Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
Not a member yet
3407 research outputs found
Sort by
EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA PROFISSIONAL DE UMA FUTURA PROFESSORA DE MATEMÁTICA NO ÂMBITO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Get PDFO artigo tem como principal objetivo investigar os saberes realmente mobilizados por uma futura professora de matemática ao participar do Programa de Residência Pedagógica de uma universidade pública de Minas Gerais – Maurice Tardif denomina esse conjunto de saberes de Epistemologia da Prática Profissional. Ao longo de 18 meses, a futura professora e pesquisadora registrou suas ações como residente do citado programa em um movimento de investigação da própria prática. Os registros foram feitos em diário de campo. Os dados desse diário passavam, posteriormente, a compor um relatório didaticamente organizado com datas, horários e uma síntese das ações da pesquisadora. A análise reflexiva dos dados contidos nesse relatório resultou na constatação do seguinte conjunto de saberes que emergiram das ações da futura professora: saberes oriundos da relação com os pares, saberes da técnica e da tecnologia, saberes do afeto professor-aluno, saberes oriundos de leituras da área da Educação e Educação Matemática e saberes da Matemática
Plantar e Pescar: um modo de vida de terra e mar
Get PDFAs etnografias com comunidades pescadoras tradicionais da faixa atlântica do Brasil Meridional realizadas, tanto pela Antropologia como pela Socioantropologia da pesca demonstram, reiteradamente, que a agricultura é essencial para a consolidação de ummodo de vida. Na Arqueologia é voz corrente, desde o XIX, que os sambaquis materializam práticas milenares de pesca e coleta de moluscos, caracterizando as mais antigas comunidades pescadoras do litoral. No entanto, foi apenas no início do XXI que aArqueologia passou a identificar micro vestígios vegetais nesses sítios. Hoje é possível cruzar os dados de mais de duas décadas de pesquisas em Antracologia e Paleobotânica com as dinâmicas sociais registradas pela Etnoecologia e etnografias, para seguir avançando na tentativa de compreender os modos de vida das sociedades que deram origem aos sambaquis do Brasil Meridional
A defesa da conservação do edifício da Escola-Classe 114 Sul em Brasília nas colunas da jornalista Yvonne Jean (1962-1969)
Get PDFO artigo tem por objetivo analisar a defesa da conservação do edifício da Escola-Classe 114 Sul em Brasília, nas colunas da jornalista Yvonne Jean, publicadas no jornal diário Correio Braziliense. Foram revisitadas algumas das concepções arquitetônicas e pedagógicas que presidiram a criação da escola, que a queriam como uma instituição moderna e centrada na criança, como partícipe do processo educativo. Ao contrastar o prescrito com o realizado, foi possível observar os maus usos de que a instituição foi sendo objeto ao longo da década de 1960 e que, aos poucos, foram desvirtuando e subvertendo sua proposta educativa. Mais do que relatar essa situação, evidencia-se na escrita de Yvonne Jean um forte caráter interventivo, no sentido de sensibilizar os leitores para empreenderem esforços visando a conservação do edifício da escola-classe e, mais do que isso, o retorno às práticas educativas mediadas pelo espaço escolar, que teriam caracterizado a Escola-Classe 114 Sul nas suas origens
Organização do Arquivo Colégio de Aplicação da UFS: intersecções entre Arquivologia e História da Educação
Get PDFThis article presents a discussion and the outcomes of the organization process of the Colégio de Aplicação of UFS archive. This process was based on the application of archival principles and techniques in dialog with studies derived from the History of Education, especially related to the preservation of school collections as an integral part of historical educational heritage. Considering this interdisciplinary approach, the focus was placed on organizing the historical documents held in the Centro de Memória do Colégio (School's Memory Center). The process resulted in the classification and description of these documents, and the creation and availability of a research tool (inventory).Este artículo presenta una discusión y los resultados del proceso de organización del archivo del Colégio de Aplicação de la UFS. Este proceso se basó en la aplicación de principios y técnicas archivísticas en diálogo con los estudios provenientes de la Historia de la Educación, especialmente relacionados con la preservación de los acervos escolares como parte integral del patrimonio histórico educativo. Considerando este enfoque interdisciplinario, el énfasis estuvo en la organización de documentos históricos, custodiados en el Centro de Memoria del Colégio. El proceso dio lugar a la clasificación y descripción de estos documentos y a la creación y disponibilidad de una herramienta de investigación (inventario).Este artigo apresenta uma discussão e resultados do processo de organização do arquivo do Colégio de Aplicação da UFS. Esse processo baseou-se na aplicação de princípios e técnicas arquivísticas em diálogo com os estudos provenientes da História da Educação, especialmente relacionados à preservação de acervos escolares enquanto parte integrante do patrimônio histórico educacional. Considerando essa abordagem interdisciplinar, o foco esteve na organização dos documentos históricos, custodiados no Centro de Memória do Colégio. O processo resultou na classificação e na descrição desses documentos e na criação e disponibilização de instrumento de pesquisa (inventário)
Brinquedos e brincadeiras de príncipes e princesas no Antigo Convento do Carmo, Rio de Janeiro
Get PDFNesta pesquisa buscou-se caracterizar a cultura material associada às crianças identificada no sítio arqueológico Antigo Convento do Carmo, situado na atual Praça XV de Novembro, Centro Histórico do Rio de Janeiro. O convento e outras edificações próximas foram ocupadas pela família real portuguesa entre 1808 e 1889. A partir da análise dos artefatos conjugada à investigação de documentação escrita sugeriu-se que as crianças da família real utilizaram o espaço do convento para diversas atividades, particularmente para brincadeiras e jogos. Inferiu-se que o brincar foi uma atividade constituidora das infâncias dos príncipes e princesas ao longo do século XIX
Chimurenga epistemologies: diasporic entanglements, colonial afterlives and the struggle of thinking other worlds
Get PDFThis paper employs and engages with Chimurenga (the Shona word for the Zimbabwean war of liberation), as a decolonial approach from the Global South. In a move to a more holistic approach to scholarship on museums and heritage in Africa, Chimurenga as a site of resistance in direct response to colonial imposition – is examined in a broader context that expands beyond the limited conceptualisation of Chimurenga as simply political resistance fixed in time or history; but rather, as a philosophy that informs an epistemological understanding, an anticolonial epistemological gesture. Rather than focus on a museum/museums per se, we choose here to utilise indigenous ways of knowing as an approach that can be the foundation from which different approaches to material culture and belongings and processes and histories of museumization can be responded to
EDUCAÇÃO BRASILEIRA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: a visão dos educadores!
No full textA pandemia do Novo Coronavírus revolucionou diversos setores mundiais que se estabeleciam de forma concreta e inabalável. Entre esses setores, está a educação, que, no Brasil, já sofre com problemas recorrentes. O ano de 2020 estabeleceu o Ensino Remoto Emergencial (ERE), impondo o uso de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) para o fazer educativo e exigindo adaptações de toda a comunidade escolar. Assim, esse trabalho buscou compreender a realidade de professores de diferentes níveis de ensino, enaltecendo os benefícios e possibilidades do ensino remoto, além das dificuldades em instituir essa nova realidade do processo de ensino e aprendizagem. A investigação trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, no qual foi aplicado a 49 docentes de instituições de ensino superior em âmbito nacional um questionário eletrônico. Foi-se notado que os docentes encontram muitas dificuldades, como o baixo rendimento e retorno discente e a falta de formação para o ensino online, porém, há ressalvas de qualidades com relação aos recursos usados, que podem continuar ajudando na práxis docente pós-pandemia. Porém, a maioria dos educadores se põem contra o ensino remoto, achando-o tolerável para o ensino superior e inviável no ensino básico, ainda que uma parte não concorde com seu estabelecimento em nenhum dos âmbitos. Diante do exposto, nota-se a necessidade de melhorar o ensino remoto que será oferecido, a fim de preservar a qualidade da educação e valorizar ao magistério
GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: uma análise dos planos municipais de educação 2015-2022 da Associação dos Municípios do Alto Irani (AMAI)
No full textO objetivo geral deste artigo consiste em analisar a meta da gestão democrática da educação nos Planos Municipais de Educação (PMEs), da Associação dos Municípios do Alto Irani (AMAI) na interface com o Plano Nacional de Educação (PNE) Lei n.º 13.005/2014 e o Plano Estadual de Educação (PEE) de Santa Catarina (SC) Lei n.º 16.794/2015. Este artigo é resultado de pesquisa qualitativa, guiada no processo de análise científica pelo materialismo histórico, feita a partir de estudo documental e bibliográfico, realizado com base na técnica de análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados apontam que o conjunto dos 14 PMEs, da AMAI, tratam da gestão democrática nas metas, contudo a maior parte dos aspectos tratados guardam similaridade ao que está previsto no PNE e em menor quantidade com o disposto no PEE de SC. Nenhum PME apresenta conteúdo mais específico na meta, a fim de apresentar mais detalhes ou acrescentar explicações acerca da gestão democrática, o que seria esperado para ampliar noções e perspectivas sobre essa temática, uma vez que, os municípios tinham autonomia – por ocasião da discussão e elaboração dos PMEs – para aprovar leis específicas disciplinando-a. Afinal, se a elaboração dos planos é um espaço de planejamento, caberia aos PMEs a definição com clareza de como iriam implantar a gestão democrática, ou seja, faltou a interlocução com a materialidade