Envigogika (E-Journal, Charles University Environment Center in Prague)
Not a member yet
613 research outputs found
Sort by
Komeniánská filosofie pro ekology
No full textKomeniánská filosofie má za to, že naše ekologické problémy a nejen ony, vznikly hluboko v minulosti a řešení nám napovídá způsob myšlení a jednání J.A.Komenského, pro které razí Z.Sedláček pojem komeniánská filosofie, jako alternativu k mechanistické filozofii karteziánské a J.B.Čapek a Dagmar Čapková razí pojem komenianizmus jako způsob jednání Komenského. Co bylo dříve chápáno jako Komenského utopie, dnes chápeme jako emancipační program
The future is no longer what it used to be
No full textVýrok francouzského básníka a esejisty Paula Valéryho v názvu příspěvku dost přesně vystihuje naši dnešní situaci. Stejně jako jeho další postřeh: Máme jen vágní naděje, ale jasné obavy. Připomínáme si 15. výročí založení Společnosti pro trvale udržitelný život, jejíž vznik inicioval první a poslední československý ministr životního prostředí, Josef Vavroušek. Nyní přemýšlíme o budoucnosti STUŽ – buďme realisté a chtějme, paradoxně, zdánlivě nemožné
Learning in a Changing World
No full textVe dnech 2.–6. 7. 2007 proběhla v jihoafrickém Durbanu asi nejvýznamnější letošní konference o environmentální výchově – 4. světový kongres environmentální výchovy (4th World Environmental Education Congress: Learning in a Changing World). Kongres se koná každé dva roky, minulý ročník proběhl v italském Turínu, příští bude v roce 2009 v Kanadě. V rámci kongresu vystoupilo téměř osm set delegátů z přibližně sto čtyřiceti zemí světa, Českou republiku jsem bohužel s příspěvkem o metodickém přístupu rozvíjeném při Technické univerzitě v Liberci zastupoval sám.Report from the 4th World Environmental Education Congress: Learning in a Changing World held at the beginning of July in Durban, South Africa
Editorial 2007/II/1
No full textÚvodník 2007/II/1
2007-04-17 22:13:11
Vážení čtenáři,
pod číslem 1/2007 vydáváme již druhé číslo našeho elektronického časopisu Envigogika. Je věnováno Ekologické a environmentální etice, tématu, které by mohlo zajímat zvláště ty, kteří mají co činit se vzděláním. Jak se ukazuje, umí také vzbudit poměrně ostrou (byť stále odbornou) výměnu názorů, kterou vám tímto s potěšením předkládáme a ve které – jak doufáme – budeme s vaším přispěním nadále pokračovat.
V recenzované části najdete příspěvek Michala Bartoše, který problematizuje některá tradiční pojetí ekologické etiky a zamýšlí se o etice jako hledání vztahu Polis a Fysis. Článek Jana Činčery a Petra Štěpánka, který prezentuje výzkum ekologické gramotnosti studentů středních odborných škol, se vymyká stylu všech ostatních pokusem o exaktní uchopení problému. O teologickou interpretaci udržitelného rozvoje usiluje Václav Mezřický; Pavel Skála se naopak zamýšlí, zda vůbec potřebujeme environmentální etiku. Jana Dlouhá v různých souvislostech rozebírá, jak by se mohla ocitnout ekologická etika na pomezí etikety a revoluční ideologie. V Inspiraci, kam zařazujeme nerecenzované příspěvky, přinášíme další anketu Jana Krajhanzla, ve které se ptal známých odborníků, co podle nich znamená pojem vztah k přírodě, a podle čeho si dělají obrázek o vztahu druhých lidí k přírodě. Nad ekogramotností a vnímavostí pro životní prostředí se zamýšlí Jiří Nečas; úvahu o základním principu udržitelnosti lidského vývoje přináší Tomáš Veselý ve svém článku Výchozí pozice zvídajícího člověka. Z produkce Roel Stemmera si můžete přečíst o vzájemné udržitelném chování a o našem osobnostním rozvoji nejen v původní anglické verzi, ale i ve stručném českém překladu. V prostorech účasti se Jana Dlouhá (Kantovsky) ptá: co lze za dané situace činit? Informace jsou tentokrát plně věnovány historickému pohledu – ukazujeme, jak se s etickým tématem dá prakticky zacházet. Přední slovenský ekolog Mikuláš Huba zde shrnuje desetiletý vývoj konferencí Fórum 2000, které mohou ovlivnit etiku globalizace a tvorbu nových etických norem. Publikujeme také další (historické) zdroje: odkaz na pozapomenuté eseje z „Dobříše“, první konference ministrů životního prostředí v roce 1991, a biocentricky angažovaný pohled Emilky Strejčkové v příspěvku Ekoetika. Václav Mezřický poskytl překlad Memoranda „Nasloucháme úpění stvoření“, který pochází ze stejnojmenného sborníku Evropského křesťanského ekologického sdružení.V rubrice Dopisy a názory se vyjadřuje Martin Říha k tématu Jak a proč učit environmentální (ekologické) etice? – přibližuje nám zkušenosti člověka, pracujícího na různých pozicích státní správy. K problematice výzkumu odcizování člověka přírodě se opět vrací Emilka Strejčková a tentokrát ukazuje jeho zákulisí; publikujeme také odpověď editorky. Věříme, že se tak rozbíhá další kolo debat na toto téma a těšíme se na reakce.V rubrice Recenze se v článku Proč by nemohlo být nic? se vrací ke sborníku Listening to Creation Groaning úvahou o smyslu stvoření ve světle absolutní možnosti nebytí; v této části se také hledají etická pravidla pro opravdovou globalizaci. Podpora začínajícím autorům v rubrice Pro autory byla doplněna o tři příspěvky: Nevěrohodnost odborného textu, Otevřený proces peer review a Věrohodnost informačních zdrojů.Věříme, že témata postupně promýšlená na stránkách Envigogiky, nebudou do budoucna ztracena a velmi uvítáme další příspěvky, které se jim budou věnovat. Kromě toho navrhujeme do dalšího čísla téma nové – interdisciplinární přístupy ve vědě i vzdělání. Příspěvky do recenzované rubriky přijímáme do konce května, do ostatních rubrik do konce července 2007. V případě, že dojdou po těchto termínech, se článkům samozřejmě budeme věnovat, jen nezaručujeme jejich vydání v srpnovém čísle.Těšíme se na vaše názory i články ke zveřejnění Envigogice – všech jejích různorodých rubrikách.Za redakci:Jana a Jirka Dlouzí & Katka Markošov
Alienation of man from nature in theory and practice
No full textDiskusní příspěvek odpovídá na sérii recenzí výzkumu odcizování přírodě uveřejněných v Envigogice 1/2006, hájí nelehké postavení jeho autorů. Konfrontuje osobní zkušenost autorky, její vědomí potřebnosti změn ve výchově se současným výzkumným prostředím. Uvádí historii vzniku dotčeného výzkumu a klade otázku možností interdisciplinárního zkoumání vůbec. Reaguje však také na jiné příspěvky prvního čísla Envigogiky.This text takes the form of a discussion responding to a series of research reviews on the alienation from nature published in Envigogika edition1/2006, defending the difficult position of the authors. It confronts the personal experience of the author of this text, her awareness of the need for change in education and the application of current research. The text presents the history of aforementioned research and puts forth the question about the possibility of interdisciplinary research. It also reacts to other contributions from the first issue of Envigogika
Why could not there be nothing? Ecologically documented possibility of non-existence in theological view
No full textRecenze sborníku studií z konzultací Evropského křesťanského ekologického sdružení (ECEN) v Ženevě v roce 2004:VISHER, L. Listening to Creation Groaning. John Knox Series, Geneve: Centre International Réformé John Knox, 200
(Common) thinking about man, life and time
No full textRecenze publikace: Hermach, Jiří. Přemítání o člověku, životě a době: fakta, úvahy, souvislosti. 1. vyd. Praha : NLN, 2006. 134 s. ISBN 80-7106-815-2
Up-Front Ecology
No full textIntroductory remarks for the evening session of Dobříš Conference June 22, 199
Pansophia in the works of Jan Amos Comenius I.
No full textZvláštní atributy celostního vědění, jejich kontrast s dobovým kontextem v počátcích novověkého myšlení.Stručná analýza těch Komenského myšlenek, které souvisejí s jeho systémem pansofie – zakládají možnost jednotného vědění, a zdůrazňují rozměr péče o duši, svět, příroduSpecific attributes of universal knowledge contrasting with contemporary context in the origins of modernity.This article is a brief analysis of the universalist philosophy of Jan Amos Comenius. The principles of harmony in which his system of pansophia is rooted emphasize the dimension of care for spirit, world and nature
Evaluation of learning program of environmental education
No full textČlánek se zabývá evaluací výukového programu Ochránci planety, vytvořeného podle metodiky výchovy o Zemi. Na konkrétním příkladě ukazuje metodické problémy, které s evaluací výukových programů mohou být spojeny.The article is concerned with an evaluation of learning programs of environmental education. Through a concrete example it shows the possibility of assessing and quantifying students’ change in attitude towards the environment during participation in the created learning program, which was based on Earth Education.It builds on the work of the Institute for Earth Education which is working both on creating learning programs and evaluation methodology for achieving defined outcomes. The review of the Institute’s research describes the positive influence on knowledge, attitudes and behaviour of participants in their programs (Sunship Earth, Earthkeepers), but methodology used has not yet been published. This paper surveys the evaluation of the learning program Earth Guardians created by the author and based on ideas of Earth Education. The target group comprises secondary school students (11-13 years old). In more detail it is focused on evaluation of changes in values and attitudes of participating students. For the research, the modified instrument for measurement of environmental attitudes – The New Environment Paradigm scale – was used.The students who participated in the program accomplished better results in awareness of environmental issues, but a significant difference was only in the statement “Me and my damage to the environment” It is necessary to continue with the research, by finding a representative sample control group. Only then we can decide if our methodology will be useful for the evaluation of learning programs of environmental education