Portal De Revistas Universidad Antonio Nariño
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Seres en red o seres en-red-ados. : La responsabilidad del trabajo con el Otro
No full textVirtuality and digitality gave, and will continue to give, space to new digital tools, knowledge of new places and to establish emotional and sentimental relationships. Digital networks framed by the Internet open doors to infinite worlds of knowledge, details, academic, personal and social challenges, among others. Communicating to be with each other is an apparently simple process that is being put on the table today, why? For the simple fact of displacing presence and physicality for virtuality and digitality. Technological advances have taken humanity to unimaginable paths, changing understandings of the same world and the same universe. In the same way as the creation of soulless subjects called androids, which, if we continue as we are going, will displace us all from our spaces. This text is part of the reflections developed in the construction of the Doctoral Thesis entitled: The Place of Affections and the Links of Colombian Transnational Families: Temporalities and New Information and Communication TechnologiesLa virtualidad y la digitalidad dieron, y seguirán dando, espacio a nuevas herramientas digitales, conocimiento de nuevos lugares y a entablar relaciones afectivas y sentimentales. Las redes digitales enmarcadas por el internet abren puertas a mundos infinitos de conocimientos, detalles, retos tanto académicos, personales y sociales, entre otros. Comunicarnos para ser con el otro es un proceso aparentemente sencillo que hoy en día se está poniendo sobre la mesa, ¿por qué? Por el simple hecho de estar desplazando la presencialidad y la corporalidad por la virtualidad y digitalidad. Los avances tecnológicos han llevado a la humanidad a caminos inimaginables, cambios en las comprensiones del mismo mundo y del mismo universo. De igual forma a la creación de sujetos sin alma llamados androides, que, si seguimos como vamos, nos desplazarán a todos de nuestros espacios. Este texto hace parte de las reflexiones elaboradas en la construcción de la Tesis Doctoral titulada: El Lugar de los Afectos y los Vínculos de las Familias Transnacionales Colombianas: Temporalidades y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicació
Música y ciencia es posible
Get PDFLa música y la ciencia, a pesar de ser mundos diferentes, pueden llevarse bien. José Carlos Sierra, estudiante de Medicina de la Universidad Antonio Nariño es un ejemplo de ello. En su vida ha sabido compaginar su talento como acordeonero con la carrera que lo apasiona: la medicina. En esta entrevista tenemos el gusto de conocer más de cerca su historia, logros y lo que piensa del futuro
La relatividad en la percepción de la realidad.
No full textThe article below focuses on how logic is not universal, the way in which decisions can alter the perception of reality and how it constructs the way of perceiving reality based on certain factors. It also highlights the different reactions that different people could take under the same situation. It takes into account the importance of controlling the mind and emotions, in order to have a more accurate perception of reality.El articulo presente a continuación, se enfoca en como la lógica no es universal, la forma en que las decisiones pueden alterar la percepción de la realidad y como construye la forma de percibir la realidad a base de ciertos factores, también se destaca las diferentes reacciones que podría llegar a tomar diferentes personas bajo una misma situación. Toma en cuenta la importancia a la hora de controlar la mente y las emociones, para de esta manera tener una percepción de la realidad más acertada
Mi primer trabajo
No full textEn esta trilogía de poemas, William Giraldo ha elegido como temas la educación, la inspiración y los dilemas de la condición humana. En “Un barquito de papel”, el autor compara la educación con una frágil embarcación que el docente debe guiar y proteger. En su segundo poema, “Mi primer trabajo”, Giraldo aborda la vocación como el producto de muchos encuentros inspiradores y cómo las conexiones humanas nutren el Ser y el Hacer. Finalmente, en “El gran debate”, el autor pone de manifiesto el conflicto entre la razón y la emoción por medio de un diálogo simbólico que cuestiona el orden establecido
Subversión de los códigos del horror: Limpio hasta los huesos
No full textEl terror es un género que, desde lo semiótico, tiene regímenes de representación que si bien varían contextualmente, usualmente conservan rasgos fácilmente identificables y reconocibles tanto para los amantes de esta estética como para quienes prefieren alejarse de ella. Las dos ilustraciones buscan hacer una pequeña dislocación a este régimen representacional planteando situaciones irónicas en las que los roles de los personajes del género se intercambian o se alojan en situaciones cotidianas ajenas al género
Prácticas educativas en la UAN: Una perspectiva contextual y reflexiva
No full textEl presente texto realiza una reflexión sobre las prácticas educativas y cómo estas pasan por un proceso de acercamiento a la población, hasta llegar a la conformación de lazos y experiencias que enriquecen el proceso de formación de los estudiantes. A través de las actividades realizadas para enseñar el inglés como segunda lengua, la estudiante reflexiona sobre la importancia que tiene la educación conectando el aula de clase con el mundo exterior
Análisis del papel de la imaginación literaria en la formación en ciudadanía de los niños de quinto grado de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín.
No full textIntroduction: This article presents an analysis of the role of narrative imagination in the processes of civic education for fifth-grade students in three educational institutions in Medellín, Colombia. Based on the concept of narrative imagination proposed by Nussbaum, the study explores the potential of literature to foster civic skills such as empathy, critical thinking, and respect for diversity. Methodology: This research adopts a qualitative approach with a phenomenological design. Data were collected through semi-structured interviews, which were subsequently subjected to an in-depth analysis of the lived experiences and perceptions of teachers regarding the use of literature as a formative tool. Results and Discussion: The findings reveal that literature, when supported by active and intentional teacher guidance, not only enhances linguistic competencies but also fosters empathy and the recognition of otherness in students. Literary works facilitate reflection on ethical and social issues. Conclusions: Literature, from the perspective of narrative imagination, is fundamental for the integral formation of students, enabling them to reflect on their role in society and develop civic skills. This study underscores the need to strengthen teacher training in literary strategies that promote the construction of critical, ethical, and empathetic citizenship.Introducción: Este artículo presenta un análisis en torno al papel que tiene la imaginación literaria en los procesos de formación en ciudadanía de los estudiantes de quinto de primaria de tres instituciones educativas de Medellín, Colombia. Partiendo del concepto de Imaginación literaria propuesto por Martha Nussbaum (1995) se exploran las posibilidades que tiene la literatura de fomentar habilidades cívicas como la empatía, el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad. Metodología: Esta investigación adopta un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico. La información se recolectó mediante entrevistas semiestructuradas, a las que posteriormente se les realizó un análisis profundo de las experiencias vividas y las percepciones de los docentes en torno al uso de la literatura como herramienta formativa. Resultados y Discusión: Los hallazgos revelan que la literatura, siempre y cuando se desarrolle con un acompañamiento docente activo y consciente, no solo potencia las competencias lingüísticas, sino que también fomenta la empatía y el reconocimiento de la otredad en los estudiantes. Las obras literarias facilitan la reflexión sobre temas éticos y sociales. Conclusiones: La literatura, desde una perspectiva de imaginación literaria, es fundamental para la formación integral de los estudiantes, ya que les permite reflexionar sobre su papel en la sociedad y desarrollar habilidades cívicas. Este estudio subraya la necesidad de fortalecer la formación docente en estrategias literarias que impulsen la construcción de una ciudadanía crítica, ética y empática
Formación dual en México: factores críticos en su funcionamiento: Dual Training in Mexico: Critical Factors in its Operation
No full textIntroduction: The Mexican Dual Training Model (MMFD) is a type of training for work, where the student receives academic instruction at high school and job training in the company. The article examines the factors that influence the functioning of the MMFD and if the theory-practice link occurs in it, as well as the development of professional skills. The theorical framework is support on the categories of codified knowledge, employability and critical factors. Methodology: To collect information the article uses a qualitative perspective, with the application in depth interviews and focus groups with business trainers, human resources managers, school linkers, academic tutors and dual students. Results and discussion: In dual training there is a coherent articulation between theory and practice with effects on the acquisition of technical and soft skills, which increases the opportunities for graduates to enter into quality jobs. The elements that determine this configuration are found in the activities that connect the productive and school spheres: the selection and support of students, the knowledge of the program by teachers and workers, the assignment of activities to the actors involved and the relationship with the families. Conclusions: The functionating of the MMFD is based on coordination between the school linker and the business trainer. The relationship between these actors influences the compliance with the study program, the correspondence grid, the rotation plan and attention to critical factors.Introducción: el Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) es un tipo de formación para el trabajo en el que el estudiante recibe la instrucción académica en la escuela y la capacitación laboral en la empresa. Este artículo examina los factores que inciden en el funcionamiento del MMFD y si en este acontece el vínculo teoría-práctica y el desarrollo de competencias profesionales. El marco de análisis se sustenta en las categorías de conocimientos codificados, saberes tácitos, empleabilidad y factores críticos. Metodología: para recolectar la información, se utiliza una perspectiva cualitativa con la aplicación de entrevistas en profundidad y grupos focales a formadores empresariales, responsables de recursos humanos, vinculadores escolares, tutores académicos y aprendices duales. Resultados y discusión: en la formación dual, sucede una articulación coherente entre teoría y práctica con efectos en la adquisición de habilidades técnicas y blandas, lo que incrementa las oportunidades de los egresados para insertarse en empleos de calidad. Los elementos que condicionan esta configuración se encuentran en las actividades vinculantes entre las esferas empresarial y escolar: la selección y el acompañamiento de los aprendices, el conocimiento del programa por parte de docentes y trabajadores, la carga de actividades a los actores involucrados y la relación con las familias de los adolescentes. Conclusiones: en el centro del funcionamiento del MMFD está la coordinación entre el vinculador escolar y el formador empresarial. La relación entre ambos incide en el cumplimiento del programa de estudios, la malla de correspondencia, el plan de rotación y la atención a los factores críticos
Conciencia ambiental universitaria: Estrategias participativas y académicas para una educación consciente, responsable, legal y sostenible en la Universidad del Sinú.
No full textEnvironmental education emerges as a dynamic and continuous process that goes beyond the mere acquisition of knowledge, encompassing the awareness, values, and actions necessary to address current environmental challenges. In the university context, its importance lies in the formation of conscious citizens committed to environmental preservation.
This presentation is the product of a project designed to promote an environmental culture at the University of Sinú, Cartagena Branch, focusing on solid waste management. It proposes an effective integration of environmental education with legal knowledge, leveraging existing legislation, such as Law 1259 of 2008 and Law 99 of 1993, to support and guide actions in favor of the environment.
It is important to note that this article is the result of a research project that began in late 2024. Therefore, the conclusions presented at this time are provisional. The results will include progress made in the bibliographic review or the state of the art related to the research and presentation topic.
Discussing the environment is essential, especially in a country like Colombia, where the human right to a risk-free, clean, healthy, and sustainable environment is recognized. This right is not only fundamental in itself but also crucial for the exercise of other rights, given its close connection with the right to life, respect for human dignity, and the conservation of nature and ecosystems (United Nations, 2022).
La educación ambiental emerge como un proceso dinámico y continuo que va más allá de la mera adquisición de conocimientos, abarcando la conciencia, los valores y las acciones necesarias para abordar los desafíos ambientales actuales. En el contexto universitario, su importancia radica en la formación de ciudadanos conscientes y comprometidos con la preservación del entorno.
Esta ponencia presentada es producto de un proyecto diseñado para promover una cultura ambiental en la Universidad del Sinú, Seccional Cartagena, centrándose en la gestión de residuos sólidos. Proponiendo en el mismo una integración efectiva de la educación ambiental con el conocimiento legal, aprovechando la legislación existente, como la Ley 1259 de 2008 y la Ley 99 de 1993, para respaldar y guiar las acciones en pro del medio ambiente.
Es importante señalar que, este artículo nace de un proyecto de investigación que comenzó a finales del 2024. Por lo tanto, las conclusiones presentadas en este momento son provisionales. Los resultados incluirán los avances de la revisión bibliográfica o el estado del arte relacionado con el tema de investigación y ponencia.
Discutir sobre el medio ambiente es esencial, especialmente en un país como Colombia, donde se reconoce el derecho humano a un entorno libre de riesgos, limpio, saludable y sostenible. Este derecho no solo es fundamental por sí mismo, sino que es crucial para el ejercicio de otros derechos, dado su vínculo estrecho con el derecho a la vida, el respeto por la dignidad humana, y la conservación de la naturaleza y los ecosistemas (Unidas, 2022)
Alcance de la protección de niños, niñas y adolescentes indígenas víctimas del reclutamiento forzado en el marco de la JEP.
Get PDFEn el marco del conflicto armado el reclutamiento forzado de niños, niñas y adolescentes (NNA) fue una práctica realizada tanto por las Fuerzas Revolucionarias de Colombia FARC-EP como por la fuerza pública. Los pueblos indígenas fueron una de las poblaciones más vulnerables, los cuales sufrieron graves afectaciones en su red vital, costumbres, tradiciones y territorio. Actualmente, con la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP) se llevan a cabo mecanismos y protocolos cuya finalidad es garantizar a las víctimas acreditadas el pleno ejercicio y goce de sus derechos y garantías en el marco del caso 07.El artículo hace parte de una investigación socio jurídica de orden cualitativo que estudia el alcance de la protección de NNA indígenas víctimas del reclutamiento forzado en el marco de la JEP, a partir de recolección de fuentes, información documental, jurisprudencia, y el análisis de casos concretos, permitiendo determinar que se cuenta con procedimientos idóneos para la salvaguardia de los derechos de quienes individual o colectivamente han sufrido daños con ocasión al conflicto armado colombiano entre el 1 de enero de 1996 y el 1 de diciembre de 2016