Universidade Federal de Santa Maria: Portal de Periódicos Eletrônicos da UFSM
Not a member yet
24714 research outputs found
Sort by
Habitar a profissão docente na roça
No full textWith this study, we sought to understand how teachers who work in schools in the countryside constitute the “presentification” of being-in-the-countryside to signify their existence, as well as, produce experiences of being-teacher in a perspective of affirming an authentic life that is manifested in the entity that inhabits rural spaces. The study uses as a method the Narrative Research associated with the qualitative approach to make it possible to think about the construction of a conception of rurality of the presence that institutes the being-in-the-countryside from the studies of Heidegger (1991, 2012, 2015) and the poetry by Manoel de Barros (2009, 2015, 2018). This study is based on the foundations of phenomenology and hermeneutics as it seeks to understand the being in its life context and the meanings attributed to its condition of existing in rural contexts. The research was developed in rural schools in the municipality of Várzea do Poço, BA, Brazil, using narrative interviews and ethnographies of the countryside as devices, constituted by records made during the research with narratives about the experience. This research had three collaborating teachers, who were Elementary School teachers from rural schools and residents of rural communities. It was concluded that the experiences of being-teachers are produced according to the ways that each teacher mobilizes and translates the meanings of the events that involve them in this process of inhabiting the countryside, enabling conditions to trans-see the inhabited rural area and the teaching profession in the countryside.Con este estudio buscamos comprender cómo los docentes que trabajan en escuelas rurales constituyen la presentificación del estar-en-el-campo para significar su existencia, así como, producir experiencias de ser-docente desde una perspectiva de afirmación de una vida auténtica que es manifestado en la entidad que habita los espacios rurales. El estudio utiliza la Investigación Narrativa como método asociado al enfoque cualitativo ya que permite pensar en la construcción de una concepción de ruralidad de la presencia que establece el estar-en-el-campo a partir de los estudios de Heidegger (1991, 2012, 2015) y los poemas de Manoel de Barros (2009, 2015, 2018). Este estudio se ancla en los fundamentos de la fenomenología y la hermenéutica ya que busca comprender el ser en su contexto de vida y los significados atribuidos a su condición de existir en contextos rurales. La investigación se desarrolló en escuelas rurales del municipio de Várzea do Poço, BA, Brasil, utilizando como dispositivos entrevistas narrativas y etnografías del campo, consistentes en registros realizados a lo largo de la investigación con narrativas sobre la experiencia. En esta investigación participaron tres docentes colaboradores, estos son docentes de educación básica de escuelas rurales y residentes de comunidades rurales. Se concluyó que las experiencias de ser docente se van produciendo según las formas en que cada docente moviliza y traduce los significados de los acontecimientos que lo involucran en este proceso de habitar el campo, posibilitando condiciones para transpercer lo habitado rural y la profesión docente en el campo.Com este estudo buscou-se entender como professores/as que atuam em escolas da roça constituem a presentificação do ser-na-roça para significar sua existência, bem como, produzem experiências de ser-docente numa perspectiva de afirmar uma vida autêntica que é manifestado no ente que habita espaços rurais. O estudo utiliza como método a Pesquisa Narrativa associada à abordagem qualitativa por possibilitar pensar a respeito da construção de uma concepção de ruralidade da presença que institui o ser-na-roça a partir dos estudos de Heidegger (1991, 2012, 2015) e das poesias de Manoel de Barros (2009, 2015, 2018). Este estudo ancora-se nas bases da fenomenologia e da hermenêutica por buscar compreender o ser em seu contexto de vida e os sentidos atribuídos à sua condição de existir em contextos rurais. A pesquisa foi desenvolvida nas escolas rurais do município de Várzea do Poço, BA, Brasil, tendo como dispositivos as entrevistas narrativas e etnografias da roça constituídas por registros realizados ao longo da pesquisa com narrativas sobre a experiênciaEsta pesquisa contou com três professores/as colaboradores/as, sendo estes/as professores/as do Ensino Fundamental de escolas rurais e moradores/as das comunidades rurais. Concluiu-se que as experiências do ser-docente vão sendo produzidas conforme os modos que cada professor/a mobiliza e traduz os sentidos dos acontecimentos que os/as envolvem nesse processo de habitar a roça, possibilitando condições para trans-ver o rural habitado e a profissão docente na roça
O corpo dançante na escola pela leitura do literário: uma experiência estética
No full textThis paper aims to weave relationships between body, dance and the literary reading that are produced in the school space, through the literary work Grande Sertão: Veredas de Guimarães Rosa. It is a study with a qualitative approach, which used the methodology Arts-Based Educational Research (ABER): A/r/tography. The research subjects were students of the extra hour classes, from the 6th to the 9th grade of Elementary School, from a Basic School of the Municipal Teaching Network of Itajaí, SC, Brazil. The production of data took place in 11 dance workshops, using literature as a propositional object. The results point that the dancing body can undergo an experience through the reading of the literary with appropriate cultural mediations that provoke the relationship between the literary work and body, motivating subjects to think and feel about how their bodies move and relate to the work, with others and with space.Este artículo tiene como objetivo tejer relaciones entre cuerpo, danza y lectura literaria que se producen en el espacio escolar, a través de la obra literaria Grande Sertão: Veredas de Guimarães Rosa. Tratase de un estudio cualitativo, que utilizó la metodología de Investigación Educativa Basada en el Arte (PEBA). Los sujetos de la investigación fueron estudiantes extraescolares, de 6º a 9º año de la Enseñanza Primaria, de una Escuela Básica de la Red Municipal de Educación de Itajaí, SC. La producción de datos se llevó a cabo en 11 talleres de danza, teniendo como objeto propuesto la literatura. Los resultados indican que el cuerpo danzante puede tener una experiencia a través de la lectura de literatura con mediaciones culturales apropiadas que provoquen la relación entre trabajo y cuerpo, motivando a los sujetos a pensar y sentir sobre cómo sus cuerpos se mueven y se relacionan con la obra, con los demás y con el espacio.Este artigo tem como objetivo tecer relações entre corpo, dança e a leitura do literário que são produzidas no espaço da escola, por meio da obra literária Grande Sertão: Veredas de Guimarães Rosa. É um estudo de abordagem qualitativa, que utilizou a metodologia Pesquisa Educacional Baseada em Arte (PEBA): A/r/tografia. Os sujeitos da pesquisa foram alunos do contraturno escolar, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, de uma Escola Básica da Rede Municipal de Ensino de Itajaí, SC. A produção dos dados deu-se em 11 oficinas de dança, tendo como objeto propositor a literatura. Os resultados apontam que o corpo dançante pode fazer uma experiência pela leitura do literário com mediações culturais adequadas que provoquem a relação entre obra e corpo, motivando os sujeitos a pensar e a sentir em como seus corpos se movimentam e se relacionam com a obra, com os outros e com o espaço
Impacto da pandemia de Covid-19 nos resultados do Enem do Estado do Paraná
No full textIn Brazil, the National High School Examination – Enem –, was created in 1998 with the purpose of establishing a national reference and, over time, it has become a system for evaluating the academic performance of students seeking admission to undergraduate courses. The Covid-19 pandemic had a profound impact on the daily lives of families, with the suspension of in-person classes and the adoption of emergency remote learning. The Enem in 2020 recorded a record rate of abstentions, and even after the end of the pandemic, the number of registrants did not return to previous levels. In this study, the established hypothesis was that the pandemic had a negative impact on the results of students in the State of Paraná. In the investigation, the microdata of the Enem between 2019 and 2022 were assessed. Given the extent of the information, the Tableau tool was employed to analyze and correlate students' profiles with their performance in the exams, enabling comparative and descriptive assessments. It can be confirmed that the changes resulting from the pandemic had a significant impact on the findings, accelerating processes and transformations that were already underway, requiring reflection on the part of the government and the academic community.O Exame Nacional do Ensino Médio – Enem –, foi criado em 1998 com o propósito de estabelecer uma referência nacional e, ao longo do tempo, consolidou-se como um sistema de avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes que buscam ingressar em cursos de graduação. A pandemia da Covid-19 impactou na rotina das famílias, com a suspensão das aulas presenciais e a adoção do ensino remoto emergencial. O Enem de 2020 registrou uma taxa recorde de abstenções, e mesmo após o término da pandemia, o número de inscritos não retornou aos patamares anteriores. Neste estudo, a hipótese estabelecida foi que a pandemia teve um impacto negativo nos resultados dos alunos do Estado do Paraná. Na investigação, foram avaliados os microdados do Enem entre 2019 e 2022. A ferramenta de análise de dados Tableau foi utilizada para analisar os resultados e associar o perfil dos estudantes ao seu desempenho nas provas, além de conduzir avaliações comparativas e descritivas. Pode-se confirmar que as mudanças decorrentes da pandemia tiveram impactos significativos nos resultados encontrados, além de acelerarem processos e transformações que já estavam em andamento, o que requer reflexão por parte do poder público e da comunidade acadêmica
Prevalência de tricomoníase em laudos citopatológicos de um laboratório de São Luís-MA
No full textObjective: This study aimed to evaluate the prevalence of women infected by the protozoan Trichomonas vaginalis at the Integrated Clinic Ana Lúcia Chaves Fecury located in São Luís, capital of Maranhão. Methodology: this is a study with a quantitative approach, descriptive and retrospective. The study analyzed the reports of cytopathological tests performed at the Integrated Clinic Ana Lúcia Chaves Fecury. Results: 1097 medical records of women between 16 and 78 years of age who underwent their cytopathological tests between 2019 and 2021 were analyzed. Of the analyzed reports, 4 were identified for the pathogenic microorganism Trichomonas vaginalis (0.36%). It was observed that the age group with the highest incidence of trichomoniasis is between 30 and 49 years, with a percentage of 75%. Of the positive medical records analyzed, in 100% of the cases Coccus was identified as an associated infection. Conclusion: it is necessary to pay more balanced attention to the periodic practice of carrying out the Pap smear to screen for possible infections and injuries, in addition to encouraging already infected women aiming at effective treatment for the infection.Objetivo: o presente trabalho teve como objetivo avaliar a prevalência de mulheres infectadas pelo protozoário Trichomonas vaginalis da clínica Integrada Ana Lúcia Chaves Fecury localizada em São Luís, capital do Maranhão. Metodologia: trata-se de um estudo transversal com abordagem quantitativa, do tipo descritivo e retrospectivo. O estudo analisou os laudos dos exames citopatológicos realizados na clínica Integrada Ana Lúcia Chaves Fecury. Resultados: Foram analisados 1097 prontuários de mulheres entre 16 e 78 anos de idade que realizaram seus exames citopatológicos no período de 2019 e 2021. Dos laudos analisados, 4 apresentaram positividade para o microrganismo patogênico Trichomonas vaginalis (0,36%). Observou-se que a faixa etária com maior incidência de tricomoníase foi entre 30 a 49 anos, com um percentual de 75%. Dos prontuários positivos analisados, em 100% dos casos foi identificado bactérias com morfologia em forma de cocos como infecção associada. Conclusão: faz-se necessário uma atenção mais equilibrada sobre à prática periódica da realização do exame Papanicolaou para rastreamento de possíveis infecções e agravos, além de incentivar mulheres já infectadas visando tratamento efetivo sobre a infecção
China, Guyana y la confluencia de intereses estratégicos sobre la Guayana Esequiba reclamada por Venezuela
No full textThe article discusses the role played by the People's Republic of China (PRC) in the territorial controversy over Guayana Esequiba between Venezuela and Guyana. This influence will be examined by reviewing a set of Foreign Direct Investment (FDI) applied to territories occupied and administered by Guyana. Additionally, it explores negotiations quid pro quo motivated by the extraction of strategic resources, the promotion of economic development, and Guyana's securitization of issues inherent to a negotiation process governed by the 1966 Geneva Agreement. This agreement is currently active between states experiencing one of the most significant phases of cooperation in their diplomatic relations. However, this situation was disrupted by the unilateral and unconsulted development of offshore oil prospecting and extraction operations in undelimited marine areas between Venezuela and Guyana.Este articulo discute el papel ejercido por la República Popular China (RPC) en el curso de la controversia limítrofe-fronteriza de la Guayana Esequiba entre Venezuela y Guyana. Esa influencia será analizada mediante la revisión de un conjunto de Inversiones Directas Externas (IDE) aplicadas sobre los territorios ocupados y administrados por Guyana; así como en la discusión de negociaciones quid pro quo motivadas en la extracción de recursos estratégicos; la promoción del desarrollo económico; y la securitización guyanesa de asuntos inherentes a un proceso de negociaciones regido por el Acuerdo de Ginebra de 1966 y vigente entre Estados nacionales que transitaban por una de las mayores etapas de cooperación en el histórico de sus relaciones diplomáticas, situación que se vio interrumpida por el desarrollo unilateral e inconsulto de operaciones de prospección y extracción petrolera offshore sobre áreas marinas no delimitadas entre Venezuela y Guyana
Configuração subjetiva da aprendizagem de uma licencianda durante o estágio supervisionado de biologia
No full textThe learning that constitutes the preparation for future professional practice is motivated by subjective meanings related to life history, social subjectivity, and those produced during the learning process itself. This article presents a case study aimed at understanding the subjective configuration of Nilce’s learning process, a Biology undergraduate student, over two academic semesters. The research was grounded in the Theory of Subjectivity, Qualitative Epistemology, and the Constructive-Interpretative Methodology. Through various instruments, such as memoirs, informal conversations, and conversational dynamics, an in-depth dialogue with the participant was established. Based on her expressions, indicators of subjective meanings and hypotheses regarding her subjective configuration of the learning process were constructed. During her internship, Nilce produced new subjective meanings and developed important subjective, relational, and operational resources for her future professional practice. The adopted theoretical, epistemological, and methodological framework enabled intelligibility of processes that are seldom investigated in the area of initial teacher education in biology.Las aprendizajes que constituyen la preparación para la futura actuación profesional están motivados por sentidos subjetivos relacionados con la historia de vida, la subjetividad social, además de aquellos producidos durante la propia acción de aprender. Este artículo presenta un estudio de caso cuyo objetivo fue comprender la configuración subjetiva de la acción de aprender de Nilce, una estudiante de Licenciatura en Biología, a lo largo de dos semestres lectivos. La investigación se fundamentó en la Teoría de la Subjetividad, en la Epistemología Cualitativa y en la Metodología Constructivo-Interpretativa. A través de varios instrumentos, como memorias, conversaciones informales, dinámicas conversacionales, se estableció un diálogo profundo con la participante. Con base en sus expresiones, se construyeron indicadores de sentidos subjetivos e hipótesis sobre su configuración subjetiva de la acción de aprender. Durante el período de prácticas, Nilce produjo nuevos sentidos subjetivos y desarrolló recursos subjetivos, relacionales y operacionales importantes para su futura actuación profesional. El marco teórico, epistemológico y metodológico adoptado permitió generar inteligibilidad sobre procesos que son poco investigados en el área de la formación inicial de profesores de biología.As aprendizagens que constituem a preparação para a futura atuação profissional são motivadas por sentidos subjetivos relacionados à história de vida, à subjetividade social, além daqueles produzidos durante a própria ação de aprender. Este artigo apresenta um estudo de caso que objetivou compreender a configuração subjetiva da ação de aprender de Nilce, uma licencianda em biologia, ao longo de dois semestres letivos. A pesquisa fundamentou-se na Teoria da Subjetividade, na Epistemologia Qualitativa e na Metodologia Construtivo-Interpretativa. Por meio de vários instrumentos, tais como memorial, conversas informais, dinâmicas conversacionais, foi estabelecido um diálogo aprofundado com a participante. Com base em suas expressões, foram construídos indicadores de sentidos subjetivos e hipóteses a respeito de sua configuração subjetiva da ação de aprender. Durante o estágio, Nilce produziu novos sentidos subjetivos e desenvolveu recursos subjetivos, relacionais e operacionais importantes para a futura atuação profissional. O referencial teórico, epistemológico e metodológico adotado possibilitou gerar inteligibilidade sobre processos que são pouco investigados na área da formação inicial de professores de biologia
Sofrimento Psíquico e Educação: pistas sobre patologização e resistências em trajetórias de estudantes universitárias
No full textThis article sought to visibilize the narratives from the lives of students dealing with psychic suffering at higher education. Through a pair of semi-structured interviews, an analysis was performed about the subject role these two undergraduate students have been occupying throughout their formative path. Besides understanding how the University has been building pedagogic devices regarding people in psychic suffering; it was also possible to learn the coping mechanisms created by students to resist these devices. Because it is an issue that occupies a marginalized place in society, problematizing the subject of psychic suffering at education is crucial in giving visibility to the many ways of learning, feeling, manifesting and building relationships towards the world of subjects who attend higher education. The production of ethical-political and systemic-pedagogical solutions that assure the rights to the mental health, singularity and learning of this population fundamentally depends on the integration between educational policies and integrated care.Este artículo tuvo como objetivo visibilizar narrativas de historias de vida de estudiantes en sufrimiento psíquico en la Educación Superior. A través de entrevistas semiestructuradas, se analizaron los lugares de sujeción del sujeto que han ocupado dos estudiantes de licenciatura en sus respectivos trayectos formativos. Además de comprender cómo la universidad ha construido dispositivos pedagógicos en la relación con personas en sufrimiento psíquico; también fue posible conocer estrategias de resistencia creadas por estudiantes a estos dispositivos. Por tratarse de un tema que ocupa un lugar marginado en sociedad, problematizar el sufrimiento psíquico en educación es determinante para visibilizar múltiples formas de aprender, sentir, manifestar y relacionarse con el mundo de los sujetos que cursan Educación Superior. La producción de respuestas ético-políticas y pedagógicas sistemáticas que aseguren el derecho de esa población a salud mental, a singularidad y al aprendizaje depende, fundamentalmente, de integración entre políticas educativas y de atención integral.Este artigo objetivou visibilizar narrativas de histórias de vida de estudantes em sofrimento psíquico no Ensino Superior. Por meio de entrevistas semiestruturadas, foram analisados os lugares sujeito e de assujeitamento que duas estudantes de licenciatura têm ocupado nos seus respectivos percursos formativos. Além de compreender como a universidade tem construído dispositivos pedagógicos na relação com pessoas em sofrimento psíquico; também foi possível conhecer as estratégias de resistência criadas pelas estudantes a esses dispositivos. Por ser uma questão que ocupa um lugar marginalizado na sociedade, problematizar o sofrimento psíquico na educação é decisivo para se produzir visibilidade às múltiplas formas de aprender, sentir, se manifestar e construir relação com o mundo dos sujeitos frequentem o Ensino Superior. A produção de respostas ético-políticas e pedagógicas sistemáticas que assegurem o direito à saúde mental, à singularidade e à aprendizagem dessa população depende, fundamentalmente, da integração entre as políticas educacionais e de assistência integral
Relação entre as práticas da economia circular e a inovação em processos: uma análise nas organizações têxteis de Santa Catarina
No full textObjective: To evaluate the relationship between circular economy practices and process innovation.
Methodology: This is a quantitative study using descriptive, exploratory, and confirmatory approaches. It is a cross-sectional study employing a survey typology. The study utilized a questionnaire encompassing the dimensions of process innovation and circular economy (EC), applied to a sample of 135 textile industry companies. Data analysis was conducted through Structural Equation Modeling (SEM).
Findings: There is an evident positive relationship between EC practices and process innovation. The results indicate that the surveyed textile industries are in the initial phase of implementing their EC practices.
Research Limitations: The use of a non-probabilistic sample, thus hindering the generalizability of the results and focusing solely on process innovation.
Theoretical Implications: Development and psychometric validation of the questions guiding the study of circular economy application through the ReSOLVE model, as well as integration with the construct of process innovation.
Social Implications: By applying the principles of the circular economy through the ReSOLVE model, there is optimization of production, and coupled with technological development, textile industries achieve better process innovation outcomes.
Managerial Implications: Real evidence from the application of the ReSOLVE model demonstrates the cause-and-effect relationship between the circular economy and process innovation.
Originality/Value: The theoretical relationship between EC and innovation and the psychometric validation process of the questions guiding the study of EC application through the ReSOLVE model.xObjetivo: verificar a relação entre as práticas de economia circular (EC) e a inovação em processos na indústria têxtil.
Metodologia: o estudo utilizou um questionário composto pelas dimensões inovação em processos e EC, aplicado em uma amostra de 135 empresas da indústria têxtil. A análise dos dados foi realizada pela Modelagem de Equações Estruturais (MEE).
Descobertas: evidencia-se uma relação positiva entre as práticas de EC com a inovação em processos, os resultados apontam uma relação positiva. Os resultados mostram que as indústrias têxteis pesquisadas estão em fase inicial de implementação de suas práticas de EC.
Limitação da pesquisa: utilização de uma amostra não probabilística, desse modo, inviabilizando a geração dos resultados obtidos e pela abordagem apenas da inovação em processo.
Implicações teóricas: desenvolvimento e validação psicométrica das questões que norteiam o estudo da aplicação da economia circular, por meio do modelo ReSOLVE, bem como, a integração com o constructo de inovação em processos.
Implicações sociais: ao aplicar os princípios da economia circular por meio do modelo ReSOLVE há otimização da produção e, aliado ao desenvolvimento tecnológico, as indústrias têxteis obtêm melhores resultados de inovação em processos.
Implicações gerenciais: as evidências reais da aplicação do modelo ReSOLVE mostram a relação de causa e efeito entre a economia circular e a inovação em processos.
Originalidade/valor: a relação teórica entre EC e inovação e processo de validação psicométrica das questões que norteiam o estudo da aplicação da EC, por meio do modelo ReSOLVE
Determinantes financeiros e não financeiros de desempenho das empresas no Índice De Sustentabilidade Empresarial da Bolsa De Valores Brasileira
No full textPurpose – The present study aimed to identify financial and non-financial determinants of organizational sustainable performance in the context of companies listed on the ISE.
Design/methodology/approach – The study has a descriptive nature, quantitative approach, documentary data source and, as a technique for data analysis, a binary logistic regression model was used.
Findings – The results showed that the regression model was statistically significant, with statistical significance of the financial indicators ROA and MLL and pollution levels in predicting sustainable performance. While higher levels of ROA showed a negative association, higher MLL values revealed a positive explanatory capacity in sustainable performance. It was also possible to observe that the polluting potential of economic activities was a predictor with the greatest impact on the ISE score, indicating that companies that carry out activities characterized as having a high polluting potential present superior sustainable performance.
Research limitations/implications - As a potential limitation in this study, it is worth highlighting the absence of other data, referring to other independent variables, especially those of a non-financial nature.
Practical implications (if applicable) - The study provided an impact assessment of financial and non-financial practices on the sustainable performance obtained in the ISE, with the purpose of providing insights for investors, managers and other stakeholders interested in promoting practices and improving sustainable performance in the Brazilian financial market.
Originality/value (mandatory) – By integrating financial and non-financial variables, the study reveals the potential to promote the state of the art of analyses that aim to understand the influence of different factors on organizational sustainable performance.Objetivo - O presente estudo teve como objetivo identificar determinantes financeiros e não-financeiros do desempenho sustentável organizacional no contexto das empresas listadas no ISE.
Método - O estudo possui natureza descritiva, abordagem quantitativa, fonte de dados documental e, enquanto técnica para análise dos dados, foi empregado um modelo de regressão logística binária.
Resultados - Os resultados evidenciaram que o modelo de regressão foi estatisticamente significativo, havendo significância estatística dos indicadores financeiros ROA e MLL e dos níveis de poluição na predição do desempenho sustentável. Enquanto níveis mais elevados de ROA apresentaram associação negativa, valores superiores de MLL revelaram capacidade explicativa positiva no desempenho sustentável. Também foi possível observar que o potencial poluidor das atividades econômicas se constituiu em um preditor com maior impacto para a pontuação no ISE, indicando que as empresas que exercem atividades caracterizadas como de alto potencial poluidor apresentam um desempenho sustentável superior.
Limitações - Enquanto potencial lacuna deste estudo, destaca-se a ausência de outros dados, referentes a outras variáveis independentes, especialmente as de caráter não financeiro.
Contribuições práticas - O estudo fornece uma avaliação de impacto das práticas financeiras e não-financeiras no desempenho sustentável obtido no ISE, capaz de fornecer insights para investidores, gestores e demais stakeholders que possuam interesse na promoção de práticas e na melhoria do desempenho sustentável no mercado financeiro brasileiro.
Originalidade - Ao integrar variáveis financeiras e não-financeiras, o estudo revela potencial de fomentar o estado da arte de análises que visam a compreender a influência de fatores distintos no desempenho sustentável organizacional
Economia circular e modelos de avaliação de desempenho empresarial: um estudo de caso no sistema de valor de embalagens de vidro
No full textPurpose – This study investigates how a representative company in the glass industry has incorporated Circular Economy variables and practices as a dimension of its performance assessment.Design/methodology/approach – Based on a proposed investigative framework for the theme, a qualitative approach was adopted through an exploratory and descriptive single-case study, using documentary research and interviews as data collection techniques, followed by documentary and content analysis.Findings – The results suggest that, given the complexity of Circular Economy processes and principles, despite the company‘s efforts, only one phase of the cycle has been developed, with considerable room for advancement. Furthermore, it was found essential to establish specific internal methods and routines, including employee training.Practical implications - The practical contributions of this study lie in investigating how a company in the glass sector integrates Circular Economy practices into its performance assessment, proposing a new framework. In addition, the study highlights the importance of developing specific internal methods and routines emphasizing the need for employee training as an essential part of advancing circularity within organizations.Originality/value – The originality of this study lies in the applied analysis of Circular Economy in a specific company in the glass sector, a field that is still underexplored regarding monitoring and control practices within traditional business performance benchmarks. The proposed framework provides an unprecedented contribution to guide other companies in their implementations.Objetivo – O presente estudo investiga como uma empresa representativa da indústria do vidro tem incorporado variáveis e práticas da Economia Circular como dimensão da avaliação de seu desempenho.Método – A partir da proposição investigativa de framework para o tema, foi adotada a abordagem qualitativa por meio de estudo de caso único exploratório e descritivo, sendo utilizadas como técnicas de coletas de dados a pesquisa documental e entrevistas, seguidas da análise documental e de conteúdo.Resultados – Os resultados sugerem que, dada a complexidade de processos e fundamentos da Economia Circular, a despeito dos esforços da empresa, apenas uma fase do ciclo foi desenvolvida, tendo espaço considerável para avanços. Ademais, registrou-se imprescindível a elaboração de métodos e rotinas internas específicas, inclusive para capacitar os funcionários.Contribuições práticas – As contribuições deste estudo estão na investigação de como uma empresa do setor vidreiro integra práticas da Economia Circular na avaliação de seu desempenho, propondo um framework inédito. Além disso, o estudo destaca a importância de desenvolver métodos e rotinas internas específicas, apontando para a necessidade de capacitação dos funcionários como parte essencial para o avanço da circularidade nas organizações.Originalidade – A originalidade deste estudo reside na análise aplicada da Economia Circular em uma empresa específica do setor vidreiro, um campo ainda pouco explorado em relação a práticas de monitoramento e controle dentro dos referenciais tradicionais de desempenho empresarial. O framework proposto fornece uma contribuição inédita para guiar outras empresas em suas implementações