Portal De Revistas Universidad Antonio Nariño
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Me nace del corazón
Full text linkSara Irde, estudiante italiana de medicina que realizó un intercambio académico en la Universidad Antonio Nariño (UAN). Su experiencia estuvo enfocada en fortalecer la práctica clínica en ginecología y obstetricia mediante rotaciones hospitalarias y entrenamiento en el Centro de Simulación Clínica, donde desarrolló destrezas técnicas y humanas fundamentales para su formación profesional. Sara destaca el valor del contacto con pacientes, la empatía, el trabajo en equipo y la importancia de salir de la zona de confort para crecer como futura médica
III Jornada Científica en Inmunología y Enfermedades Infecciosas Humanas 2025-1
Full text linkLa “III Jornada Científica en Inmunología y Enfermedades Infecciosas Humanas” ofreció un espacio para que los estudiantes presentaran sus proyectos y desarrollaran habilidades comunicativas y científicas en torno a la inmunología y las enfermedades infecciosas
Artículos publicados recientemente en la UAN
Full text linkLas Novedades editoriales presentan recientes publicaciones científicas de miembros de la comunidad UAN sobre temas como dengue en pacientes trasplantados, resiliencia psicológica, genética psiquiátrica y patología forense, evidenciando el aporte institucional a la investigación biomédica
Gestión de pavimentos a través de la aplicación de un Sistema de Información Geográfica
No full textA Geographic Information System (GIS) was generated using the ArcGIS 10.2 program, as a complement to a Pavement Management System (PMS); In this paper it was taken as a case study the Carrera 96 between Calles 66A and 75 in the city of Bogota D.C., Colombia.
The Geographic Information System developed included a pavement damage inventory with its corresponding graphical output, the inventory of tests carried out by section or section; the classification of the way by sectors, regarding the condition of the pavement; the proposals for maintenance or rehabilitation and finally, the costs related to the necessary interventions of the pavement.Se generó un Sistema de Información Geográfica (SIG) mediante la utilización del programa ArcGIS 10.2, como complemento de un Sistema de Gestión de Pavimentos (SGP); se tomó como caso de estudio la vía de la Carrera 96 entre calles 66A y 75 de la ciudad de Bogotá D.C., Colombia.
Dentro del SIG desarrollado se incluyó el inventario de daños con su correspondiente salida gráfica, el inventario de ensayos efectuados por tramo o sección, la sectorización por estado de la vía, las propuestas de mantenimiento o rehabilitación y por último, los costos de acuerdo con las intervenciones necesarias
Un barquito de papel
No full textEn esta trilogía de poemas, William Giraldo ha elegido como temas la educación, la inspiración y los dilemas de la condición humana. En “Un barquito de papel”, el autor compara la educación con una frágil embarcación que el docente debe guiar y proteger. En su segundo poema, “Mi primer trabajo”, Giraldo aborda la vocación como el producto de muchos encuentros inspiradores y cómo las conexiones humanas nutren el Ser y el Hacer. Finalmente, en “El gran debate”, el autor pone de manifiesto el conflicto entre la razón y la emoción por medio de un diálogo simbólico que cuestiona el orden establecido
El gran debate
No full textEn esta trilogía de poemas, William Giraldo ha elegido como temas la educación, la inspiración y los dilemas de la condición humana. En “Un barquito de papel”, el autor compara la educación con una frágil embarcación que el docente debe guiar y proteger. En su segundo poema, “Mi primer trabajo”, Giraldo aborda la vocación como el producto de muchos encuentros inspiradores y cómo las conexiones humanas nutren el Ser y el Hacer. Finalmente, en “El gran debate”, el autor pone de manifiesto el conflicto entre la razón y la emoción por medio de un diálogo simbólico que cuestiona el orden establecido
A abordagem da Educação Baseada em Resultados (EBR) na formação profissional: estratégias, vantagens e desafios na Indonésia: Outcome-Based Education (OBE) Approach in Vocational Education: Strategies, Advantages, and Challenges in Indonesia
No full textIntroduction: The implementation of Outcome-Based Education (OBE) in vocational education aims to align learning outcomes with specific industry demands, ensuring that graduates possess the skills required for the modern workforce. This study examines OBE’s role in advancing vocational education in Indonesia by addressing key aspects such as curriculum design, teacher preparedness, and infrastructural support. Methodology: A qualitative literature review was conducted, analyzing academic articles, government regulations, and case studies related to OBE in vocational settings. This review synthesizes insights into critical implementation strategies, potential benefits, and recurring challenges with the aim of building a detailed understanding of OBE's impact. Results and discussion: The findings reveal that OBE significantly improves the alignment between vocational education curricula and industry needs, enhancing both technical expertise and essential soft skills. Initiatives like Teaching Factory illustrate OBE’s practical advantages. However, challenges persist in areas such as teacher training, limited resources, and the complexity of evaluation mechanisms. Addressing these issues is crucial for sustainable and effective implementation. Conclusions: OBE holds transformative potential for vocational education by promoting curriculum flexibility and graduate readiness. Achieving this potential requires continuous investment in teacher development, infrastructure enhancement, and strengthened industry collaborations. These findings offer valuable insights for educators and policymakers who aim to refine OBE practices and frameworks to meet workforce demands.Introducción: la implementación de la Educación Basada en Resultados (EBR) en la educación vocacional tiene como objetivo alinear los resultados del aprendizaje con las demandas específicas de la industria, lo que asegura que los graduados posean las habilidades requeridas por el mercado laboral moderno. Este estudio examina el papel de la EBR en el avance de la educación vocacional en Indonesia, abordando aspectos clave como el diseño curricular, la preparación docente y el apoyo infraestructural. Metodología: se realizó una revisión cualitativa de la literatura, analizando artículos académicos, normativas gubernamentales y estudios de caso relacionados con la EBR en entornos vocacionales. Esta revisión sintetiza conocimientos sobre estrategias clave de implementación, beneficios potenciales y desafíos recurrentes para construir una comprensión detallada del impacto de la EBR. Resultados y Discusión: los hallazgos revelan que la EBR mejora significativamente la alineación entre los planes de estudio de la educación vocacional y las necesidades de la industria, fortaleciendo tanto las competencias técnicas como las habilidades blandas esenciales. Iniciativas como la Teaching Factory ilustran las ventajas prácticas de la EBR. Sin embargo, persisten desafíos en áreas como la formación docente, la escasez de recursos y la complejidad de los mecanismos de evaluación. Abordar estos problemas es crucial para una implementación sostenible y efectiva. Conclusiones: la EBR tiene un potencial transformador para la educación vocacional al promover la flexibilidad curricular y la preparación de los graduados. Alcanzar este potencial requiere inversiones continuas en el desarrollo docente, la mejora de infraestructuras y el fortalecimiento de las colaboraciones con la industria. Estos hallazgos ofrecen valiosos conocimientos para educadores y responsables políticos que buscan perfeccionar las prácticas y marcos de la EBR para satisfacer las demandas del mercado laboral.Introdução: A implementação da Educação Baseada em Resultados (EBR) na educação vocacional tem como objetivo alinhar os resultados da aprendizagem com as demandas específicas da indústria, garantindo que os graduados possuam as habilidades requeridas pelo mercado de trabalho moderno. Metodologia: revisão qualitativa da literatura, analisando artigos acadêmicos, normas governamentais e estudos de caso relacionados à EBR em ambientes vocacionais. Resultados e discussão: os achados revelam que a EBR melhora significativamente a adequação entre os currículos da educação vocacional e as necessidades da indústria, fortalecendo tanto competências técnicas quanto habilidades socioemocionais essenciais. Iniciativas como a Teaching Factory ilustram vantagens práticas da EBR. Persistem, contudo, desafios em áreas como formação docente, escassez de recursos e complexidade dos mecanismos de avaliação. Conclusões: a EBR tem potencial transformador para a educação vocacional ao promover flexibilidade curricular e preparar os graduados. Para alcançar esse potencial, são necessárias contínuas melhorias na formação docente, infraestrutura e colaboração com a indústria
Transformar a educação: uma revisão do impacto do método Resposta Física Total no aprendizado do inglês como segunda língua: Transforming Education: A Review of the Impact of the TPR Method on Learning English as a Second Language
Full text linkIntroduction: What is the impact of the Total Physical Response (TPR) method on the acquisition of language skills in ESL students? The use of TPR using physical commands linked to linguistic concepts has been found to facilitate students’ retention, comprehension, and motivation when learning a new language, contributing to a more natural and less stressful experience. Methodology: A total of 80 previous studies were found, and 55 were reviewed qualitatively, located in Elsevier, Google Scholar, Scielo, ScienceDirect and ResearchGate, such review consisted in the collection and analysis of data about the application of the method, highlighting as results the effectiveness and possible challenges that may arise. The studies were classified according to the categories of “English at an early age”, “Language acquisition using the TPR method”, “English in adolescents”, “Development of macro skills”, and “TPR as a methodological strategy”. Results: The results of the literature review showed that the TPR method is effective in the early stages of learning English because it allows direct association between words and actions, which increases retention and decreases anxiety, but it also has certain limitations for students at advanced levels. Discussion: The TPR method has a positive impact on the learning of English as a second language, since it facilitates vocabulary acquisition and promotes a dynamic and motivating environment, even so, a balanced implementation of TPR together with other methods that complement learning at different or advanced levels is suggested.Introducción: ¿Cuál es el impacto del método de respuesta física total (TPR, por sus siglas en inglés) en la adquisición de habilidades lingüísticas en estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL, por sus siglas en inglés)? Se ha comprobado que el uso del TPR mediante comandos físicos vinculados a conceptos lingüísticos facilita la retención, comprensión y motivación de los estudiantes a la hora de aprender un nuevo idioma, contribuyendo a una experiencia más natural y menos estresante. Metodología: 80 estudios previos fueron encontrados y 55 revisados de manera cualitativa, localizados en Elsevier, Google Scholar, Scielo, ScienceDirect y ResearchGate. Esta revisión constó en la recopilación y el análisis de datos sobre la aplicación del método, destacando como resultados la efectividad y los posibles desafíos que se pueden presentar. Los estudios fueron clasificados según las categorías de “El inglés en edad temprana”, “Adquisición del idioma mediante el método TPR”, “El inglés en adolescentes”, “Desarrollo de las macros skills” y “TPR como estrategia metodológica”. Resultados: Los resultados de la revisión bibliográfica mostraron que el método TPR es eficaz en etapas iniciales del aprendizaje del inglés, ya que permite la asociación directa entre palabras y acciones, lo cual incrementa la retención y disminuye la ansiedad, pero también presenta ciertas limitaciones para estudiantes de niveles avanzados. Discusión: El método TPR tiene un impacto positivo en el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua, ya que facilita la adquisición de vocabulario y promueve un ambiente dinámico y motivador. Pese a esto, se sugiere una implementación equilibrada de TPR junto con otros métodos que complementen el aprendizaje en niveles distintos o avanzados.Introdução: Qual é o impacto do método de Resposta Física Total (TPR, na sigla em inglês) na aquisição de habilidades linguísticas em estudantes de inglês como segunda língua (ESL)? O uso do TPR com comandos físicos vinculados a conceitos linguísticos facilita a retenção, compreensão e motivação dos estudantes ao aprenderem um novo idioma, proporcionando uma experiência mais natural e menos estressante. Metodologia: foram encontrados 80 estudos prévios e 55 analisados de forma qualitativa, localizados em bases como Elsevier, Google Scholar, Scielo, ScienceDirect e ResearchGate. Resultados: a revisão mostrou que o TPR é eficaz em fases iniciais do aprendizado do inglês, permitindo associação direta entre palavras e ações, aumentando a retenção e diminuindo a ansiedade, embora apresente limitações para níveis avançados. Discussão: o TPR tem impacto positivo na aprendizagem do inglês como segunda língua, pois facilita a aquisição de vocabulário e promove um ambiente dinâmico e motivador. Conclusão: recomenda-se equilibrar o TPR com outros métodos complementares em diferentes níveis de aprendizagem
Pensar a saúde como pivô da mudança social
No full textHealth psychology is an applied field of psychology that, historically, has been confused with clinical psychology, although they are not the same. Both share activities such as health promotion and disease prevention, their roles are distinct. Health psychology includes other tasks that differ significantly from clinical roles. This reflection will focus on those specific roles and how they can contribute to social change within health psychology.La psicología de la salud es un campo aplicado de la psicología que, históricamente, se ha confundido con la psicología clínica, aunque no son lo mismo. Ambos comparten actividades como la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, sus roles son distintos. La psicología de la salud incluye otras tareas que se diferencian significativamente de las funciones clínicas. Esta reflexión se centrará en esos roles específicos y en cómo pueden contribuir a un cambio social dentro de la psicología de la salud.A psicologia da saúde é uma área aplicada da psicologia que tem sido historicamente confundida com a psicologia clínica, embora não sejam a mesma coisa. Embora ambas partilhem actividades como a promoção da saúde e a prevenção de doenças, as suas funções são distintas. A psicologia da saúde inclui outras tarefas que diferem significativamente das funções clínicas. Esta reflexão centrar-se-á nessas funções específicas e na forma como podem contribuir para a mudança social no âmbito da psicologia da saúde
III Jornada Científica en Inmunología y enfermedades infecciosas
Full text linkOn November 14, the III Scientific Meeting on Immunology and Infectious Diseases was held, where students presented projects and finalist posters, fostering scientific thinking and communication skills.El 14 de noviembre se realizó la III Jornada de Investigación en Inmunología, donde estudiantes presentaron proyectos y pósters finalistas, fomentando pensamiento científico y habilidades comunicativas