Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
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PARTICIPAÇÃO SOCIAL E ADOÇÃO DE TECNOLOGIA NA REGULAÇÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS
Full text linkObjetivo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar os antecedentes da intenção de uso de ferramenta eletrônica de participação social dos usuários e permissionários dos serviços públicos regulados.
Método/abordagem: Adotaram-se abordagens quantitativa e qualitativa, aplicando-se uma survey com 173 usuários e realizando-se entrevistas semiestruturadas com gestores de uma agência reguladora estadual. A análise quantitativa foi realizada por meio de Modelagem de Equações Estruturais (MEE) e a análise qualitativa das entrevistas, por meio de análise de conteúdo.
Principais Resultados: Os resultados apresentam relações entre os construtos confiança, utilidade percebida, facilidade de uso, identificação social e intenção de uso. Salienta-se que a identificação social pode potencializar a facilidade de uso e a confiança na agência pública.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: Na perspectiva teórica, o estudo emprega um modelo prospectivo que evidencia os antecedentes da intenção de uso de novas tecnologias no setor público. Na dimensão prática, os resultados fornecem subsídios para que gestores públicos possam desenvolver estratégias mais eficazes de implementação de plataformas eletrônicas, promovendo maior engajamento, reconhecimento e participação cidadã. Socialmente, o estudo reforça a importância da tecnologia como instrumento de inclusão e participação cidadã, contribuindo para uma democracia mais participativa ao facilitar o envolvimento direto do cidadão na fiscalização e na formulação de políticas públicas.
Originalidade/relevância: A originalidade e relevância residem na escassez de pesquisas que abordem de forma aprofundada a participação eletrônica como mecanismo de incremento do envolvimento cidadão nos serviços públicos, tornando esta investigação especialmente relevante em um cenário de crescente digitalização e regulação do setor
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE PRODUTO: UMA PROPOSTA PARA EQUIPES BAJA SAE
Full text linkPurpose: This article discusses the importance of a customized Product Development Model (PDP) for Baja SAE teams, as well as examines the challenges faced in the development of high-performance off-road vehicles. Method/approach: Based on Rozenfeld et al.'s Unified Model (2006), we conducted an analysis of existing practices in Baja SAE teams, using interviews, meeting observations, document analysis, and product development metrics. Additionally, we conducted a survey within Baja UFSM teams to identify difficulties in PDP. Main findings: We highlight the lack of a formal PDP within Baja UFSM teams, which hampers the planning and production of quality vehicles. The absence of a specific management tool is notable, with teams often resorting to simple, overlooked schedules. However, weekly meetings prove essential in enhancing performance and fostering collaboration. The absence of a structured PDP poses a significant challenge, underscoring the need for an adapted model. Theoretical, practical/social contributions: In conclusion, the implementation of an adapted PDP is essential for the continuous success of Baja SAE teams, providing a framework that guides from planning to vehicle decommissioning, resulting in greater efficiency and quality. Originality/relevance: This study emphasizes the importance of a personalized PDP for Baja SAE teams, proposing specific solutions to enhance performance and efficiency in engineering competitions.
Keywords: Product Development Process. PDP models. Product management. Baja SAE. Competitiveness.Objetivo: proposição de um Processo de Desenvolvimento de Produto (PDP) otimizado para as equipes Baja SAE, com ênfase na melhoria do desempenho técnico e na eficiência da gestão de equipes.
Método/Abordagem: a pesquisa é qualitativa, adotando uma abordagem exploratória e descritiva. Os dados foram coletados por meio de entrevistas em profundidade com membros de equipes Baja, observações diretas e análise de documentos técnicos relacionados ao PDP. A triangulação de dados garantiu a validade e a confiabilidade dos resultados, combinando diferentes fontes de informação.
Principais Resultados: os resultados indicam que a proposta de um PDP pode potencialmente levar a melhorias significativas na organização e eficiência das equipes Baja. O PDP proposto estrutura melhor as fases do desenvolvimento de produto, resultando em um processo mais eficiente e coordenado. A aplicação do PDP tem o potencial de melhorar a comunicação interna e a gestão de recursos das equipes, impactando positivamente seu desempenho nas competições.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: o estudo contribui para a literatura existente sobre desenvolvimento de produtos em contextos educacionais e competitivos, como equipes Baja SAE. O PDP proposto oferece uma ferramenta estruturada para outras equipes de engenharia, melhorando desempenho. A pesquisa capacita engenheiros para enfrentar desafios complexos e promove o avanço da educação em engenharia.
Originalidade/relevância: este estudo é original ao propor um PDP especificamente para equipes Baja SAE, uma área pouco explorada na literatura. A relevância do trabalho reside na potencial melhoria do desempenho das equipes de engenharia, contribuindo para competições mais justas e inovadoras
OS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO DE UMA PESSOA CEGA: desafios e possibilidades
Full text linkEste estudo teve como objetivo acompanhar a historicidade sobre o narrado referentes aos processos de escolarização de uma pessoa cega, ou seja, o conjunto de práticas que se dão nos movimentos vividos sob as quais ocorrem alguns processos formativos. Como perspectiva teórica, conta com as contribuições de Boaventura de Sousa Santos, das quais traz alguns conceitos, problematizando o vivido da/pela pessoa participante do estudo. Assume a história de vida como perspectiva teórico-metodológica, em que, ao narrar, a pessoa pode refletir sobre o contexto. Participou do estudo uma pessoa cega residente no Espírito Santo. As informações se apresentam ora com fortes traços de uma escolarização em uma perspectiva inclusiva, ora permeadas por situações excludentes
MÃES ACADÊMICAS DO ENSINO SUPERIOR: um estudo qualitativo
Full text linkO objetivo do estudo foi compreender os desafios da trajetória universitária de mães acadêmicas do ensino superior no interior do Amazonas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fruto de um projeto de iniciação cientifica realizado no Instituto de Natureza e Cultura da Universidade Federal do Amazonas. Onze mulheres acadêmicas do ensino superior que são mães foram entrevistas e os dados foram analisados via procedimento de Análise Temática. Como resultados, construímos três temas: 1) Discriminação na universidade; 2) Lugar do progenitor na vida dos filhos de mães acadêmicas e 3) Maternidade e evasão acadêmica, que discutem desafios vivenciados que precisam ser superados para a conquista do ensino superior de mulheres que sejam mães. Observamos que a maternidade funciona como uma forma de barreira a formação superior de mulheres sendo constituída como um fator de vulnerabilidade a evasão acadêmica. A falta de redes de apoio para o cuidado do filho faz com mães acadêmicas estejam sempre no limiar entre a exaustão e a sobrecarga, de forma que as relações sociais na universidade muitas vezes pioram o cenário a partir da violência de gênero e violência simbólica. Quanto aos progenitores homens, a estes, socialmente é reservado a paternidade “facultativa” e quando o pai exerce funções de cuidado e apoio a mulher, esse cuidado foi relacionado diretamente ao relacionamento conjugal (só ‘ajuda’ porque são casados), mas a responsabilidade da criação do filho ainda foi integralmente relacionada a mulher
Tradições Gaúchas e processos de educabilidade: os governadores Alceu Collares, Yeda Crusius e Eduardo Leite (1991-2024)
Full text linkThis essay analyses how educability processes influence the construction of the cultural identity of Rio Grande do Sul, focusing on the administrations of Alceu Collares, first Black governor (1991–1995), Yeda Crusius, first woman in the position (2007–2011), and Eduardo Leite, present governor openly homosexual (2019–2022; 2023–present). The Gaucho identity has been shaped since the 20th century, adapting to the cultural, political, and social dynamics of each historical context. The consolidated myth projects a predominantly masculine, heterosexual, white, militarized, and ranching-oriented representation and this essay discusses how these leaders positioned themselves within the symbolic and political fields of the state, exploring the possibilities of affirming or re-signifying the Gaucho myth. It concludes that critical and inclusive educational practices can broaden the symbolic representations of regional identity, fostering a dialogue that reflects contemporary diversity.Este ensaio analisa como os processos de educabilidade influenciam a construção da identidade cultural gaúcha, considerando os governos de Alceu Collares, primeiro governador negro (1991–1995), Yeda Crusius, primeira mulher no cargo (2007–2011) e Eduardo Leite, atual governador abertamente homossexual (2019–2022; 2023–atualidade). A identidade gaúcha foi construída a partir do século XX, adaptando-se às dinâmicas culturais, políticas e sociais de cada contexto histórico. O mito consolidado projeta uma representação masculina, heterossexual, branca, militar e estancieira. Os governadores analisados contrastam com essa narrativa tradicional e o ensaio discute como essas lideranças se posicionaram no campo simbólico e político, explorando as possibilidades de afirmar ou ressignificar o mito do gaúcho. Conclui-se que práticas educacionais críticas e inclusivas podem ampliar as representações simbólicas da identidade regional, em um diálogo que reflita a diversidade contemporânea