Envigogika (E-Journal, Charles University Environment Center in Prague)
Not a member yet
613 research outputs found
Sort by
Affordable energy: The invisible frame of our lives
No full textTeplo, světlo, voda, široce využívaná osobní i nákladní doprava, dostatek elektřiny pro naše domácí „žrouty“ – ledničky, pračky, počítače a televizory, je pro nás samozřejmostí, která však, podle dostupných údajů, nejspíš zas tak samozřejmá nebude už pro naše děti – anebo vnoučata.The paper by geologist Zdeňka Petáková tries to point out the impending future scarcity of oil and other resources and the resulting scarcity of electricity, and pronounces the necessity of the current generations to change their way of life towards more modesty
Memory and landscape: The case of Chateau Jezeří (Part II: Jezeří – A case study of a place where the force lines of relationships formed by historical circumstances intersected)
No full textEnergie skrytá v kraji Podkrušnohoří, ať již na jeho povrchu, pod zemským povrchem či v hlubinách duchovních, byla v minulosti často vyvázána ze souvislostí dobra působícího pro lidské společenství, a stávala se tak živlem, jehož účinky (především ve sféře sociální) nebylo a stále není jednoduché ovládnout. Aby tyto různé energie projevily svou povahu způsobem, který je pro člověka příznivý, musely by být zasazeny do nového podhoubí vztahů; minulost a její různé podoby, jež se dnes ukazují často pokřiveně, by neměla být „překonána“, ale - bolestně - metabolizována, neboť přes těžká období se nelze přenést pouhým nevědomím.Chateau Jezeří, about which we wrote in the last issue of Envigogika, is currently flourishing thanks to the work of a group of enthusiasts. It has also become the centre of a test territory where teams of environmental protection specialists have met in attempts to improve the situation in the environmentally suffering Ore Mountains Foothills
Interpellation to the Minister of Education re environmental education
No full textPublikováno 26.05.2013 na webu Obyčajní ochranáriAn open letter by Member of the Slovak National Council, geographer and conservationist Mikuláš Huba to the Slovak Minister of Education, Science, Research and Sports, calling for effective support to environmental education in Slovak schools
Reaction on text „Věda jako kooperující systém, nebo jako bojiště oborů?“
No full textPřečetl jsem příspěvek Martina Říhy a marně uvažoval o tom, proč se objevil na stránkách poslední Envigogiky. Slíbený motiv uvedený v titulu článku totiž není v jeho obsahu do nijaké hloubky reflektován. Jádro textu se točí okolo názoru na to, jak má být naloženo s lesy v Národním parku Šumava. Bohužel, přestože je jakousi reakcí na (podle autora) tendenční a povrchní vystoupení prof. Kindlmanna z pražské Přírodovědecké fakulty, samo postrádá téměř jakékoli „tvrdé argumenty“ a „nezpochybnitelná fakta“. Mimo jiné, ten, kdo se vyzná v metodologii vědy (tedy jakékoli vědy, neb ta je pouze jedna), nemůže nikdy od vědy očekávat nezpochybnitelná fakta, neboť věda je založena nikoli na potvrzování hypotéz, ale na jejich falzifikaci. Ale dost zatím o vědě
Have we finally got what we wanted?
No full textMartin Říha kriticky hodnotí současný stav české politiky - psáno 28.1.2013. Zmiňuje a kritizuje nestálé obsazení ministerstev, nejistou pozici vládních stran v poslanecké sněmovně, sporné kroky současného prezidenta v předvolební kampani i jeho chování po zvolení.Commentary on the current events
Transdisciplinary Research on Sustainability in Europe conference discuss funding mechanism recommendations for the European Commission
Get PDFHlavním cílem mezinárodní konference “Transdisciplinární výzkum udržitelnosti v Evropě” (Transdisciplinary Research on Sustainability in Europe), uspořádané Centrem pro otázky životního prostředí UK společně s Schumacher Institute for Sustainable Systems (Velká Británie) ve dnech 23.-24. května 2013, bylo prodiskutovat toto relativně nové vědecké téma a v několika bodech formulovat doporučení s ohledem na budoucí vědecké příležitosti v této oblasti pro Evropskou komisi. Konference zahrnovala přednášky šesti odborníků z různých evropských institucí, krátké příspěvky a postery dalších účastníků a následné širší diskuze.Modify funding guidelines to facilitate greater transdisciplinary research for sustainable development. That was the message to the European Commission made loud and clear by academic and NGO sustainable development practitioners in Prague recently as a result of a Transdisciplinary Research on Sustainability (TDRS) in Europe conference held on 23 and 24 May.
Intergenerational differences in personal relationship to nature
Get PDFV příspěvku jsou shrnuty výsledky dotazníkového šetření zaměřeného na vybrané aspekty osobního vztahu k přírodě u žáků 8. a 9. tříd základních škol (resp. odpovídajících tříd víceletých gymnázií) a jejich rodičů. Výzkum byl proveden prostřednictvím dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo 222 respondentů, z nichž jednu polovinu představovali žáci výše uvedené věkové kategorie, druhou polovinu pak jejich rodiče. Výsledky výzkumu naznačují, že mezi žáky a jejich rodiči existují specifické rozdíly, co se týče jejich osobního vztahu k přírodě. Hlavním rozdílem byl pocit potřeby obou skupin být v přírodě a zatímco žáci dávají přednost “moderním” aktivitám, jejich rodiče praktikují spíše více “tradiční” aktivity.This paper summarizes the results of research undertaken on pupils in the 8th and 9th grade of elementary school (or the corresponding grades of grammar schools) and their parents on selected aspects of their personal relationship to nature. The research was conducted through a questionnaire survey which was completed by 222 respondents, of whom half were pupils, the other half their parents. Our research showed that there are specific differences in personal relationships to nature between the students and their parents. Respondent groups differed most in their feeling the need to be in the countryside, while students practiced mainly "modern” activities in the countryside, while their parents practiced more "classic"or "traditional" pursuits.
A new definition of environmental literacy and a proposal for its international assessment in PISA 2015
Get PDFVelmi zajímavy recenzovaný text Petra Daniše o environmentálni gramotnosti (Nové vymezení environmentální gramotnosti a návrh na její mezinárodní testování v PISA 2015) byl nyní přeložen také to angličtiny.The article “A new definition of environmental literacy and a proposal for its international assessment in PISA 2015” by Petr Daniš has been published in the Czech issue of Envigogika 3/2013. In this article, the author reported on the definition of environmental literacy as defined by the North American Association for Environmental Education (NAAEE) in December 2011 and discussed the proposal for its evaluation in the Programme for International Student Assessment (PISA) 2015.This article presents a new definition of environmental literacy, published by the North American Association for Environmental Education (NAAEE) in December 2011. It briefly puts the new definition into the context of the development of environmental education on the international stage, introduces the new description to the field of environmental literacy and its application in the design of the evaluation of environmental literacy in PISA 2015. The article initiates a discussion about its strengths and weaknesses and the further utility of this new definition in Czech and foreign contexts.
The impact of a future perciving on the future itself
No full textNa základě informací o vzrůstajícím negativismu ve společnosti si článek klade za cíl popsat, jaký dopad může mít sdílené vnímání budoucnosti na budoucnost samotnou. Prostor je věnován popisu konceptů Thomasova teorému, sebenaplňujícího se proroctví, placebo efektu a Oidipovského efektu. Ve spojitosti s nimi je zmíněn Lyotardův koncept metanarací jako „velkých vyprávění“, pomáhajících na základě sdílené vize budoucnosti legitimizovat nastavení společenských institucí. Článek si klade otázku, zda existuje vztah mezi současnou krizí institucí a vzrůstajícím negativismem společnosti. Na základě aplikace výše zmíněných konceptů článek předkládá tezi, že existence sdílené pozitivní vize budoucnosti může znamenat důležitý prvek pro možnost dalšího pozitivního rozvoje současné společnosti