Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
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A atividade expositiva no Museu Paraense Emílio Goeldi: o que pensam aqueles que a realizam?
Get PDFO artigo analisa as concepções sobre a atividade expositiva de membros das equipes expositivas do Museu Paraense Emílio Goeldi durante o século XXI. A pesquisa se desenvolve no âmbito do paradigma qualitativo. Para tanto, alguns membros das equipes expositivas foram entrevistados mediante um roteiro de entrevista semiestruturada. Também foi efetuada a análise documental das informações sobre a atividade expositiva de 2004 até 2019, presentes no sistema virtual de gerenciamento documental (Pergamum). Em termos gerais, constata-se uma profícua atividade expositiva não representativa das diversas áreas de conhecimento do Museu. Nota-se, que embora os membros das equipes expositivas cooperem na criação das exposições, são os cientistas-curadores que detêm o poder de decisão sobre a atividade expositiva. Identificou-se, entre os entrevistados, uma preocupação pela recepção da mensagem expositiva que não se traduz em concepções e estratégias que garantam a real participação dos públicos. Por outro lado, a função educativa da exposição se mostra como um assunto sustentado em uma compreensão superficial do fenômeno
ESCRITÓRIOS DE GESTÃO DE PROJETOS REGIONAIS NA POLÍCIA MILITAR DE SANTA CATARINA
Get PDFObjetivo: O artigo tem por objetivo apresentar um modelo para a estruturação de Escritórios de Gestão de Projetos nas Regiões Policiais Militares de Santa Catarina. Para fundamentá-lo descreve-se a importância da gestão de projetos e de seus escritórios, bem como suas atividades e funções. A modelagem considera a estrutura organizacional, a legislação, a integração sistêmica e os recursos disponíveis na Polícia Militar catarinense.
Método/abordagem: A pesquisa é exploratória, qualitativa e aplicada e tem por procedimentos as pesquisas bibliográfica, documental e o estudo de caso.
Principais Resultados: Constata-se com o estudo que a implementação dos Escritórios de Gestão de Projetos Regionais tende a ampliar o desempenho e a capacidade organizacional aplicados a Defesa Social e a Segurança Pública.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: O trabalho apresenta contribuições teóricas, práticas e sociais ao demonstrar que a desconcentração da gestão de projetos, mediante implementação dos Escritórios de Gestão de Projetos Regionais, é uma ferramenta que contribui para a melhoria do desempenho organizacional, gerencial e administrativo, ampliando a capacidade responsiva das Organizações Policiais Militares em âmbito estadual.
Originalidade/relevância: A pesquisa é original e inovadora na área de gestão de projetos ao conceber a criação de escritórios desconcentrados, possuindo relevância teórico-científica ao propor uma modelagem flexível e, de fato, aplicável as Organizações Policiais Militares.
Palavras-chave: Administração Pública. Gestão de Projetos. Polícia Militar
UMA PEQUENA BIOGRAFIA NÃO AUTORIZADA: a invenção do Brasil e o desenvolvimento do seu capitalismo tardio e dependente
Get PDFO presente artigo tem como finalidade apresentar à comunidade acadêmica uma síntese do que foi elaborado por seus construtores no curso de mestrado e doutorado acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE-UECE/Conceito CAPES 5). O artigo vem à lume a partir da confrontação de nossa compreensão do valor ontológico da categoria do trabalho com a concretude da realidade capitalista. Apresenta ainda um preâmbulo do desenvolvimento do trabalho explorado no Brasil a partir de uma pesquisa bibliográfica de cariz qualitativa em que se tomou como objeto de pesquisa a desantropomorfização do trabalho em seu amplo espectro. Tem como objetivo discutir acerca do desenvolvimento do capitalismo tardio no Brasil à luz da perspectiva crítica marxiana-lukácsiana tomando como bússola, as categorias trabalho, dada a centralidade na constituição da sociabilidade humana, e educação, que configura enquanto práxis relacionada diretamente à ação dos indivíduos na teia social. Visando a uma melhor compreensão do modus operandi capitalista atual, este estudo, de natureza metodológica bibliográfica e de cariz qualitativa, é o resultado de inquietações surgidas durante a nossa atuação enquanto pesquisadores da categoria analítica do trabalho estratificado sob o escopo onto-histórico. Por compreendermos que este é o mais fidedigno com a concretude do real, e anuentes com Netto (2011), escolhemos o método marxiano para fundamentar a nossa escrita. Os resultados preliminares da pesquisa apontam que o valor ontológico do trabalho vem sendo eivado em sua candura e, por conseguinte, adotando uma feição desantropomórfica vide os processos de educação e, assim, uma postura desumanizante
PERSPECTIVAS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS EM PESQUISAS EMPÍRICAS SOBRE BEM-ESTAR E FLORESCIMENTO: uma revisão de escopo
Get PDFEsta revisão de escopo investiga as perspectivas teóricas e metodológicas sobre bem-estar e florescimento em pesquisas empíricas, visando a um aprofundamento desses temas, bem como dos distintos instrumentos empregados em pesquisas na área. Esse tipo de revisão é um mapeamento que auxilia a identificar bases teóricas e metodológicas de pesquisa, entre outros, de acordo com Munn et al. (2018), Mays, Roberts e Popay (2001). Nesta investigação, pretende-se responder a esta pergunta: “Quais as perspectivas teóricas e metodológicas têm sido adotadas nas pesquisas empíricas que tratam sobre bem-estar acadêmico e florescimento na graduação?”. Para tanto, utilizaram-se os cinco passos fundamentais da referida revisão a partir da base de dados Dimensions: a) identificação da questão de pesquisa; b) busca por estudos relevantes; c) seleção de estudos; d) extração dos dados; e e) agrupamento, síntese e relato dos resultados (LEVAC; COLQUHOUN; O'BRIEN, 2010). Como resultado, verificou-se que as pesquisas empíricas concebiam os temas bem-estar e florescimento relacionados aos conceitos de sensibilidade intercultural (POPA et al.; 2021), espaço físico e relacional (WORSLEY et al., 2019), sucesso acadêmico (GOODDAY et al., 2019), crenças sobre as respostas governamentais frente à pandemia da Covid-19 (ALLEN et al., 2022), saúde mental (MORGAN; SIMMONS, 2021), inteligência socioemocional (Devis-Rozental; Farquharson, 2020; GAN et al.; 2022.) e psicologia positiva (LAMBERT et al.; GAN et al., 2022.). Em termos de metodologia, identificaram-se abordagens qualitativas e quantitativas, destacando-se as entrevistas semiestruturadas, intervenções, os testes de eficácia e os levantamentos
EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA: o aprender permanente na educação de idosos e na formação de professores
Get PDFEste ensaio teórico busca analisar a Educação de idosos numa perspectiva de Educação ao Longo da Vida. Atrela-se a esses dois temas a importância da formação de professores para o trabalho pedagógico com idosos. A discussão que aqui se apresenta buscou fazer um diálogo com a literatura pertinente. Os textos selecionados colaboram para uma reflexão sobre o tema do artigo. Assim, nos valemos dos seguintes autores e autoras: Soares (2006), Freire (1999, 2017), Souza (2001, 2006), Haddad (2012), Pinto (2000) sobre formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), bem como a própria legislação Brasil (1996, 2000, 2015). Pérez Gómez (1997) sobre as questões da prática pedagógica. Santos (2020), Barros (2011), Gadotti (2016) sobre a Educação ao longo da vida e educação de idosos. De modo geral, os textos se os ajudam na compreensão sobre a educação de pessoas jovens, adultas e idosas, formação de professores. Por ora, a revisão desses textos nos leva a apontar que ainda temos a necessidade professores formados para o trabalho pedagógico com esse público
OS SABERES DA DOCÊNCIA E AS DISPARIDADES DE GÊNERO NO MAGISTÉRIO
Get PDFNeste artigo, apresenta-se a análise realizada com base nos pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia Sócio-Histórica de cenas de filmes e fragmentos de um episódio de uma série espanhola nos quais situações vividas por uma professora e dois professores enquanto trabalham são exibidas. O objetivo é compreender que saberes constituem a prática pedagógica de professoras e professores e a que fontes esses profissionais recorrem para desempenhar seu trabalho e construir seus saberes, tendo as disparidades de gênero presentes na docência como mediações constitutivas desses saberes. Usamos como referência de procedimento analítico os Núcleos de Significação (AGUIAR; OZELLA, 2006). Os resultados apontaram que professoras e professores constroem na prática uma pluralidade de saberes durante sua vida profissional e demonstram, por meio de seus atos, competência significativa no enfrentamento dos desafios e da complexidade do seu trabalho. Esses saberes constitutivos da docência são pragmáticos, mas surgem a partir da reflexão da prática com base em arcabouço teórico convergente sem dicotomizar teoria e prática. Deveria existir maior reconhecimento social da docência que em grande maioria é desempenhada por mulheres e, portanto, concebida como área de menor valor na sociedade, o que evidencia disparidade de gênero, e, ainda, maior participação docente nas reformas educacionais, já que esses profissionais, ao longo da carreira, estão imersos numa dinâmica de desenvolvimento de competências articuladas ao saberes próprios da prática pedagógica - o que corrobora a profissionalidade docente
O TEATRO EM PRODUÇÕES DE ENSINO DE CIÊNCIAS: a teatralização como diálogo ético para a (auto)compreensão
Get PDFNeste trabalho, abordamos como vem sendo utilizado o teatro em produções científicas de Educação em Ciências. Para isso, buscamos artigos em revistas de Ensino de Ciências brasileiras de Qualis A1, A2, B1 e B2 da área de Ensino da CAPES (Quadriênio 2013-2016) que contivessem os descritores “Teatro” e “Lúdico”. Utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD) para análise das informações com a pergunta de pesquisa “como o teatro tem sido utilizado no âmbito das produções em Educação em Ciências?”. Percebemos que o teatro busca através de diálogos e contextualização o conhecimento científico e a criatividade, a tomada de decisões com base no conhecimento científico e conflitos moral que promovem um exercício da ética. Com a criatividade, tem-se uma abertura à compreensão da ciência, tornando o aluno protagonista em sua aprendizagem. Esses fatores tornam o teatro algo maior que o ensino de conceitos, de utilização como instrumento e metodologia de aprendizagem. O teatro fomenta uma educação estética que aposta em uma educação para a sensibilidade, que preserva e reconhece o outro no processo ético de diálogo. É, portanto, uma experiência de autoformação
GERONTOLOGIA SOCIAL CRÍTICA E NEOCONSERVADORISMO: tensões da dodiscência
Get PDFA discussão se volta à perspectiva da Gerontologia Social Crítica, pautada no método dialético, decifra a vida de velhos e velhas, a partir das condições de existência. Tal direcionamento vem sido objeto de observação no ambiente da sala de aula, somado à pedagogia crítica/problematizadora, cuja abordagem se fundamenta no pensamento crítico, na realidade concreta, ensina a questionar em oposição à educação bancária, nos termos de Paulo Freire. Sendo assim, a escolha teórico-política pela Gerontologia Social Crítica e a pedagogia freiriana na experiência da docência na Pós- Graduação em Gerontologia (lato sensu) constitui o ângulo de análise do presente artigo, num tempo histórico de avanço do neoconservadorismo, expressão do capitalismo neoliberal, explícito em todas as dimensões da vida social, na última década, com repercussões profundamente negativas e preocupantes, a exemplo dos preconceitos com o/a diferente, bem como uma intolerância sobremaneira hostil e raivosidade desenfreada para com a vertente progressista, sobretudo em relação às teorias de Karl Marx e Paulo Freire
COMPARTILHANDO SABERES: experiências de educação não formal para pessoas idosas
Get PDFO objeto de estudo deste artigo foi a educação não formal praticada em espaços destinados ao público idoso denominados “Universidades Abertas”, conforme determina o artigo 25 do Estatuto da Pessoa Idosa (Lei 10.741/2003). Pretendeu-se, por meio de revisão bibliográfica e da sistematização de registros de experiências, um estudo de caso de um Programa denominado como Universidade Aberta à Pessoa Idosa, realizado por uma Organização da Sociedade Civil conhecida como Instituto Ânima. Com o objetivo de corroborar com análises sobre educação ao longo da vida, envelhecimento ativo, direitos das pessoas idosas e educação não formal, buscou-se apontar parâmetros de análise e considerações sobre a metodologia de ensino adotada como estratégia de alcance ao público 60+, bem como refletir sobre conceitos relevantes à temática proposta, em diálogo com a Pedagogia freiriana.
 
Hibiscus sabdariffa L. NO BIOMA MATA ATLÂNTICA: EFEITOS FARMACOBOTÂNICO E FITOQUÍMICO
Get PDFA espécie Hibiscus sabdariffa possui rica composição de compostos bioativos. Os estudos farmacobotânicos e fitoquímicos desse vegetal têm contribuído para a compreensão de seus mecanismos de ação e para o desenvolvimento de novos produtos naturais com aplicações na medicina e na indústria farmacêutica. Dessa forma o objetivo foi investigar os efeitos do sombreamento no cultivo do Hibiscus sabdariffa no bioma Mata Atlântica, com foco na farmacobotânica e na fitoquímica. A abordagem envolveu a identificação das substâncias presentes por meio de análises histoquímicas. A pesquisa foi desenvolvida na Universidade do Oeste de Santa Catarina. Após 45 dias da semeadura, foram transferidas quinze mudas para cada ambiente: 1- pleno sol, 2-sombreamento 50% e 3-sombreamento arbóreo nativo. Após as plantas atingirem a idade adulta foram analisadas as estruturas morfológicas, anatômicas, percentual de massa seca e a composição química da sépala e das folhas. Os testes histoquímicos foram aplicados para cristais de oxalato de cálcio, compostos fenólicos, antocianina, compostos lipofílicos, testes para identificação de saponina e taninos. Foi possível constatar que em ambientes ensolarados a espécie apresentou melhor crescimento vegetativo. Independente do sombreamento, a espécie possui compostos lipofílicos e fenólicos, bem como a presença de saponinas. Porém, verificou-se níveis maiores de saponina no limbo foliar quando comparado a sépalas florais. Com relação aos taninos, não foi observado em nenhum dos tratamentos. Conclui-se que, o Hibiscus sabdariffa L. é uma espécie de ambientes quentes e não tolera consórcio com espécies arbóreas, pois apresenta maior produtividade em ambientes de pleno sol