Envigogika (E-Journal, Charles University Environment Center in Prague)
Not a member yet
613 research outputs found
Sort by
Praise for Petr Pakosta at the 2013 Josef Vavroušek prize-giving ceremony
No full textLaudatio na Petra Pakostu při příležitosti udělení Ceny Josefa Vavrouška za rok 2013 Nadací PartnerstvíMartin Říha: A speech delivered in praise of Petr Pakosta on the occasion of his receipt of the 2013 Josef Vavroušek prize by the Partnership Foundatio
Interview with Mikuláš Huba on the Olympics in the Tatras
No full textPublikováno 22.04.2013 na webu Obyčajní ochranáriMember of the Slovak National Council, geographer and conservationist Mikuláš Huba explains why the Slovak Government’s plan to tender for the Olympic Games in 2022 together with Poland is unacceptable to him
Discussions about future of the Czech Republic may start...
No full textMilí přátelé,Svým způsobem jsem na stránkách tohoto časopisu zahájila těsně před prezidentskými volbami diskusi k současné situaci v naší zemi. Především děkuji všem, kteří můj krok uvítali a napsali mi milá slova. Obdržela jsem také obvinění z překročení svých pravomocí tím, že na stránky odborného časopisu nechávám proniknout témata politická.K tomu mohu říci jen následující: výchova velmi závisí na tom, v jakých podmínkách se uskutečňuje. Nezávisle na politickém zřízení, tyto základní podmínky musí odpovídat systému založenému na právu, spravedlnosti, a základní slušnosti. Podle mého názoru je povinností všech, jejichž primárním úkolem je vzdělávat nebo výchově nové generace jakkoli jinak napomáhat, se ozvat, pokud mají pocit, že jsou tato pravidla porušována. S tímto přesvědčením si dovoluji zahájit diskusi na téma naší budoucnosti po volbách prezidenta republiky.V této diskusi mohou zaznít proti sobě stojící názory. Musí však být založeny na pravdě a podloženy důvěryhodnými argumenty, a musí ctít pravidla demokratického dialogu.Zde jsou příspěvky, které jsem v této souvislosti obdržela:Martin Říha: První dojmy z výsledků 2. kola prezidentských volebMartin Říha: Teď už máme, co jsme chtěli? aneb Co nás asi čeká?... and emotions raised within the presidential election might be a starting point
LET’s start new a LETS: Learning from a case-study investigation in Brno, Czech Republic
Get PDFTento text přináší poznatky ohledně fungování skupiny RozLEŤSe, brněnského systému místního výměnného obchodu (Local Exchange Trading System, LETS). LETS představují tzv. doplňkový peněžní systém s vlastní měnou, díky kterému se může místní komunita stát do určité míry nezávislou na mezinárodní ekonomice. Skrze ekonomickou lokalizaci by měly LETS napomáhat udržitelnému rozvoji společnosti. Přestože v České republice existovalo v letech 1990-2000 několik podobných skupin, všechny se na přelomu tisíciletí rozpadly. Samo RozLEŤSe vzniklo na základech jedné z nich. Cíle této případové studie spočívají v analýze a zhodnocení současného fungování skupiny RozLEŤSe a popsání možných hrozeb pro její budoucí existenci. Zaměřili jsme se na výzkum socio-demografických charakteristik jejích členů, na výzkum jejich motivací a analýzu fungování skupiny. Upozorňujeme na některé vážné hrozby, které pro skupinu představuje zejména omezená nabídka zboží a služeb, rostoucí zadlužení pasivních členů a pokles důvěry. Na základě předchozích výzkumů pak navrhujeme možná řešení. This paper brings information about the operation of RozLEŤSe, a LETS (Local Exchange Trading System) network, based inBrno. LETS are parallel sustainable monetary systems, in which local community networks attempt to extricate themselves from the international economy by using their own currency. LETS is supposed to promote sustainable development by localising economic development. Although, there used to be several LETS group in the Czech Republic, all of them vanished during the first few years of the new millennium. RozLEŤSe was built from the remains of former LETS groups. Hence, the aim of this study is to determine possible threats to the future existence of the group and evaluate its current operations. This research is a sociological case study investigation examining the socio-demographic characteristics, motivations and organisational functioning of the group. We point out some serious threats to the group (lack of supply, growth in negative credit, decrease in trust) and offer possible solutions.
The Purpose of Education: Australian and Slovenian perspectives in Education for Sustainability
Get PDFJasné vymezení účelu vzdělávání napomáhá dobrým rozhodnutím ohledně kurikula, politiky, infrastruktury i financování. Autoři tohoto článku navrhují, že udržitelnost musí být hlavním principem účelu vzdělávání v 21. století a představují dva příklady ze škol ve Slovinsku a v Austrálii.Clarity of purpose in education drives sensible decisions about curriculum, policy, infrastructure, funding and training. This article proposes that sustainability must be central to the purpose of education in the 21st century, and it looks at two examples of how this is being incorporated into schools in Slovenia and Australia. Cross-curriculum approaches lie at the heart of effective integration in both countries: these connect current school subjects, and they help form the ethos of the whole school. The National Education Institute of Slovenia (NEIS) has developed a cross-curriculum concept by emphasizing Education for Sustainable Development as a model called the ESD School. The structure of an ESD School can be adapted for all national curriculums. In Australia, a new National Curriculum for schools requires sustainability to be integrated into all curriculum areas. Schools are taking this up in ways suitable to culture, leadership and other contextual variations. It is the opinion of the authors that schools must have a sustainability purpose and a solid model for achievement if our students are to learn the skills and values for a sustainable and safe future
Schools essay competition: What does ‘sustainable living’ mean to you?
No full textBritská charitativní organizace The Living Rainforest vyhlásila mezinárodní soutěži esejů pro školy na téma udržitelného života v angličtině.Více informace v AJ: http://www.livingrainforest.org/explore/schools-debate/The Living Rainforest, a UK-based charity, has announced its 2014 global essay competition for schoolchildren. The initiative invites schoolchildren in two entry categories – primary (age 7-11) and secondary (age 11-17) – to outline their ideas for ‘sustainable living’ and the steps needed for societies to achieve them. The winning students will be awarded trophies at the International Schools Debate and their essays will be published on the competition website.The deadline for submissions is February 10. For full details visit: http://www.livingrainforest.org/explore/schools-debate
Cultural landscape, cultural heritage, responsibility and ourselves
No full textPublikováno 21.04.2013 na webu Obyčajní ochranári.(venované pamiatke Ing. Ivana Dejmala, veľkého bojovníka za zachovanie tradičného rázu kultúrnej krajiny)Vari každý obyvateľ Slovenska mi dá za pravdu, že sú miesta, ktoré sa mu vybavia ako prvé pri otázke, čo je to slovenská krajina...Although, in many people’s minds, the term “Slovak landscape” continues to mean the Tatra National Park and its surroundings, in reality Slovakia’s landscape is scarred with construction sites, ski slopes, hypermarkets and petrol stations. Unlike the Czech Republic, Slovakia has not declared preservation of the landscape character as its strategic objective
Other remarks to the master thesis "Efficiency of the public finances ..." by Vsetín deputy major Květoslava Orthová
No full textDalší reakce na článek Co vše lze psát do diplomové práce, aneb Podle čeho se hodnotí kvalita odborných textů na (některých) vysokých školách? a především na v něm kritizovanou diplomovou práci Evy Šlapákové: Efektivita veřejných prostředků vynaložených na podporu místních agend 21 v České republice, vztahuje se též na posudky zadavatele a oponenta
Some of the pitfalls of evolutionary ontology
No full textReakcia na príspevok Zdeňky Petákovej sa týka nielen recenzovanej knižky profesora Šmajsa, ale tiež koncepcie evolučnej ontológie, ktorú poznáme predovšetkým zo slovenského prekladu jeho knihy „Ohrozená kultúra“ aj z ním formulovanej Deklarácie závislosti vyzývajúcej verejnosť k „novému pochopeniu vzťahu prírody a kultúry“. Autori zdieľajú Šmajsovu fascináciu komplexitou živých systémov, aj to, že na nájdenie odpovedí na celý rad globálnych výziev nemáme času nazvyš. Na druhej strane vidí rozpory v koncepcii evolučnej ontológie, najmä však riziká s ňou spojené. V článku predkladajú niekoľko poznámok, najmä ku komplexite, vzťahu ochrany prírody a kultúry a ľudskej zodpovednosti, a to s cieľom formulovať novú transcendenciu a étos v nadväznosti na to najlepšie, čo ľudská spoločnosť vytvorila.The authors´ response to Zdenka Petáková’s review of a book written by Prof. Šmajs does not refer to this new book directly. However, it reflects upon the concept of evolutionary ontology, which is also known from the Slovak translation of his book “Endangered Culture“ and “Declaration of Dependence” formulated from it that calls for a “new understanding of the nature- culture relationship”. The fascination in the complexity of living systems expressed by Šmajs is shared by the authors, as well as the fact that not much time is left for finding solutions to a range of global challenges. On the other hand, they see some problematic assertions in the concept itself and also the risks associated with them. They make several comments, especially concerning complexity, protection of nature in relation to culture, and the importance of authentic experience and human responsibility, with the aim of stressing the need to formulate a new vision of human relations to nature, and a new ethos with reference to the best of what society has created
Impact of human activities on geology and geomorphology of the landscape
Get PDFRecenzovaný článekV souladu s koncepcí environmentální výchovy, zabývající se povědomím o vztazích člověka k okolnímu prostředí, je nezbytné věnovat se také vlivu lidské společnosti na neživou složku prostředí – na geologické procesy, charakteristiky nově vznikajících hornin a geomorfologii krajiny. V současné době dosahuje lidská činnost takové míry, že přebírá roli významných geologických procesů, avšak s tím rozdílem, že člověk jako geologický činitel působí na zemský povrch mnohem rychleji. Z tohoto důvodu se čím dál častěji hovoří o novém geologickém období - antropocénu. Tento článek je zaměřený především na vzdělavatele v environmentální výchově. Objasňuje problematiku antropocénu a zároveň poskytuje přehled nejvýznamnějších dopadů lidské společnosti na geosféru doplněný o návrhy výukových aktivit.Reviewed PaperIn accordance with the concept of the Environmental education focussed on awareness of human-environment relationships it is essential to consider also the impacts of human society on geological processes, character of newly forming rock material and geomorphology. Current human activity is reaching such a degree, that it exceeds the rate and extent of some natural geological processes, only in much shorter time. It is for this reason that the new epoch Anthropocene is being mentioned more frequently. This article is aimed mainly at Environmental Education teachers and tutors. It clarifies the issue of Anthropocene and provides an overview of the main impacts that the humankind has on geosphere, supplemented with proposals of teaching activities