Niimi College Repository / 新見公立大学学術リポジトリ
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827 research outputs found
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Discussion of Communication Training Methods Toward Child with Autistic Symptom who has Difficulty in Spontaneoues Social Interacitons : Focusing on Chain of Social Interacitons
Get PDF本研究では,自閉症児が相互作用を拡大し,より円滑なコミュニケーションを進めていくだめにどのような活動場面の設定がより有効であるかの検討を試みた。その結果,自閉症児の相互作用の促進には,ごっこ遊び場面,自由遊び場面と比較して,活動が決定され,文脈や反応型がより明確な設定場面が相互作用数,連鎖数とも多く,その有効性が示唆された。これは,自閉症児にとって設定場面の方がより文脈やそこでの反応を弁別しやすい課題設定であったことによると考えられた。この結果,自閉症児のコミュニケーションの拡大には活動や場面の具体性が高く,文脈やそこで求められる反応型が明確なパタンの活動設定をすることが重要であることが示唆された。10KJ00000048896原
A Study on Instruction Methods of Pediatric Nursing (1) : Effects of Introduction of Groupwork as a Teaching Method and its Problems on Education
Get PDF子ども達は,育成する過程において色々な政策に基づき,成長・発達を遂げている。小児看護学においても種々の政策を学び,社会状況の変化に応じた取り組みが必要と考える。そこで子どもの育成過程における社会資源の活用について具体的に学習するためにグループワークを導入し,その教育効果について検討した。その結果,[○!1]子どもをめぐる関連法と政策の単元についての学生の関心はあまり高くないが,グループワークを導入しての授業終了後,自己評価によるこの単元に対する学習の理解度は高まったと認識している。一方,学習理解の具体的内容については,今回は言及できていない。[○!2]学生はグループワークに積極的に参加し,自らが検索し項目をまとめるため,分かりやすいと考え主体的に学べている。[○!3]今回学んだ知識の活用では,実際必要となる事例の時や親になったとき活用したいなど,身近な制度として取り挙げている。[○!4]今後の課題として,学生の関心項目と繋げて学生が主体的に学習でき,グループダイナミックスを活用した教育方法の検討が必要と考える。また,一層身近な制度として認識でき,理解しやすいように今後は実際の事例を取り挙げて全体討議ができる場と教材の提供が必要と考える。15KJ00000048901研究ノー
The Issue on the Education towards Medical Accident Prevention during Practical Training : An Analysis of Incidents Using the SHEL Model
Get PDFWe have analyzed incidents that our nursing students encountered during their practical training with the use of SHEL Model. Consequently, we were able to extract the factors of incidents that instructors and nurses tend to overlook. We have found out that lack of experience of the students is likely to lead to the incidents. We also have found out what we need to know in instructing students in practica1 training. In order to prevent the medical accidents by the students, we (instructors and nurses at the training institutions) need to not only raise the students' consciousness to medical accidents but also educate and instruct with the common view points of "medical accident prevention."12KJ00004249621原
Shaping of Communicate Behavior for Child with Autistic Symptom : Promote functional Behavior by Stimulus-control transfer
Get PDFIn this study, a child with autistic symptom could commnicate with others in the "mand" situation. But he had difficulties in other situations. In this study, he has been trained to shape commnication behaviors in systematical simulation settings. The result showed that he acquired functionally different communication behaviors by transferring stimulus-control from "echoic" behavior to " tact" behavior. This would suggest that systematical stimulus-control transfer would promote functional commnication behaviors.14KJ00004249623原
Practice of the Infant Education of the Kindergarten Attached to the Nara Women's Advanced Teacher-Training School (2) : Through the Infant Education Diaries in the Year of 1943
Get PDF昭和18年度の奈良女子高等師範学校附属幼稚園の保育の実際について、昭和18年度四之組保育日誌を中心に考察した結果、一日の流れは、午前中保育では、「登園-自由遊び-会集-課程保育(5項目)-自由遊び-帰宅準備-散園」、午後までの保育では、「登園-自由遊び-会集-課程保育(5項目)-課程保育(5項目)-昼食-自由遊び-帰宅準備-散園、あるいは、登園-自由遊び-会集-課程保育(5項目)-自由遊び-昼食-自由遊び-帰宅準備-散園」と考えられる。保育の内容としては、保育5項目を基盤として、会集、自由遊び、行事、生活訓練に関するもの等が行われていた様子がうかがわれる。日々の保育では、教師が中心となって画一的に指導していた様子がうかがわれ、特に会集では、画一的・訓練的な様子がうかがわれる。昭和13年度に比べて、保育5項目の取り上げられた題材が少なくなったのは、会集の時間が長くなったためと考えられる。保育内容においても、当時の社会的背景から戦時色の濃さが感じられが、空襲警戒警報発令時においても、入園当初以外は通常どおり保育が行われていた様子が記されている。自由遊びでは、子どもの自発性や主体性が尊重されていた様子もうかがわれ、子ども自らが育とうとする力を信じ、子どものすこやかな成長を願っての保育が行われていた様子も垣間見られる。そして、なによりも、子ども通が幼稚園で楽しんで活動していた様子が伝わってくる。I considered practice of the infant education of the Kindergarten Attached to the Nara Women's Advanced Teacher-Training School through the infant education diaries in the year of 1943. I understood that the contents were the five items (play, music, conversation, handwork and observation), free play, meeting, events and life training. It is possible to see that the five items, meeting, events and life training were uniform education and training. But it is possible to see that the autonomy and the subjectivity of children are esteemed in free play.5KJ00004169053論
A Comparative Study on Teacher Training Program for Early Childhood between USA and Japan : A Case Study on Organizational Level
Get PDF本研究の目的は、組織レベルにおける保育者養成のプログラムについて、新見公立短期大学幼児教育学科とアメリカのニューヨーク州立大学ニューパルツ校教育学部初等教育学科の事例を比較することによって、双方の保育者養成プログラムの課題を明らかにすることであり、さらにその改善への示唆を得ることにある。日米双方の就学前教育制度を概観した後、2校の入学者選抜、教育課程、実習指導、学生指導などの実態を描写し、それらを照らし合わせて両者間の異同を明らかにする。次に保育者養成の修業年限の問題を議論し、双方のメリットとデメリットについて考察する。最後に日米の保育者養成と保育職の未来について考える。The purpose of this study is to describe the differences and similarities between State University of New York at New Paltz and Niimi College so that we can learn some benefits from each other to improve our programs. First of all, we make clear the differences of national systems for early childhood education between USA and Japan. Then we will compare and analyze these two colleges about some major characteristics such as induction, curriculum, field experiences, and tutoring. We consider suitable training years which would affect those characteristics. Finally, we will discuss our future of teacher preparation for early childhood.6KJ00004169054論