Kyushu Women's University & Kyushu Women's Junior College Academic Repository / 九州女子大学 九州女子短期大学学術リポジトリ
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「読むこと」領域における「単元ゴールの言語活動」の検討 ―５年生の物語教材『たずねびと』の場合―
Get PDF本稿は、児童が主体的に教材文を読み深めていくための「単元ゴールの言語活動」について、５年生の物
語教材である「たずねびと」を例として授業を構想したものである。「作者になって、あとがきを書く」と
いう目的を明確にした単元ゴールの言語活動を設定した。さらに、実際に作者に送付することを想定し、相
手の反応があるかもしれないという本物感のある活動にした。単元の導入時にゴールを示し、それに向かっ
て見通しをもって学習を進めることで、児童自らも学習を調整しやすくもなると考える。単元名についても
「『たずねびと』を読み深め、作者になって『あとがき』を書こう」と設定することで、「作者の思いを考え
ながら読み進める」という児童自身の読みの視点も明確になる。単元ゴールの言語活動の内容を単元名とし
て提示し、学習の見通しをもたせることが、児童の興味・関心の高まりや読みの深まりにつながるかについ
ては、今後の実践により検証していきたい。This paper proposes a lesson plan for“ language activities for unit goals” that encourages children to take
the initiative in reading and deepening their understanding of texts, using the 5th grade story“ Tazunebito” as
an example to plan lessons. First, the unit goal language activity was set with a clear objective of“ becoming
the author and writing an afterword.” Then, by setting the actually sending the afterword to the author, it was
made into a real activity that might elicit a reaction from the author. By showing the goal at the beginning of
the unit and proceeding with the study with a foresight toward that goal, it is believed that it will be easier for
the children to adjust their own study. The unit name was also set as “Read ‘Tazunebito’ Deeply, and
becoming the Author and Writing an Afterword,” which clarified the children’s own reading perspective of
“reading while thinking about the author’s thoughts.” We would like to verify in future practice whether
presenting the content of the language activities for unit goals as the unit name and giving a foresight to the
study will lead to increased interest and deeper reading for children.departmental bulletin pape
董其昌「楷書千字册」に見る書法研究
Get PDF本研究は、中国明時代の書家董其昌（1555 － 1636）の臨書学習の特長について、「楷書千字册」を取り
上げ、その跋文から董其昌の技法・書風について精査・究明した。「楷書千字册」跋文には、虞世南（558
－ 638）と褚遂良（596 － 658）の融合による書作と記されている。よって、虞・褚を中心に董其昌の初
唐の三大家に関する学書歴を整理し、董其昌の年齢区分ごとの学書の傾向と、三大家各人の書に対する董
其昌自身の学書のねらいを推定できた。このことにより、董其昌の作品と学書に関する新たな視点を究明
した。
「楷書千字册」の分析結果として、作品の字間・行間といった「空間処理」「作品構成」については、従
来の董其昌自身の形式に拠りながら、全体的に最も近似した要素を持つのは「虞世南」であった。また、
線の抑揚が明瞭な横画や、左右の払いなど、ゆったりと伸びやかな印象を与える要素は、「褚遂良」との近
似性を見出すことができた。This study examines the characteristics of the calligraphy of Dong Qichang (1555-1636), a calligrapher of
the Ming dynasty in China, and examines his techniques and style based on his “Kai-Shu (standard style)
1,000-Character Album” and the inscription’s afterword. The “Kai-Shu 1,000-Character Album” inscription
states that the work is a fusion of the works of Yu Shinan (558-638) and Chu Chiliang (596-658). Thus, we
were able to estimate the trends of Dong Qichang’s calligraphy according to his age group, as well as his
own intentions for his calligraphy in relation to the calligraphy of each of the three great masters. This has
enabled us to determine new perspectives on Dong Qichang’s works and calligraphy.
As a result of the analysis of the “Kai-Shu(standard style ) 1,000 Character Album,” it was found that
while the “spatial processing” and “composition” of the work, such as the spacing between characters and
lines, were based on Dong Qichang’s own traditional style, the work with the most similar elements overall
was“ Yu Shinan”.
In addition, the elements that give the impression of a relaxed and extended impression, such as the
horizontal lines with clear intonation and the brushwork on the left and right sides, can be found to be similar
to those of“ Chu Chiliang”.departmental bulletin pape
教員・保育者養成課程における子ども食堂との地域連携型PBLの実践 － 学びの効果の検証を中心に－
Get PDF九州女子大学人間科学部人間発達学専攻3年生の合同ゼミにおいて、北九州市門司区大里東地区の子ども
食堂との協働的取り組みを通して、学生が自ら企画し、児童に教育的活動を行うPBLを実践した。実践3年
目となる本年度は、教育効果の分析を行った。その結果、子どもの行動について豊かな仮説的理解を立てる
力の育成および活動の実践に向けて粘り強く考え抜く力の育成に一定の効果がみられた。また、(1)子ども
を地域全体で育むという子育て観の拡がりと育みの場としての地域概念への気づき (2)子ども食堂を運営す
る大人の存在への気づき (3)保護者をサポートすることが子どもの支援につながるという認識 (4)社会課題
解決の場ではあるが、結果として人と人とのつながりや食の楽しさ、共助が創出される場であることについ
ての気づきが得られたことが示唆された。「保護者が食事を提供できないから子ども食堂が必要だ」という
因果論的・焦点的な問題解決観から、共助と社会包摂的な観点がリアリティを持って学生に認識された。In a joint seminar for third-year students in Faculty of Humanities at Kyushu Women’s University,
students implemented a PBL (Project-Based Learning) program where they initiated and conducted educational
activities for children at a community kitchen in Dairi Higashi district of Moji Ward, Kitakyushu City, through
collaborative efforts with “Itsutsu no chikara”, the children’s dining room. This year, the third year of the
project, an analysis of educational effects was conducted. The results indicated that the program had a certain
effect on promoting the development of students’s ability to form rich hypothetical understandings of children’s
behavior and to think things through carefully about how they carry out activities. In addition, the following
were suggested: (1) The spread of a child-rearing perspective that involves raising children as a community
and the realization of the concept of community as a place for nurturing children (2) Awareness of the
existence of adults who run children’s dining room (3) Recognition that supporting parents leads to supporting
children (4) It was suggested that participants gained an understanding that, while children’s dining rooms are
places for solving social issues, they also serve as places where people connect with one another, enjoy eating
together, and engage in mutual assistance. The causal and narrowly focused problem-solving perspective that
“children’s cafeterias are necessary because parents cannot provide meals” shifted to a more realistic
understanding among students of mutual aid and social inclusion.departmental bulletin pape
「幼児と人間関係」 における発達理論の有用性に関する考察 － ボウルビィの愛着理論およびエリクソンの心理社会的発達理論を援用して－
Get PDF本研究は、乳幼児保育・教育における領域「人間関係」に着目し、発達理論の有用性を考察することを目
的とする。具体的には、ボウルビィの愛着理論およびエリクソンの心理社会的発達理論を理論的枠組として
援用し、文献研究を通じて理論と実践の架橋を試みる。両理論は、情緒の安定や発達課題への保育者からの
支援を通じて、子どもの対人関係能力の形成に寄与する。また、保育者が子どもの発達段階に応じてこれら
の理論を実践に応用することで、子どもの信頼の構築や自主性の育成が可能となる。さらに、家庭や地域社
会との連携においても、これらの理論は相互理解を促進する理論的基盤として機能する。本研究は、保育者
の専門性向上および保育の質的向上を図る上で、発達理論の理解と活用が不可欠であることを示唆し、今後
の保育・教育実践における理論の統合的理解と保育・教育への応用の必要性を提言する。The present study focuses on the domain of‘ human relationships’ in infant care and education and aims
to examine the usefulness of developmental theories. Specifically, it draws on the theoretical frameworks of
attachment theory (Bowlby) and psychosocial developmental theory (Erikson) as theoretical underpinnings
and seeks to establish a bridge between these theoretical frameworks and practical applications through a
comprehensive literature review. The two theories under consideration both contribute to the development of
children’s interpersonal skills through emotional stability and support from caregivers in addressing
developmental tasks. Furthermore, by applying these theories to practice in accordance with children’s
developmental stages, caregivers can facilitate the development of trust and autonomy in children. Moreover,
these theories function as a theoretical foundation, promoting mutual understanding in collaboration with
families and the local community. This study posits that understanding and applying developmental theories
is imperative for enhancing childcare professionals’ expertise and improving the quality of childcare. It further
proposes the necessity of integrating and applying these theories in future childcare and educational practices.departmental bulletin pape
バランスバイクを用いた未就学児の体力効果について －発達障害児に対する運動支援について－
Get PDF近年では、発達障害の子どもの二次的な問題防止には、発達障害に関する理解が必要不可欠であることが
指摘されている。発達障害の5歳児の特徴として、対人的トラブル、落ち着きのなさ、衝動性等の指摘、不
器用さが報告がされている。「体力・運動能力調査」によれば、幼児期の運動能力の低下が問題視されている。
就学前の幼児を対象として、二輪車は注意力や自己抑制能力の改善を促し、幅広い情報処理能力が求められ
る。
本研究では就学前の発達障害の幼児を対象に、二輪車（バランスバイク）を取り入れた運動をおこない、
運動機能の向上と操作処理能力の向上を目指し、運動支援を展開することを目的とした。
結果および考察は、各群ともに1年間での体力は増加傾向を示す結果であった。効果的な支援を考える上
で、療育プログラムの中に運動実施することは、子どもの発育発達に必要不可欠である。様々な経験をつむ
ことで特性に応じた指導内容をおこなうことで、自己肯定感を養うことが出来ると考えている。In recent years, it has been pointed out that understanding developmental disorders is essential for
preventing secondary issues in children with developmental disorders. Characteristics commonly observed in
five-year-old children with developmental disorders include interpersonal conflicts, restlessness, impulsivity,
and clumsiness. According to the“ Survey on Physical Fitness and Athletic Ability,” the decline in motor skills
among Preschool-Aged Children has become a concern. When used by Preschool-Aged Children, two-wheeled
vehicles require a broad range of information-processing abilities and are considered effective in promoting
improvements in attention and self-regulation skills.
This study aimed to develop an exercise support program incorporating the use of two-wheeled vehicles
(balance bikes) for Preschool-Aged Children with developmental disorders, with the objective of enhancing
both motor function and processing abilities.
The results and discussion demonstrated a consistent increase in physical fitness over the course of one
year across all groups. To develop effective support strategies, implementing physical activity within
therapeutic programs is considered indispensable for the healthy growth and development of children. It is
believed that by accumulating diverse experiences and receiving instruction tailored to their individual
characteristics, children can develop a stronger sense of self-esteem.departmental bulletin pape
教師の性逸脱についての言説分析
Get PDF本研究では、「教師の性逸脱」を文部科学省の「公立学校教職員の人事行政状況調査」にある「性犯罪・
性暴力」ととらえる。教師の性逸脱についての言説分析の分析対象は「言葉」である。ここでの「言説分析」
は、その言葉が生まれた社会的背景やその言葉に関しての人々の行動、権力関係の対処などについて明らか
にしていくものである。本稿では「教師の性逸脱は、増加している」「教師の性逸脱は『氷山の一角』」「さ
らなる法の厳罰化の必要がある」という現代社会において広がっている3つの言説について分析し、批判的
考察を試みた。「法の厳罰化、情報化の進展等により教師の性逸脱は増加している」「『氷山の一角』という
よりは、『性逸脱行為への興味・関心』『被害者となる人物に対しての恋愛的、性的な感情』と『場面・状況・
条件』によって発生し続けている」ことを明らかにし、「法による威嚇は成果がでないため、むしろ高等教
育機関の教員養成課程において、刑法、児童ポルノ法、性的姿態撮影等処罰法等を学ばせるような未然防止
の取り組みこそ検討されるべきである」ことを提言した。In this study,“ sexual deviance among teachers” is defined as“ sexual crimes and sexual violence” in the
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology’s “Survey on the Personnel Administration
Status of Public School Teachers and Staff.” The subject of discourse analysis of sexual deviance among
teachers is “words.” Discourse analysis here seeks to clarify the social background in which the words were
born, people’s actions regarding the words, and how power relations are handled. In this paper, we attempt to
analyze and critically consider three discourses that are widespread in modern society: “Cases of disciplinary
action for sexual deviance among teachers are just the tip of the iceberg,”“ Sexual deviance among teachers is
on the rise,” and “Sexual deviance among teachers needs to be punished even more severely.” The report
clarified that“ sexual deviance among teachers is on the rise due to factors such as stricter laws and advances
in information technology,” and that“ rather than being the‘ tip of the iceberg,’ cases continue to occur due to
‘interest in sexual deviant behavior,’ ‘romantic and sexual feelings toward the victim,’ and ‘scenes,
situations, and conditions.’” It recommended that “since legal intimidation is ineffective, preventative
measures such as having students learn about the Criminal Code, Child Pornography Law, and the Act on
Punishment of Sexually Acting Photographic Photography, etc., should be considered in teacher training
courses at higher education institutions.”departmental bulletin pape
犯罪被害者遺族のサポート・グループを運営する支援者の抱える 困難と工夫および運営上の留意点
Get PDF犯罪被害者遺族（以下，遺族）に対する心理的支援が強く求められており，中長期的な支援の意義が見出
されているものとしてサポート・グループ（以下，SG）がある。民間支援団体が運営するSGの実践が積み
重ねられている一方，支援者が長期間にわたりSGを運営する上で活用できる知見が少ないのが現在の問題
である。本研究は，SGの長期的な経過において時期を区切りながら，SGを運営する支援者の困難と工夫お
よび運営上の留意点について明らかにすることを目的とした。SGを運営してきた支援者10名にインタビュー
を行い，グラウンデッド・セオリー・アプローチにより分析し，30の上位カテゴリーとモデル図を生成した。
結果から，①参加遺族の数を保つことに関する困難と進行に関する困難は全ての時期で，②支援者間の打ち
合わせの工夫も全ての時期で，③支援者の枠組みに関する留意点は「立ち上げ期」と「展開期」で，参加遺
族の把握と言葉遣いに関する留意点は「展開期」と「安定期」で見られた。さらにSGを運営する支援者に
は参加遺族の集め方およびSGの内容の質が求められるという課題などが明らかになった。Families of crime victims (bereaved families) strongly require psychological support, with support groups
(SGs) a valuable medium- to long-term form of support. Despite considerable experience with SGs run by
private support groups, knowledge that supporters can use to run SGs over the long term is currently lacking.
This study clarified the difficulties and ingenuity and the points to note in running SGs at different times over
the long term. We interviewed 10 supporters who have run SGs, analyzed the results via a grounded theory
approach, and generated 30 higher-level categories and a model diagram. The results indicated that 1)
difficulties exist in maintaining the number of participating bereaved families and in progressing at all times,
2) ingenuity was also present in meetings between supporters at all times, 3) points to note regarding the
supporter’s framework were observed in the “start-up” and “development” phases, and those regarding
understanding the participating bereaved families and use of language in the “development” and
“stabilization” phases. Furthermore, supporters who run SGs need to consider how to gather participating
bereaved families and the quality of the content of the SGs.departmental bulletin pape
発達障がい児の生活行動が母親の育児ストレスに与える影響について
Get PDF保育所入所の低年齢化により、コミュニケーションや集団行動が苦手な発達の気になる子どもが増加傾向
にある。発達障害は自閉症スペクトラム障害（autismspectrum disorder:ASD）、注意欠如多動性障害
（attension deficit/hyper-activity diaorder:ADHD）、 学習障害（learning disabilities/disorders）の総称と
されている。発達障害児の幼児期の特徴として、ことばの遅れによるコミュニケーションの未熟さ、こだわ
りや多動による 集団行動のとりづらさなどの症状が認められ、育てにくい、養育に関して不安を感じる養
育者も多いことが報告されている。本調査では、発達障がい児の生活行動が母親の育児ストレスに与える影
響について調査する。
児童発達支援施設を利用している5歳の未就学児11名程度を対象とする。個々の特性を把握するために、
子どもの発達評価として適応行動評価尺度を用いて子どもの個人内差を評価する。次に親の育児ストレスの
測定としてParenting Stress Index（PSI）使用した自己評価法をおこなう。
結果および考察は、年代別ストレスにおいて、30歳代では子どもの側面のストレス下位尺度項目数は、
親の側面のストレス下位尺度よりも上回っていた。
今後は、適応行動評価尺度の下位領域と育児ストレスの下位尺度の因子分析をおこない、保護者支援につ
いて詳細に検討していく必要性がある。The decreasing age of children enrolling in daycare centers has led to an increasing number of children
with developmental concerns who struggle with communication and group behaviors. Developmental
disability is a collective term for conditions such as Autism Spectrum Disorder (ASD), Attention Deficit/
Hyperactivity Disorder (ADHD), and Learning Disabilities/Disorders. Characteristics of young children with
developmental disabilities include immature communication skills due to delayed language development and
difficulties in group behaviors caused by fixations and hyperactivity. Many caregivers report finding it
challenging to raise such children and feeling anxious about their upbringing. This study investigates the
impact of the daily activities of children with developmental disabilities on maternal parenting stress.
The subjects consisted of approximately 11 five-year-old children who were not yet in school and were
using a child development support facility. To understand individual characteristics, the Adaptive Behavior
Assessment Scale was used to evaluate intra-individual differences in child development. Next, a selfassessment
method using the Parenting Stress Index (PSI) was conducted to measure parental parenting stress.
The results and discussion indicate that, in terms of stress by age group, for those in their 30s, the number
of items in the child aspect stress subscale exceeded those in the parent aspect stress subscale.
In the future, there is a need to conduct factor analysis of the subdomains of the Adaptive Behavior
Assessment Scale and the subscales of parenting stress to explore in detail the support for parents.departmental bulletin pape
スヌーズレンにおける触覚刺激の重要性とその意義について －ISNA(国際スヌーズレン協会)創設者たちの思想と実践の検討を中心にー
Get PDFスヌーズレンでは、一般的に対象者のリラクゼーションや反応を引出すことをねらいとして、視覚刺激や
聴覚刺激、嗅覚刺激等を用いた心地よい多重感覚環境が用いられるが、触覚刺激を用いた実践についてはほ
とんど論じられていない。そこで本稿では、ISNA( 国際スヌーズレン協会) を設立した創設者たちの触覚刺
激に関する思想と実践を踏まえ、その他の研究知見に基づいて考察し、触覚刺激の重要性とその意義、さら
に今後の課題を検討した。In general, the goal of the Snoezelen system is to draw out relaxation and induce a reaction amongst a
target audience. Though past research posits a comfortable multisensory environment utilizing visual, auditory,
and olfactory stimulation, there has been virtually no deliberation on actual implementation of tactile
stimulation. This paper examines the thought and practice of the International Snoezelen Association (ISNA)
founders as pertains to tactile stimulation. I also considered other research perspectives, the importance and
significance of tactile stimulation, as well as potential future issues.departmental bulletin pape