Jurnal IKIP PGRI Jember
Not a member yet
625 research outputs found
Sort by
Peran Orang Tua dalam Memanfaatkan Bahan Alam Sebagai Media Pembelajaran di Rumah pada Anak Usia Dini
No full textPenelitian ini mengangkat tema tentang pemanfaatan media bahan alam sebagai media pembelajaran anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran orang tua dalam memanfaatkan media bahan alam sebagai media pembelajaran anak usia dini dirumah di Desa Kaubun Kaubupaten Kutai Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sebelum melakukan penelitian, peneliti telah melakukan observasi kepada sepuluh orang tua. Hasil penelitian menujukan bahwa peran orang tua tersebut paham mengenai dunia pendidikan anak untuk pemanfaatan media bahan alam sebagai media pembelajaran di rumah. Data menunjukkan bahwa sebanyak lima puluh persen orang tua tidak memanfaatkan dikarenakan kesibukan pekerjaan di luar rumah. Sedangkan lima puluh persen orang tua lainya memanfaatkan media bahan alam sebagai media pembelajaran anak di rumah dengan alasan tidak bekerja serta bahan alam mudah ditemukan dan tidak mengeluarkan biaya
Deskripsi Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Gorontalo
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika di tinjau dari gaya kognitif siswa kelas VII SMP Negeri 6 Gorontalo serta mengetahui hasil belajar peserta didik yang mempunyai gaya kognitif field independent lebih tinggi atau lebih rendah dari field dependent. penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian 30 siswa yang diambil secara acak. Instrumen pada penelitian ini menggunakan tes GEFT (Group Embedded Figure Test) dan tes objektif hasil belajar matematika. Adapun indikator yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa ada 4 yaitu : pengetahuan (C1), pemahaman (C2), dan aplikasi (C3), analisis (C4). Hasil penelitian menyatakan peserta didik yang mempunyai hasil belajar matematika pada kategori field independent sebagian besar sudah mampu menyelesaikan soal yang diberikan dan siswa pada kategori field dependent sebagian siswa belum bisa dalam menyelesaikan soal yang diberikan
PENERAPAN PEMBELAJARAN MEDIA GAMBAR DAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK PAUD
No full textPenelitian ini adalah penelitian kuantitatif kausal yang ingin mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis media gambar dan media audio visual terhadap perkembangan kognitif anak.
Pokok masalah dikaji dalam penelitian ini adalah: 1) adakah pengaruh pembelajaran berbasis media gambar terhadap perkembangan kognitif anak?, 2) adakah pengaruh pembelajaran berbasis media audio visual terhadap perkembangan kognitif anak, dan 3) adakah pengaruh pembelajaran berbasis media gambar dan media audio visual secara bersama-sama terhadap perkembangan kognitif anak? Tujuan: 1) menguji adakah pengaruh pembelajaran berbasis media gambar terhadap perkembangan kognitif anak, 2) menguji adakah pengaruh pembelajaran berbasis media audio visual terhadap perkembangan kognitif anak, dan 3) menguji adakah pengaruh pembelajaran berbasis media gambar dan media audio visual secara bersamaan pada perkembangan kognitif anak.
Responden penelitian ini adalah anak PAUD Dahlia semester ganjil tahun pembelajaran 2020-2021 dengan jumlah 35 anak, demografi penelitian ditentukan dengan metode purposive sampling. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode kuantitatif dengan desain kausal. Alat pengumpul data menggunakan angket, tes serta metode bantu dokumentasi dan wawancara. Derajad valid dan reliabel alat dengan uji validitas dan reliabilitas. Uji analisis instrumen menggunakan: 1) uji deskriptif, 2) uji normalitas, 3) uji homogenitas. Uji hipotesis dengan: 1) uji t dan 2) uji F.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) nilai sig. dari variabel pengaruh pembelajaran berbasis media gambar terhadap perkembangan kognitif anak 0.000, kesimpulan sig. > 0,05, berarti terdapat pengaruh pembelajaran berbasis media gambar terhadap perkembangan kognitif anak, 2) nilai sig. dari variabel pengaruh pembelajaran berbasis media audio visual terhadap perkembangan kognitif anak adalah 0.000, kesimpulan sig. > 0,05, ini berarti terdapat pengaruh pembelajaran berbasis media audio visual terhadap perkembangan kognitif anak, 3) hasil output analisis regresi diperoleh Fhitung 31.654 dengan sig. 0,000, karena >0,05 maka terdapat pengaruh pembelajaran berbasis media gambar dan media audio visual secara bersama-sama terhadap perkembangan kognitif anak.
Saran dari penelitian ini adalah media gambar dan audio visual agar digunakan dalam pembelajaran PAUD utamanya untuk pengembangan aspek kognitif
PENGARUH MEDIA INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA SMAN PAKUSARI
No full textTujuan penelitian adalah untuk mengetahui: Pengaruh Media Interaktif berbasis komputer terhadap hasil belajar fisika materi Elastisitas. Pengaruh Ketrampilan berpikir kritis terhadap hasil belajar fisika materi Elastisitas. Pengaruh Media Interaktif berbasis komputer dan ketrampilan berpikir kritis secara bersama-sama terhadap hasil belajar fisika materi. Responden penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN Pakusari. Dengan jumlah siswa sebanyak 76 Kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran interaktif berbasis komputer dengan aplikasi MS team pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020, daerah penelitian ditentukan dengan metode purpuse sampling area. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desaain kuantitatif kausal. Alat pengumpul data menggunakan observasi, interview, dokumentasi dan tes. Uji Analisis instrumen menggunakan: 1) uji normalitas 2) uji Homogenitas. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan menggunakan rumus produc momen dengan bantuan SPSS versi 23. Berdasarkan uji hipotesis dibuktikan bahwa: (1) hasil analisis 1-Sample Kolmogorov Smirnov diatas, didapat data sig = 0,088. Karena sig yg didapat > 0,05, maka H0 diterima, Ha ditolak. Artinya, kelas eksperimen = kelas control.2). Berdasarkan tabel “Paired Sample Correlation” di atas, didapat nilai korelasinya 0,209 dengan signifikansi 0,220. Karena nilai signifikansi > 0,05, maka dapat dikatakan bahwa tidak ada hubungan antara variabel pretest dan variabel posttest. Berdasarkan tabel “Paired Sample t-test”, didapat bahwa nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,00. Karena nilai signifikansi < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa ada perbedaan rata-rata antara nilai pretest dan posttest, yang artinya penggunaan Ms. Team dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi fisika
PENGARUH PEMANFAATAN BERKAS PORTOFOLIO DALAM MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI MATERI SIKLUS AKUNTANSI KELAS XII MIPA LM 4 SMAN 2 BONDOWOSO
No full textKenyataan yang ada pada siswa kelas XII LM 4 SMAN 2 Bondowso ada beberapa permasalahan yang ditemukan secara afektif siswa kurang tanggungjawab terhadap tugas yang diberikan guru dan prestasi belajar juga masih belum mencapai kreteria ketuntasan minimal / KKM dalam kegiatan pembelajaran ekonomi materi Siklus Akuntansi. Adapun permasalahan yang dijumpai di antaranya, Peserta didik kurang bertanggung jawab terbukti sering menunda mengerjakan tugas yang diberikan. Kriteria ketuntasan minimal atau KKM belum tercapai atau prestasi belajar rendah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif kausal (sebab akibat) dalam melihat hubungan variabel terhadap obyek yang diteliti, sehingga dalam penelitiannya ada variabel independen (X) yaitu berkas portofolio dan dua variabel dependen yaitu tanggungjawab (Y1) dan prestasi belajar (Y2). Teknik untuk menentukan sampel dari populasi yang mempunyai ciri-ciri tertentu sampai jumlah (kuota) yang diinginkan. Dari teknik tersebut peneliti mengambil sampel kelas XII MIPA LM 4 sebanyak 38 siswa.
Dengan bantuan SPSS v.22 hasil data yang di peroleh melalui perhitungan SPSS uji t-tes nilai t-hitung pada metode belajar konfensional memiliki nilai -2.900 dengan probabilitas 0,008 (sig). Nilai mean difference pada metode konfensional adalah -2.30769 dengan df sebesar 25. Sedangkan pada nilai t-hitung pada media komik berbasis program adobe photoshop cs sebesar 6.325 dengan probabilitas 0,001 (sig). Jumlah df sebanyak 25 dengan jumlah mean difference 4.61538. Sedangkan dari hasil analisis data angket minat belajar di peroleh 0,535 hal ini berarti 53,5% data keduanya berpengaruh posistif.
Berdasarkan hasil analisis dan pengujian hipotesis, diperoleh data bahwa Ho ditolak yang berarti ada pengaruh penggunaan media komik berbasis adobe photoshop terhadap keterampilan menulis dan minat belajar siswa
REGENERASI SEBAGAI UPAYA MENGATASI PENURUNAN PENGRAJIN SENTRA BATIK DESA NGENTRONG KECAMATAN KARANGAN KABUPATEN TRENGGALEK
No full textBatik diminati masyarakat karena proses pembuatan yang unik dan memerlukan keahlian. Saat ini jumlah pengrajin batik di Desa Ngentrong semakin berkurang. Regenerasi diperlukan untuk menumbuhkan generasi baru pengrajin batik. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif. Model interaktif Miles dan Huberman dipilih sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan: 1)Penyebab penurunan pengrajin batik yaitu minimnya minat pemuda; pengrajin sudah tua; pengrajin mendapat upah tidak tetap; dan masuknya industrialisasi. 2)Upaya regenerasi yaitu membimbing remaja dan Ibu PKK; memberikan kursus membatik; mengajak keluarga belajar membatik; dan pembimbingan berkala karyawan batik. Harapannya setelah adanya regenerasi mampu menumbuhkan pengrajin batik baru dan regenerasi berjalan lancar
Pengaruh Bermain Tutup Botol Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Siswa Kelompok A TK Kartini Curah Buntu Jenggawah Kabupaten Jember
No full textBermain tutup tutup botol angka sangat efektif digunakan sebagai pembelajaran berhitung permulaan anak TK, karena anak tidak mudah merasa bosan. Berhitung permulaan bagi anak usia dini bertujuan untuk mengetahui dasar-dasar pembelajaran berhitung sehingga pada saatnya nanti anak akan lebih siap mengikuti pembelajaran berhitung pada jenjang selanjutnya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif, termasuk penelitian pre ekxperiment dengan model eksperimen tidak murni yaitu one shot case study. Pengambilan responden penelitian menggunakan teknik population research dengan jumlah 53 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Chi-kuadrat (X2). Hasil analisis Chi-kuadrat menghasilkan nilai X2 hitung = 4,78 lebih besar dari nilai X2 tabel = 3,84 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil uji hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara bermain tutup botol angka terhadap kemampuan berhitung permulaan siswa kelompok A TK Kartini Curah Buntu Kecamatan Jenggawah Kabupaten Jember
Pengaruh Permainan Lempar dan Tangkap Bola Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini di TK Kartini Rambipuji Jember
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pengamatan yang dilakukan di lapangan bahwa masih terdapat hambatan pada motorik kasar anak terutama pada bermain lempar dan tangkap bola di TK Kartini. Salah satunya disebabkan karena pembelajaran motorik kasar pada sekolah tersebut belum dilakukan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan motorik kasar anak di TK Kartini melalui permainan lempar dan tangkap bola. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penentuan objek penelitian menggunakan teknik population research dengan jumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Chi-kuadrat (X2) yang dilanjutkan dengan penghitungan koefisien kontingensi. Hasil analisis Chi-kuadrat menghasilkan X2 hitung 16,92 lebih besar dari pada nilai X2 tabel 3,84 pada taraf signifikansi 5%. Hal tersebut berarti menunjukkan bahwa ada pengaruh yang siginifikan ada pengaruh anatara permainan lempar dan tangkap bola terhadap kemampuan motorik kasar anak usia dini kelompok B di TK Kartini, Desa Gugut, Kecamatan Rambipuji, Kabupaten Jember
PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAUD BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DI TK (Studi Kasus di TK Terpadu Al-Mahrus
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah perencanaan pembelajaran PAUD berbasis komputer dapat meningkatkan profesionalisme guru TK. Berbasis komputer pada penelitian ini yaitu membuat perencanaan pembelajaran PAUD dengan bantuan komputer yaitu program microsoft word, tab mailings dan microsoft excell. Sukjeb penelitian ini adalah guru-guru TK Terpadu Al-Mahrus. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi.
Peneliti melakukan observasi, wawancara dan melihat dokumen perencanaan pembelajaran yang ada di lembaga. Untuk mengetahui dampak yang dihasilkan dari penelitian, pengumpulan data dilakukan sebanyak dua kali yaitu ketika sebelum penelitian dilakukan dan setelah penelitian dilakukan agar dapat membedakan dampak dari dilaksanakannya penelitian yang dilakukan terhadap profesionalisme guru di lembaga tersebut.
Dari hasil penelitian dapat diperoleh sebagai berikut: (1) Diperoleh Aplikasi komputer yang tepat dan relevan digunakan dalam perencanaan pembelajaran PAUD yaitu program microsoft excell dan program microsoft word dengan mengunakan Tab Mailings yang berada di program microsoft word untuk menggabungkan datanya. (2) Tersusun tahapan perencanaan pembelajaran PAUD Berbasis Komputer yang tertata rapi dan sistematis (3) Manfaat perencanaan pembelajaran PAUD Berbasis Komputer mampu Meningkatkan Profesionalisme Guru di TK Terpadu Al-Mahrus Arjasa Jember hal tersebut ditandai dengan meningkatnya motivasi guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) sehigga dapat meningkatkan perkembangan anak sesuai kurikulum 2013 PAU
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PENGENALAN PERKEMBANGAN BAHASA INGGRIS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK B
No full textPenelitianini adalah penelitian kualitatif yang ingin mengetahui penggunaan multimedia interaktif terhadap pengenalan Bahasa Inggris pada anak usia-5-6 tahun di TK B semester genap tahun pelajaran 2018 – 2019.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pelaksanaan pemanfaatan media interaktif dalam pengenalan perkembangan Bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun di TK B?, 2) bagaiman media interaktif dalam meningkatkan pengenalan perkembangan Bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun di TK B.
Responden penelitian ini adalah anak TK. TK Theobroma III Jember semester genap tahun pelajaran 2018 – 2019 dengan jumlah 15 anak, daerah penelitian ditentukan dengan metode purposive sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi kasus. Alat pengumpul data menggunakan observasi, serta metode bantu dokumentasi dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) nilai sig. dari variabel penggunaan multimedia interaktif terhadap motivasi belajar siswa 0.000, kesimpulan sig. > 0,05, berarti terdapat pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap motivasi belajar siswa, 2) nilai sig. dari variabel pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswaadalah 0.000, kesimpulan sig. > 0,05, ini berarti terdapat pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswa, 3) hasil output analisis regresi diperoleh Fhitung 31.654dengan sig. 0,000, karena >0,05 maka ini berarti terdapat pengaruhpenggunaan multimedia interaktif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara bersama-sama.
Saran dari penelitian ini bagi pendidik anak usia dini diharapkan dapat menerapkan media pembelajaran yang interaktif berupa multimedia dan memperhatikan motivasi belajar anak sehingga akan memperoleh hasil belajar maksimal