Kawamura Gakuen Woman's University Repository / 川村学園女子大学機関リポジトリ
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Present Situation of Information Literacy in Public Libraries : the Plan for Information Literacy Education Program
Get PDF公共図書館は, 生涯学習の拠点として, 地域住民の情報リテラシーの習得や向上の支援と育成を行うことを求められている。しかし現在, 公共図書館の大部分は情報リテラシー支援をほとんど行っていない。情報リテラシー支援は図書館業務, 特にレファレンス・サービスの延長線上にあり, これまでの図書館員のノウハウを生かして行える。本稿では, 情報リテラシーの定義や種類, 公共図書館における情報リテラシーの必要性や現状ならびに方法を, 情報システム構築の観点から考察したのち, 今後公共図書館が, 情報リテラシー支援講座を実施するための企画立案のしかたを提案する。departmental bulletin pape
An Analysis of Kikaigasima Translated into Chinese Poetory : How The Translated Kikaigasima Realizes Romanticism, the Theme of the Translation Anthology Omokage
Get PDF明治二二年、新声社の人々が世に問うた訳詩集『於母影』は、徳富蘇峰『国民之友』の〈新しき詩、新しき詩人よ、出でよ!〉との呼びかけに応じたものであった。『於母影』中の大部分が西欧文学を原典としているが、中で市村〓次郎作の長編漢詩「鬼界島」だけは、わが国の古典『平家物語』に拠っている。『於母影』に収められた各々の作品には、どれも「憧れ」「夢想」「(時には悲哀に満ちた)ドラマ」「叙情性」といった、近代的なロマン主義の文学の要素が、意図的に採り上げられている。また、リズムを持たせるために、多くは漢詩形を採っている。専攻研究には西欧文学との比較論が多くあるが、「鬼界島」に関する論文は寡聞にしてあまり見かけない。拙稿では一九六句に及ぶ長編漢詩「鬼界島」を全十段に分けて分析し、右のテーマがどのように生かされたか、また、題辞とどのように呼応しているのか、市村〓次郎の意欲的な試みについて述べる。departmental bulletin pape
German Trade Unions in Crisis?
Get PDF従来から抱えていた高失業問題に加え,予想以上の旧東ドイツ経済の不調,加えてグローバル化の波,ネオリベラリズムによる市場中心主義経済のただなかで,戦後から社会国家の基盤であった労働組合が,組織率の低下と共に,批判にさらされている。本論では,「社会的パートナー」の一つであるドイツの労働組合に対する批判を中心に,1990年代から最近までのドイツの労働組合に関する危機的状況の分析を試みる。現在のドイツの労働組合は,現存の労働市場構成から乖離した,偏った労働者の利害を代表する集団となり,組織率の著しい低下を受け,産業別労働組合の統廃合,運動方針の見直しに着手するものの,抜本的自己改革は遅々として進まない。他方,労働協約の分散化・形骸化,開放条項の増加,一般拘束宣言の減少など,既に実態として集団的労働条件決定システムが機能不全に陥り,「労使関係のドイツ・モデル」はその存在意義を問われるまでに追い詰められてしまっている。労働組合が既得権益を守るための単なる抵抗勢力であり続ければ,現行制度により保護された一部の特権的な政治集団となってしまう危険性がある。EUとの関連を見つめ,社会経済不安の高まるドイツの中で社会的に排除される「弱者」への視点をもう一度取り戻し,労働組合内部にてさらなる自己改革への議論を重ねていく必要がある。この取り組みこそが,組合員に対する本質的なサービスとなり,労働組合がドイツ社会に対して貢献する第一歩となるはずである。departmental bulletin pape
A Comparative Study of Self-Assessment toward Field Work Subject both Social Work Practice and Psychiatric Social Work Practice : From Self-Checking Confirmation Sheets
Get PDF本研究は, 平成17年度の「社会福祉援助技術現場実習」(以下, 「SW実習」と略す)又は「精神保健福祉援助実習」(以下, 「PSW実習」と略す)を終了した段階でのアンケート方式による実習学生の自己点検確認結果から, 問題点と課題を明らかにすることにより両実習の事前指導課題を明確にし, 今後の事前学習並びに事後学習の指導に活かすことを目的とするものである。自己点検確認結果と実習先評価との関係は, SW実習とPSW実習の3つの評価項目である「利用者理解」, 「専門機能の理解」及び「実習基本姿勢」の総計では, SW実習の方が, PSW実習よりも施設評価が高い状況が明らかにされた。施設評価の方が自己評価より高い順に, SW実習では, 「実習基本姿勢」, 「利用者理解」, 「専門機能の理解」の順であるが, PSW実習では逆転していることも明らかにされた。自己評価項目全体では, SW実習全体とPSW実習全体では殆ど差がないことが明らかにされた。SW実習とPSW実習との大区分評価項目の特徴として, 「コミュニケーションの理解と実践」や「専門機能の理解」では, SW実習が上回り, 「実習に取り組む姿勢」はSW実習が若干上回るものの「利用者のニーズの理解」, 「利用者のニーズの自立支援」, 「自己覚知」, 「エンパワーメント」及び「ソーシャルワーカーとしての専門職の取り組み」はPSW実習がSW実習を上回っていることが明らかにされた。以上から, PSW実習はSW実習と比べて「コミュニケーションの理解」が難しく, 「自己覚知とエンパワーメント」の自己評価が高くなる傾向が明らかにされた。注1)従って, 今後の両実習の事前・事後指導では, 上記結果を踏まえて対応していく必要があること。併せて, 実習受け入れ先の実習環境並びに実習指導環境に応じ, 養成大学と実習受け入れ先との連携により, 学生の希望を踏まえた実習施設選択ができるようマッチングの大切さも課題であることが, 明らかにされた。departmental bulletin pape
Les finances de Philippe le Bon, duc de Bourgogne de la Maison de Valois (3) : Deux Ordonnances sur les changeurs
Get PDFC'est l'edition de deux manuscrits conserves aux Archives Departementales de la Cote-d'Or a Dijon, suivie par la version japonaise, l'analyse et la comparaison du texte. L'un, cote B11211, fut redige en date du 10 janvier 1421 (n.s.) et intitule Instruction de l'etablissement du changeur. Cette Instruction reclama l'inscription et les charges avec les clauses penales aux changeurs qui dominaient effectivement les fluctuations du marche monetaire. L'autre, cote B11202, Ordonnance sur les changeurs et la fabrication de la monnaie, en date du 27 fevrier 1423 (n.s.), ayant l'intention continuelle de stabiliser la circulation monetaire, definit, d'une part, le nombre de changeurs et leur poste dans les villes bourguignonnes et, d'autre part, fixa les prix des pieces monetaires et les frais de l'echange. Le but final de cette Ordonnance se trouve dans l'etablissement du regime du stricte controle par la Chambre des Comptes de Dijon pour freiner la speculation du changeur et pour les assujettir, le changeur et l'orfevre, au ressort de la Chambre au nom du Duc de Bourgogne.C'est l'edition de deux manuscrits conserves aux Archives Departementales de la Cote-d'Or a Dijon, suivie par la version japonaise, l'analyse et la comparaison du texte. L'un, cote B11211, fut redige en date du 10 janvier 1421 (n.s.) et intitule Instruction de l'etablissement du changeur. Cette Instruction reclama l'inscription et les charges avec les clauses penales aux changeurs qui dominaient effectivement les fluctuations du marche monetaire. L'autre, cote B11202, Ordonnance sur les changeurs et la fabrication de la monnaie, en date du 27 fevrier 1423 (n.s.), ayant l'intention continuelle de stabiliser la circulation monetaire, definit, d'une part, le nombre de changeurs et leur poste dans les villes bourguignonnes et, d'autre part, fixa les prix des pieces monetaires et les frais de l'echange. Le but final de cette Ordonnance se trouve dans l'etablissement du regime du stricte controle par la Chambre des Comptes de Dijon pour freiner la speculation du changeur et pour les assujettir, le changeur et l'orfevre, au ressort de la Chambre au nom du Duc de Bourgogne.departmental bulletin pape
Parent-child Relationships and Attitudes toward Delinquency in the Youth II
Get PDF中里・松井(1997;1999)は,青少年の価値観,思いやり意識,親子関係などに関する縦断的な国際比較研究を行い,諸外国に比較して日本の若者の意識や態度が多くの側面において悪化していることを示した。また,その原因が親子関係の希薄さにあることを実証している。ただし,これらの知見は,親子関係の良否を子どもの視点から把握したものであり親の視点が反映されていなかった。本研究の目的は,親子関係の良否と子どもの様々な意識・態度の関連を親子双方の観点から検討することである。日本とトルコ共和国の中高生とその両親を対象に質問紙調査を実施した結果,子どもからみた親子関係の親密さが子どもの道徳意識,恥意識,愛他性,価値観に肯定的な影響を与えるとともに,自らの非行的態度の抑止に寄与していることを示唆した。そして,親からみた子どもとの関係の親密さも親の(子どもに関連した)道徳意識や愛他性に関するしつけを促すとともに,子どもの虞犯や非行を許容しない態度の形成に貢献することを示した。国際比較の観点では,トルコに比べて日本は,親子が互いに心理的に距離を置いており,それが中高生の意識や態度に好ましくない影響を与えていることが示唆された。departmental bulletin pape
A Comparative Study of Problems to be Solved in Field Work Education under the Guidance of Social Work Practice and Psychiatric Social Work Practice : From Questionnaire of Field Work Students both Social Work Practice and Psychiatric Social Work Practice
Get PDF平成15年度から本大学においても社会福祉援助技術現場実習(以下,「SW実習」と略す)並びに精神保健福祉援助実習(以下,「PSW実習」と略す)が開始された。平成16年度までに,社会福祉援助技術現場実習が79名,精神保健福祉援助実習が29名,併せて108名の学生が実習を終え,平成17年度においては,社会福祉援助技術現場実習が36名,精神保健福祉援助実習が29名の計65名の学生が実習をおこなっている。この現場実習は約1ケ月の長期にわたり,利用者の人命はもとより権利擁護や人権への配慮も必要なだけに実習指導の徹底が求められている。本研究は,平成16年度の「社会福祉援助技術現場実習」又は「精神保健福祉援助実習」を終了した段階でのアンケート結果から,両実習の比較研究は学会発表等ではこれからという状況にあることから,両実習の共通点と相違点とを比較検討し,問題点と課題を明らかにすることにより,両実習の事前指導課題を明確にし,今後の事前学習並びに事後学習の指導に活かすことを目的とするものである。検討をおこなった結果,実習学生の増加に対する受け入れ施設までの通勤時間や週休日などの実習環境面では,受け入れ困難要因項目(以下,[実習環境要因]と略す)7項目の比較から,平均実習環境率は,SW実習が約6割に対して,PSW実習では約4割でPSW実習の方が受入環境低いことが明らかにされた。実習指導面の実習指導環境要因項目(以下,[実習指導環境要因]と略す)14項目との比較では,実習指導環境は,両実習とも「指導環境率」は約6割で差が認められなかった。しかし,実習指導環境は整っていても,必ずしも実習環境には繋がらないということも明らかにされた。一方,実習施設での総合実習評価では,SW実習がPSW実習よりも高い結果であった以上の結果を踏まえ,社会福祉士及び精神保健福祉士養成校協会の動きも踏まえながら実習指導内容の改善に向けて努力していく必要があることが本研究で明らかにされた。departmental bulletin pape