Portal De Revistas Universidad Antonio Nariño
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Conversatorio - Psicología y Cambio Social: Actualidades en la Facultad de Psicología
No full textEl 10 de mayo del 2024, nos reunimos, como comunidad académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Antonio Nariño, a conmemorar la vida y a trabajar sobre las necesidades contextuales y locales de nuestro quehacer como científicos humanos y sociales. En el marco del evento cultural Psicología y Cambio Social, organizado por la coordinación del Programa de Atención, Promoción y Reconocimiento Estudiantil (PAPYRE) y la coordinación de Internacionalización de la facultad, nos adentramos en la vanguardia del cambio en nuestra disciplina y las aproximaciones que, desde diferentes escenarios se gestan para dar respuesta a dichas necesidades
Somos un equipo y trabajamos por la excelencia académica
Full text linkSean todos bienvenidos a escribir en la revista Vital, que como mencionamos en la anterior edición está abierta a profesores, alumnos y egresados. Es una oportunidad que se abre al inicio de la escritura científica y en ella se encuentran temas científicos y del acontecer de la facultad
Centro de Simulación Clínica de la Universidad Antonio Nariño: innovación y excelencia en la formación de profesionales de la salud
Full text linkThe Clinical Simulation Center at UAN trains students with advanced technology in a safe environment, developing technical, interpersonal and leadership skills to face clinical challenges.El Centro de Simulación Clínica en la UAN forma estudiantes con tecnología avanzada en un entorno seguro, desarrollando competencias técnicas, interpersonales y liderazgo para enfrentar desafíos clínicos
Kuturani: Criando tecnologia como parte do trabalho musical
No full textThis article presents a technological augmentation system for acoustic instruments and discusses, from a theoretical perspective, the role of new technologies within musical works and how they can redefine the boundaries of what we consider to be the musical work. We present a quick overview of the development of augmented instruments as part of the creative processes and propose an ontological model that helps placing technology and its development as part of the musical work. We present a characterisation of our low-cost augmentation system, which is adaptable to user requirements, either to facilitate its construction or to adapt to the creative needs of a work. We present the challenges and solutions encountered during the design and construction of this device, and discuss the potential that comes from developing an open system. Finally, we present our reflections on the potential future of the project.Este artículo presenta un sistema de aumentación en tecnología de instrumentos acústicos y se discute, desde una perspectiva teórica, cuál el papel que tienen las nuevas tecnologías dentro de la obra musical y cómo es que estas mismas pueden redefinir los límites de lo que consideramos como obra. Se presenta una retrospectiva del campo de desarrollo de los instrumentos aumentados como parte de procesos creativos, y se propone un modelo ontológico que ayuda a situar a la tecnología y su desarrollo como parte de la obra musical. Se ofrece una descripción general de nuestro sistema de aumentación de bajo costo, que tiene la característica de ser adaptable a los requerimientos del usuario, ya sea para facilitar su construcción o para adecuarse a las necesidades creativas de una obra. Se presentan desafíos y soluciones encontrados durante el diseño y construcción de este dispositivo, y se discute el potencial de desarrollar un sistema abierto. Finalmente se hace una reflexión sobre el potencial futuro del proyecto.Este artigo apresenta um sistema de ampliação para instrumentos acústicos e discute, sob uma perspectiva teórica, o papel das novas tecnologias em obras musicais e como essas tecnologias podem redefinir os limites do que constitui uma obra de arte. É apresentada uma retrospectiva do desenvolvimento de instrumentos aumentados como parte de processos criativos, e um modelo ontológico é proposto para auxiliar na compreensão da tecnologia e seu desenvolvimento dentro da obra musical. Uma descrição geral do nosso sistema de ampliação de baixo custo é fornecida, destacando sua adaptabilidade às necessidades do usuário, seja para facilitar a construção ou para atender às demandas criativas de uma peça. Os desafios e soluções encontrados durante o projeto e a construção deste dispositivo são apresentados, e o potencial para o desenvolvimento de um sistema aberto é discutido. Finalmente, o potencial futuro do projeto é considerado
La Danza folclórica como estrategia pedagógica para la inclusión educativa
Full text linkThe purpose of this research is to design a pedagogical strategy based on folk dance that promotes the integral development of students with disabilities from eighth to eleventh grade at Miguel Antonio Caro Educational Institution in Funza, Cundinamarca. Inclusive education in Colombia, supported by regulations such as the General Education Law 115 of 1994 and Decree 1421 of 2017, poses the challenge of ensuring meaningful learning and the full participation of all students in regular school environments. In this context, the institution has implemented folk dance as a pedagogical strategy that not only fosters the development of motor, cognitive, and socio-emotional skills.
The methodology adopted corresponds to the systematization of experiences under the qualitative paradigm, following the proposal of Jara (2001). For this purpose, techniques such as participant observation, interviews with teachers and students, and the analysis of institutional records and community workshops are employed. This approach allows for the reconstruction and analysis of the process that began in 2009, when the institution integrated students with disabilities into regular classrooms, encouraging active participation and coexistence.
Partial results show that folk dance has contributed to social inclusion, emotional development, and the strengthening of values such as respect, solidarity, and empathy among both students with disabilities and their peers. Thus, this research provides a practical and contextual contribution to inclusive education in Colombia, demonstrating that art, and particularly dance, can be a driving force for pedagogical and social transformation.La investigación tiene como propósito diseñar una estrategia pedagógica basada en la danza folclórica que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes en condición de discapacidad de los grados octavo a undécimo de la Institución Educativa Departamental Miguel Antonio Caro de Funza, Cundinamarca. La educación inclusiva en Colombia, sustentada en normativas como la Ley General de Educación 115 de 1994 y el Decreto 1421 de 2017, plantea el reto de garantizar aprendizajes significativos y la plena participación de todos los estudiantes en entornos escolares comunes. Frente a este contexto, la institución ha implementado la danza folclórica como una estrategia pedagógica que promueve no s el desarrollo de habilidades motrices, cognitivas y socioemocionales.
La metodología adoptada corresponde a la sistematización de experiencias bajo el paradigma cualitativo, siguiendo la propuesta de Jara (2001). Para ello, se emplean técnicas como la observación participante, entrevistas a docentes y estudiantes, y el análisis de registros institucionales y talleres comunitarios. Este enfoque permite reconstruir y analizar el proceso vivido desde el año 2009, cuando la institución integró estudiantes en condición de discapacidad a las aulas regulares, favoreciendo la participación y la convivencia.
Los resultados parciales evidencian que la danza folclórica ha contribuido a la inclusión social, al desarrollo emocional y al fortalecimiento de valores como el respeto, la solidaridad y la empatía tanto en estudiantes con discapacidad como en sus compañeros regulares. Así, esta investigación ofrece un aporte práctico y contextualizado para la educación inclusiva en Colombia, mostrando que el arte, y en particular la danza, puede ser un motor de transformación pedagógica y social
Chancay impacto económico para Perú y Colombia: Una mirada prospectiva.
No full textThe Chancay Megaport, located north of Lima and financed by the Chinese company COSCO Shipping Ports, represents a key transformation in trade connectivity between Latin America and Asia. This study analyzes its potential economic impact on Peru and Colombia from a prospective perspective, highlighting its role as a strategic logistics hub for MSMEs and its connection with treaties such as the Andean Community (CAN), the Pacific Alliance, and the CAN-EU FTA. The port is projected to increase Peruvian GDP by up to 1%, boost productive diversification in areas such as Chancay, and reduce logistics costs to Colombia by up to 30%. It also identifies that MSMEs from both countries could more easily integrate into international value chains, provided complementary support policies are in place. The Peruvian experience serves as a benchmark for similar processes in Colombian port regions, such as Buenaventura and Tumaco.El Megapuerto de Chancay, está localizado al norte de Lima y respaldado por la compañía china COSCO Shipping Ports, simboliza un cambio fundamental en la conexión comercial entre América Latina y Asia. Este análisis evalúa su posible impacto económico en Perú y Colombia desde un en punto de vista a futuro, mirando su función como centro logístico estratégico para las MIPYMES y su relación con acuerdos como la Comunidad Andina (CAN), la Alianza del Pacífico y el TLC CAN-UE.
Se estima que el puerto aumentará el PBI de Perú hasta en un 1%, fomentará la diversificación económica en áreas como Chancay y disminuirá los costos logísticos hacia Colombia hasta en un 30%. Además, se reconoce que las MIPYMES de ambos países podrían facilitar su integración en cadenas de valor internacionales, siempre que se implementen políticas complementarias de apoyo. La experiencia de Perú es un ejemplo a seguir para procesos análogos en puertos colombianos como Buenaventura y Tumaco
Estamos en constante cambio y siempre mejorando
No full textThe Faculty of Medicine is constantly renewing itself. The renovation of classrooms and University Wellness areas at the Circunvalar campus has been completed, including spaces for meditation and a gym. Block 1 was also renovated, featuring new offices, meeting rooms, and study areas. Additionally, a Primary Healthcare Ambulatory Center is planned for the Vívelo Mercurio Shopping Center in Soacha (Bogotá). This center will offer various low-cost services and provide opportunities for graduates, strengthening the accreditation process.La Facultad de Medicina se renueva constantemente. Se culminó la remodelación de salones y áreas de Bienestar Universitario en la sede Circunvalar, incluyendo espacios para meditación y un gimnasio. El Bloque 1 también fue renovado, con nuevas oficinas, salas de juntas y áreas de estudio. Además, se proyecta un Centro de Atención Primaria en Salud Ambulatorio en el Centro Comercial Vívelo Mercurio en Soacha (Bogotá), que ofrecerá diversos servicios de bajo costo y vinculará a egresados, fortaleciendo el proceso de acreditación. 
Los padres confían en la institución para sus hijos
Full text linkThe Universidad Antonio Nariño (UAN) is a place where interesting life stories unfold, exemplified by professors whose children also study there. One such story is that of Dr. Francisco Vargas, a Venezuelan veterinary medicine expert. After a distinguished career and facing challenges in Venezuela, he found a new home at UAN eight years ago. His daughter, also began her medical studies there, supported by the university, and recently graduated, with her proud father presenting her diploma.
Another compelling narrative is that of Dr. Jorge Guarín, a physician with a master's in pharmacology. After extensive experience in pharmaceuticals and community health, he joined UAN nearly 20 years ago, driven by a passion for teaching. His son, who also studied medicine at UAN, is now a successful emergency specialist, showcasing the university's impact on their shared medical journey. These stories highlight the UAN's role in fostering academic and family legacies.En la Universidad Antonio Nariño (UAN), se entrelazan historias de vida fascinantes, como las de profesores cuyos hijos también eligen estudiar allí. Un ejemplo es el Dr. Francisco Vargas, un experto venezolano en medicina veterinaria. Tras una destacada trayectoria y enfrentar desafíos en Venezuela, encontró un nuevo hogar en la UAN hace ocho años. Su hija, también inició sus estudios de medicina en la universidad con el apoyo institucional y, recientemente, se graduó con su orgulloso padre entregándole el diploma.
Otra narrativa inspiradora es la del Dr. Jorge Guarín, médico con maestría en farmacología. Después de una vasta experiencia en la industria farmacéutica y la salud comunitaria, se unió a la UAN hace casi 20 años, impulsado por su pasión por la enseñanza. Su hijo, quien también estudió medicina en la UAN, es ahora un exitoso especialista en emergencias, lo que demuestra el impacto de la universidad en su trayectoria médica compartida. Estas historias resaltan el papel de la UAN en fomentar legados académicos y familiares
Editorial
Full text linkEditorial column and Bulletin creditsCréditos del número de la revista y Editoria