Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
Not a member yet
24714 research outputs found
Sort by
Caracterização da Educação Ambiental nas aulas de Geografia: análise dos guias de aprendizagem da ECIT João Roberto Borges de Souza em João Pessoa-PB
No full textThe relationship between the teaching of Environmental Education and Geography has contributed to the discussion of the interdisciplinary role of Environmental Education in schools linked to the Geographical Sciences. Therefore, this research will characterize Environmental Education in Geography classes based on the learning guides of the João Roberto Borges de Souza Integral Technical Citizen School in João Pessoa, Paraíba. Through an exploratory study with a qualitative approach, with descriptive and explanatory analyses, the research reveals that the discussions surrounding environmental issues deal with the old and contemporary currents formulated by Lucie Sauvé (2005). In turn, it is observed that the cross-cutting themes selected by the teacher to be covered in geography, although repeated across all grades and the four school terms, are all guided by the PCN regarding the effectiveness of environmental education. However, there is an asymmetry in the content for each grade and bimester, for example, in the second-grade content. Finally, it can be concluded that Environmental Education is present in Geography teaching at the school. Part of the content complies with the National Environmental Education Policy, with only the first-grade content focused entirely on environmental discussions. In contrast, environmental issues in the other content are transversal in the second and third grades.La relación entre la enseñanza de la Educación Ambiental y la Geografía ha contribuido a la discusión del papel interdisciplinario de la Educación Ambiental en las escuelas vinculadas a las Ciencias Geográficas. Por lo tanto, esta investigación caracterizará la Educación Ambiental en las clases de Geografía a partir de las guías de aprendizaje de la Escuela Técnica Integral Ciudadana João Roberto Borges de Souza, en João Pessoa, Paraíba. Por medio de un estudio exploratorio con abordaje cualitativo, con análisis descriptivos y explicativos, la investigación revela que las discusiones en torno a la temática ambiental abordan las corrientes antiguas y contemporáneas formuladas por la autora Lucie Sauvé (2005). A su vez, se observó que los temas transversales seleccionados por los profesores para trabajar en geografía, aunque se repitan en todos los grados y en los cuatro bimestres, están todos orientados por el PCN en cuanto a la eficacia de la educación ambiental, aunque existe asimetría en el contenido para cada grado y bimestre, por ejemplo en el contenido del segundo grado. Por fin, se puede concluir que la Educación Ambiental está presente en la enseñanza de la geografía en la escuela, y que parte del contenido cumple con la Política Nacional de Educación Ambiental, siendo que solamente el contenido del primer grado está enteramente centrado en discusiones ambientales, mientras que los temas ambientales en los demás contenidos se encuentran de forma transversal en el de segundo y tercer grado.A relação do ensino da Educação Ambiental com a Geografia tem contribuído com a discussão da atuação interdisciplinar da Educação Ambiental na escola atrelada às Ciências Geográficas. Assim sendo, a presente pesquisa vai caracterizar a Educação Ambiental nas aulas de Geografia a partir dos guias de aprendizagem da Escola Cidadã Integral Técnica João Roberto Borges de Souza, em João Pessoa, Paraíba. Por meio de um estudo exploratório de abordagem qualitativa, com análises descritivas e explicativas, a pesquisa revela que as discussões no entorno da temática ambiental versam as correntes antigas e contemporâneas formuladas pela autora Lucie Sauvé (2005). Por sua vez, observa-se que os temas transversais selecionados pelo docente para trabalhar na geografia, mesmo que repetidos, em todas as séries e nos quatro bimestres letivo, todos são orientados pelos PCN no tocante à efetividade da educação ambiental, embora haja assimetria com os conteúdos para cada série e bimestre como, por exemplo, ocorre nos conteúdos da segunda série. Por fim, conclui-se que a Educação Ambiental está presente no ensino de Geografia na escola, e que parte dos conteúdos atendem à Política Nacional de Educação Ambiental, sendo apenas os conteúdos da primeira série inteiramente voltados às discussões ambientais, enquanto as questões ambientais nos demais conteúdos se encontram de forma transversal na segunda e na terceira série
Características do basalto fácies campos novos da Formação Serra Geral e análise físico-química dos solos da Zona de Preservação e Zona Amortecimento do Parque Estadual do Turvo (RS)
No full textTurvo State Park (PET) is a remnant of the Atlantic Forest located along the banks of the Uruguay River, in the border area between Brazil and Argentina. The PET, a Preservation Zone (ZP), harbors significant biodiversity and experiences intense agricultural activities within its Buffer Zone (ZA). Some of the drainage systems that flow into the park originate in the ZA, crossing cultivated areas and reaching the ZP. These watersheds have been delineated and constitute the study area. To characterize the region, physical and chemical analyses were conducted on 33 soil samples collected within the PET and in the ZA. Additionally, chemical analyses were performed on a rock sample collected within the PET. The magmatic rock can be classified as either Basalt or Andesitic Basalt. The soils are predominantly clayey and silty loam, with acidic characteristics. Soils within the interior of the park exhibited lower levels of Cr, Co, and Pb compared to soils in the border zone between the PET and the Buffer Zone (which undergoes intensive agricultural management). No significant differences in Cr, Co, and Pb levels were observed between soils collected in the border zone of the PET - ZA, indicating similarities in the enrichment of these metals in the chemical composition.El Parque Estatal Turvo (PET) es un remanente de la Mata Atlántica ubicado a orillas del Río Uruguay, en la zona fronteriza entre Brasil y Argentina. El PET, una Zona de Preservación (ZP), alberga una biodiversidad importante y tiene en su Zona de Amortiguamiento (ZA) actividades agrícolas intensas. Algunos de los drenajes que ingresan al parque nacen en la ZA, atraviesan las áreas de cultivo y llegan a la ZP. Estas cuencas han sido delimitadas y componen el área de estudio. Para la caracterización del área, se realizaron análisis físicos y químicos en 33 muestras de suelo recolectadas dentro del PET y en la ZA, así como análisis químicos de una muestra de roca recolectada en el PET. La roca magmática puede clasificarse entre Basalto y Basalto Andesítico. Los suelos son principalmente arcillosos y franco arcilloso-siltosos, con características ácidas. Los suelos del interior del Parque presentaron niveles más bajos de Cr, Co y Pb que los suelos de la zona limítrofe del PET con la Zona de Amortiguamiento (que recibe una intensa gestión agrícola). No se observaron diferencias significativas en los niveles de Cr, Co y Pb entre los suelos recolectados en la zona limítrofe del PET - ZA, lo que indica similitudes en el enriquecimiento de estos metales en la composición química.O Parque Estadual do Turvo (PET) é um remanescente de Mata Atlântica localizado às margens do Rio Uruguai, em zona de fronteira entre o Brasil e a Argentina. O PET abriga uma importante biodiversidade e tem na sua Zona de Amortecimento (ZA), intensas atividades agrícolas. Algumas das drenagens que adentram no parque, nascem nessas zonas, atravessando as áreas de plantio, e suas bacias foram delimitadas e inseridas neste estudo. Foram realizadas analises físicas e químicas em 33 amostras de solos coletadas no interior do PET e na ZA; e análises químicas de uma amostra de rocha coletada no PET. A rocha magmática pode ser classificada entre Basalto e Basalto Andesítico. Os solos são principalmente argilosos e franco argilo siltosos, com características ácidas. Os solos do interior do Parque apresentaram teores inferiores de Cr, Co e Pb que os solos da zona lindeira do PET com a Zona de Amortecimento (que recebe manejo agrícola intensivo). Não foram observadas diferenças significativas entre os teores de Cr, Co e Pb entre os solos coletados na zona lindeira do PET - ZA, indicando a semelhanças no enriquecimento desses metais na composição química
Atividade antifúngica de microalgas em fungos fitopatógenos: Revisão sistemática
No full textPhytopathogenic fungi are a group of organisms that cause diseases in plants through disturbances in their cellular metabolism. They have major impacts on agriculture, accounting for 8 - 40% of the losses in world agricultural production. Meanwhile, microalgae synthesize a wide variety of allelopathic chemicals and can be used for different biocidal purposes, including antifungal. The objective of this study was to review the antifungal activity of microalgal extracts and their compounds against phytopathogenic fungi. This systematic review of the literature was conducted using SciELO, PubMed, and Periódicos Capes (Scopus). Following the search, 25 articles published in English and Portuguese were selected. Several publications will be recorded from 2015 to 2022. Eight microalgal phyla (Bacillariophyta, Chlorophyta, Cyanobacteria, Haptophyta, Miozoa, Ochrophyta, Prasinodermatophyta, and Rhodophyta) were detected, with Chlorophyta and Cyanobacteria having the highest number of registered publications. The most tested species of phytopathogenic fungi were Aspergillus niger and Botrytis cinerea. Regarding the categorized inhibition classification for the assays, high inhibition was observed in 31.26% of the trials. Studies performed with cyanobacterial species showed a higher proportion of high inhibition (41.36%) of phytopathogens. Given the high degree of biodiversity of microalgae and their wide range of associated bioactive molecules, this is a vast field to explore for novel biopesticides with antifungal potential.Os fungos fitopatogênicos são um grupo de organismos que podem ocasionar doenças em plantas por meio de distúrbios no seu metabolismo celular. Estes causam grandes impactos na agricultura, sendo responsáveis por 8 a 40% das perdas na produção agrícola mundial. As microalgas sintetizam uma ampla variedade de produtos químicos alelopáticos, podendo ser empregados em diferentes finalidades biocidas, incluindo a antifúngica. O objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão acerca da atividade antifúngica de extratos e compostos de microalgas em fungos fitopatógenos. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, realizada nas bases de dados SciELO, PubMed e Periódicos Capes (Scopus). Após a busca, foram selecionados 25 artigos publicados nos idiomas inglês e português. Um maior número de publicações foi registrado no período de 2015 a 2022. Foram detectados oito filos de microalgas (Bacillariophyta, Chlorophyta, Cyanobacteria, Haptophyta, Miozoa, Ochrophyta, Prasinodermatophyta e Rhodophyta), com Chlorophyta e Cyanobacteria os com maior número de publicações registradas. As espécies de fungos fitopatógenos mais testadas foram Aspergillus niger e Botrytis cinerea. Em relação à classificação de inibição categorizada para os ensaios, inibição alta foi observada em 31.26% dos ensaios. Ensaios realizados com espécies de Cyanobacteria apresentaram maior proporção de inibição alta (41.36%) frente aos fitopatógenos. Tendo em vista a grande biodiversidade de microalgas e a ampla gama de moléculas bioativas associadas, esse é um vasto campo a ser explorado na busca por novos biopesticidas com potencial antifúngico
Aplicações terapêuticas de Eugenia klotzschiana O. Berg: Uma Revisão Bibliográfica Sistemática
No full textEugenia klotzschiana O.Berg is an endemic plant from the Brazilian Cerrado biome with substantial chemical and genomic diversity. This systematic review aimed to identify the therapeutic applications of the plant in the SciELO, Bireme, LILACS, PubMed/Medline, Web of Science, Google Scholar, and Science Direct bibliographic databases, using the START Program for identifying and selecting studies. Forty-six articles were obtained, of which 42 were excluded, and four were included in the review. The described therapeutic applications were antioxidant, antimicrobial, antiparasitic, and cytotoxic activities of fruits, flowers, and leaves. The small number of published articles indicates the need for developing studies on the therapeutic potential of E. klotzschiana O. Berg.Eugenia klotzschiana O.Berg é uma planta endêmica do Cerrado que possui considerável diversidade química e genômica. Esta revisão sistemática objetivou identificar as aplicações terapêuticas da planta nas seguintes bases de dados bibliográficas: SciELO, Bireme, LILACS, PubMed/Medline, Web of Science, Google Acadêmico, Science Direct, com a utilização do Programa START para a identificação e seleção dos artigos. Um total de 46 artigos foram obtidos, dos quais 42 publicações foram excluídas e 4 foram incluídas no estudo. As aplicações terapêuticas descritas foram as atividades: antioxidante, antimicrobiana, antiparasitária e citotóxica dos frutos, flores e folhas. O pequeno número de trabalhos publicados indica a necessidade do desenvolvimento de estudos sobre as potencialidades terapêuticas da E. klotzschiana O.Berg
As construções de identidades de psicólogas negras no Nordeste paraense
No full textThe constructions of black people's identities are often crossed by annihilation, silencing and violence. The miscegenation processes imply the loss of identity and a return to this ethnic-racial understanding is to make a historical, political and territorial rescue. It was made a research, through the qualitative method of phenomenological theoretical foundation, based on the empirical-comprehensive model proposed by Amedeo Giorgi, seeking to understand the constructions of identities of black psychologists in the Northeast of Pará, using as an instrument semi-structured interviews that were carried out with four women who recognize themselves as black, who graduated in psychology and who practice the profession in different areas, in order to understand the intersections of race, gender, sexuality and class that cross the experiences of these psychology professionals.As construções de identidades de pessoas negras são atravessadas por apagamentos, silenciamentos e violências. Os processos de miscigenação implicam a perda de identidade e um retorno a essa compreensão étnico-racial é fazer um resgate histórico, político e territorial. Foi realizada uma pesquisa, por meio do método qualitativo de fundamentação teórica fenomenológica, com base no modelo empírico-compreensivo proposto por Amedeo Giorgi, buscando compreender as construções de identidades de psicólogas negras no Nordeste paraense, tendo como instrumento entrevistas semiestruturadas realizadas com quatro mulheres que se reconhecem enquanto negras, formadas em psicologia e que exercem a profissão em diferentes áreas, a fim de compreender as intersecções de raça, gênero, sexualidade e classe que atravessam as vivências das profissionais de psicologia
Mulheres negras na docência universitária: insurgência e transgressão
No full textThis article is part of doctoral research, which has already been completed. The objective of the investigation was to carry out an analytical mapping of the academic trajectories of black teachers who work in undergraduate courses at the Universidade Federal Fluminense (UFF). Objectively, a search was systematized to correlate the performance dynamics of social markers, gender, race and class, guided by the theoretical framework of intersectionality, considering that such categories operate intertwined and in variable and distinct intensities. We sought to investigate the way in which such categories are evident in the academic trajectories of the teachers who participated in this production and what vicissitudes they faced. It is worth highlighting that regarding the class category, it is nec-essary to avoid establishing a hierarchical view that often centralizes it and secondaryizes other categories. The research methodologies used were qualitative and quantitative. When accessing the teaching staff database, made available by UFF, the gender and race categories reported in each course made quantitative analysis possible. Emphasizing the complementary nature of quantitative/qualitative methodologies, the analysis of the aca-demic trajectories of black teachers was made possible by the use of a questionnaire and from this, a comparison was made with the lattes curriculum of each teacher. In this study, despite pointing out the advances made by black teachers in a federal higher education institution, it also reveals the multiple manifestations in which racism, machismo, sexism and classism operate intertwined in the academic trajectories of teachers who participated in this research.O presente artigo integra uma pesquisa de doutorado, já concluída. O objetivo da investi-gação foi realizar um mapeamento analítico das trajetórias acadêmicas das docentes ne-gras que atuam nos cursos de graduação da Universidade Federal Fluminense (UFF). De modo objetivo sistematizou-se uma busca para correlacionar as dinâmicas de performan-ces dos marcadores sociais, gênero, raça e classe, norteada pelo arcabouço teórico da in-terseccionalidade, considerando-se que tais categorias atuam entrecruzadas e em intensi-dades variáveis e distintas. Buscou-se averiguar, a forma em que tais categorias são evi-denciadas nas trajetórias acadêmicas das docentes que participaram desta produção e quais as vicissitudes enfrentadas pelas mesmas. É oportuno ressaltar, que sobre a catego-ria classe, faz-se necessário evitar estabelecer o olhar hierarquizante que não raro a cen-traliza e secundariza as demais categorias. As metodologias de pesquisa utilizadas foram a qualitativa e a quantitativa. No acesso ao banco de dados referente ao quadro docente, disponibilizado pela UFF, as categorias gênero e raça informadas em cada curso, viabiliza-ram a análise quantitativa. Enfatizando o caráter complementar das metodologias quanti-tativa/qualitativa a análise das trajetórias acadêmicas das docentes negras foi viabilizada pela utilização de um questionário e a partir deste, realizou-se um confronto com o currí-culo lattes de cada professora. Neste estudo, apesar de apontar os avanços obtidos pelas professoras negras em uma instituição federal de ensino superior, também revelam-se as múltiplas manifestações em que o racismo, o machismo, o sexismo e o classismo operam de modo entrecruzado nas trajetórias acadêmicas das docentes que participaram desta pesquisa
Identidade algorítmica: imagens da negritude e viés racista
No full textGenerative AI and its algorithms are responsible for more and more decisions in our society. However, despite being considered impartial tools, the data from algorithms with racial bias that harm black people in various areas of life continues to grow. We have given this phenomenon the name Algorithmic Identity. Based on this, and with the understanding that the opposition between real and fictional does not hold up and must be replaced by the triad real-fictional-imaginary, in this study we demonstrate the problems related to the cognitive biases that guide the construction of identities that leave the offline world and enter the online world, mainly due to the subordination of images of black people. In addition, we indicate how stereotypical algorithmic identities pose a barrier to effective social and digital inclusion. As a possible way to address this, we propose the creation of teaching material focused on literacy about argumentation, implicit elements and algorithmic biases, focusing on the final years of high school and the initial years of university courses.As inteligências artificiais generativas e seus algoritmos são responsáveis por cada vez mais decisões em nossa sociedade. No entanto, por mais que sejam tidos como ferramentas imparciais, os dados de algoritmos com viés racial que prejudicam pessoas negras em diversas áreas da vida não param de crescer. A este fenômeno demos o nome de Identidade Algorítmica. Com base nisso, e com o entendimento de que a oposição real X fictício não se sustenta, tendo de ser trocada pela tríade real-fictício-imaginário, neste estudo demonstramos os problemas relativos aos vieses cognitivos que norteiam a construção de identidades que saem do mundo off-line e adentram o mundo on-line, principalmente pela subalternização das imagens de pessoas negras. Além disso, indicamos como as identidades algorítmicas estereotipadas colocam-se como uma barreira à efetiva inclusão sociodigital. Como possibilidade de enfrentamento, propomos a criação de um material didático voltado para o letramento sobre argumentação, elementos implícitos e vieses algorítmicos, com foco nos anos finais do Ensino Médio e nos anos iniciais de cursos universitários
A Ampliando o conhecimento sobre a distribuição de Oldenlandia corymbosa L. (Spermacoceae-Rubiaceae), uma nova espécie exótica para o estado do Rio Grande do Sul e o bioma Pampa
No full textDuring floristic surveys in the interior of the state of Rio Grande do Sul (Brazil), populations of Oldenlandia corymbosa L. were found in the municipalities of Santa Maria and Bagé. This study reports the occurrence and naturalization of O. corymbosa in the state of Rio Grande do Sul and the Pampa biome, with a review of its occurrence in Brazilian territory and considerations on its habit and morphology. The collected material was analyzed, photographed, and deposited in the herbaria CNPO and SMDB, resulting in a location map, plates with in vivo photos, scientific illustrations, and an identification key for Oldenlandia in Rio Grande do Sul.Durante levantamientos florísticos en el interior del estado de Río Grande do Sul (Brasil), se encontraron poblaciones de Oldenlandia corymbosa L. en los municipios de Santa María y Bagé. Este estudio informa sobre la ocurrencia y naturalización de O. corymbosa en el estado de Río Grande do Sul y en el bioma Pampa, con una revisión de su presencia en el territorio brasileño y consideraciones sobre su hábito y morfología. El material recolectado fue analizado, fotografiado y depositado en los herbarios CNPO y SMDB, creando un mapa de localización, láminas con fotos in vivo, ilustraciones científicas y una clave de identificación para Oldenlandia en Río Grande do Sul.Durante levantamentos florísticos no interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil), populações de Oldenlandia corymbosa L. foram encontradas nos municípios de Santa Maria e Bagé. Este estudo relata a ocorrência e naturalização de O. corymbosa no estado do Rio Grande do Sul e no bioma Pampa, com uma revisão da ocorrência em território brasileiro e considerações sobre seu hábito e morfologia. O material coletado foi analisado, fotografado e depositado nos herbários CNPO e SMDB, originando um mapa de localização, pranchas com fotos in vivo, ilustrações científicas e uma chave de identificação para a Oldenlandia do Rio Grande do Sul
Na perspectiva de Schopenhauer, pode o aborto ser considerado injusto?
No full textThe role of the body in Schopenhauer's philosophy is fundamental for understanding the will. For Schopenhauer, the body is the will made visible through the objectification of the will: this is so important that it constitutes the philosophical truth par excellence (κατ’ ἐξοχήν), according to the philosopher's own words. Therefore, the question to be answered is the following: how would Schopenhauer understand the body of the human fetus in relation to abortion? To this end, this article intends to present the different forms of conception of pregnancy with the aim of reflecting on the violation of another's will in light of Schopenhauer's conception of injustice (§ 62 of The World); other considerations will also be made taking into account the sixth category of injustice, exclusively exposed in the Berlin lectures, that is, the one concerning the violation of obligations derived from sexual relations.O papel do corpo na filosofia schopenhaueriana é fundamental para a compreensão da vontade. Para Schopenhauer, o corpo é a vontade tornada visível via objetidade da vontade: isso é tão importante que se trata da verdade filosófica por excelência (κατ’ ἐξοϰἡν), conforme as palavras do próprio filósofo. Sendo assim, a pergunta que se quer responder é a seguinte: como Schopenhauer entenderia o corpo do feto humano em relação ao aborto? Para tal, este artigo pretende expor as diferentes formas de concepção de gravidez na intenção de refletir sobre a violação da vontade alheia à luz da concepção de injustiça de Schopenhauer (§ 62 de O mundo). Também serão feitas outras considerações levando em conta a sexta rubrica de injustiça, exposta exclusivamente nas preleções berlinenses, isto é, aquela que diz respeito à violação das obrigações derivadas das relações sexuais
Sempre o “meu grande mestre Schopenhauer”
No full textThe main objective of this paper is to examine the scope and depth of the influence of Arthur Schopenhauer's work on Friedrich Nietzsche's thought, especially in his genealogical critique of morality and philosophical dogmatism. In this context, Nietzsche's critique of Schopenhauer is made in light of his insertion in the philosophical lineage of German idealism.O presente trabalho tem como objetivo principal examinar o alcance e a profundidade da influência da obra de Arthur Schopenhauer no pensamento de Friedrich Nietzsche, em especial em sua crítica genealógica da moral e do dogmatismo filosófico. Neste contexto, a crítica de Schopenhauer por Nietzsche é feita à luz de sua inserção na linhagem filosófica do idealismo alemão