Portal De Revistas Universidad Antonio Nariño
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Una experiencia desde el aula de matemáticas
Get PDFThe objective of this study was to strengthen the critical thinking of eleventh grade students of an educational institution in Colombia, in the municipality of Madrid-Cundinamarca, through the approach of critical mathematics. The research was qualitative within the framework of action research. Four phases were carried out for the execution of the research: identification, understanding of the problem, reaction and reflection. The participants were interested in studying the situation generated by the Covid 19 pandemic, specifically with regard to vaccination in their immediate environment. It was possible to show that by involving in the mathematics classroom problems or situations with which the student feels identified, critical thinking is strengthened, since the participants became interested in a situation, deepened their understanding and reacted to it, specifically to confront false beliefs about vaccination.El objetivo de este estudio fue fortalecer el pensamiento crítico de estudiantes de grado once de una Institución Educativa de Colombia, en el municipio de Madrid-Cundinamarca, a través del enfoque de la matemática crítica. La investigación fue cualitativa en el marco de la investigación acción. Para la ejecución de la investigación se llevaron a cabo cuatro fases: identificación, comprensión de la problemática, reacción y reflexión. Los participantes se interesaron en estudiar la situación generada por la pandemia de la Covid 19, específicamente lo referido a la vacunación en su entorno cercano. Se pudo evidenciar que al involucrar en el aula de matemáticas problemáticas o situaciones con las que el estudiante se sienta identificado se fortalece el pensamiento crítico ya que los participantes se interesaron en una situación, profundizaron en su comprensión y reaccionaron frente a esta, específicamente para confrontar creencias falsas sobre la vacunación
VÍTIMAS INDIRETAS DE COVID-19: CULPA E SOLIDÃO.: Culpa y Soledad
No full textThis article aims to raise the impact that COVID-19 has left and will leave in indirect victims; understanding these as relatives of those who died from this cause and health personnel who treated the infected, understanding this from the point of view that one of the main consequences is guilt, and how we can understand this from the postulates of Psychoanalysis . The possible implications of the feeling of loneliness that infected people may face are also mentioned; pointing out that this feeling can affect the recovery process of these. Finally, as mentioned above, it presents a challenge, mainly, for the future for people in Mental Health.El presente artículo pretende plantear la afectación que ha dejado y dejara el COVID-19 en las victimas indirectas; comprendiendo a estas como familiares de fallecidos por esta causa y personal de la salud que trataron a los contagiados, comprendiendo esto desde, el punto de vista de que una de las principales consecuencias es la culpa, y como podemos comprender esta desde los postulados del Psicoanálisis. También se mencionan las posibles implicaciones del sentimiento de soledad que pueden llegar a enfrentar las personas contagiadas; señalando que este sentimiento puede llegar a afectar el proceso de recuperación de estos. Por ultimo como lo mencionado anteriormente presenta un reto, principalmente, a futuro para las personas de Salud Mental.Este artigo tem como objetivo levantar o impacto que o COVID-19 deixou e deixará nas vítimas indiretas; entendendo-os como familiares dos que morreram por essa causa e do pessoal de saúde que tratou dos infectados, entendendo isso do ponto de vista de que uma das principais consequências é a culpa, e como podemos entender isso a partir dos postulados da Psicanálise. Também são mencionadas as possíveis implicações do sentimento de solidão que as pessoas infectadas podem enfrentar; ressaltando que esse sentimento pode interferir no processo de recuperação destes. Por fim, como mencionado acima, apresenta um desafio, principalmente, para o futuro das pessoas em Saúde Mental
Experiencia de la atención desde la Teleorientación en el centro de atención psicológica de la Universidad Antonio Nariño, durante el segundo semestre del 2020
No full textThe purpose of this article is to describe the experience that was had during the second semester of 2020 in the exercise of the teleorientation modality given the pandemic context due to covid 19 that made it impossible to provide face-to-face care for users at the Psychological Care Center of the Antonio University Nariño (CAP). The experience was systematized by the psychologists in training through field diaries. The information was analyzed through matrices that interpreted categories previously determined by the CAP professional team. It is evident that tele-guidance has marked coincidences with face-to-face care, especially the importance of the professional relationship and the implementation of interventional techniques, which encourage the achievement of consultation objectives. In particular, from the systemic approach, externalization, metaphors, managerial tasks and reflective questions are shown as effective techniques to generate new perspectives on the situations that afflict the consultants. The role of the care teacher as a co-constructor of said process is highlighted.El propósito de este artículo es describir la experiencia que se tuvo durante el segundo semestre del 2020 en el ejercicio de la modalidad de teleorientación dado el contexto pandémico por covid 19 que imposibilitó la atención presencial de usuarios en el Centro de Atención Psicológica de la Universidad Antonio Nariño (CAP). La experiencia fue sistematizada por los psicólogos en formación a través de diarios de campo. La información se analizó a través de matrices que interpretaron categorías previamente determinadas por el equipo profesional del CAP. Se evidencia que la tele orientación tiene marcadas coincidencias con la atención presencial, en especial, la importancia de la relación profesional y la implementación de técnicas interventivas, que incentiven el logro de objetivos de consulta. En particular desde el enfoque sistémico se muestra la externalización, las metáforas, las tareas directivas y las preguntas reflexivas como técnicas efectivas para generar nuevas perspectivas sobre las situaciones que aquejan a los consultantes. Se resalta el rol del docente asistencial como co-constructor de dicho proceso
olhos dançantes
No full textHistoria que recoje las vivencias subjetivas de un escritor a manera de cuento sobre cómo se vive la virtualidad en epoca de inicio de la pandemia mundial por COVID - 19
Encuentro Existencial de Personas Consumidoras de Sustancias Psicoactivas en Pandemia por Covid-19
No full textSegún un informe de la ONU en el presente año, 275 millones de personas consumieron drogas en 2020, esto representa un aumento del 22%, tanto por el tema de covid-19 y aumento de población, en relación con el año 2010; esto nos lleva a plantearnos una pregunta, ¿podemos implementar una terapia de encuentro existencial a personas con problemas de adicción? En el presente texto explicaremos cómo podemos llegar al encuentro existencial con pacientes adictos y como este se relaciona con una explicación de el porque se cae una adicción
Títeres, el camino del objeto
Get PDFThis paper is about some fundamental aspects of the art of puppetry: Body, object, and dramaturgy, which require some special dispositions from the actor when interpreting or passing through the theater of puppets and objects to give life to a show, and finally think about some projections of research and fields of work on puppets and their many possibilities. Reflections inspired by the work carried out by El Taller de Los Cacharros and the Elective of puppets and objects carried out in the Bachelor of Performing Arts of the UAN during the years 2019 and 2020.En esta ponencia que he denominado “Títeres, el camino del objeto” quisiera abordar algunos aspectos fundamentales del arte de los títeres: Cuerpo, objeto y dramaturgia, los cuales exigen del actor algunas disposiciones especiales a la hora de interpretar o transcurrir por el teatro de títeres y objetos para dar vida a un espectáculo, y finalmente pensar en algunas proyecciones de investigación y campos de trabajo en los títeres y sus múltiples posibilidades. Reflexiones inspiradas en el trabajo realizado por El Taller de los Cacharros y la Electiva de títeres y objetos realizada en la Licenciatura en Artes Escénicas de la UAN durante los años 2019 y 2020
Diversidad de bacterias cariogénicas a través del microbioma y la metagenómica oral
Get PDFDesde el aislamiento en 1920 de Streptococcus mutans a partir de lesiones cariosas, además de sus características bioquímicas y microbiológicas, ha sido catalogado como el agente etiológico de esta patología oral. Sin embargo, el desarrollo de nuevas tecnologías de análisis y secuenciación de ADN y la disponibilidad y fácil acceso a diferentes bases de datos que albergan esta información, han abierto una nueva mirada hacia lo que se conoce actualmente como el microbioma oral humano, el cual se ha estudiado en la búsqueda y caracterización de la diversidad microbiana en individuos con y sin caries, evidenciando la existencia de otras bacterianas poco estudiadas como Veillonella y Bifidobacterium, que pueden ser patógenos de gran importancia en la progresión de la caries dental. Por tal motivo, esta corta revisión pretende brindar una mirada general y actual de la diversidad de bacterias cariogénicas identificadas mediante al análisis del microbioma oral
Enfermedad periodontal en pacientes con cáncer de mama sometidos a tratamiento con agentes antineoplásicos
Get PDFObjetivo. Determinar laprevalencia de enfermedad periodontal en pacientes con cáncer de mama sometidos a tratamientos con agentes antineoplásicos. Materiales y métodos. Estudio descriptivo en 14 mujeres (35-60 años) con cáncer de mama, bajo tratamiento con agentes antineoplásicos que cumplieron con los criterios de inclusión. Se les realizó valoración clínica, radiográfica (periapical completo), descripción de las estructuras dentales y óseas. Se evaluó el índice de placa bacteriana O’Leary, y factores de riesgo (irritantes). La información correspondiente al tratamiento, hábitos de higiene oral así como las características del paciente fue recolectada en un instrumento previamente validado y calibrado. Resultados. El 64,29% de las mujeres se cepilla 3 veces al día, seguido del 21,43% dos veces y un 7,14% una y cuatro veces, respectivamente. El 100% de las pacientes presentaron xerostomía, el 92,8% inflamación, el 78,6% gingivorragia y un 71,4% halitosis. El diagnóstico de enfermedad periodontal fue según la Clasificación según la Asociación Americana de Periodoncia 1999. Se observó que el 100% de las pacientes con cáncer de seno que reciben quimitoterapia presentaban enfermedad periodontal, clasificándose en cinco tipos de diagnóstico: Periodontitis Crónica Generalizada, Periodontitis Crónica Localizada, Periodontitis Agresiva Generalizada, Periodontitis Agresiva Localizada Absceso Periodontal. Se determinó que las pacientes valoradas se encontraban bajo tres tratamientos antineoplásicos diferentes, dependiendo del estado de la enfermedad y de la edad, así: Tratamiento 1: Doxorrubicina, Ciclofosfamida y Pegfilgrastim; tratamiento 2: Carboplatino y Pegfilgrastim; tratamiento 3: Paclitaxel y Pegfilgrastim. Conclusiones. Se concluyó que el tratamiento más utilizado fue el número 1. la edad no se encontró ligada con las distintas patologías presentadas. La asociación de la variable tipo de tratamiento y manifestación oral, permite señalar que la xerostomía es la alteración oral más frecuente en las pacientes con cáncer de mama que reciben quimioterapia. Finalmente, la patología periodontal más frecuente fue la periodontitis crónica generalizada
La extensión universitaria al servicio de la comunidad
Get PDFLa Facultad de Odontología de la Universidad Antonio Nariño, realiza la extensión universitaria con presencia nacional desde el compromiso social, articulada con la enseñanza, la investigación y la proyección social, herramientas fundamentales que permiten identificar los problemas del entorno y a partir de las necesidades sentidas ofrecer a la comunidad estrategias o un programa en educación que pueda posibilitar el mejoramiento del estilo de vida de los individuos, proceso que nos ayuda a reinventar y direccionar las actividades académicas y de investigación
Educación en derechos humanos en Colombia: estado del arte de las investigaciones en la educación formal: Human Rights Education in Colombia: State of the Art of Research in Formal Education
Get PDFIntroduction: This article collects the historical development of Human Rights Education (HRE) in Colombia. Methodology: The research is based on national and international studies and research that have taken it as an object of analysis. Results and Discussion: According to what was found, there are four major research trends on which academic production has focused: historical development of human rights and HRE; methodological proposals for HRE; teaching of human rights and some necessary relationships; and presence of human rights in the school. Conclusions: The contributions that have been made in terms of HRE, the tensions that exist in its exercise at school and in general in formal education and the pending issues to be addressed in the field are evident.Introducción: este artículo recoge el devenir histórico de la educación en derechos humanos (EDH) en Colombia. Metodología: la investigación surge de estudios e investigaciones nacionales e internacionales que la han tomado como objeto de análisis. Resultados y discusión: de acuerdo con lo encontrado, existen cuatro grandes tendencias investigativas en las que la producción académica se ha centrado: a) devenir histórico de los derechos humanos y la EDH, b) propuestas metodológicas para la EDH, c) enseñanza de los derechos humanos y algunas relaciones necesarias y d) presencia de los derechos humanos en la escuela. Conclusiones: se evidencian los aportes que en materia de EDH se han dado, las tensiones existentes en su ejercicio en la escuela y, en general, en la educación formal y los asuntos pendientes por abordar en el campo