Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
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O LETRAMENTO LITERÁRIO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: vozes de professores
Get PDFO presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo compreender como se dão as práticas pedagógicas utilizadas nas atividades de letramento literário de 12 professores de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental de escolas públicas de uma cidade catarinense com vistas à formação de leitores através de literatura infantil juvenil. Tendo em mente as concepções sobre letramento literário propostas por Coelho (2009), Cosson (2014, 2017 e 2020), Cagneti e Lira (2018) e Soares (2012), a análise realizada a partir dos relatos dos Professores permitiu-nos conhecer parte da rotina docente considerando o trabalho realizado com a leitura formativa em sala de aula, por meio de práticas do letramento literário. A pesquisa é de ordem qualitativa (GONÇALVES et al., 2011) e a geração de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas com doze Professores que atuam no 9º ano da Rede Estadual de Joinville-SC (LÜDKE; ANDRÉ, 2014). A análise dos dados foi realizada a partir dos pressupostos metodológicos da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016). Os resultados demonstram a importância da escuta da voz dos Professores para a compreensão das rotinas docentes e como elas colaboram para a formação do leitor literário
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: o entendimento de professores de Ciências e Matemática em formação
Get PDFEste estudo tem como intuito analisar o entendimento de problema, apresentado por um grupo de doutorandos de um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, e as perspectivas que manifestam com relação às práticas de resolução de problemas por eles desenvolvidas em contextos de ensino e, por vezes, em outros contextos profissionais. Para tanto é apresentada uma revisão da literatura frente a diferentes concepções de problemas e são analisados os entendimentos de 12 estudantes, em uma disciplina de Resolução de Problemas no Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias, ministrada em um curso de doutorado em Ensino de Ciências e Matemática. Obtidos a partir de um estudo de natureza qualitativa, os resultados revelam a importância de se conhecer e discutir os conhecimentos prévios dos professores em formação (inicial e continuada) sobre o entendimento de problema, uma vez que estes determinam diferentes objetivos e abordagens para a resolução de problemas no ensino de Ciências e Matemática
Memória do Acervo Marilandi Goulart e a problemática das coleções advindas das pesquisas de contrato arqueológico
Get PDFO artigo aborda a memória dos primeiros projetos de arqueologiacontratual que tiveram início na década de 1980 e deram origem à coleção arqueológica denominada de “Acervo Marilandi Goulart”.Resultado do maior projeto de pesquisa arqueológica já realizadono alto Rio Uruguai e no maior acervo de cultura material já coletado, propicia a discussão sobre o gerenciamento de coleções que advém de projetos de contrato arqueológico
Irmãs de São José (1953-1969): a escola feminina de Xanxerê - SC
Get PDFEste trabalho tem como objetivo apresentar aspectos relacionados à formação de professoras primárias dada pelo Colégio Normal São José, em Xanxerê, oeste de Santa Catarina, entre os anos de 1962 a 1969. Oriundas da França (século XVII), radicadas no Brasil em meados do século XIX, as Irmãs de São José, vindas de Curitiba (PR), estabeleceram-se na cidade de Xanxerê (SC), quando de suaemancipação, em 1953, dedicando-se ao ensino. Entre 1962 e 1969, as Irmãs de São José mantiveram em Xanxerê (SC), o Colégio Normal São José, com o objetivo de educar/formar moças do interior, colégio que, em 1969, foi comprado pelo Governo do Estado de Santa Catarina, transformando-se numa escola laica e pública com o nome de E. E. B. Presidente Arthur da Costa e Silva. Este estudo realizado na perspectiva da História Cultural da Educação dá destaqueao aspecto da Cultura Escolar praticada no Curso Normalnesta escola confessional feminina, entre 1962 e 1969, através do estudo das disciplinas de Higiene e Puericultura e Trabalhos Manuais, que compunham o currículo escolar. Através da pesquisa documental e bibliográfica, bem como com entrevistas a ex-alunas e de materiais oriundos de seus acervos pessoais foi possível rastrear indícios dessa formação, voltada para a instrução (formação comoprofessora primária), mas também para uma preparação para o casamento e à vida familiar, papéis sociais esperados para jovens mulheres naquela situação e contexto.
A graduação em História: algumas considerações para a formação acadêmica e profissional associados à memória
Get PDFAVIFAUNA PRELIMINAR DA SERRA GERAL, REGIÃO CENTRAL DO BRASIL: CONSERVAÇÃO DE AVES CAMPESTRES NO BIOMA CERRADO E A CONTRIBUIÇÃO DAS BRIGADAS DE INCÊNDIO NO CONHECIMENTO DA BIODIVERSIDADE: BIRDS OF THE SERRA GERAL, CENTRAL REGION OF BRAZIL, CERRADO BIOME
No full textFew ornithological studies have been carried out in Serra Geral, central Brazil and a relevant remnant of the Cerrado biome. In this way, we present a preliminary listing of the avifauna recorded in eight inventoried locations in the period from September 2019 to August 2020 at the valley, hillside and plateau of the Serra Geral, between the states of Goiás, Bahia and Tocantins. Furthermore, we highlight the potential role of fire brigades in the discovery of new records of biodiversity. A total of 117 species were recorded, 10 endemic of the Cerrado biome, four threatened of extinction in Brazil and six globally threatened. The list presented shows that the Serra Geral is marked by the predominance of grassland birds of the Cerrado. Moreover, the prospections allowed the realization remarkable records: the third record of Knipolegus nigerrimus for the state of Tocantins and the unpublished records of Synallaxis spixi for Goiás and Micropygia schomburgkii for Bahia, the latter made by the fire brigade during fighting forest fires. This study fills, even if preliminarily, knowledge gap about the birds of Serra Geral, demonstrating the role of this region in the conservation of grassland birds and endangered in the Cerrado.Poucos são os estudos ornitológicos realizados na Serra Geral, região central do Brasil e relevante remanescente do bioma Cerrado. Desta forma, apresentamos uma listagem preliminar da avifauna registrada em oito localidades inventariadas no período de setembro 2019 e agosto de 2020 na interface vale, encosta e chapada da Serra Geral, entre os estados de Goiás, Bahia e Tocantins. Além disso, destacamos o potencial papel das brigadas de incêndios na descoberta de registros inéditos da biodiversidade. Foram registradas 117 espécies de aves, sendo 10 endêmicas do bioma Cerrado, quatro ameaçadas de extinção em âmbito nacional e seis ameaçadas globalmente. A listagem apresentada demonstra que a Serra Geral é marcada pelo predomínio de aves típicas das formações campestres do Cerrado. Ademais, as prospecções permitiram a realização de registros extremamente notáveis: o terceiro registro de Knipolegus nigerrimus para estado do Tocantins e os registros inéditos de Synallaxis spixi para Goiás e de Micropygia schomburgkii para Bahia, este último efetuado pela brigada de incêndio durante combate aos incêndios florestais. Este estudo preenche, ainda que preliminarmente, lacuna de conhecimento acerca da avifauna da Serra Geral, demonstrando o papel desta região na conservação de espécies tipicamente campestres e ameaçadas de extinção do Cerrado
Notas sobre los criterios estéticos de algunos artefactos pilagás
Get PDFEn este artículo procuramos estudiar la apreciación estética de las producciones materiales pilagás que identificamos como “artefactos”. El análisis se desarrolla, principalmente, a partir de la revisión de algunos textos de carácter etnográfico producidos en diferentes momentos históricos. De esta manera, queremos sentar los precedentes de lo que se ha estudiado respecto de ciertos artefactos pilagás. A su vez, cotejamos dicha información con lo recabado en el terreno mediante el trabajo de campo etnográfico, instancia en la que surgieron los interrogantes que motivaron esta investigación. Entendemos, de esta forma, que en las muñecas, las bolsas, los tejidos, las vasijas y las artesanías de los pilagás subyacen intenciones propias de la acción social que parecen haber cambiado con el tiempo, principalmente con la ocupación colonizadora del Chaco
ESCOLA INCLUSIVA, DIVERSIDADE E GESTÃO ESCOLAR: O que dizem gestores de escolas públicas do Rio Grande do Norte
Get PDFEste trabalho buscou analisar percepções de gestores de escolas públicas sobre a relação entre educação, diversidade e escola inclusiva. A pesquisa pautou-se em uma perspectiva teórica qualitativa nos moldes definidos por Ludke e André (2015). A atenção aos métodos de construção e procedimentos de análise de dados tomou como base, além de pesquisa bibliográfica, a realização de entrevistas analisadas à luz da perspectiva da análise de conteúdo nos moldes definidos por Bardin (2011). A análise das percepções dos sujeitos levou em consideração o que, sobretudo Chartier (1990) considera como representações. O entendimento sobre a instituição escola pauta-se nas proposições de Charlot (1979, 2009, 2013, 2018). Diversidade, aqui, não se limita à esfera cultural e não se confunde com as diferenças, portanto, considera as origens, as permanências e as implicações das desigualdades. Se por um lado, identificou-se cuidado com o politicamente correto no uso das palavras; por outro lado, equívocos conceituais foram correntes nas narrativas dos gestores escolares quanto à diversidade e à escola inclusiva. Constatou-se a ausência de conhecimentos e experiências formativas continuadas sobre o assunto
SÍNDROME DE BURNOUT: COMO ENFERMEIROS EMERGENCISTAS VIVENCIAM E LIDAM COM OS ELEMENTOS QUE A CARACTERIZAM?
Get PDFObjetivo: descrever e analisar o trabalho dos enfermeiros que atuam nos serviços de urgência e emergência de um hospital público de Belo Horizonte.
Método / abordagem: a pesquisa é descritiva, com abordagem qualitativa, utilizando o estudo de caso como método.
Principais resultados: Na dimensão exaustão emocional os resultados apontaram para sobrecarga e esgotamento no trabalho. Na dimensão despersonalização, os enfermeiros têm conhecimento a respeito dos impactos que situações do trabalho e problemas dos pacientes podem exercer sobre eles e na dimensão baixa realização profissional os enfermeiros disseram insatisfeitos com o salário que recebem e sentem-se desvalorizados.
Contribuições metodológicas / sociais / gerenciais: ampliação do conhecimento sobre o fenômeno Síndrome de burnout, por meio de abordagem qualitativa, uma vez que, as pesquisas sobre o tema têm em sua maioria, abordagem quantitativa.
Originalidade / relevância: Na literatura brasileira, encontram-se poucos estudos sobre o tema, realizado apenas com enfermeiros e com abordagem qualitativa
RELAÇÃO PROFESSOR ESTUDANTE: perfil sócio identitário de estudantes e suas representações sobre o ensino universitário
Get PDFO artigo discute a relação entre professores e estudantes na universidade, focalizando dois aspectos centrais: o perfil sócio identitário dos estudantes e as representações destes sobre as estratégias de ensino utilizadas por seus professores no ensino universitário. Neste sentido, o texto objetiva compreender o que dizem os estudantes sobre as ações pedagógicas de professores universitários em relação ao desenvolvimento de aprendizagens logradas pelo estudante. A pesquisa é de natureza quantitativa e revela os resultados de um questionário do tipo survey, de 36 questões, aplicado a 997 estudantes da Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS, de 28 distintos cursos de graduação da referida instituição. Os/as estudantes, em sua maioria são do sexo feminino; se autodeclaram pretos/as; são solteiros/as; não possuem filhos/as; moram com pais e/ou familiares em residências próprias ou de parentes, em Feira de Santana; e não desenvolvem atividade remunerada. Os estudantes ainda revelam que os professores consideram seus conhecimentos prévios; que os professores reservam tempo durante a aula para dirimir dúvidas; que a seleção do material didático é feita baseada nas dificuldades dos estudantes; que os professores desenvolvem estratégias para motivar os estudantes a aprenderem; que a maneira como seus professores se relacionam com eles influencia em suas aprendizagens; que os professores ensinam estratégias que facilitam a aprendizagem de conteúdos; e, por fim, que os professores disponibilizam tempo para atendimento aos estudantes fora do horário de aula