Jurnal IKIP PGRI Jember
Not a member yet
625 research outputs found
Sort by
IMPLEMENTASI RECITATION METHOD MULOK BAHASA MADURA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KARANGHARJO 02 SILO JEMBER
No full textTulisan ini merupakan penelitin kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Karangharjo 02. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, interview, tes dan dokumentasi.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: Implementasi recitation method mulok bahasa madura dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada masa pandemi covid19. Tujuan Penelitian ini merupakan alternatif pembelajaran yang dilaksanakan pada masa covid19. Responden penelitian terdiri dari 41 siswa kelas IV dengan metode purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tugas meresum dan mengerjakan soal dirumah,
Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut; pertama, dalam pembelajaran recitation method mulok bahasa madura perencanaan, kedua pelaksanaan dan yang ketiga evaluasi. Hasil belajar siswa mulok bahasa madura berupa penilaian tes, non tes dan proses
Regulasi Emosi Ibu Bekerja Saat Mendampingi Anak Menjalani Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19
No full textKondisi pandemi Covid-19 memaksa dunia pendidikan untuk beradaptasi dan menyesuaikan banyak hal, baik dalam metode mengajar, metode pemberian tugas, sampai pada pelibatan orangtua dalam mendampingi anak belajar di rumah. Pada ibu yang juga bekerja, situasi ini menyebabkan bertambahnya peran ibu, yang bukan hanya sebagai istri, ibu, dan pekerja, namun juga sebagai pengganti guru selama proses pembelajaran daring dilaksanakan. Munculnya berbagai macam konflik peran ini menimbulkan berbagai macam respon emosi, sehingga kemampuan regulasi emosi menjadi sangat penting. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui regulasi emosi pada ibu bekerja yang mendampingi anak menjalani pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan penelitian survei. Instrumen pada penelitian ini adalah Emotion Regulation Questionnaire, skala Regulasi Emosi, dan wawancara semi-terstruktur pada beberapa subjek secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat regulasi emosi ibu bekerja yang mendampingi anak menjalani pembelajaran daring berada dalam taraf sedang-tinggi sebanyak 86,21%. Sedangkan strategi regulasi emosi yang digunakan adalah cognitive reappraisal
MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL SEBAGAI SARANA BELAJAR MANDIRI DI MASA PANDEMI DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH
No full textPerkembangan teknologi pada saat ini telah merambah dalam berbagai segi kehidupan manusia. Pemanfaatan teknologi juga digunakan didalam membantu proses pembelajaran dikelas. Masa pandemi seperti saat ini mengharuskan segala aktivitas dilakukan di rumah termasuk pada kegiatan belajar mengajar. Tujuan pemanfaatan teknologi tersebut adalah sebagai perubahan bentuk dari proses pembelajaran dari penyampaian bahan ajar dengan metode pembelajaran konvesional seperti metode ceramah dengan lebih memanfaatkan media digital. Media digital diharapkan dapat membantu komunikasi pendidik kepada peserta didik sebagai bentuk variasi pembelajaran, tujuannya tidak lain dapat meningkatkan minat belajar mandiri yang dimiliki peserta didik. Hal tersebut dikarenakan proses pembelajaran tidak akan berhasil jika minat belajar yang dimiliki peserta didikmasih rendah. Sehingga dengan adanya pemanfaatan media digital dalam pembelajaran dapat membantu meningkatkan jiwa belajar mandiri yang dimiliki peserta didik. Proses pemanfaatan media pembelajaran memiliki nilai penting dalam memfasilitasi peserta didik, dalam menyajikan media digital tersebut harus disesuaikan oleh tujuan pembelajaran yang dicapai dan hal tersebut perlu diperhatikan oleh pendidik yang memiliki peran sebagai motivator dan fasilitator dalam proses pembelajaran dikelas.  
MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6 UNTUK MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP
No full textInovasi dalam pembelajaran sangat diperlukan agar pembelajaran dapat berfokus pada siswa, tetapi kenyataannya pembelajaran masih berpusat pada guru. Inovasi pembelajaran dapat berbentuk sebuah pengembangan media pembelajaran. Pengembangan ini untuk membantu siswa dalam pembelajar sehingga mereka dapat belajar dengan cara yang menyenangkan dan mandiri terutama pada pembelajaran IPS di kelas. Penelitian ini berjenis research and development milik Borg & Gall yang di sederhanakan menjadi 5 tahap. Penelitian ini menghasilkan produk media interaktif berbasis Adobe Flash dengan kategori “Sangat layak”. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran IPS Interaktif berbasis Adobe Flash dapat memenuhi kebutuhan peserta didik dalam proses pembelajaran
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL (VIDEO) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS SMP/MTS DI KECAMATAN TAJINAN
No full textPenelitian ini akan mengungkap besarnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh media audio visual ( Video ) dalam IPS SMP/MTs pada pembelajaran IPS tahun ajaran 2020/2021 di Kecamatan Tajinan. Penelitian ini akan menjawab pertanyaan: Apakah terdapat pengaruh media audio visual pada proses belajar mengajar IPS SMP/MTs di Kecamatan Tajinan terhadap motivasi belajar?. Pada proses penelitiannya peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif. Pengumpulan datanya menggunakan angket ( kuesioner ), observasi,dokumentasi dan metode studi pustaka. Jumlah Populasi dalam penelitian ini berjumlah 1486 dan sampel berjumlah 100 siswa. Hasil penelitian ini menampilkan adanya Pengaruh penggunaan media audio visual (video) pada pembelajaran IPS terhadap motivasi belajar siswa SMP/MTs di Kecamatan Tajinan adalah sebesar 17%. Artinya adalah sebanyak 17% motivasi belajar dipengaruhi oleh media audio visual (video), sedangakan 83% motivasi belajar siswa disebabkan oleh faktor lain diluar penelitian ini.. adanya pengaruh dari sebuah penggunaan media pembelajaran akan sangat membantu bagi siswa untuk tetap mengikuti proses pembelajaran mata pelajaran IPS dengan keterbatasan masing-masing. Dan tidak bisa dipungkiri pula bahwa ada beberapa sekolah swasta yang ada di wilayah kecamatan Tajinan yang juga berpengaruh dalam rendahnya pengaruh motivasinya disebabkan keterbatasan fasilitas baik yang ada di Sekolah baik guru maupun siswanya
KOMPETENSI GURU IPS DALAM PEMBELAJARAN DI SMPN 02 KEPANJEN KABUPATEN MALANG
No full textPenelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana kemampuan guru dalam menyusun Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) serta memahami, meguasai dan menerapkan teori belajar sesuai taraf perkembangan peserta didik dalam pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah seluruh dewan Guru SMPN 02 Kepanjen. Pengambilan sampel dilakukan untuk tujuan tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan angket. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif yaitu diolah, dianalisis penelitiannya, dan penarikan kesimpulan dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pendidikan guru IPS dalam pembelajaran di SMPN 02 Kepanjen Malang berada pada kategori "baik" sebesar 60% (3 guru) dan "sangat" sebesar 40% (2 guru). termasuk dalam kategori "baik". 0% (0 guru) "cukup baik", 0% (0 guru) "tidak baik", dan 0% (0 guru) "tidak baik". Kemampuan profesional guru IPS di SMPN 02 Kepanjen Malang adalah 60% (3 guru) dalam kategori "baik", 20% (1 guru) "sangat baik" dan 20% "sangat baik". "Cukup baik" (1) guru), 0% "tidak baik" (0 guru), 0% "tidak baik" (0 guru)
Pendampingan Kelompok Usaha Makanan Olahan Laut Di Desa Serangan
No full textLokasi yang strategis tersebut menyebabkan Desa Serangan memiliki penghasilan utama berupa panganan laut. Usaha makanan olahan laut merupakan salah satu jenis usaha yang diyakini masyarakat di Desa Serangan mampu menopang perekonomian masyarakat sekitar. Para pelaku usaha sebagian besar tidak memiliki pencatatan penjualan. Sebagian kecil pelaku usaha telah memiliki laporan penjualan namun dicatat dengan tidak teratur dan tidak berkelanjutan. Strategi pemasaran dan penjualan mitra yang masih konvensional sudah dirasa tidak tepat dengan kondisi pandemi seperti sekarang. Berdasarkan atas permasalahan tersebut, dilakukan penyuluhan pencatatan penjualan serta penyuluhan konsep penjualan daring sebagai solusinya. Setelah dilaksanakannya program pengabdian, mitra telah memiliki pemahaman terhadap pentingnya pencatatan penjualan. mitra juga telah mampu membuat pencatatan penjualan sederhana. Selain itu, mitra juga telah memiliki pemahaman terhadap konsep penjualan daring, sehingga mampu mengaplikasikan sistem pejualan tersebut di tengah pandemi
ANALISIS KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN IPS SECARA DARING DI SMP NEGERI 5 JEMBER
No full textPandemi COVID-19 merubah paradigma pembelajaran konvensional tatap muka ke arah pembelajaran dalam jaringan (daring). Situasi semacam ini membuat dunia pendidikan mau tidak mau harus segera beradaptasi dengan kondisi yang terjadi. Pendidikan IPS sebagai salah satu mata pelajaran yang berfungsi membantu peserta didik dalam mengatasi problematika kehidupan sosial dan bermasyarakat memiliki peran penting untuk membantu siswa memiliki keterampilan abad 21 guna mengatasi permasalahan yang terjadi. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan bahwa aspek keterampilan abad 21 telah dikembangkan pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Jember, meskipun penilaian yang dilakukan tidak secara eksplisit dan khusus menilai dalam domain Learning and Inovation, Digital Literacy, serta Carrrer and Life Skill, akan tetapi komponen keterampilan abad 21 dimasukkan dalam penilain praktek, produk dan proyek sesuai kurikulum 2013. Kesimpulan dalam penelitian ini diperlukan suatu inovasi untuk mengembangkan keterampilan abad 21 yang begitu penting bagi peserta didik, bisa berupa model pembelajaran yang dilakukan ataupun media pembelajaran mobile games sebagai lingkungan belajar yang terpadu. 
Metode Menghafal Al-Qur’an Di Pesantren Tahfidhul Qur’an Nahdlatut Thalabah Kesilir Wuluhan Jember
No full textBanyak penghafal al-Qur’an mudah menghafal namun sulit menjaga hafalannya. Itu sebabnya menghafal memerlukan metode, pembimbing dan tempat khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode menghafal yang diterapkan santri dan bentuk evaluasi yang dilaksanakan pesantren. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif, jenis deskriptif. Pengumpulan data dengan; Observasi non partisipan, wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Analisis data melalui beberapa tahap; pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data dengan teknik member check, triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian adalah metode menghafal yang diterapkan santri berbeda- beda sesuai dengan kemampuan dan program yang diikuti santri. Untuk menambah hafalan, metode yang dipakai adalah kitabah, sema’an/tasmi’, yaqro’ dan tikrar. Metode menyetorkan hafalan adalah musyafahah. Evaluasi dilaksanakan dengan lisan, menggunakan metode sima’an dibagi tiga terminal; juz satu sampai sepuluh, juz satu sampai duapuluh dan juz satu sampai tiga puluh. Bermacam-macam metode yang diterapkan santri dalam menambah hafalan merupakan implementasi pesantren dalam memegang prinsip perbedaan individual dalam pembelajaran. Diharapkan pesantren lebih sering mengadakan kegiatan motivasi untuk meningkatkan dan menjaga semangat santri dalam menghafal al-Qur’an
Pendampingan Guru di Lingkungan PAUD Dengan Menggunakan Model Permainan Ular Tangga Pada Masa Pandemi Covid-19
No full textPendidikan TK merupakan wadah untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak didik sesuai sifat-sifat alami anak, oleh karena itu maka pendidikan taman kanak-kanak dapat berkembang seluruh aspek kepribadiannya melalui proses bermain. Pembelajaran dengan bermain sangat cocok diterapkan pada siswa anak usia dini. Media permainan perlu diterapkan pada implementasi pembelajaran AUD. Salah satunya adalah permainan edukatif ular tangga. Semua siswa sangat antusias dalam melakukan permainan ular tangga sehingga menimbulkan motivasi yang tinggi terutama ketika ada pertanyaan dan perintah dari setiap kotak ular tangga. Konsep dengan mudah di tuangkan dalam kolom-kolom permainan yang ada di ular tangga. Pelaksanaan kegiatan pendampingan dilaksanakan di TK ABA dan Aula Kampus IKIP PGRI Jember. Prosedur kerja yang ditawarkan adalah berupa pendampingan guru TK (pada aspek perkembangan sosial emosi) pada masa pandemic Covid-19. Hasil kegiatan pendampingan menunjukkan bahwa siswa sangat antusias dan semangat dalam melakukan pembelajaran permainan ular tangga yang edukatif, sehingga mampu memberikan konsep materi yang disampaikan