E-Journal IAIN Samarinda (Institut Agama Islam Negeri)
Not a member yet
1160 research outputs found
Sort by
Transmisi Nilai-Nilai Inklusif Melalui Character Building pada Mapel Sains di MI Islamiyah Bantul
Full text linkRuang lingkup kajian riset ini ialah nilai-nilai inklusif yang diejawantahkan dalam nilai-nilai karakter bangsa yang berjumlah 18 nilai karakter hasil kajian empirik-sistematis dari Pusat Kurikulum Kemendiknas. Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mengkaji transmisi nilai-nilai inklusif pada jenjang pendidikan dasar Islam (Madrasah Ibtidaiyah/MI) melalui character building dalam pembelajaran Sains studi kasus di MI Al Islamiyah Bantul, serta nilai-nilai inklusif yang ditransmisikan pada pembelajaran Sains melalui character building di MI Al Islamiyah Bantul. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif berkategori jenis riset lapangan (field research) dan pendekatan deskriptif kualitatif. Peneliti berposisi sebagai instrumen kunci dalam riset dengan proses mengambil sumber data dilakukan menggunakan teknik pengambilan sampel (purposive and snow ball sampling). Teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu teknik observasi, teknik wawancara dan teknik dokumentasi. Hasil riset menunjukkan bahwa (1) transmisi nilai-nilai inklusif pada pendidikan dasar Islam (MI) melalui character building dalam kegiatan pembelajaran Sains di MI Al Islamiyah Bantul dilakukan melalui tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi dan tindak lanjut. (2) Nilai-nilai inklusif prioritas yang ditransmisikan dalam pembelajaran Sains melalui character building di MI Al Islamiyah Bantul terdiri atas nilai jujur, disiplin, toleransi, kerja keras dan tanggung jawab
Efektivitas Metode Diskusi Berdasarkan Kepribadian Pada Masa Pandemi
Full text linkMasa Pandemi Covid 19 berefek pada seluruh lini kehidupan, tidak terkecuali pendidikan. Hal ini menyebabkan proses pembelajaran hampir di seluruh sekolah menggunakan metode diskusi berbasis online. Penggunaan media pembelajaran atau aplikasi tatap muka, terkadang tidak memberikan hasil yang memuaskan terhadap siswa, dikarenakan kurangnya penyesuaian sistem pembelajaran terhadap siswa. Selain itu, siswa memiliki tipe kepribadian yang berbeda yang menyebabkan gaya belajar siswa menjadi lebih beragam. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif yang lokasi penelitiannya berada di SMK Ketopong, Tenggarong dengan total partisipan berjumlah 64 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tipe kepribadian siswa dan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan efektivitas metode diskusi secara daring pada tiap-tiap kepribadian siswa untuk pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Pengujian hipotesis dengan menggunakan analisis komparatif dua sampel independen (tak berkolerasi) atau uji beda (uji t – dua sampel). Hasil yang diperoleh berdasarkan pengujian ialah tidak adanya perbedaan efektivitas metode diskusi secara daring pada pembelajaran PAI berdasarkan tipe kepribadian siswa. Hasil analisis komparatif dua sampel independen (tak berkolerasi) atau uji beda (uji t – dua sampel), yang dibantu dengan IBM SPSS Statistic 22.0 For Windows, menunjukkan bahwa thitung sebesar -0,156. Jika dibandingkan dengan ttabel dengan perbandingan -ttabel ttabel dan besar ttabel sebesar 1,99 maka dapat diperhitungan yaitu -1,199 . Berdasarkan perbandingan dan perhitungan tersebut maka H0 diterima, yaitu tidak ada perbedaan efektivitas metode diskusi secara daring pada pembelajaran PAI jika berdasarkan tipe kepribadian
Teaching Material Development of Islamic Education Textbook for Students in SMK Muhammadiyah Delanggu
Full text linkThis study aims to develop teaching materials in the form of a textbook on Islamic education (PAI) subjects, which is valid based on the content, language, presentation, graphics, and practical feasibility aspects for students to use in learning. This type of research is research and development with the ADDIE development model, including analysis, design, development, implementation, and evaluation. However, this research has just implementeduntil the development stage. The data analysis technique employed in this research was descriptive statistics by calculating the percentage of validation scores. The data obtained came from validators consisting of three expert lecturers and respondents comprising four teachers and 34 students from SMK Muhammadiyah Delanggu. The results of the study revealed that the development of teaching materials in the form of Islamic education textbook for class XI for SMK/SMA/MA equals was declared valid (strong), fulfilling content feasibility aspects, linguistic feasibility aspects, presentation feasibility aspects, and graphic feasibility aspects. The overall average score of textbook validation was 94%, with a very valid (strong) category. In addition, the test results of teacher and student responses to the Islamic education textbook, respectively, were 90% and 95%, with very good (positively) criteria. Thus, this textbook positively affect studentsto be practical for them to use in learning
A Review of Muamalah Jurisprudence on the Practice of Selling and Buying Fruit with a Wholesale System in Muara Jawa District
No full textThe purpose of this study was to find out an overview of muamalah fiqh on the practice of buying and selling fruit with a wholesale system in Muara Jawa District. This study uses a descriptive analysis type of research using qualitative methods and using an empirical approach. After observing and collecting sources of information obtained from primary data sources in the form of interviews from parties who buy and sell fruit with a wholesale system in Kec. Muara Jawa as well as from secondary data sources that were extracted from various books and all references related to this research, then carried out data management with the aim of drawing conclusions. The results of this study, it is concluded that there are factors that influence the sale and purchase of fruit with a wholesale system in the district. Muara Jawa, namely: 1) the factor of meeting primary needs, 2) the factor of seeking profit, 3) the factor of lack of religious knowledge, and 4) the factor of tradition. Then, basically buying and selling fruit with a wholesale system in Kec. Muara Jawa is a sale and purchase that fulfills the provisions in muamalah, namely the principles, pillars and conditions in buying and selling. So the sale and purchase of fruit with a wholesale system in Muara Jawa District is a sale and purchase that is lawful (allowed) and legal
IMPROVING STUDENTS’ WRITING SKILL USING JUMBLED SENTENCES AT EIGHT GRADE STUDENTS IN MTSN MODEL SAMARINDA
No full textWriting is one of the skill that students should master because in writing students can express their ideas, but writing is regarded to be the most difficult skill among the four skills. The students in MTsN Model Samarinda have an under standard score for minimum completion (KKM). The students who got score under 80 are60% and there were 40% who got score above criteria for minimum completion. Furthermore, the researcher wants the students to get 85% as criteria of success for the students in writing skill by using jumbled sentences at the eighth grade of MTsN Model Samarinda in academic year 2015/2016. This research used classroom action research (CAR) procedure that adapted from Kemmis and Mc. Taggart. It was conducted in 2 cycles and the procedures of this classroom action research were planning, acting, observing, and reflecting. The criteria of success of this research is 85% of students get score test 80 based on the standard score criteria for minimum completion (KKM) and most of students are actively involved during teaching and learning process.Based on the analysis results, the jumbled sentences can improve students’ writing skill. It can be proved in preliminary study, the average score is 40 and only 15 students who got score above 80. In cycle 1 there was significant improvement with average score 79.3 then in cycle 2 there was an improvement score was 85 and all of the students got the score above 80 so students were actively involved in teaching learning process. Keywords:Writing skill, Jumbled sentences, Classroom action research (CAR
Imajinasi Tontonan Televisi Terhadap Tuntunan Diri Anak
Full text linkTelevisi menjadi media yang tak pernah lepas dari kehidupan dan seolah menjadi sesuatu yang harus selalu ada dalam keseharian manusia modern mulai dari anak-anak, remaja, dewasa hingga lansia. Acara televisi mampu menyulap peminatnya untuk ikut dalam acara mulai dari kartun hingga sinetron, dengan sajian semenarik mungkin agar para penontonnya merasa terhibur. Namun, pernahkah kita bayangkan ketika anak-anak yang masih dibawah umur ikut menonton acara televisi yang bukan untuk mereka, apa dapat dipastikan anak-anak akan ikut mencontoh apa yang ada di televisi, sebab mereka adalah peniru terhebat dari apa pun yang dilihat. Artikel ini mencoba mengulas apa yang terjadi pada perilaku anak-anak setelah mereka menyaksikan acara televisi yang tidak seharusnya mereka saksikan. Metode penelitian yang digunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan pengisian angket. Data yang didapat dianalisis dengan langkah merangkum, menyajikan dan penarikan kesimpulan. Adapun objek penelitian anak-anak berusia 5-11 tahun sebanyak 10 orang anak. Hasil penelitian menggambarkan bahwa sebagian besar (6 orang anak) anak umur 3-5 tahun menghabiskan waktunya untuk menonton televisi selama 3-6 jam perhari, dengan tontonan kartun dan sinetron. Pengaruhnya bagi anak mudah sekali menirukan lagu / dan gerakan yg mereka tonton
Peningkatan Kualitas Hafalan Al - Quran Melalui Media Audio Speaker Al-Quran Di Hsg Khoiru Ummah Loa Janan Ilir Samarinda
Full text linkPenelitian ini bertujuan utuk mengetahui peningkatan kualitas hafalan Al-Quran dengan media audio speaker Al-Quran dalam proses pembelajaran tahfizh di HSG Khoiru Ummah Loa Janan Ilir Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari pra siklus, siklus I, siklus II dalam tiga kali pertemuan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes lisan dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi siswa dan guru. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III HSG Khoiru Ummah Loa Janan Ilir Samarinda yang berjumlah 9 siswa terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan, objek penelitian adalah peningkatan kualitas hafalan Al-Quran di kelas III HSG Loa Janan Ilir Samarinda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas hafalan Al-Quran di kelas III HSG Khoiru Ummah Samarinda, melalui media audio speaker Al-Quran dapat meningkatkan kualitas hafalan Al-Quran, hal ini dibuktikan dari hasil yang diperoleh selalu positif dalam setiap siklusnya. Pada pelaksanaan prasiklus rata-rata pencapaian kelas sebesar 27%, Siklus I rata-rata pencapaian kelas sebesar 55% dan meningkat pada siklus II rata-rata pencapaian kelas sebesar 88%. Hasil tersebut telah melebihi dari indikator keberhasilan kelas yang telah disepakati dengan sekolah sebesar 75%
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (Tgt) di Kelas IV SDN 027 Terpadu Sungai Kunjang Samarinda Tahun Ajaran 2019/2020
No full textPenelitian ini di latar belakangi oleh realita yang terjadi di Sekolah. Pada akhir tahun pelajaran masih juga terdapat 16 dari 32 siswa siswa yang belum dapat memenuhi Kriteria Ketuntasan Mininum (KKM) khususnya pada pembelajaran matematika materi bangun datar. Penyebabnya adalah siswa kesulitan membedakan antar rumus dan unsur yang ada pada bangun datar, kurang percaya diri terhadap kemampuan dirinya dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada, serta kurangnya rangsangan guru terhadap siswa untuk menumbuhkan minat anak dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) di kelas IV SDN 027 Terpadu Sungai Kunjang Samarinda.Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dan masing-masing siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 027 Terpadu Sungai Kunjang Samarinda yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dengan analisis kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu rubik penilaian hasil tes tertulis, lembar observasi guru, dan lembar observasi siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan rata-rata siswa pada prasiklus 62,82 persentase ketuntasan 50,00%. Kemudian dilanjutkan siklus I pertemuan I dengan nilai rata-rata 65,71 persentase ketuntasan 59,38%. Siklus I pertemuan II dengan nilai rata-rata 68,65 persentase ketuntasan 68,75%. Siklus II pertemuan I dengan nilai rata-rata 71,84 persentase ketuntasan 75%. Siklus II pertemuan II, kemampuan siswa meningkat dengan nilai rata-rata 73,84 persentase 87,5%. Sebenarnya jika dilihat dari nilai standar KKM sudah tercapai, namun belum mencapai nilai yang ditargetkan oleh peneliti yaitu 75. Selanjutnya pada kegiatan penyempurnaan pada pembelajaran dilakukan observasi akhir dan kemampuan siswa meningkat menjadi nilai rata-rata 76,34 persentase 90,63%. Dengan demikian, berdasarkan analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa pembelajaran model cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika dikelas IV SDN 027 Terpadu Sungai Kunjang, Samarinda.
Optimasi Variasi Zat Pengatur Tumbuh NAA (napthalnene aceticacid) dan BAP (benzylaminopurine) pada Pembentukan Plantet Tanaman Jeruk Siam (Citurs nobilis var. Microcarpa) secara Invitro
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsentrasi optimum medium NAA (Napthalene aceticacid) dan BAP (Benzylaminopurine) yang perlu ditambahkan ke dalam medium kultur in vitro untuk penggandaan tunas dan akar dalam membentuk planlet jeruk siam (Citrus nobillis). Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan metode Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan perlakuan variasi NAA dan BAP pada medium dengan perbandingan 0,05:0,31 mg/L (N1B5), 0,14:0,18 mg/L (N3B3) dan 0,23: 0,06 mg/L (N5B1). Masing-masing perlakuan dilakukan dengan 5 kali ulangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa medium N5B1 merupakan medium yang paling optimal untuk penggandaan tunas (meliputi: jumlah tunas, jumlah daun dan panjang tunas) maupun penggandaan akar (meliputi: jumlah akar dan panjang akar). Media dengan proporsi N5B1, menghasilkan jumlah planlet jeruk siam (C. nobillis) paling banyak yaitu 5 buah. Hasil Viabilitas (kemampuan tumbuh) menunjukkan bahwa planlet jeruk siam (C. nobillis) mampu hidup di lingkungan luar dan tahan terhadap kontaminasi jamur dan bakteri
Peran Orang Tua dalam Membantu Pembelajaran Daring di SDN 030 Kota Bangun
No full textAbstract
The work background of parents who are mostly farmers and palm oil workers makes it difficult for them to divide their time between work and guiding their children, plus parents who do not really understand with children's material making parents overwhelmed in helping online learning The purpose of this study is to find out the extent of the role of parents in helping online learning at SDN 030 Kota Bangun, and the factors that influence the role of parents in helping online learning at SDN 030 Kota Bangun. The method used is descriptive qualitative. The data sources are parents of students whose children have difficulties in online learning, student representatives, parents and school principals. Collecting data through interviews, observation and documentation. The validity of the data uses triangulation of data sources, and data analysis techniques consist of data condensation, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that after the data analysis, it turns out that the role of parents in helping online learning at SDN 030 Kota Bangun there are 6 roles of parents which include 1.) the role of parents as companions, namely trying to help solve problems or learning difficulties. 2.) Establish communication by positioning as friends, 3.) supervisor, namely reminding, 4.) motivator, namely providing encouragement, 5.) directing, namely building children's awareness and 6.) as facilitator, namely providing a comfortable atmosphere and providing media or other learning support . The influencing factors are awareness and understanding of children's development, time availability, cooperation and clear boundaries for children.
Kata Kunci: Role, Parent, Online Learning
Abstrak
Latar belakang pekerjaan orang tua yang sebagian besarnya adalah petani dan buruh sawit membuat mereka kesulitan dalam membagi waktu antara pekerjaan dan membimbing anaknya, ditambah lagi dengan orang tua yang kurang begitu paham dengan materi anak membuat orang tua kewalahan dalam membantu pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana peran orang tua dalam membantu pembelajaran daring di SDN 030 Kota Bangun, dan faktor-faktor yang mempengaruhi peran orang tua dalam membantu pembelajaran daring di SDN 030 Kota Bangun. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Sumber datanya adalah orang tua murid yang anaknya memiliki kendala dalam pembelajaran daring, perwakilan murid, wali murid serta kepala sekolah. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber data, dan teknik analisis data terdiri dari kondensasi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah dilakukannya analisis data ternyata peran orang tua dalam membantu pembelajaran masa daring di SDN 030 Kota Bangun terdapat 6 peran orang tua yang meliputi 1.) peran orang tua sebagai pendamping yakni berusaha membantu memecahkan masalah atau kesulitan belajar. 2.) Menjalin komunikasi dengan memposisikan sebagai sahabat, 3.) pengawas yakni mengingatkan, 4.) motivator yakni memberikan semangat, 5.) pengarah yaitu membangun kesadaran anak Dan 6.) sebagai fasilitator yaitu memberikan suasana nyaman dan menyediakan media ataupun pendukung pembelajaran lainnya. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi yakni kesadaran dan pemahaman terhadap perkembangan anak, kesedian waktu, kerja sama dan batasan-batasan yang jelas bagi anak.
Kata Kunci: Peran, Orang Tua, Pembelajaran Darin