Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
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Editorial II: Feira de Ciências, Tecnologia e Inovação UFSM-CS
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Vivências em uma unidade de saúde na Atenção Primária: construções e contornos de estagiários de Psicologia no SUS
No full textThis article addresses an experiential report of supervised internship at a Primary Care health unit in the city of Manaus, aiming to describe the experiences of Psychology students in providing health services, psychoeducation, and interdisciplinary work. Scientific article readings were conducted, along with territory familiarization, weekly supervisions, meetings with the multidisciplinary team, psychodrama workshops, art therapy sessions, and specialized care for testing STIs. Within the process of practical integration and theoretical-technical discourse, it became feasible to engage in diverse fronts, with the intent of offering a space for qualified and empathetic listening for People Living with HIV/AIDS (PLWHA), an avenue to explore creativity, group dynamics, and anxieties through psychodramatic workshops, the potential to utilize play as a tool for expressing emotions via art therapy activities, and the collective knowledge-sharing within supervision spaces. It is concluded that, despite the planning and commitment to the work, the practical dynamics in Primary Care are fraught with numerous challenges and opportunities, necessitating novel perspectives on mental health care and public politics.Este artículo trata sobre un informe de experiencia de pasantía supervisada en una unidad de Atención Primaria en la ciudad de Manaus, con el objetivo de describir la experiencia de los estudiantes de Psicología en la provisión de servicios de salud, psicoeducación y trabajo interdisciplinario. Se llevaron a cabo lecturas de artículos científicos, reconocimiento del territorio, supervisiones semanales, reuniones con el equipo multiprofesional, talleres de psicodrama, arteterapia y atención especializada para pruebas de infecciones de transmisión sexual (ITS). Dentro del proceso de inserción práctica y debate teórico-técnico, fue posible trabajar en frentes plurales, con el propósito de brindar un espacio de escucha calificada y humanizada para Personas Viviendo con VIH/SIDA (PVVS), un espacio para explorar la creatividad, dinámicas de grupo y angustias a través de talleres de psicodrama, la posibilidad de utilizar el juego como herramienta para expresar emociones a través de actividades de arteterapia y el conocimiento colectivo en espacios de supervisión y compartición de experiencias. Se concluye que, a pesar de la planificación y disposición para el trabajo, la dinámica práctica en la Atención Primaria está atravesada por numerosos desafíos y oportunidades, que exigen nuevas perspectivas en el cuidado de la salud mental y las políticas públicas.Este artigo trata de um relato de experiência de estágio supervisionado em uma unidade de saúde da Atenção Primária na cidade de Manaus, com o objetivo de descrever a experiência de estudantes de Psicologia na oferta de serviços de saúde, psicoeducação e trabalho interdisciplinar. Foram realizadas leituras de artigos científicos, reconhecimento do território, supervisões semanais, reuniões com a equipe multiprofissional, oficinas de psicodrama, arteterapia e atendimento especializado para testagem de ISTs. Dentro do processo de inserção prática e debate teórico-técnico, foi possível atuar em frentes plurais, no sentido de oferecer espaço de escuta qualificada e humanizada para PVHA, espaço para explorar a criatividade, dinâmica grupal e as angústias por meio das oficinas psicodramáticas, possibilidade de trabalhar o lúdico como ferramenta de expressão de sentimentos por meio das atividades de arteterapia e o saber coletivo em espaços de supervisão e compartilhamento de experiências. Conclui-se que, apesar do planejamento e disposição para o trabalho, a dinâmica prática na Atenção Primária é atravessada por inúmeros desafios e possibilidades, que exigem novas perspectivas de cuidado em saúde mental e políticas públicas
Programa de Residência Pedagógica em tempos de pandemia: Uma experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
No full textThe present study reports the experiences of a bachelor’s degree student in Physical Education during his participation in the Pedagogical Residency Program in 2021. In response to the COVID-19 pandemic, the program needed to adapt, migrating to a virtual format. The methodology included synchronous and asynchronous classes in addition to printed activities, aiming to guarantee the participation of all students, regardless of internet access. The Pedagogical Residency Program was divided into three stages: introduction, structured observation, and conducting. The results indicated a significant adaptation by the residents, who addressed various Physical Education themes, promoted student participation, and sought to make teaching more inclusive and accessible. Despite the challenges faced, the experiences contributed to the professional training of residents, demonstrating the importance of flexibility and innovation in the current educational context.El presente estudio relata las vivencias de un estudiante de Licenciatura en Educación Física durante su participación en el Programa de Residencia Pedagógica, en el año 2021. En respuesta a la pandemia de COVID-19, el programa necesitó adaptarse, migrando a un formato virtual. La metodología incluyó clases sincrónicas y asincrónicas, además de actividades impresas, con el objetivo de garantizar la participación de todos los estudiantes, independientemente del acceso a Internet. El Programa de Residencia Pedagógica se dividió en tres etapas: introducción, observación estructurada y conducción. Los resultados indicaron una adaptación significativa de los residentes, quienes abordaron diversos temas de Educación Física, promoviendo la participación de los estudiantes y buscando hacer la enseñanza más inclusiva y accesible. A pesar de los desafíos enfrentados, las experiencias contribuyeron a la formación profesional de los residentes, demostrando la importancia de la flexibilidad y la innovación en el contexto educativo actual.O presente estudo relata as experiências de um acadêmico de Licenciatura em Educação Física durante sua participação no Programa de Residência Pedagógica, em 2021. Em resposta à pandemia de COVID-19, o programa precisou se adaptar, migrando para um formato virtual. A metodologia incluiu aulas síncronas e assíncronas, além de atividades impressas, visando garantir a participação de todos os estudantes, independentemente do acesso à internet. O Programa de Residência Pedagógica foi dividido em três etapas: ambientação, observação estruturada e regência. Os resultados indicaram uma adaptação significativa dos residentes, que abordaram diversas temáticas da Educação Física, promovendo a participação dos alunos e buscando tornar o ensino mais inclusivo e acessível. Apesar dos desafios enfrentados, as experiências vivenciadas contribuíram para a formação profissional dos residentes, demonstrando a importância da flexibilidade e da inovação no contexto educacional atual
Mudanças climáticas, emissão de gases do efeito estufa e a contribuição do Brasil no período de 2000-2020
No full textThe increase in global temperature triggered by human activities that emit GHGs (Greenhouse Gases) is a challenge for humanity in the twenty-first century. The international community, through the Paris Agreement (2015), tries to set limits on GHG emissions to limit global warming to 2º C by the year 2030. In this context, the article aims to measure and study GHG emissions in Brazil in the period from 2000 to 2020. The hypothesis investigated is that the increase in deforestation and exports from agriculture and grazing activities contributed to the increase in emissions in Brazil, which means that Dutch Disease is the main cause of this phenomenon. Thus, the public policy proposal based on this research is that Brazil should invest in clean technologies and "green" productive sectors to reconcile the objectives of economic growth and the reduction of GHG emissions. In addition, an export tax should be adopted on primary products such as soybeans and meat to discourage the conversion of forests into pastures and soybean cultivation areas, which is the main source of GHG emissions in Brazil.O aumento da temperatura global desencadeado por atividades humanas que emitem GEE (Gases do Efeito Estufa) é um desafio para humanidade no século XXI. A comunidade internacional por meio do Acordo de Paris (2015) tenta colocar limites para emissão de GEE para limitar o aquecimento global em até 2º C até o ano de 2030. Nesse contexto o artigo tem como objetivo mensurar e estudar as emissões de GEE no Brasil no período de 2000 até 2020. A hipótese investigada é que o aumento desmatamento e da agropecuária exportadora contribuíram para o aumento das emissões no Brasil, de maneira que a doença holandesa se torna a causa principal desse fenômeno. Assim a proposta de política pública a partir dessa pesquisa é que o Brasil deve investir em tecnologias limpas e em setores produtivos “verdes” para compatibilizar os objetivos de crescimento econômico e a redução das emissões do GEE. Além disso, deve-se adotar um imposto de exportação sobre produtos primários como a soja e a carne, para desestimular a conversão de florestas em pastagens e áreas de cultivo de soja, a qual é a principal fonte de emissão de GEE no Brasil
A vontade petrificada: a simetria arquitetônica e a arquitetura simétrica de Schopenhauer
No full textThe article seeks to analyze Schopenhauer's neoclassicist position on architecture, which is rooted in the Vitruvian aesthetics reborn in modernity, marked by the importance given to symmetry for the constitution of forms in the work of art. It also deals with his rejection of Gothic architecture based on this neoclassical posture. It is worth verifying in what sense the attachment to the symmetrical rationality of architecture in the anti-Enlightenment philosophy of the philosopher of the blind and irrational Will is sustainable.O artigo procura analisar a posição neoclassicista de Schopenhauer sobre a arquitetura, que deita raízes na estética vitruviana renascente na modernidade, marcada pela importância dada à simetria para a constituição das formas na obra de arte. Trata ainda de sua rejeição da arquitetura gótica baseada nesta postura neoclássica. Cabe verificar em que sentido é sustentável o apego à racionalidade simétrica da arquitetura na filosofia anti-iluminista do filósofo da Vontade cega e irracional
Análise da função pulmonar, da capacidade funcional e da postura corporal em crianças e adolescentes asmáticos
No full textObjective: To analyze pulmonary function, functional capacity and body posture in asthmatic children and adolescents, as well as investigate possible association between these variables. Methods: Transversal study, in which clinical data were collected, besides being performed pulmonary function test, six-minute walk test (6MWT) and postural evaluation through photogrammetry, in asthmatic children and adolescents. Results: 40 asthmatics were included (11,4 ± 2,7 years), being 53,8% male and 46,2% female. It was seen to visualize that these subjects presented reduction of functional capacity, and it is possible that this reduction is associated to their pulmonary function and postural alignment, as well as reduction in Peak Expiratory Flow (PEF%), characterizing partially controlled asthma. Furthermore, important postural alterations were found, especially in what is referred to cervical spine and scapula posture, showing a high percentage of cervical flexion (77,5%) and anteriorization (95%). There were associations between pulmonary function and postural alignment (p<0,05). Final considerations: Reduction in functional capacity and alteration in posture of asthmatic children and adolescents were found, and the creation of strategies to reduce these alterations and improve the quality of life of these individuals is recommended.Objetivo: analisar a função pulmonar, a capacidade funcional e a postura corporal em crianças e adolescentes asmáticos, bem como investigar possíveis associações entre essas variáveis. Métodos: Estudo transversal, no qual foram coletados dados clínicos, além de realizados prova de função pulmonar, teste de caminhada de 6 minutos (TC6) e avaliação postural através de fotogrametria, em crianças e adolescentes asmáticos. Resultados: Foram incluídos 40 asmáticos (11,4 ± 2,7 anos), sendo 53,8% indivíduos do sexo masculino e 46,2% do sexo feminino. Foi possível visualizar que esses sujeitos apresentaram redução da capacidade funcional, e é provável que esta redução esteja associada à sua função pulmonar e alinhamento postural, bem como redução do Pico de Fluxo Expiratório (PFE%), caracterizando asma parcialmente controlada. Ademais, alterações posturais importantes foram encontradas, especialmente no que se refere a postura da coluna cervical e escápula, evidenciando um alto percentual de flexão (77,5%) e anteriorização cervical (95%). Houve associações entre a função pulmonar e alinhamento postural (p<0,05). Considerações finais: Foram encontradas redução da capacidade funcional e alterações posturais de crianças e adolescentes asmáticos, e sugere-se a criação de estratégias para reduzir essas alterações e melhorar a qualidade de vida desses sujeitos
Cooperativismo e geração de trabalho no município de Turvo/SC
No full textGlobal cooperativism has great socioeconomic significance, with 1.2 billion members, 280 million jobs created, and 3 million cooperatives present in 150 countries. The great importance of cooperativism has not been enough to alleviate the serious problems caused by the concentration of income and wealth worldwide. In an attempt to combat the ills of social inequalities and labor exploitation, the International Labor Organization (ILO) developed the concept of decent work, as a strategy to alleviate the perverse effects of precarious work and social inequalities. Given this context, the objective of the article is to analyze the jobs generated by cooperatives, in the light of the concept of decent work, in Turvo/SC, from 2005 to 2020. The research was carried out in bibliographic sources and in data collection at RAIS (Annual List of Social Information), in addition to information provided by the IBGE (Brazilian Institute of Geography and Statistics) and Atlas Brazil. The results show that cooperatives are present in the main economic activities of the city, and the work generated by cooperatives is more qualified, when compared to non-cooperative companies. Although there are challenges to be overcome, such as: women have better salary levels when compared to the non-cooperative sector and occupy almost half of the jobs generated in the researched cooperatives, wage inequalities in relation to men’s earnings still remain.O cooperativismo mundial possui grande expressividade socioeconômica, são 1,2 bilhão de cooperados, 280 milhões de postos de trabalho gerados, 3 milhões de cooperativas presente em 150 países. A grande relevância do cooperativismo não tem sido suficiente para amenizar os graves problemas causados pela concentração de renda e riqueza no mundo. Na tentativa de combater as mazelas das desigualdades sociais e a exploração do trabalho, a Organização Internacional do Trabalho (OIT) desenvolveu o conceito de trabalho decente, como uma estratégia para amenizar os efeitos perversos da precarização do trabalho e das desigualdades sociais. Diante deste contexto, o objetivo do artigo é analisar os empregos gerados pelas cooperativas e empresas não cooperativas, a luz do conceito do trabalho decente, em Turvo/SC, no período de 2006 a 2018. A pesquisa foi realizada em fontes bibliográficas e em coleta de dados na RAIS (Relação Anual de Informações Sociais), além de informações disponibilizadas pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e Atlas Brasil. Os resultados apontam que as cooperativas estão presentes nas principais atividades econômicas do município, o trabalho gerado pelas cooperativas é mais qualificado, quando comparados as empresas não cooperativas. Embora existam desafios a serem superados, tais como: as mulheres têm melhores níveis salariais quando comparados ao setor não cooperativo e ocupam quase a metade dos postos de trabalho gerados nas cooperativas pesquisadas, contudo, ainda permanecem desigualdades salariais em relação aos rendimentos dos homens
Estratégias land sharing - sparing no planejamento territorial da bacia hidrográfica do rio Saltinho - Imbaú/PR
No full textLand sharing (Lsh) and land sparing (Lsp) are land use strategies that present different potentials for achieving multiple objectives in the land use planning, such as biodiversity conservation and provision of ecosystem services. Through a case study in the Saltinho Watershed in Imbaú/PR, we evaluated the extent to which the application of each of these strategies in landscape planning can contribute to the conservation of biodiversity and maintenance of water quality. The analysis was performed based on the comparison between three scenarios: native vegetation cover in 2008, compliance with the law nº. 12,651/12 and watershed-scale vegetation planning, in accordance with the precepts of the Lsh and Lsp. For each scenario, landscape metrics and sediment production were calculated, using a vector-based analysis tool (V-LATE) and an ecosystem service management tool (InVEST). In the studied models, the results indicate that the application of Lsh and Lsp contributed to the improvement of landscape metrics and to the reduction of the quantity of sediments exported to water courses, which could represent positive effects for biodiversity and water quality in the watershed. However, these effects were not directly proportional, according to the transition of the analyzed scenarios. Therefore, the exploration of different land use configurations and proportions between these strategies can contribute to identify potential thresholds for biodiversity conservation and provision of ecosystem services, and, in addition, assist in land use planning for sustainable agricultural landscapes.Land sharing (Lsh) e land sparing (Lsp) são estratégias de uso do solo que apresentam diferentes potenciais para o alcance de múltiplos objetivos no processo de planejamento da paisagem, como a conservação da biodiversidade e a provisão de serviços ecossistêmicos. Por meio da realização de um estudo de caso na bacia hidrográfica do rio Saltinho em Imbaú/PR, buscou-se avaliar em que medida a aplicação dessas estratégias contribui para a conservação da biodiversidade e a manutenção da qualidade da água na bacia. A análise foi realizada a partir da comparação entre três cenários: cobertura de vegetação nativa em 2008, conformidade com a Lei n.º 12.651/12 e planejamento da vegetação na escala da bacia, de acordo com os preceitos do Lsh e do Lsp. Para cada cenário, foram calculadas as métricas de paisagem e a produção de sedimentos, com o uso de uma ferramenta de análise baseada em vetores (V-LATE) e uma ferramenta de gestão de serviços ecossistêmicos (InVEST). Nos modelos estudados, os resultados indicam que a aplicação do Lsh e Lsp contribuiu para a melhoria de métricas de paisagem e para a redução da quantidade de sedimentos exportados aos corpos hídricos, o que poderia representar efeitos positivos para a biodiversidade e qualidade da água na bacia. No entanto, esses efeitos não se mostraram diretamente proporcionais, conforme transição dos cenários analisados. Dessa forma, a exploração de diferentes configurações e proporções de usos do solo entre essas estratégias pode auxiliar a identificação de potenciais limiares para conservação da biodiversidade e provisão de serviços ecossistêmicos, e, além disso, no planejamento de paisagens agrícolas sustentáveis
Azul ou Rosa: Educação e cultura visual em um vídeo de Meu amigãozão
No full textThis article discusses the constructions of childhood and gender in and through the meaning of colors in childhood from the analysis of a cultural media production entitled AZUL OU ROSA - Nosso mundo com Golias (2018), published by the channel Meu amigãozão, on the platform virtual Youtube. As an objective, it seeks to verify in the video the possible confluences and contributions that accompany the discussions on Gender Studies and allow children to relate to gender as a construction that can be questioned and modified. To this end, the construction of gender and sexuality was initially related to the universes and artifacts addressed to childhood, emphasizing that, from the first moments of life, boys and girls are involved (summoned) to be accomplices in a project of normalization of bodies from a biological and binary – therefore limited – conception of gender. Then, the analysis of the audiovisual production in question was carried out, according to the procedures of critical and inventive visual investigations proposed by PROVOQUE, paying attention to the discourses related to the meaning of colors and gender constructions in childhood. As a result, it was observed that the video works on the relationships between colors and gender in subtle ways, crossed in playful activities and in dialogue with children from Early Childhood Education, questioning and subverting these constructions around artifacts, games and chromatic elements.Este artículo analiza las construcciones de infancia y género en y a través del significado de los colores en la infancia a partir del análisis de una producción de medios culturales titulada AZUL OU ROSA - Nosso mundo com Golias (2018), publicada por el canal Meu amigãozão, en la plataforma virtual YouTube. Como objetivo, buscase constatar en el video las posibles confluencias y aportes que acompañan las discusiones sobre Estudios de Género y que permiten a los niños relacionarse con el género como una construcción cuestionable y modificada. Para ello, la construcción de género y sexualidad se relacionó inicialmente con los universos y artefactos dirigidos a la infancia, destacando que, desde los primeros momentos de la vida, niños y niñas son involucrados (convocados) a ser cómplices de un proyecto de normalización de los cuerpos. desde una concepción biológica y binaria –por lo tanto limitada– del género. Luego, se realizó el análisis de la producción audiovisual en cuestión, según los procedimientos de investigaciones visuales críticas e inventivas propuestas por PROVOQUE, atendiendo a los discursos relacionados con el significado de los colores y las construcciones de género en la infancia. Como resultado, se observó que el video trabaja las relaciones entre colores y género de maneras sutiles, cruzadas en actividades lúdicas y en diálogo con niños de Educación Infantil, cuestionando y subvirtiendo estas construcciones en torno de artefactos, juegos y elementos cromáticos.Este artigo tematiza as construções de infâncias e de gênero na e por meio da significação das cores nas infâncias a partir da análise de uma produção cultural midiática intitulada AZUL OU ROSA - Nosso mundo com Golias (2018), publicada pelo canal Meu amigãozão, na plataforma virtual Youtube. Como objetivo, busca verificar no vídeo as possíveis confluências e contribuições que acompanham as discussões sobre os Estudos de Gênero e propiciam às crianças se relacionarem com o gênero enquanto uma construção passível de questionamentos e modificações. Para tal, relacionou-se, inicialmente, a construção de gênero e sexualidade aos universos e artefatos endereçados às infâncias, sublinhando que, desde os primeiros momentos da vida, meninos e meninas são envolvidos/as (convocados/as) a serem cúmplices de um projeto de normatização dos corpos a partir de uma concepção biológica e binária – portanto limitada – do gênero. Em seguida, realizou-se a análise da produção audiovisual em questão, conforme os procedimentos de investigações visuais críticas e inventivas propostos pelo PROVOQUE, atentando-se aos discursos relacionados à significação das cores e às construções de gênero na infância. Como resultado, observou-se que o vídeo trabalha as relações entre cores e gênero de formas sutis, atravessadas em atividades lúdicas e em diálogo com as crianças da Educação Infantil, questionando e subvertendo essas construções em torno de artefatos, brincadeiras e elementos cromáticos
Longevidade escolar de estudantes de camadas populares na pós-graduação stricto sensu
No full textThis article brings the results of a research developed in the field of Sociology of Education, which had as main objective to investigate the school trajectories of students from low-income backgrounds enrolled in graduate programs at the Federal University of Ouro Preto (UFOP). The research was carried out through a qualitative approach and the application of semi-structured interviews with five low-income students. Based on the data obtained and supported by the theory, it can be concluded that, in general, the involvement of families with the schooling of the investigated students was heterogeneous and without an intentional school project; The schooling trajectories of the five students from low-income backgrounds, permeated by family and individual mobilizations, showed that the students experienced the condition of good students in basic education and at university, liked school and had good school results; and built several short-term schooling strategies that, associated, enabled a long schooling path and the access to higher levels of schooling, entering the academic master's degree. Furthermore, it is important to mention the relevance of recent public policies for the democratization of the university, specifically the Affirmative Actions that allowed these students to experience university life, to remain in Higher Education, first in undergraduate studies, and later in graduate studies stricto sensu.Este artículo trae los resultados de una investigación desarrollada en el ámbito de la Sociología de la Educación, cuyo objetivo principal fue investigar las trayectorias escolares de estudiantes de clases sociales populares matriculados en programas de posgrado stricto sensu en la Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo y la aplicación de entrevistas semiestructuradas a cinco estudiantes de clases sociales populares. A partir de los datos obtenidos y apoyados en la teoría, se puede concluir que, en general, la implicación de las familias con la escolarización de los alumnos investigados fue heterogénea y sin un proyecto escolar intencionado; Las trayectorias escolares de los cinco estudiantes de bajos ingresos, permeadas por movilizaciones familiares e individuales, mostraron que los alumnos experimentaron la condición de buenos estudiantes en la educación básica y en la universidad, les gustó la escuela y tuvieron buenos resultados escolares; y construyeron variadas estrategias de escolarización de corta duración que, asociadas, permitieron una ruta de longevidad escolar y el acceso a los niveles más altos de escolarización, ingresando a la maestría académica. Además, es importante mencionar la relevancia de las recientes políticas públicas de democratización de la universidad, específicamente las Acciones Afirmativas que permitieron a estos estudiantes experimentar la vida universitaria, permanecer en la Educación Superior, primero en los estudios de pregrado y luego en el postgrado stricto sensu.Este artigo traz resultados de uma pesquisa desenvolvida no campo da Sociologia da Educação e que teve como objetivo principal investigar as trajetórias escolares de estudantes oriundos de camadas populares matriculados em programas de Pós-graduação stricto sensu da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). A pesquisa realizou-se por meio de uma abordagem qualitativa e da aplicação de entrevistas semiestruturadas com cinco estudantes de camadas populares. Pode-se concluir com base nos dados obtidos e respaldando-se na teoria, que de um modo geral, o envolvimento das famílias com a escolarização dos estudantes investigados se deu de modo heterogêneo e sem um projeto escolar intencional; as trajetórias escolares dos cinco estudantes de camadas populares, perpassadas por mobilizações familiares e individuais, evidenciaram que os estudantes vivenciaram a condição de bons alunos na educação básica e na universidade, gostavam da escola e tinham bons resultados escolares; e construíram variadas estratégias de escolarização de curto prazo que, associadas, possibilitaram um percurso de longevidade escolar e o acesso aos níveis mais altos da escolarização, ingressando no mestrado acadêmico. Além disso é importante mencionar a relevância das recentes políticas públicas de democratização da universidade, especificamente das Ações Afirmativas que permitiram que esses estudantes vivenciassem a vida universitária, permanecessem no Ensino Superior, primeiramente na graduação e, posteriormente, na pós-graduação stricto sensu