Envigogika (E-Journal, Charles University Environment Center in Prague)
Not a member yet
613 research outputs found
Sort by
Case study teaching - Linking experience from the region with professional know-how
No full textV posledních desetiletích se stále více diskutuje o tzv. „třetí roli“ vysokých škol, která je založena na vyšším vědomí společenské odpovědnosti a spočívá v jejich zvýšené interakci s jinými společenskými subjekty (Ferrer-Balas et al., 2009). Univerzitní výzkum i samotné vzdělávání se skutečně přibližně od druhé poloviny 20. století odklání od modelu čisté vědy aplikované v praxi a směřuje stále více do oblasti inovací a celkového rozvoje společnosti. To se děje různým způsobem; jednou z možností je zapojení těchto akademických institucí do dění v regionu ‑ uplatnění expertizy, kterou disponují, k podpoře procesů souvisejících s jejich odborným zaměřením a směřujících k udržitelnosti či jiné celospolečenské vizi realizované v konkrétním místě. Vytvářejí se tak regionální sítě spolupráce, která se odehrává napříč různými sektory a všem zúčastněným přináší nové poznatky, zkušenosti, příležitosti k výzkumu či jiným aktivitám
Memories of Dobříš
No full textPříspěvek přednesený na odborném semináři k 20. výročí Dobříšské konference, 13. 6. 201
Rilaka\u27s Blasting Poetry
No full textRecenze publikace: Aleš Novák – Být napřed všemu odloučení. Fenomenologická interpretace Elegií z Duina R. M. Rilka, 1. vyd. Praha: TOGGA, 2009, 337 s. ISBN 978-80-87258-07-
Futurism of Globalism: What is our hope?
No full textRecenze knihy MEZŘICKÝ, V. (ed.) Perspektivy globalizace. Praha: Portál, 2011.Book review MEZŘICKÝ, V. (ed.) Perspektivy globalizace. Praha: Portál, 2011
Interviews with personalities of (not only) environmental education III
No full textRozhovor s ing. arch. Martinem Říhou, v současné době místopředsedou Společnosti pro trvale udržitelný život. Martin Říha pracoval po celý život ve státní správě a v urbanistické projekci na různých pozicích v oblasti územního a krajinného plánování a posuzování vlivů na životní prostředí. V rámci své profesní činnosti se vždy snažil o prosazování zájmů ochrany životního prostředí a přírody. Více o jeho životě si můžete přečíst zde
‘We’ll be with SD tomorrow, too’: The evaluation of an Ecocenter Podhoubi programme
No full textČlánek prezentuje výsledky evaluačního výzkumu ročního programu Ekocentra Podhoubí určeného pro děti ve věku 8-11 let. Evaluace využívá smíšený design vycházející ze srovnání pretestu/posttestu experimentální/kontrolní skupiny, analýzy ohniskových skupin a nestrukturovaného pozorování. Podle výsledků výzkumu program účinně rozvíjí vybrané akční kompetence žáků a současně přesvědčení o jejich zvládnutí. Děti program interpretují jako zábavný a současně poučný a uvádí příklady jeho dopadu na vlastní znalosti, postoje a chování.This article presents results of evaluation research of one year-long programme for 8-11 years old pupils provided by the Ecocenter Podhoubi. Evaluation applied a mixed-design based on experimental/control pre-test/post-test comparison, analysis of focus groups and non-structured observation. According to the research, the programme well develops selected pupils’ action competencies and in the same time increases belief in their self-efficacy in dealing with them. Pupils interpret the program as both enjoying and meaningful and give examples of its impact on their own knowledge, attitudes and behaviour
Great gift
No full textPomaly vstávam, nevediac sa odtrhnúť od televízora, aby som urobila aspoň časť vecí, ktoré som si naplánovala. Zvláštne, vždy keď si pozriem niektorý z tých prírodopisných dokumentov, zistím, akí sme len hlúpi. Ako v jednej vete prezentujeme nádheru prírody a vzápätí ukážeme, ako sme ju dokázali za niekoľko desiatok rokov zničiť
Action plan Strategy of education for sustainable development approved
No full textOdborníci vítají akční plán "Vzdělávání pro udržitelný rozvoj" a budou dohlížet na jeho realizaci - tisková zpráv
Experiential learning trails as a mean for environmental interpretation
No full textNejrozšířenějším prostředkem environmentální interpretace jsou v České republice naučné stezky. Kromě tradičního typu stezek zaměřeného na předávání informací o lokalitě textovou či obrazovou formou se v poslední době začínají objevovat také stezky nabízející návštěvníkům různé prožitkově orientované aktivity s cílem posílit jejich motivaci k učení. Příspěvek prezentuje výsledky smíšeného evaluačního výzkumu porovnávající dvě dvojice „tradičních“ a „prožitkových“ naučných stezek v Libereckém kraji. Sledované prožitkové stezky byly pro návštěvníky atraktivnější, ale vedly k zapamatování srovnatelného množství znalostí o lokalitě, jako stezky tradiční.The most popular means for environmental interpretation in the Czech Republic are learning trails. Other than the common type of trails focusing on transmitting information about a place in a written or picture format, a new form of trail offering participants various experiential activities with the aim of motivating them to learn has begun to appear. The paper presents the results of a mixed evaluation comparing two pairs of “traditional” and “experiential ” learning trails in the Liberec region. The monitored experiential trails were more attractive for visitors, but the amount of knowledge retained about the locality was comparable to the traditional trails
The common standpoint of academics to the situation in Czech environmental education and training
No full textStanovisko ze dne 16. 2. 2010Recently appeared in the press a series of articles that challenge the way how environmental education and training is financed from the European Union funds and connect these practices to the work of Ondřej Liška (representative of Green Party) in the role Minister of Education CR. We are slowly starting to get used to the political "culture" of this type in our country, but the recent invectives focused on environmental education distort the real situation to the extent that could not be left without fundamental comments from the side of university teachers