Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
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PANORAMA SOBRE O ACESSO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA EM CURSOS TÉCNICOS DA FRONTEIRA OESTE RS
Get PDFO presente estudo objetivou analisar o acesso de estudantes com deficiência em cursos técnicos da rede pública, presentes em treze municípios da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul (RS). A pesquisa, quanto à sua natureza, pode ser classificada como básica, a abordagem utilizada é quanti-qualitativa e, em relação aos objetivos, é considerada exploratório-descritiva. Os procedimentos envolveram a investigação das gestões que compõem os cursos técnicos, por meio de questionários remotos criados pelo Google Forms. A análise dos dados mostrou que, na Fronteira Oeste do RS, é ofertado um total de 40 diferentes cursos técnicos em instituições públicas, onde existem 2.729 matriculados. Os estudantes com deficiência correspondem a 1,13% desse total. Dos cinco campi de institutos federais e sete escolas estaduais pesquisadas, todas as escolas sem sujeitos com deficiência matriculados eram da rede estadual. Os desafios percebidos pelos estudantes com deficiência, professores e gestão corroboram sobre a falta de profissionais de apoio e de preparo dos professores. Percebe-se a disparidade existente no número de estudantes com deficiências matriculados entre a rede federal e estadual do RS, que acabam constituindo os Institutos Federais, efetivamente, em instituições inclusivas. Considera-se de extrema importância a constituição de novas pesquisas e de políticas públicas que gerem subsídios para a permanência e conclusão do estudante com deficiência em cursos técnicos
PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFEste artigo teve como objetivo investigar a percepção dos alunos do Ensino Médio de uma escola em relação ao uso de Tecnologias Digitais nas aulas de Educação Física. Esta é uma pesquisa qualitativa com abordagem de pesquisa-ação, conduzida com uma turma do Ensino Médio de uma escola estadual. Utilizamos um questionário online para entender as expectativas iniciais da turma em relação ao uso de Tecnologias Digitais e, em seguida, conduzimos três aulas incorporando tecnologias digitais. Ao término das aulas, promovemos discussões para avaliar a percepção dos alunos e documentamos as observações em um diário de campo. Os resultados foram positivos, demonstrando que o uso de tecnologias permitiu aos estudantes experimentar novas formas de aprender e refletir sobre a interação entre o mundo virtual e o mundo físico, promovendo um ambiente de aprendizado estimulante e envolvente. Isso ofereceu uma experiência diferenciada em relação à abordagem tradicional. Sendo assim, a partir das experimentações os estudantes destacaram que as aulas foram divertidas e educativas. Portanto, quanto as percepções dos alunos podemos identificar que as aulas que incorporam tecnologias digitais podem proporcionar um ambiente de aprendizado estimulante e envolvente, mas também oferecem uma experiência diferenciada em relação à abordagem tradicional
(RE)EXISTÊNCIAS NA/PARA COMPOSIÇÃO DO SER DOCENTE: itinerários acadêmicos e profissionais
Get PDFEste texto objetiva compartilhar elementos do processo pessoal, acadêmico e profissional de uma professora da Educação Básica e Superior, com vistas a identificar características na constituição do “ser professora” singularizado, neste particular, na forma de (re)existências. De inspiração autobiográfica, o método apresenta-se nos aspectos evidenciados pela autora e sua aderência ao campo pedagógico, no modo como constituiu escolhas e memórias. A partir do estudo é possível depreender possibilidades de (re)existir na: a) superação da sensação de incapacidade e/ou descrédito advinda da rotina escolar; b) sistematização de estudos/pesquisas e seus subsequentes registros; c) compreensão das dúvidas e/ou inseguranças como agentes de estímulo para o crescimento acadêmico e profissional; d) definição de uma área de estudos no campo da Pedagogia para/na consolidação de um perfil investigativo caro à formação de cada profissional; e) abertura aos desafios como forma de superação das fragilidades teóricas; f) superação da visão prospectiva das ações governamentais e análise de suas nuances e incompletudes; g) utilização da experiência construída como professora da Educação Básica para/na volta a instituição formadora e aproximação entre os dois níveis de ensino brasileiros, e h) solidificação da colaboração como estratégia para/no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos e/ou científicos. Dos resultados subjaz a importância das (re)existências na composição do ser docente e suas intersecções com itinerários acadêmicos e profissionais. O estudo pode iluminar outras práticas e trazer novos elementos para a melhoria da trajetória compartilhada e, oportunamente, de outros professores em seus respectivos contextos de formações
SIGNIFICAÇÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: (trans)formações possíveis
Get PDFNa pesquisa aqui apresentada constituímos uma formação continuada participativa e dialógica, com um grupo de professoras, com troca de saberes entre as participantes como fundamento para o desenvolvimento dos docentes (Nóvoa, 2002; Giroux, 1997). Nesta proposição, o percurso que realizamos contou com uma entrevista individual e sete encontros coletivos com oito professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de uma rede pública no estado de Santa Catarina. Nestes encontros, a dialogia (Freire, 2011) e a participação das professoras foram os condutores para a discussão das práticas pedagógicas e do trabalho realizado por estas profissionais. Assim, temos como objetivo analisar quais as significações sobre as práticas pedagógicas das professoras foram modificadas nos diálogos realizados durante a formação. No percurso, as práticas pedagógicas foram discutidas com o aporte teórico da defectologia (Vigotski, 2021, 2022) e ao longo dos diálogos, entrelaçados com a teoria, as significações acerca dessas foram constituindo outras perspectivas para compreensão das (im)possibilidades do trabalho. As significações engendradas a partir da troca de saberes na formação, demonstraram mudanças no que se refere à compreensão: da importância de estratégias que envolvam o estudante na rotina e nos processos de ensino com sua classe; do AEE como um serviço que elabora estratégias para a inclusão do aluno e não um atendimento restrito à atividades no espaço da Sala de Recursos; da necessidade do embasamento teórico que fundamente as práticas pedagógicas, bem como de conhecer as particularidades de cada estudante a fim de criar práticas próprias ao seu desenvolvimento por caminhos alternativos (Vigotski, 2021)
O BRINCAR COMO MEDIADOR NA CONSTRUÇÃO DE MASCULINIDADES E FEMINILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFO presente artigo foi desenvolvido a partir da dissertação “Quem são os professores da educação infantil? Significações de professores sobre as relações de trabalho e gênero”, por meio das análises do núcleo de significação intitulado “Sexualidade e gênero na educação infantil: repensando masculinidades e feminilidades”. Nesse sentido, as análises foram feitas a partir dos pressupostos teórico-metodológicos do Materialismo Histórico-dialético e da Psicologia Sócio-histórica e teve por objetivos apreender sobre a brincadeira e a mediação para a construção de masculinidades e feminilidades na Educação Infantil e compreender a importância da escola e dos professores como participantes das construções de feminilidades e masculinidades não hegemônicas e críticas. Nessa esteira de pensamento, ao distanciar as crianças de brinquedos e brincadeiras “não apropriados” ao seu gênero, o professor está privando-as de estabelecerem outras experiências em relação a masculinidades e feminilidades que não sejam as hegemônicas. Portanto, a escola para a infância deve se estabelecer como um espaço inclusivo para que as masculinidades e feminilidades possam ser vivenciadas, que a imaginação das crianças possa experimentar e ter liberdade de construir vivências de masculinidades e feminilidades não hegemônicas e críticas
O grande incêndio de 1951: relato de uma catástrofe na Serra de Santa Catarina
Get PDFO início da década de 1950 foi marcado por uma grave seca, que assolou muitos estados do Brasil. No estado de Santa Catarina, vários municípios sofreram direta e indiretamente com a falta de chuva, que propiciou eventos como baixa nas produções agrícolas, diminuição do nível dos rios e incêndios. Um desses eventos foi o incêndio que começou no início de agosto e perdurou até o início de setembro do mesmo ano, atingindo os atuais municípios de São Joaquim, Timbé do Sul, Nova Veneza, Orleans e Grão Pará. O incêndio ocasionado pela queimada de pastos no município de São Joaquim teve sua gravidade aumentada pela seca e baixas temperaturas durante o mês anterior e pela ocorrência de vento sul durante o episódio, tendo consequências econômicas e ambientais para a região nos anos seguintes. A partir de dados bibliográficos e fontes provenientes de iconografia, jornais e relatórios aos governos estadual e federal foi realizada a reconstituição de eventos relacionados ao incêndio que assolou a encosta da Serra catarinense no ano de 1951. Neste sentido, analisamos a ocorrência do incêndio e seus impactos ambientais no município de Orleans através do viés da História Ambiental, de modo a identificar as relações da população e das autoridades políticas com o meio ambiente, diante do evento, assim como, também destacar as mudanças mais significativas após sua ocorrência
A antropologia da imagem e a greve geral de 1917 em São Paulo: uma leitura da iconografia fotográfica da morte e a memória do operário José Martinez
Get PDFThis article proposes an analysis of images (photographs) of the 1917 General Strike, more specifically of the funeral procession of Spanish immigrant José Ineguez Martinez, killed during the wall movement as a result of the repression carried out by the Public Force. From the perspective of Image Anthropology, whose theory allows us to analyze these photographs and try to understand what emerges from this in-depth analysis, the article makes it possible to understand the “silences” that may contain photographic compositions and, through this investigation, understand the legacy of these images, considering their inscriptions in social memory throughout historical time.Este artículo propone un análisis de imágenes (fotografías) de la Huelga General de 1917, más específicamente del cortejo fúnebre del inmigrante español José Ineguez Martínez, asesinado durante el movimiento del muro como consecuencia de la represión ejercida por la Fuerza Pública. Desde la perspectiva de la Antropología de la Imagen, cuya teoría nos permite analizar estas fotografías y tratar de comprender lo que surge de este análisis en profundidad, el artículo permite comprender los “silencios” que pueden contener las composiciones fotográficas y, a través de esta investigación, comprender el legado de estas imágenes, considerando sus inscripciones en la memoria social a lo largo del tiempo histórico.Este artigo traz a proposta de análise das imagens (fotografias) da Greve Geral de 1917, mais especificamente do cortejo fúnebre do imigrante espanhol José Ineguez Martinez, morto durante o movimento paredista em consequência da repressão empreendida pela Força Pública. Sob a ótica da Antropologia da Imagem, cuja teoria permite analisar essas fotografias e tentar compreender o que emerge dessa análise aprofundada, o artigo possibilita conhecer os “silêncios” que podem conter as composições fotográficas e, através dessa investigação, compreender o legado dessas imagens, considerando suas inscrições na memória social ao longo do tempo histórico
Associação entre incontinência urinária e o nível de atividade física em mulheres idosas : Relationship between urinary incontinence and level of physical activity in elderly women
Get PDFIntroduction: Urinary incontinence (UI) is characterized as the manifestation of any involuntary leakage of urine. This health problem is one of the most prevalent conditions among the female population. Objective: To investigate the association between urinary incontinence and physical activity (PA) levels in elderly women. Methodology: Quantitative, cross-sectional and descriptive study with a sample of 136 elderly women. Data was collected using a questionnaire adapted from Morais, Rodrigues and Gerhardt (2008) to assess the profile of the elderly women, the Graudenz-Fragebogen questionnaire for the differential diagnosis of female UI, and a short form of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ), which estimates the weekly time spent on light, moderate and vigorous physical activity. Data were categorized and analyzed using the SPSS (Statistical Package for the Social Science) program. Results: The prevalence of UI in the sample analyzed was 28.7%, and the majority (19.1%) had symptoms of Stress Urinary Incontinence (SUI). There was no significant difference between UI and the participants' level of physical activity. Conclusion: No relationship was identified between UI and level of physical activity.Introducción: La Incontinencia Urinaria (IU) se caracteriza como la manifestación de cualquier fuga involuntaria de orina. Este problema de salud representa una de las condiciones más prevalentes entre la población femenina. Objetivo: Verificar la asociación entre incontinencia urinaria y nivel de actividad física (AF) en mujeres adultas mayores. Metodología: Estudio cuantitativo, analítico y transversal, con una muestra de 136 mujeres adultas mayores. Se utilizó el cuestionario adaptado de Morais, Rodrigues y Gerhardt (2008) para evaluar el perfil de las mujeres mayores, el cuestionario de Graudenz-Fragebogen para el diagnóstico diferencial de la IU femenina y el cuestionario internacional breve de actividad física (IPAQ), en el que Estima el tiempo semanal dedicado a actividades físicas de intensidad ligera, moderada y vigorosa. Los datos fueron categorizados y analizados mediante el programa SPSS (Statistical Package for the Social Science). Resultados: La prevalencia de IU en la muestra analizada fue del 28,7%, presentando la mayoría (19,1%) síntomas de Incontinencia Urinaria de Esfuerzo (IUE). No hubo diferencias significativas entre la IU y el nivel de actividad física de los participantes. Conclusión: No se identificaron relaciones entre la IU y el nivel de actividad física.Introdução: A incontinência urinária é caracterizada como a manifestação de qualquer escape involuntário de urina. Esse problema de saúde representa uma das condições mais prevalentes entre a população feminina. Objetivo: Verificar a associação entre a incontinência urinária e o nível de atividade física em mulheres idosas. Metodologia: Estudo de caráter quantitativo, analítico e transversal, realizado em um município de pequeno porte no oeste catarinense, com uma amostra de 136 idosas. Utilizou-se o questionário de avaliação do perfil das idosas, o questionário Graudenz-Fragebogen para o diagnóstico diferencial da incontinência urinária feminina e, o questionário internacional de atividade física, versão curta, no qual se estima o tempo semanal gasto em atividades físicas de intensidade leve, moderada e vigorosa. Os dados foram categorizados e analisados por estatística descritiva e pelo teste de Qui quadrado de Pearson. Resultados: A prevalência de incontinência urinária na amostra analisada foi de 28,7%, sendo que, destas, a maioria (66,6%) apresentava sintomas de incontinência urinária de estresse. Não houve diferença significativa entre a incontinência urinária e o nível de atividade física das participantes. Conclusão: Não se observou associação entre a IU e o nível de atividade física
O IMPACTO DA ORIENTAÇÃO PARA A INOVAÇÃO NA RELAÇÃO ENTRE CAPITAL INTELECTUAL E DESEMPENHO ORGANIZACIONAL
Get PDFPurpose: This research aims to analyze the mediating role of innovation orientation in the relationship between intellectual capital and organizational performance of companies in Brazil.
Method/approach: To achieve the objective, a survey-type quantitative research was carried out with a sample of 517 respondents who work in large companies in Brazil. For data collection, this research used scales already validated in previous studies, such as intellectual capacity, innovation orientation and organizational performance. Data were analyzed using mediated regression.
Main findings: The findings demonstrated that there is a significant relationship between intellectual capital and organizational performance. The moderation of innovation orientation increases the explanatory power of the relationship between the independent and dependent variable.
Theoretical, practical/social contributions: Managers must be aware that by encouraging greater intellectual capacity in their employees, they are contributing to better organizational performance. Additionally, adopting innovation practices within companies increases the strength of the relationship between intellectual capital and organizational performance.
Originality/relevance: There is a theoretical void proving the importance of orientation towards innovation in studies on intellectual capital. This study proves the thesis that Brazilian companies need to invest in innovation to obtain better performance.Objetivo: Essa pesquisa tem como propósito analisar o papel mediador da orientação para a inovação na relação entre o capital intelectual e o desempenho organizacional de empresas no Brasil.
Método/abordagem: Para atingir o objetivo, foi realizada uma pesquisa quantitativa do tipo survey com uma amostra de 517 respondentes que trabalham em empresas de grande porte no Brasil. Para a coleta de dados, a presente pesquisa utilizou escalas já validadas em estudos anteriores, como capacidade intelectual, orientação para a inovação e desempenho organizacional. Os dados foram analisados por meio da regressão mediada.
Principais Resultados: Os achados demonstraram que há relação significativa entre capital intelectual e desempenho organizacional. A moderação da orientação para a inovação aumenta o poder de explicação da relação entre a variável independente e dependente.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: Gestores devem estar cientes que ao incentivar uma maior capacidade intelectual de seus colaboradores, eles estão contribuindo para um melhor desempenho organizacional. Adotar práticas de inovação dentro das empresas aumenta a força da relação entre capital intelectual e desempenho organizacional. Ademais, governos devem fortalecer os seus Sistemas Nacionais de Negócios para que as empresas tenham condições de crescimento e inovação.
Originalidade/relevância: Há um vazio teórico comprovando a importância da orientação para a inovação nos estudos sobre o capital intelectual. Esse estudo comprova a tese de que as empresas brasileiras precisam investir em inovação para obter um melhor desempenho
Romper fronteiras: a pecuária em direção aos pantanais e à Amazônia
Get PDFApresentar breves considerações sobre a ideia da agropecuária enquanto atividade potencial para o Pantanal e como essa atividade estava atrelada aos discursos políticos de ocupação não indígena do Centro Oeste e da Amazônia. Para tanto, ancoramos nossa compreensão em obras de autores que, de longa data, têm suas pesquisas registradas em periódicos, livros e produções acadêmicas que trazem resultados de estudos, auxiliando no entendimento das ações e dos projetos políticos propostos para alavancar a pecuária atrelada à abertura de novas frentes de ocupação e produção