Envigogika (E-Journal, Charles University Environment Center in Prague)
Not a member yet
613 research outputs found
Sort by
Protecting the \u27Na Plachtě\u27 natural monument from development. A case study on the importance of public participation in environmental protection (English version)
No full textLokalita Na Plachtě je ekosystém na okraji krajského města Hradec Králové, kde v průběhu posledních 20 let vznikl konflikt zájmů mezi environmentalisty a místními developery ohledně rozvoje a komerčního využití místa. Tato případová studie je zaměřena na otázku významu účasti veřejnosti při ochraně životního prostředí a na popis konkrétních možností ovlivnění kauzy dotýkající se environmentálních otázek. Studie se věnuje popisu jednotlivých událostí, které vedly až k vyhlášení lokality Na Plachtě za přírodní památku, a podrobně zkoumá především možnost změny územního plánu, která by podstatně zvýšila ochranu dané lokality před zastavěním. Věnuje se však i dalším způsobům, jak může veřejnost zasáhnout do rozhodování o svém nejbližším okolí a jak může ovlivnit činnost veřejné správy.Českou verzi textu najdete zde.Na Plachtě is located at the south-eastern edge of Hradec Králové where over the past 20 years conflicts of interests between environmentalists and local developers have arisen concerning the development and commercial use of the site. This case study is concerned with the importance of public participation in environmental issues and describes the specific opportunities for influencing environmental decision-making. The author refers to specific events which eventually resulted in the declaration of the Na Plachtě site as a “natural monument”; she also investigates opportunities for changing the landscape plan which would strengthen protection against any construction on the site. Other possibilities for influencing decision-making about issues of concern to the general public and which have an impact on the work of regional representatives are also discussed
Convergence Between Science and Environmental Education
Get PDFO čem se píše v časopise Science? Překlad textu: Wals, Arjen E. J., Michael Brody, Justin Dillon, Robert B. Stevenson (2014). Convergence Between Science and Environmental Education. Science, 344(6184), 583–584. DOI: 10.1126/science.1250515Publikováno se souhlasem časopisu Science.What is written about in Science journal? A paraphrase of the article: Wals, Arjen E. J., Michael Brody, Justin Dillon, Robert B. Stevenson (2014). Convergence Between Science and Environmental Education. Science, 344(6184), 583–584. DOI: 10.1126/science.1250515Published with permission of the Science journal
Environmental education for sustainable development and biodiversity conservation in selected study programmes at the Faculty of Natural Sciences of Comenius University in Bratislava (Shortened version in English)
Get PDFUdržateľný rozvoj, biodiverzita a rozmanitosť kultúrnej krajiny by mala byť základnou súčasťou vo vyučovaní nielen prírodovedných predmetov. Prírodovedecká fakulta UK v Bratislave vychováva odborníkov v prírodných vedách a environmentalistike, v magisterskom stupni najmä v rámci študijných programov Environmentálne plánovanie a manažment a Ochrana a využívanie prírody a krajiny. Cieľom analýz bolo hodnotenie povinných a povinne voliteľných predmetov uvedených študijných programov z hľadiska pokrytia tematických okruhov udržateľného rozvoja (UR). Študijné programy a štruktúra obsahového zamerania boli analyzované na základe 14 tematických okruhov. Výsledky ukázali, že 20 zo 41 predmetov pokrýva viac ako 50 % tematických okruhov UR. Ostatné predmety, čo sú užšie zamerané, majú tiež svoj význam, nakoľko podrobnejšie pokrývajú kľúčové tematické okruhy napr. v oblasti biodiverzity. Pripravenosť pre prax a kompetencie absolventov by mali byť dostatočné, bolo by však vhodné podrobnejšie sa zamerať na dané témy v rámci predmetov aj z hľadiska indikátorov UR.Sustainable development, biodiversity and landscape diversity should be a key component in nature oriented curricula. The Faculty of Natural Sciences of Comenius University in Bratislava trains specialists in natural and environmental science in Master\u27s degree, in particular in the context of the curricula “Environmental Planning and Management” and “Landscape Protection and Land Use”. The aim of the analysis was to assess the compulsory and elective study subjects of the curricula in question in terms of coverage of themes of sustainable development (SD). The curricula structure and content were analysed on the basis of 14 themes. The results showed that 20 out of the 41 study subjects cover more than 50% of SD themes. The other subjects, more narrowly focused, are also of importance, because they cover key themes such as biodiversity in detail. Graduates’ preparedness for practice and competencies should be sufficient, but it would be appropriate to also focus on the themes in the study subjects in terms of SD indicators
Environmental elements in an English language textbook
No full textČlánek se zabývá environmentálními prvky v současné učebnici anglického jazyka Time to talk. Cílem práce je klasifikovat v učebnici environmentální prvky ve vztahu k „Doporučeným očekávaným výstupům v environmentální výchově“ a analyzovat způsob prezentace tohoto obsahu. Pomocí vybraných technik kritické analýzy diskurzu a prostřednictvím konceptu otevřených a uzavřených textů jsou popsány možnosti ideologického přenosu environmentálních sdělení a míra jejich manipulativnosti. Celkem byly analyzovány 4 texty a 19 úloh. Jedním ze závěrů analýzy je, že učebnici lze díky propojenosti s klíčovými tématy DOV chápat jako nástroj k výuce průřezového tématu environmentální výchova. Zvláštní pozornost je věnována některým ideologickým momentům v uzavřených úlohách, kde jsou environmentální obsahy prezentovány jako nezpochybnitelná fakta, která předpokládají čtenářovu pasivní kooperaci.The paper deals with the environmental content in an English foreign language textbook Time to Talk. The purpose of the text is to classify environmental elements in the textbook in the context of Czech curricular documents for environmental education and analyse the presentation of this content. The potential ideological message and the degree of manipulativeness of the environmental content is described by selected techniques of critical discourse analysis and the concept of open and closed text. In total 4 texts and 19 tasks are analysed. The results of the analysis imply that the textbook can be used in teaching the cross-curricular topic environmental education as it is related to the key topics of Czech curricular documents. Special attention is paid to ideological elements in closed texts where the environmental content is presented as unquestionable and presupposes the reader ́s passive cooperation
Philosophy of Ecology as a Specific and Direct Method of Ecological and Humanistic Research and Management
Get PDFFilozofická reflexia ekológie predstavuje prienikovú polydiskurzívnu bázu – čo značne rozširuje priestor s rozsiahlou výskumnou agendou, prechádzajúcou vedecky etablovanými oblasťami. Naším cieľom je upozorniť na interdisciplinárny charakter skúmanej problematiky, ako aj na skutočnosť, že koncepcie filozofie ekológie by boli ťažko obhájiteľné a rešpektované bez reflexie výsledkov súčasného vedeckého poznania tak v oblasti ekologických vied ako aj filozofie. Aby sme mohli plánovať dlhodobo udržateľnú budúcnosť Zeme, potrebujeme vedomosti a potrebujeme integrovať spôsob, ktorým sú informácie ohodnotené, a ktorým sú neprínosné informácie odmietané v obdobiach kritickej zmeny.The philosophy of ecology is an intersectional, multi-discursive foundation, which covers a vast area characterised by an extensive research agenda, connecting a number of established scientific disciplines. It is our aim to highlight the interdisciplinary character of the problem under discussion, as well as the fact that different conceptions of the philosophy of ecology would be hard to sustain and hard to respect if they did not respond to the findings of latest research, be it in the field of ecology or in the field of philosophy. In order to be able to envisage a future for the Earth that would be sustainable in the long term, we need knowledge and we need to internalise a method for evaluating information, which would enable us to discard irrelevant information in times of critical change
A sustainability assessment of the Hostětín cider house project
Get PDFČlánek představuje a hodnotí Hostětínskou moštárnu – projekt zaměřený na udržitelný rozvoj místní ekonomiky v podmínkách České republiky. Tento projekt je podrobně popsán: jeho vznik, postupné rozvíjení, zdroje financování, vztahy s dotčenými aktéry. Na základě poznatků vědy udržitelnosti a podrobného popisu samotného projektu navrhli autoři komplexní indikátory k hodnocení projektu ve vztahu k různým typům kapitálu dle Meadowse. Povaha udržitelnosti je pak hodnocena s ohledem na použité technologie, včetně využívaných zdrojů energie, suroviny v procesu výroby (v tomto případě jablka, jejichž odrůdy jsou místním kulturním dědictvím), konečné výrobky a odpady. Vliv na místní ekonomiku je měřen pomocí indikátoru „lokální multiplikátor“. Hodnocená naznačuje, že původní cíle projektu moštárny byly naplněny a projekt tak podporuje udržitelný rozvoj na místní úrovni.The article presents and assesses the Hostětín cider house – a sustainability oriented local economy project in the Czech Republic. The project is described in detail: its origin, development and operation, funding, and relationships with involved actors. The background of the sustainability indicators science and a comprehensive description of the project ena-bled the authors to propose complex indicators to assess sustainability of the project in relation to different kinds of capital according to Meadows. Sustainability characteristics are outlined with regards to the technology used, including energy resources, the apples used in the production process (which represent local cultural heritage), products or waste. Effects to the local economy are measured using the local multiplier effect indicator. The assessment suggests that the initial goals of the cider house project have been met and the project supports sustainable development
Application of the RWL model for evaluation of a residential environmental program
No full textČlánek na konkrétním příkladu diskutuje možnosti využití modelu Real World Learning (RWL) pro evaluaci pobytového programu environmentální výchovy. Ukazuje využití modelu pro vstupní analýzu programu, stanovení zcitlivujících kategorií a následné pozorování programu. V závěrečné části diskutuje silné stránky i limity využití modelu v evaluační praxi. Model je celkově hodnocen jako užitečný, ale i náročný nástroj vyžadující zkušeného evaluátora.On the basis of a specific example, the article discusses the application of the Real World Learning (RWL) model for an evaluation of a residential environmental education program. It describes the application of the model for an entry program analysis, the formulation of key concepts and a follow-up observation of the program. In conclusion it discusses the strong and weak points of the model\u27s application in evaluation practice. The model is rated as a useful but demanding tool requiring experienced evaluators
Contentment and diversity in Germany’s forest kindergartens
No full textPedagogové lesních mateřských škol z celé České republiky vyrazili za kolegy do Berlína. Během jednoho lednového týdne navštívili pět lesních mateřských škol a centrum výzkumu pro děti Helleum. Forest kindergarten teachers from around the Czech Republic spent a week in Berlin in January 2015 visiting their colleagues in five forest kindergartens and the Helleum Research Center for Children
The forest pre-school education alternative in the Czech Republic is saved
No full textAsociace lesních mateřských škol v České republice čítá již na sto dvacet předškolních vzdělávacích zařízení. Donedávna byla jejich existence ohrožena v souvislosti s procesem schvalování Zákona o poskytování služby péče o dítě v dětské skupině. Nejen formou petic, ale i aktivní účastí na tvorbě novely zákona se podařilo zajistit lesním mateřským školám místo na poli předškolního vzdělávání.The Association of Forest Kindergartens in the Czech Republic now has a membership of 120 pre-school educational establishments. Until recently, their existence was threatened in connection with the approval process for the Law on the Provision of Childcare Services in Children\u27s Groups. Recently the Association succeeded in securing a place for forest nursery schools in the early childhood education system – not only through petitions, but also through active participation in the discussion on the amended Act
Values in the real world
No full textČlánek analyzuje možností využití Schwartzovy teorie hodnot pro programy zpracované podle modelu Real World Learning. V první části představuje Schwartzovu teorii a její základní východiska. Ve druhé upozorňuje na její kritickou reflexi vyplývající z prací Parreta a Sorella. Jejím jádrem je přílišný „optimismus“ teorie, nepředpokládající schopnost hodnoty moci „maskovat“ se za jiné hodnoty. Na základě této kritiky článek upozorňuje na možná rizika nereflektované snahy prosazovat ve výchově hodnoty univerzalismu a benevolence pomocí mocenského diskursu, a navrhuje jejich prevenci pomocí otevřené sebereflexe učitele.The paper analysis how the Schwartz’ theory of universal values promoted in the Real World Learning Model might be applied in educational practice. In its first part it introduces the Schwartz’ theory and its basic assumptions. In the second part it presents its critical reflection based on works of Pareto and Sorel. As they argue, the theory is too “optimistic” as it does not presuppose the ability of value of power to “mask” itself for other values. On the basis of this criticism, the paper discusses possible risks of non-reflected effort to force values of univerzalism or benevolence in education by the means of power discourse, and recommends an open self-reflection of a teacher as a prevention of such a risk