Envigogika (E-Journal, Charles University Environment Center in Prague)
Not a member yet
613 research outputs found
Sort by
Landscape is a crossroads - where to go?
No full textProjevy toho, co a jak člověk působí, vidíme zjevně v prostoru našeho života. Existují místa na Zemi, která se během posledních dvaceti, třiceti, nebo nejvýše čtyřiceti let změnila natolik, že je to patrné při pohledu a záznamu z vesmírné družice. O těchto otázkách lze uvažovat v kontextu globálních změn, a díky moderní technologii nemusíme pozorovat reálnou situaci přímo ze země či vesmíru, stačí si udělat procházku virtuální..
Evaluation of an excusion program in the Jizera Mountains on pro-environmental attitudes and values
No full textČlánek prezentuje evaluaci programu environmentální výchovy nabízeného Střediskem ekologické výchovy Jizerka. První část popisuje cíle programu a předcházející formativní evaluaci. V té program prokázal vliv na znalosti žáků o Jizerských horách a porozumění vybraným ekologickým konceptům. Protože výzkum naznačil, že žáci mají problémy formulovat vlastní názor na problematiku, byl v roce 2011 realizován výzkum vyhodnocující vliv programu na formování proenvironmentálních postojů. Výzkum proběhl kvaziexperimentální formou pretest/posttest na vzorku 53 žáků. Pro sběr dat byl využit standardizovaný dotazník TEQ, používaný pro evaluaci programů výchovy o Zemi. Výzkum neprokázal vliv programu na žádný ze sledovaných postojů. V poslední části jsou diskutovány možné důvody a návrhy na modifikaci programu.This article presents an evaluation of a program provided by The Center for Environmental Education Jizerka. The first part describes the program’s goals and results of a precedent evaluation. In that, the program appeared to influence pupils’ knowledge of Jizera mountains and awareness of selected ecological concepts. Because the research suggested that pupils failed in formulating their own opinion on a topic, following research investigating the impact on forming proenvironmental attitudes was realized in 2011. The research was based on quasi-experimental pre/posttest design on the sample of 53 pupils. A standardized questionnaire TEQ used for evaluation of Earth education programs was applied. The research did not prove an impact of the program on any of investigated attitudes. In the last part, possible explanations and suggestions for program modifications are discussed
Question of priorities
No full textA už sa valí. Neúprosná veľká voda napĺňa dávno neobmyté, zarastené korytá riek a berie zo sebou všetko, čo sa jej postaví do cesty – mosty, cesty, domy, ľudí… Pocit strachu a neistoty sa rozlieha po krajine. Ten, kto povodeň zažil, si vie predstaviť hrôzu, ktorá ju sprevádza.
Na obyvateľoch jednej zo zasiahnutých dedín, ktorí sa ocitli zoči-voči prívalovej vlne absolútne nepripravení, vidieť bezmocnosť. Vôbec to nečakali, veď v ich dedine si na povodne nespomínajú ani tí najväčší pamätníci
Be the change you want to see in the world
No full text„Reklama primäla týchto ľudí naháňať sa za autami a šatami, ktoré nepotrebujú. Generácie pracujú v zamestnaniach, ktoré neznášajú, len aby si mohli kúpiť to, čo v skutočnosti nepotrebujú. A tak sme sa ocitli v situácii, keď nevlastníme veci, ale veci vlastnia nás“, (Klub bitkárov, 1999).
Od úsvitu ľudstva je každá spoločnosť charakteristická aplikovaním jedinečnej stratégie prežitia vzhľadom na okolité prostredie a okolité spoločnosti. Tieto stratégie sa líšia predovšetkým svojím dosahom na životné prostredie a na ľudí, ktorí v ňom žijú. Hlavne za obdobie posledných 10 000 rokov, teda približne od dôb prvej domestikácie rastlín a zvierat, sa veľa stratégií uberalo nie veľmi priaznivým smerom, čo dokazujú nelichotivé štatistiky ľudských obetí a vyčerpaných ekosystémov. Žiaľ, tento trend sa neustále stupňuje a jeho najväčším vyvrcholením je práve súčasnosť. Ak sa bavíme o nejakom civilizačnom pokroku a neustálom rozvoji, toto je potom jeho temná stránka, ktorá je ale často ignorovaná a prehliadaná. Čo teda urobiť pre to, aby bol vývoj udržateľný
Dobříš Conference in eyes of the former Deputy Federal Minister for the Environment
No full textPříspěvek přednesený na odborném semináři k 20. výročí Dobříšské konference, 13.6.201
Application of Distance Learning – E-learning Courses on Climate Issues
No full textVsoučasné době jsou témata z oblasti klimatu velmi aktuální. Pojmy jako globální oteplování, znečištění ovzduší nebo klimatická změna jsou zmiňovány čím dál častěji. Velmi důležité je objasnění těchto i dalších problémů široké veřejnosti, zejména pak žákům a studentům různých vzdělávacích zařízení za využití moderních přístupů.Vytvořením e-learningových kurzů na téma klimatu a jeho změny se zabývá projekt eklima. V rámci projektu byl vytvořen výukový model e-learningových kurzů celoživotního vzdělávání ve vybraných oblastech životního prostředí se zaměřením na klima a jeho změnu. Garanti z oblasti vysokých škol společně s odborníky na klimatologii zajišťují kvalitu a množství informací z oblasti ochrany životního prostředí v jednotlivých lekcích. Obsah e-learningových kurzů je zaměřen na tematické okruhy zahrnující fyzikální podstatu klimatu, přírodovědné aspekty klimatu, ochranu přírody, krajiny a ovzduší, ekonomiku, legislativu a politiku ochrany klimatu, příčiny a důsledky změn klimatu, apod. Jednotlivé lekce přitom neposkytují pouze strohé informace, ale jsou zde uvedeny i náměty k zamyšlení nebo návody k racionálnímu využívání přírodních a obnovitelných zdrojů energie. Počítačem podporovaná výuka formou e-learningu hraje v celoživotním vzdělávání významnou roli, protože kromě tematicky zaměřeného obsahu kurzů se uživatel seznamuje i s počítačovým prostředím a s možnostmi internetu. Samotný kurz obsahuje kromě textových, grafických a multimediálních prvků i diskusní fóra, nápovědu, ale také odkazy na další internetové stránky a možné zdroje informací.Climate change is a topical issue discussed in varying depth and affecting everyday life and political and economic decision-making that touches everyone. It is essential to make relevant scientific information accessible to a wide, non-expert audience. Providing information about climate change to the younger generation of students is very important. One way of doing this is via e-learning – a modern form of distance learning. E-learning makes it possible to adapt education to individuals’ needs, including disabled learners. Technology in support of learning enables remote communication and cooperation, can facilitate the removal of communication barriers and reduce the stress load by making study more flexible. This leads to the improved quality of the students’ learning approach. The current need for modern and efficient presentation of information focused on climate change is realized through the eklima project. The research aim is to create e-learning courses with a thematic focus on the climate and its change, consisting of up-to-date and accurate information from the field of climate change and the environment. The main objective of the courses is to provide educational materials to various groups of users (from primary schools to departmental staff offices), focusing on natural and social sciences related to the climate, climate change and other Earth sciences. The article presents the e-learning method and provides a brief evaluation of its benefits and drawbacks
Landscape - our environment, but also our responsibility
No full textTak, ako sa v priebehu vývoja ľudskej spoločnosti menila a pretvárala krajina, menil sa i spôsob jej vnímania človekom a jeho vzťah k nej. Krajinu definujeme z hľadiska rôznych odborných disciplín odlišne. Zjednodušene ju však môžeme nazvať domovom ľudstva, teda nás všetkých. Žijeme v nej a v jej prostredí každodenne vykonávame naše socioekonomické aktivity a uspokojujeme svoje potreby, čím do nej výrazne zasahujeme a meníme ju na svoj obraz, teda vytvárame kultúrnu krajinu, za ktorú by sme mali niesť plnú zodpovednosť. Naozaj tak konáme
Development of investigation skills of elementary school pupils: experience from evaluation of a programme on Jizera mountains
No full textČlánek prezentuje evaluaci vlivu programu střediska ekologické výchovy Jizerka na znalosti dětí o problému narušení lesních porostů v Jizerských horách a na vybrané výzkumné dovednosti. Výzkum proběhl formou jednoduchého evaluačního designu typu pretest/posttest na vzorku 64 žáků ve věku 12-14 let. Podle výsledků program pozitivně ovlivňuje všechny měřené znalostní proměnné, malý vliv byl zaznamenán na schopnost žáků kriticky analyzovat texty o environmentálních problémech. V diskusi jsou navrhována opatření k další modifikaci programu.The article presents an evaluation of a programme of the environmental education centre Jizerka on pupils’ knowledge of a problem of forests’ degradation in Jizera mountains and on selected investigation skills. The research was based on a simple evaluation pretest/posttest design on a sample of 64 pupils 12-14 years old. According to the results, the programme positively influences all of the measured cognitive variables, although its impact on critical texts’ analysis was only weak. In discussion, means for further programme modifications are suggested
The pursuit of a sustainable way of life begins on the plate of every Slovak
No full text„V dňoch ako je tento si znovu uvedomujem, čo som vám tvrdil už stokrát: so svetom nie je nič v neporiadku. V neporiadku je náš pohľad na svet.“ Henry Miller
Aj toto je jeden z citátov, ktoré na mňa ako na mladého a stále tvárneho človeka zapôsobili. Neraz sa práve moja generácia nazýva apatickou, bez snahy niečo zmeniť, vyrastajúcou v obkľúčení kníh, tabuliek, vzorcov a iných bariér, chrániacich ju pred skutočným svetom a uvedomením si priorít. Téma smerovania Slovenska v uplynulom desaťročí je pre mňa aktuálnou hlavne z toho dôvodu, že vzhľadom na môj vek práve toto obdobie intenzívnejšie vnímam a nie som zdeformovaná staršími názormi na ekológiu a trvalú udržateľnosť, od ktorých sa staršia generácia často nedokáže odosobniť
An Introduction to the Final Proceedings of the 10th Student Essay Competition on Sustainable Living
No full textDňa 27. októbra 2011 sa v Malom kongresovom centre Slovenskej akadémie vied na Štefánikovej ulici č. 3 v Bratislave uskutočnilo vyhodnotenie výsledkov a vyhlásenie víťazov 10. ročníka česko-slovenskej súťaže študentských esejí na témuUdržateľný spôsob života