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La danza como práctica pedagógica y social para la configuración de proyectos de vida en el semillero de danza del SENA Mosquera
Full text linkThis research, currently underway as part of the Master's Program in Performing Arts Education at the Antonio Nariño University, analyzes dance as a performance space in the development of life projects for young people at the SENA dance school in Mosquera. It is based on the premise that dance is not only an aesthetic practice, but also a pedagogical and social space where memory, identity, and processes of community transformation converge.
The research question originates in the context of Mosquera, Cundinamarca, where urbanization and cultural homogenization have weakened traditional references, affecting youth participation in artistic expression. Given this situation, the question arises: how can dance, through the construction of performance spaces, contribute to the life projects of the students at the dance school, recognizing and highlighting the group's collective memory?
The theoretical framework is based on categories such as the body as a living archive (Taylor, 2003), the constitutive imaginary (Castoriadis, 1975), collective memory (Ricoeur, 2000), critical pedagogy (Freire, 2005), and dance as a social and political practice (Schechner, 2002; Lepecki, 2006). Methodologically, a qualitative and participatory approach is proposed, integrating creative workshops, mapping exercises, and reflective journals.
The results are expected to strengthen the understanding of dance as a tool for holistic development, memory, and social transformation.La investigación, en curso dentro de la Maestría en Didáctica de las Artes Escénicas de la Universidad Antonio Nariño, analiza la danza como territorio escénico en la construcción de proyectos de vida de jóvenes del semillero de danza del SENA Mosquera. Se parte de la premisa de que la danza no solo constituye una práctica estética, sino un espacio pedagógico y social donde confluyen memoria, identidad y procesos de transformación comunitaria.
El problema de investigación se origina en el contexto de Mosquera, Cundinamarca, donde los procesos de urbanización y homogeneización cultural han debilitado los referentes tradicionales, afectando la participación juvenil en expresiones artísticas. Ante esta situación, se plantea la pregunta: ¿Cómo desde la danza y los territorios se puede construir un elemento que contribuya a la transformación del proyecto de vida de los aprendices del semillero de danza del SENA de Mosquera?
El marco teórico se fundamenta en categorías como el cuerpo como archivo vivo (Taylor, 2003), el imaginario instituyente (Castoriadis, 1975), la memoria colectiva (Ricoeur, 2000), la pedagogía crítica (Freire, 2005) y la danza como práctica social y política (Schechner, 2002; Lepecki, 2006). Metodológicamente, se proyecta un enfoque cualitativo y participativo que integre laboratorios de creación, cartografías y diarios reflexivos.
Se espera que los resultados fortalezcan la comprensión de la danza como herramienta de formación integral, memoria y transformación social
Contraste Competitivo Entre Colombia y Perú desde el año 2019 al primer trimestre del año 2025.
No full textThe article aims to present contrasts between the countries of Colombia and Peru in terms of competitiveness. Economic performance factors were chosen based on GDP and, by analyzing statistical data, the strong sectors of each economy from 2019 to 2025. The next factor is government performance, which discusses tourism and gastronomy in the aforementioned countries, highlighting tourist attractions and emblematic dishes from both countries as a source of development for growth, both paving the way for new strategies for improved international and global performance.El artículo tiene como objetivo presentar contrastes entre los países de Colombia y Perú a nivel de competitividad, se eligieron los factores de desempeño económico tomando como referencia el Producto Interno Bruto (PIB) y destacando los sectores fuertes que tiene cada uno de los países en cuanto a economía durante el periodo del año 2019 hasta el 2025 analizando datos estadísticos. Por otro lado, el siguiente factor es el desempeño gubernamental donde se habla del turismo y gastronomía de los países ya indicados, destacando lugares turísticos y platos emblemáticos de ambos países como una fuente de desarrollo para el crecimiento ambos dando paso a nuevas estrategias para mejor rendimiento a nivel internacional y mundial
Perfil criminal de mujeres homicidas: Análisis de la legítima defensa como causal de ausencia de responsabilidad penal en la normativa colombiana.
No full textThe objective of this article was to analyze the criminal profile of homicidal women against their spouse or permanent partner in the department of Atlántico. It also sought to identify the applicability of self-defense as a cause for the absence of criminal responsibility in cases of women who kill their spouse. or permanent partner, also sought to interpret the criminal behavior of homicidal women from criminology. In this way, the conduct of the criminal subjects was interpreted, taking into account the modus operandi, the signature and seal, the crime scene and the regulatory component that allows recognizing the existence of fundamental procedural guarantees of national and international rights that shed light to international conventions, the Political Constitution of Colombia, the Colombian Penal Code and current Decree-Laws. On the other hand, its investigative applicability was the development of a type of qualitative approach and design with a historical-hermeneutic paradigm, whose technique and instrument for collecting information was documentary review and text analysis, on the population of women who have been seen in the full commission of the crime of homicide within the family as a consequence of previous actions of domestic violence, in the department of Atlántico, Colombia. Finally, as research results, we sought to socialize the analysis of the criminal profile of the aforementioned women and interpret this phenomenon as a social damage, which as a conclusion gives way to domestic violence and homicide as a socio-legal problem.El presente artículo tuvo por objetivo analizar el perfil criminal de mujeres homicidas contra su cónyuge o compañero permanente en el departamento del Atlántico, además pretendió identificar la aplicabilidad de la legítima defensa como causal de ausencia de responsabilidad penal en los casos de mujeres homicidas de su cónyuge o compañero permanente, además buscó interpretar la conducta delictiva de las mujeres homicidas desde la criminología. De tal forma, se interpretó las conductas de los sujetos criminales, teniendo en cuenta el modus operandi, la firma y sello, escena del crimen y el componente normativo que permite reconocer la existencia de garantías procesales fundamentales de los derechos nacionales e internacionales que dan luz a los Convenios internacionales, la Constitución Política de Colombia, el Código Penal colombiano y Decretos-ley vigentes. Por otro lado, tuvo como aplicabilidad investigativa el desarrollo de un tipo de enfoque y diseño cualitativo con paradigma histórico-hermenéutico, cuya técnica e instrumento de recolección de información fue la revisión documental y el análisis de texto, sobre la población de mujeres que se hayan visto en la plena comisión del delito por homicidio dentro de la familia como por consecuencia de acciones previas de violencia intrafamiliar, en el departamento del Atlántico, Colombia. Finalmente, como resultados de investigación se buscó socializar el análisis del perfil criminal de las precitadas mujeres e interpretar este fenómeno como un daño social, por el cual como conclusión da paso a la violencia intrafamiliar y el homicidio como una problemática socio jurídica
Prácticas pedagógicas interculturales en la escuela de derecho Rodrigo de Bastidas.
No full textLa presente investigación aborda los conceptos de educación multicultural e intercultural y cómo estos conocimientos aportaran el aprendizaje y entendimiento de las diferentes culturas que se encuentran en nuestro país, por lo tanto, el semillero de investigación INVENI busca con la investigación "prácticas pedagógicas interculturales" fomentar la participación académica curricular y extracurricular de los grupos minoritarios con el fin de generar interculturalidad académica en la Escuela de Derecho Rodrigo de Bastidas de la Universidad Sergio Arboleda Santa Marta para así lograr transformar una educación multicultural a una intercultural
Asociaciones y cooperativismo.
Full text linkCooperativism and associations in Colombia represent two complementary forms of organization in the solidarity economy, promoting collaboration, participatory democracy, and nonprofit community development, in addition to their impact on peacebuilding, social inclusion, and poverty reduction. With approximately 6.3 million members in 2023, cooperatives impact 38% of the population, promoting financial inclusion and formal employment especially in rural areas. In addition to the rise of associations across the country, with social, cultural, or economic goals, these models are linked to the SDGs (Sustainable Development Goals). This article analyzes the impact of cooperativism and associations, their legal framework, and proposes public policies to maximize their transformative potential, drawing on national and international experiences.El cooperativismo y las asociaciones en Colombia representan dos formas complementarias de organización en la economía solidaria, promoviendo la colaboración, la democracia participativa y el desarrollo comunitario sin ánimo de lucro, además de su impacto generando la pacificación de las comunidades más vulnerables, la inclusión general y que se reduzca la pobreza. Con las agrupaciones solidarias con un gran porcentaje de asociados en el año 2023, impacta al 38% de la población, promoviendo inclusión financiera y empleo formal, especialmente en áreas rurales. Además del auge de las asociaciones alrededor del país, con fines de carácter social, cultural o económico, estos modelos se relacionan con los ODS, (Objetivos de Desarrollo Sostenible). Este artículo analiza el impacto del cooperativismo y las asociaciones, su marco legal y propone políticas públicas para maximizar su potencial transformador, inspirándose en experiencias nacionales e internacionales
Impacto de las tecnologias de la Información en las Empresas Latinoamericanas tras la Pandemia de Covid-19.
No full textThe COVID-19 pandemic drove the adoption of information technologies (IT) in companies around the world, including those in Latin America. This article examines how companies in Latin America have incorporated IT to face the challenges imposed by the pandemic, improving their efficiency, resilience and competitiveness. Through a systematic review of the literature and a bibliometric analysis, the most used IT tools and their impact on different sectors are identifiedLa pandemia de COVID-19 impulsó la adopción de tecnologías de la información (TI) en empresas de todo el mundo, incluidas las latinoamericanas. Este artículo examina cómo las empresas en América Latina han incorporado las TI para enfrentar los desafíos impuestos por la pandemia, mejorando su eficiencia, resiliencia y competitividad. A través de una revisión sistemática de la literatura y un análisis bibliométrico, se identifican las herramientas informáticas más utilizadas y su impacto en distintos sectores
Voces en eco
No full textEste texto expositivo presenta el argumento inicial para la creación de la revista de los estudiantes de la Licenciatura en Español e Inglés (LEI), cuyo propósito es ser un espacio para compartir opiniones, creaciones y reflexiones. Se presenta la iniciativa que busca fomentar el diálogo dentro de la comunidad académica, desarrollar habilidades comunicativas, y fortalecer el sentido de pertenencia y colaboración entre los estudiantes de la Licenciatura
Inteligência artificial e sua alfabetização: a fronteira educacional da arte e do design
No full textThe integration of Artificial Intelligence (AI) into art and design education requires a comprehensive reevaluation of existing curricula and pedagogical approaches, highlighting the need to cultivate AI literacy among managers, educators, and students. The current ambiguity surrounding the definition of AI literacy underscores the need for a structured and revised framework, particularly given the diverse interpretations and implementations in educational settings. This article presents the findings of ongoing research into AI literacy and its importance to art and design education. Through a documentary research method, we reviewed studies that contribute to the discussion of the nature of AI literacy and its implications. Our findings suggest that AI literacy extends beyond technical proficiency, encompassing three abilities: to understand and interpret AI systems, to navigate their ethical implications, and to recognize their broader social and cultural impact within art and design. Recognizing this pivotal moment in AI integration, this article proposes a borderline framework that outlines progressive levels of AI literacy development as it becomes embedded in art and design education. Each level is constructed through the lens of three key dimensions: understanding, ethics, and social impact.La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación en arte y diseño requiere una reevaluación integral de los planes de estudio y enfoques pedagógicos existentes, lo que pone de manifiesto la necesidad de cultivar la alfabetización en IA (AI literacy) entre directivos, docentes y estudiantes. La ambigüedad actual en torno a la definición de alfabetización en IA subraya la necesidad de un marco estructurado y revisado, especialmente dada la diversidad de interpretaciones y aplicaciones en los entornos educativos. Este artículo presenta los hallazgos de una investigación en curso sobre la alfabetización en IA y su importancia para la educación en arte y diseño. A partir de un enfoque de investigación documental revisamos estudios que contribuyen a la discusión sobre la naturaleza de la alfabetización en IA y sus implicaciones. Nuestros hallazgos sugieren que la alfabetización en IA va más allá de la competencia técnica e incluye tres capacidades: comprender e interpretar los sistemas de IA, abordar sus implicaciones éticas y reconocer su impacto social y cultural en los ámbitos del arte y el diseño. Reconociendo este momento decisivo en la integración de la IA, el artículo contribuye con un marco liminal que describe niveles progresivos de desarrollo de la alfabetización en IA a medida que se integra en la educación en arte y diseño. Cada nivel se construye desde la perspectiva de tres dimensiones clave: comprensión, ética e impacto social.A integração da Inteligência Artificial (IA) no ensino de arte e design exige uma reavaliação abrangente dos currículos e abordagens pedagógicas existentes, destacando a necessidade de cultivar a alfabetização em IA entre gestores, educadores e estudantes. A ambiguidade atual em torno da definição de alfabetização em IA ressalta a necessidade de uma estrutura estruturada e revisada, especialmente considerando as diversas interpretações e implementações em contextos educacionais. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa em andamento sobre alfabetização em IA e sua importância para o ensino de arte e design. Por meio de uma metodologia de pesquisa documental, revisamos estudos que contribuem para a discussão sobre a natureza da alfabetização em IA e suas implicações. Nossos resultados sugerem que a alfabetização em IA vai além da proficiência técnica, abrangendo três habilidades: compreender e interpretar sistemas de IA, lidar com suas implicações éticas e reconhecer seu impacto social e cultural mais amplo no âmbito da arte e do design. Reconhecendo este momento crucial na integração da IA, este artigo propõe uma estrutura que descreve níveis progressivos de desenvolvimento da alfabetização em IA à medida que ela se incorpora ao ensino de arte e design. Cada nível é construído sob a perspectiva de três dimensões-chave: compreensão, ética e impacto social
La danza como medio para acompañar el desafío migratorio que enfrentan los estudiantes próximos a egresar de la I.E.D. República de Corea de la Peña, Cundinamarca.
Full text linkMy research proposes the articulation of dance with a social issue such as youth migration in rural contexts. The dance is not only as a repetitive act, but as a pedagogical and transformative tool capable of generating bonds, strengthening identities, and emotionally supporting young people who face migratory processes.
The objective is to understand how dance practice can serve as a means of sensitive and emotional accompaniment, allowing students to narrate and re-signify their migratory experiences, build collective memory, and find spaces for the expression of their cultural identity. This approach seeks to go beyond mere spectacle, positioning dance as a resource for emotional and social containment.
“At the methodological level, the research adopts a qualitative approach based on Participatory Action Research. This methodological choice seeks to ensure that students are not merely subjects of study, but rather protagonists in the creation of knowledge. Several possible data collection strategies are considered, such as dance workshops, interviews, field journals, and participatory observation, which could enable the collective construction of experiences and knowledge.”
The participants are students about to graduate from the I.E.D. República de Corea, especially those who have migration in their life plans or are already in the process of migrating. The participation of different actors from the educational community is also contemplated, with the purpose of enriching the analysis, planning the accompaniment, and monitoring the implementation of the proposal.
This research arises from the need to respond to a social issue identified in La Peña, particularly at the I.E.D. República de Corea: the emotional, sentimental, and cultural challenges students face in the context of migration, often without adequate institutional or family support. Furthermore, its scope is directed not only at migrant students and their families, but also at educational institutions and organizations that seek to promote emotional well-being and youth social cohesion.Esta investigación se propone la articulación de la danza con una problemática social como es la migración juvenil en contextos rurales. La danza no solo como un acto repetitivo, sino como una herramienta pedagógica y transformadora capaz de generar vínculos, fortalecer identidades y acompañar emocionalmente a los jóvenes que enfrentan procesos migratorios.
El objetivo es comprender de qué manera la práctica dancística puede servir como un medio de acompañamiento sensible y emocional, permitiendo que los estudiantes narren y resignifiquen sus experiencias migratorias, construyan memoria colectiva y encuentren espacios de expresión para su identidad cultural. Este enfoque busca ir más allá del espectáculo, situando la danza como un recurso de contención emocional y social.
En el plano metodológico, la investigación adopta un enfoque cualitativo basado en la Investigación Acción Participativa. Esta elección metodológica busca de que los estudiantes no sean únicamente sujetos de estudio, sino protagonistas en la creación de conocimiento. Para ello se tienen contempladas algunas posibles estrategias de recolección de información como talleres de danza, entrevistas, diarios de campo y observación participativa, que podrían posibilitar la construcción colectiva de experiencias y saberes.
Los participantes son estudiantes próximos a egresar de la I.E.D. República de Corea, especialmente aquellos que tienen dentro de sus planes de vida migrar o ya se encuentran en proceso de migración. También se tiene contemplada la participación de diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de enriquecer el análisis, planificar el acompañamiento y hacer seguimiento a la implementación de la propuesta.
La investigación nace a partir de la necesidad de responder a una problemática social identificada en la Peña, especialmente en la IED República de Corea, los desafíos emocionales, sentimentales y culturales que enfrentan los estudiantes ante la migración, muchas veces sin un acompañamiento institucional ni familiar adecuado. Además, su alcance va dirigido no solo a los estudiantes migrantes y sus familias, sino también a instituciones educativas y entidades que buscan promover el bienestar emocional y la cohesión social juvenil
Las ventajas que tiene la importación de la línea hogar desde China a Colombia en la actualidad.
No full textEl presente artículo tiene como objetivo mostrar datos relevantes que permitan realizar un análisis sobre el comercio que sostiene Colombia con distintos países a través de la importación. Se examina cómo esto ha afectado al Producto Interno Bruto (PIB) a lo largo de los últimos años. Además, se incluye una entrevista a una empresa colombiana que opera como comercializadora de productos provenientes de China, con el fin de esclarecer cómo estas importaciones afectan la economía colombiana y establecer conclusiones sobre posibles nichos de mercado.The objective of this article is to show relevant data that allow an analysis of the trade that Colombia maintains with different countries through imports. It examines how this has affected the Gross Domestic Product (GDP) over the last few years. In addition, an interview with a Colombian company that operates as a marketer of products from China is included, in order to clarify how these imports affect the Colombian economy and establish conclusions about possible market niches