve por objetivo elaborar um queijo do tipo Petit Suisse utilizando farinha de broto de bambu como fonte alternativa de espessante natural e com isso avaliar o impacto sobre a composição físico-química e o perfil de textura do produto. Os resultados demonstraram que a adição de diferentes quantidades de fibra de bambu ao produto não teve efeito sobre o pH, umidade, gordura e proteína, mas sim para os parâmetros de textura e sinérese. O produto adicionado de 0,75% de fibra de bambu apresentou menor efeito de sinérese ao longo do armazenamento, apresentando-se também com a textura mais firme e gomosa
PERFORMANCE OF EXPERIMENTAL ORANGE-FLESHED SWEET POTATO GENOTYPES IN THE WESTERN REGION OF SÃO PAULO
Get PDFThe orange-fleshed sweet potato has interesting nutritional characteristics, as it has a high concentration of beta-carotene, which is a precursor of vitamin A. Vitamin A deficiency is a public health problem and can be avoided by adequate intake of foods rich in beta-carotene, like the orange-fleshed sweet potato. The objective of this study was to evaluate the agronomic performance of orange-fleshed sweet potato experimental genotypes under the edaphoclimatic conditions of Western São Paulo. The experiment was carried out in the municipality of Alvares Machado-SP in a sweet potato production area on a commercial scale. Planting was carried out in October 2021 using a randomized block design with four replications. Five experimental genotypes of orange-fleshed sweet potato developed by CEOFOP were evaluated, namely: F-09, F-34, U2-05, U2-19 and C-14. The cultivar Beauregard was adopted as control. At 139 days after planting, the tuberous roots were harvested and the following evaluations were carried out: total tuberous root production in Kg ha-1; number of commercial tuberous roots in roots ha-1, production of commercial tuberous roots in Kg ha-1; average mass of commercial tuberous roots in g; dry mass percentage of commercial tuberous roots; length of roots in cm, diameter of roots in cm and soluble solids, in °Brix, appearance of roots using a scale of grades, and resistance to damage caused by insect pests. The yield of the evaluated genotypes was: F-09: 59,10 t ha-1, F-34: 105,96 ha-1, U2-05: 66,30 ha-1, U2-19: 66,02 ha-1, C-14: 87,54 ha-1, and Beauregard: 46,35 ha-1. The experimental genotypes present tuberous root quality similar to the commercial control \u27Beauregard\u27. Genotypes F-34 and C-14 have flesh color similar to \u27Beauregard\u27, and genotype F-09 has dark orange flesh, a class above the control. All evaluated genotypes can potentially contribute to the increase in yield in Western São Paulo
PEDAGOGIA HOSPITALAR NA BASE SCIELO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL
Get PDFHospital pedagogy is a space for educational action, linked to the field of education and health, which offers care to hospitalized children, adolescents and/or adults, considering their educational needs and demands. The study presented has an exploratory and documental methodological framework, mediated by the Scientific Electronic Library Online - Scielo base and aims to carry out an analytical survey of the studies published by the digital portal in relation to the theme: \u27hospital pedagogy\u27. In the exploratory scope, it accessed theoretical-bibliographical contributions of different natures, wove the historicity of hospital pedagogy with emphasis on the Brazilian scenario, identifying the legislation pertinent to the theme and the pedagogical practices that support the pedagogue\u27s performance in the hospital environment. In the documentary scope, the search originated 11 (eleven) scientific articles for analysis, published between 2005 and 2022, eight in Portuguese, one in English and two in Spanish. the incipience and contextualize the need for more studies and research that focus on hospital pedagogy. Furthermore, it demonstrated that the pedagogue\u27s pedagogical action in the hospital context demands essential training preparation, as it goes beyond mediating the teaching-learning process, having a humanizing dimension and aligned with attention to diversity and comprehensive training, which always focuses on care and education.La pedagogía hospitalaria es un espacio de acción educativa, vinculado al campo de la educación y la salud, que ofrece atención a niños, adolescentes y/o adultos hospitalizados, considerando sus necesidades y demandas educativas. El estudio presentado tiene un marco metodológico exploratorio y documental, mediado por la Biblioteca Científica Electrónica en Línea - base Scielo y tiene como objetivo realizar un levantamiento analítico de los estudios publicados por el portal digital en relación al tema: \u27pedagogía hospitalaria\u27. En el ámbito exploratorio, accedió a aportes teórico-bibliográficos de diversa índole, tejió la historicidad de la pedagogía hospitalaria con énfasis en el escenario brasileño, identificando la legislación pertinente al tema y las prácticas pedagógicas que sustentan la actuación del pedagogo en el ambiente hospitalario. En el ámbito documental, la búsqueda originó 11 (once) artículos científicos para análisis, publicados entre 2005 y 2022, ocho en portugués, uno en inglés y dos en español, los cuales incidieron y contextualizaron la necesidad de más estudios e investigaciones que se centren en el hospital. pedagogía. Además, demostró que la acción pedagógica del pedagogo en el contexto hospitalario exige una preparación formativa imprescindible, pues va más allá de mediar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo una dimensión humanizadora y alineada con la atención a la diversidad y la formación integral, que siempre tiene como foco el cuidado y la educación.A pedagogia hospitalar é um espaço de ação educativa, vinculado ao campo da educação e saúde, que oferece atendimento a crianças, adolescentes e/ou adultos hospitalizados, considerando suas necessidades e demandas educacionais. O estudo apresentado tem enquadramento metodológico exploratório e documental, mediatizado pela base digital Biblioteca Eletrônica Científica Online - Scielo e visa realizar um levantamento analítico dos estudos publicizados pelo portal da internet em relação a temática: ‘pedagogia hospitalar’. No âmbito exploratório acessou aportes teórico-bibliográficos de naturezas diversas, teceu a historicidade da pedagogia hospitalar com ênfase no cenário brasileiro, identificando as legislações pertinentes ao tema e as práticas pedagógicas que embasam a atuação do pedagogo no ambiente hospitalar. No âmbito documental a busca originou 11 (onze) artigos científicos para pauta de análise, publicados no interstício 2005 a 2022, oito em português, um em inglês e dois em espanhol, neste escopo o levantamento possibilitou discutir os estudos científicos referentes ao tema, identificar a incipiência e contextualizar a necessidade de mais estudos e pesquisas que focalizem a pedagogia hospitalar. Outrossim, demonstrou que a ação pedagógica do pedagogo no âmbito hospitalar demanda preparo formativo essencial, pois vai além de mediar o processo ensino-aprendizagem, tendo dimensão humanizadora e alinhada a atenção à diversidade e a formação integral, que focaliza cuidado e educação sempre
SUPPLEMENTATION WITH OZONIZED WATER DOES NOT ALTER THE CLINICAL, ANTHROPOMETRIC, AND OXIDATIVE STRESS PROFILE IN APPARENTLY HEALTHY INDIVIDUALS
Get PDFAvaliar o efeito da suplementação isolada de água ozonizada com baixa concentração no perfil clínico, antropométrico e inflamatório de indivíduos aparentemente saudáveis.
Um estudo clínico randomizado, duplo-cego, controlado por placebo para avaliar os efeitos da suplementação de água ozonizada em duas concentrações (10µg / dia e 16µg / dia) em 7 dias. Inclusos 66 homens e mulheres, maiores de 18 anos. Os parâmetros antropométricos e clínicos foram medidos, os níveis séricos de óxido nítrico, superóxido dismutase de manganês e glutationa peroxidase foram avaliados no soro por ELISA.
Com idade média de 24,2 anos, composto por 54,2% do sexo masculino, 35,4% faziam terapia hormonal e apenas 31,2% conheciam água ozonizada. As características antropométricas, clínicas e inflamatória dos participantes do estudo não apresentaram interação do tempo por grupo (p> 0,05).
A suplementação de água ozonizada em indivíduos aparentemente saudáveis não tem efeitos nos parâmetros antropométricos, clínicos e de estresse oxidativo.
Avaliar o efeito da suplementação isolada de água ozonizada com baixa concentração no perfil clínico, antropométrico e inflamatório de indivíduos aparentemente saudáveis.
Um estudo clínico randomizado, duplo-cego, controlado por placebo para avaliar os efeitos da suplementação de água ozonizada em duas concentrações (10µg / dia e 16µg / dia) em 7 dias. Inclusos 66 homens e mulheres, maiores de 18 anos. Os parâmetros antropométricos e clínicos foram medidos, os níveis séricos de óxido nítrico, superóxido dismutase de manganês e glutationa peroxidase foram avaliados no soro por ELISA.
Com idade média de 24,2 anos, composto por 54,2% do sexo masculino, 35,4% faziam terapia hormonal e apenas 31,2% conheciam água ozonizada. As características antropométricas, clínicas e inflamatória dos participantes do estudo não apresentaram interação do tempo por grupo (p> 0,05).
A suplementação de água ozonizada em indivíduos aparentemente saudáveis não tem efeitos nos parâmetros antropométricos, clínicos e de estresse oxidativo.
 
COTTON FIBER QUALITY AFFECTED BY WATER AVAILABILITY AND SILICON APPLICATION
Get PDFThe technological quality of cotton fiber is a fundamental criterion for determining the commercial value of the product, being influenced by the conditions of cultivation. The study aimed to analyze irrigated and non-irrigated cultivation systems and the management of silicon fertilization on cotton fiber characteristics. The experiment was carried out in the field in Selvíria-MS. It was adopted a randomized block design, in a 2x6 factorial scheme, with two cultivation conditions (irrigated and rainfed) and six doses of Si (0, 50, 100, 150, 200 and 400 g ha-1), with four replications per treatment. Seeds of the genotype TMG 11 WS were used. Irrigation was carried out with sprinklers spaced at 6x6 m. The application of Si via leaf was carried out at 50 and 70 days after emergence. From the cotton fiber, the characteristics of length, micronaire, strength, uniformity, elongation, reflectance, yellowing, degree of leaves, impurity and impurity particles were analyzed. The data submitted to analysis of variance by the F test, the means compared by the Tukey test (p <0.05) for the cultivation condition, and regression analysis for the amount of Si. The cotton fiber in irrigated cultivation showed improvement in the characteristics resistance, reflectance and yellowing. The application of Si via leaf reduced the leaf grade in the cotton fibers
ANÁLISE DINÂMICA EXPERIMENTAL DE ROTORES DESBALANCEADOS
Get PDFMáquinas rotativas em movimento, habitualmente costumam produzir esforços dinâmicos que se difundem para as extremidades que as suportam, tais esforços podem levar a reações desvantajosas ao funcionamento da máquina, bem como o desbalanceamento ou desalinhamento que podem causar danos ao próprio conjunto eixo-rotor ou a elementos diretamente ligados a ele. O objetivo deste projeto é desenvolver um sistema mecânico e experimental que possibilite a realização dos ensaios e aquisição de dados de uma máquina rotativa e construir um algoritmo computacional para gerar diagramas de amplitude e velocidade em função do tempo e comparar o comportamento dinâmico de uma bancada vibracional, em condição normal e desbalanceada
UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS DE APRENDIZADO DE MÁQUINA PARA A VERIFICAÇÃO DE SATISFAÇÃO E TRISTEZA
Get PDFMental illnesses are symptomatic conditions that affect both the psychological and the physical aspects of a person, which can lead to death in more severe cases. An example of these illnesses is depression, which when the treatment is done quickly improves the patient\u27s chances of recovering. So, a quick diagnosis is essential for treatment to take place effectively. However, traditional methods make it difficult for psychology professionals to analyze data in the form of images, audio and text digitally. This work aimed to contribute with a joint application to a study to optimize the diagnosis time, providing an analysis through machine processing, analyzing images, audio and text automatically, providing the professional in the field of psychology with a report of satisfaction and sadness of the patient. The results are satisfactory with an average accuracy in the validation of the network of 72.47% in the recognition of emotions.Doenças psicológicas são condições sintomáticas que afetam tanto aspectos psicológicos quanto aspectos físicos de uma pessoa, podendo levar à morte em casos mais graves. Um exemplo dessas doenças é a depressão, que quando o tratamento é feito rapidamente melhora as chances do paciente se recuperar. Então um diagnóstico rápido é essencial para que o tratamento aconteça de forma efetiva. Entretanto, os métodos tradicionais dificultam a análise de dados em forma de imagem, sons e texto de forma digital pelos profissionais de psicologia. Esse trabalho almejou contribuir com uma aplicação em conjunto a um estudo para otimizar o tempo de diagnóstico, oferecendo uma análise através de aprendizado de máquina, analisando imagens, sons e texto de forma automática, fornecendo ao profissional da área de psicologia um relatório de satisfação e tristeza do paciente. Os resultados se mostram satisfatórios com uma acurácia média na validação da rede de 72.47% no reconhecimento de emoções
INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ENSAIO TEÓRICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA
Get PDFFaced with the theme of inclusion, affects the importance of the family-school relationship are relevant with regard to the socialization of children with Down syndrome. In this perspective, this essay had as its main objective to explore the scientific literature about the challenges faced by parents, family and teachers in the process of inclusion of children with Down Syndrome. Specifically, the necessary proportion was sought on the importance of community awareness and collaboration to change the paradigm of inclusion. For this purpose, scientific articles, books and academic papers found in the Google Scholar database were selected, without period limitation, based on the following keywords: People with disabilities; Down\u27s syndrome; Inclusion; History of people with disabilities; Diagnosis of a child with a disability and; Family-School Relationship. Among the main factors that influence the inclusion process of children with Down Syndrome, the feelings, beliefs and stigmas of parents, family members, school professionals and society about the child\u27s ability to deal with other people and learn stand out, the lack of family support and the lack of support / guidance from an interdisciplinary team. The inclusion of people with disabilities still faces barriers and challenges that need to be overcome, however, through the active participation of the scientific community and political-social movements, changes have been noticed in this scenario.Frente al tema de la inclusión, los incidentes de la importancia de la relación familia-escuela son relevantes en lo que respecta a la socialización de los niños con síndrome de Down. En esta perspectiva, este ensayo tuvo como principal objetivo explorar la literatura científica sobre los desafíos que enfrentan los padres, la familia y los docentes en el proceso de inclusión de los niños con Síndrome de Down. En concreto, se buscó la proporción necesaria sobre la importancia de la conciencia y colaboración comunitaria para cambiar el paradigma de la inclusión. Para ello, se seleccionaron artículos científicos, libros y trabajos académicos que se encuentran en la base de datos de Google Scholar, sin límite de tiempo, en base a las siguientes palabras clave: Personas con discapacidad; Sindrome de Down; Inclusión; Historia de personas con discapacidad; Diagnóstico de un niño con discapacidad y; Relación familia-escuela. Entre los principales factores que influyen en el proceso de inclusión de los niños con Síndrome de Down, se destacan los sentimientos, creencias y estigmas de los padres, familiares, profesionales de la escuela y la sociedad sobre la capacidad del niño para tratar con otras personas y aprender, la falta de apoyo familiar. y la falta de apoyo / orientación de un equipo interdisciplinario. La inclusión de personas con discapacidad aún enfrenta barreras y desafíos que deben ser superados, sin embargo, a través de la participación activa de la comunidad científica y los movimientos político-sociales, se han notado cambios en este escenario.Frente a temática da inclusão, discussões sobre a importância da relação família-escola são pertinentes no que se refere à socialização das crianças com Síndrome de Down. Nesta perspectiva, o presente ensaio teve como principal objetivo explorar a literatura científica acerca dos desafios encontrados por pais, pela família e por professores no processo de inclusão das crianças com Síndrome de Down. Em específico, buscou-se propor discussões sobre a importância da conscientização e colaboração da comunidade para a mudança do paradigma da inclusão. Para tanto, foram selecionados artigos científicos, livros e trabalhos acadêmicos encontrados na base de dados Google Scholar, sem limitação de período, a partir das seguintes palavras-chave: Pessoas com deficiência; Síndrome de Down; Inclusão; História das pessoas com deficiência; Diagnóstico de filho com deficiência e; Relação Família-Escola. Dentre os principais fatores que influenciam no processo de inclusão da criança com Síndrome de Down, destacam-se os sentimentos, crenças e estigmas dos pais, familiares, profissionais da escola e da sociedade sobre a capacidade da criança em lidar com as outras pessoas e aprender, a falta de suporte da família e a falta de apoio/orientação de uma equipe interdisciplinar. A inclusão de pessoas com deficiência ainda se depara com barreiras e desafios que precisam ser rompidos, contudo, por meio da participação ativa da comunidade científica e dos movimentos político-sociais, tem se percebido mudanças nesse cenário