Revistas Científicas de la Universidad de Jaén
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Análisis de las acciones técnico-tácticas del portero de fútbol en competición en la etapa de formación
Get PDFThe aim of this study is to analyze those technical-tactical actions performed by the goalkeeper in the offensive and defensive phases throughout the competition in the training stage in soocer. For this purpose, 471 actions belonging to eleven matches of the second category U16 of the FFRM were analyzed. The participant is a U-16 male goalkeeper. From each of the actions the following variables were analyzed: (a) obtaining the mobile, (b) goalkeeper action, (c) displacement prior to the offensive action, (d) length, (e) orientation, (f) accuracy, (g) completion in shot, (h) type of previous action, (i) micro-space of center, (j) part with which he centers, (k) micro-space of finishing, l) player who finishes, m) part with which the shot is taken, n) physical action performed, o) displacement, p) stretching, q) defensive technical action, r) intensity of the action, s) safety in handling, t) action micro-space, u) shooting micro-space, v) goal.The most significant results indicate that: a) the most performed action is the pass with the foot, b) where the goalkeeper moves the mobile is mainly towards his own field, c) the ball mainly reaches the goalkeeper through the action of a teammate , d) the main defensive technical action of the goalkeeper is the blocking action, e) the intensity of the actions is maximum, f) the goalkeeper secures the mobile at the first time, and g) where he usually intervenes the most is the goal area. These data reflect that most of the attacks made by the opponent are blocked by the goalkeeper in the vicinity of his goal, in turn being actions that require maximum intensity, and also using with dominance the foot to initiate offensive actions in his own field and a high participation in the collective play of the team to initiate offensive actions. Finally, it should be noted that these conclusions are useful for coaches to identify the objectives and contents to plan and work on in their sessions for goalkeepers, to choose and orient their tasks, and to be able to provide better training in the formative stage.El objetivo del presente estudio es analizar las acciones técnico-tácticas que realiza el portero en las fases ofensiva y defensiva a lo largo de la competición en etapa de formación en fútbol 11. Para ello, se analizaron 471 acciones pertenecientes a once partidos de la categoría de cadete Autonómica de la FFRM. El participante es un portero masculino sub-16. De cada una de las acciones se analizaron las siguientes variables: a) obtención del móvil, b) acción del portero, c) desplazamiento previo a la acción ofensiva, d) longitud, e) orientación, f) precisión, g) finalización en tiro, h) tipo de acción previa, i) microespacio de centro, j) parte con la que centra, k) microespacio de remate, l) jugador que remata, m) parte con la que se realiza el tiro, n) acción física realizada, o) desplazamiento, p) estirada, q) acción técnica defensiva, r) intensidad de la acción, s) seguridad en el manejo, t) microespacio de acción, u) microespacio de tiro, v) gol. Los resultados más significativos señalan que: a) la acción más realizada es el pase con el pie, b) hacia dónde el portero se desplaza el móvil es principalmente hacia campo propio, c) el balón llega principalmente al portero por la acción de un compañero, d) la acción técnica defensiva del portero mayoritaria es la acción de blocaje, e) la intensidad de las acciones es máxima, f) el portero asegura el móvil a la primera, y g) donde suele intervenir más es el área de meta. Estos datos reflejan que la gran mayoría de los ataques que realiza el rival son blocados por el portero en las inmediaciones de su portería, a su vez siendo acciones que requieren una intensidad máxima, y utilizando además con dominio el pie para iniciar acciones ofensivas en su propio campo y con una alta participación en el juego colectivo del equipo para iniciar las acciones ofensivas. Por último, reflejar que estas conclusiones son útiles para los entrenadores/as para identificar los objetivos y contenidos a planificar y trabajar en sus sesiones para los porteros, escoger y orientar sus tareas, y poder proporcionar una mejor formación en la etapa formativa
Efecto de un programa de descansos activos en el bienestar físico, cognitivo y mental de estudiantes universitarios
Get PDFThis study addresses the problem of a sedentary lifestyle among university students, a public health concern that contradicts the recommendations of the World Health Organization and the 2030 Agenda. The objective was to analyze the impact of active breaks in a sample of university students on their physical, cognitive and mental well-being. The sample consisted of 89 students enrolled in the Early Childhood Education Degree. The program was conducted over a period of 8 weeks, had a duration of 10 minutes and was performed after 20-30 minutes of a sedentary academic class. The active breaks were structured in 3 phases (initial, main and final) and 3 types: 1) focused exclusively on physical exercise, 2) combining physical exercise with academic content specific to the degree and 3) focused on relaxation and attention. A subjective perception questionnaire was used to evaluate the physical, cognitive, and mental condition of the students, which was complemented by teacher observation. The results revealed improvements in the physical well-being of the legs, back, neck, and shoulders, and increased concentration, receptivity, and memory. In addition, greater mental stability and motivation were observed, although without a significant increase in alertness. The teacher positively valued the reduction in sedentary time and the increase in physical activity, highlighting the use of active breaks with academic content. It was concluded that active breaks are an effective strategy to reduce sedentary time and improve the physical and mental health of students, suggesting their adoption by other educational institutions. The integration of academic content in active breaks offers a dual pedagogical and health function, promoting healthy habits and contributing to the health and education goals of the 2030 Agenda.Este estudio aborda el problema del sedentarismo en universitarios, una preocupación de salud pública que contradice las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud y la Agenda 2030. El objetivo fue analizar el impacto de los descansos activos en una muestra de estudiantes universitarios sobre su bienestar físico, cognitivo y mental. La muestra estuvo compuesta 89 estudiantes del Grado de Educación Infantil. El programa se llevó a cabo en un periodo de 8 semanas, tuvieron una duración de 10 minutos y se realizaron después de 20-30 minutos de clase académica sedentaria. Los descansos activos se estructuraron en 3 fases (inicial, principal y final) y 3 tipos: 1) centrados exclusivamente en ejercicio físico, 2) combinando ejercicio físico con contenido académico propio de la titulación y 3) enfocados en la relajación y atención. Se utilizó un cuestionario de percepción subjetiva para evaluar la condición física, cognitiva y mental de los estudiantes, y se complementó con la observación docente. Los resultados mostraron mejoras en el bienestar físico de las piernas, espalda, cuello y hombros, así como un aumento en la concentración, receptividad y memorización. Además, se observó una mayor estabilidad y motivación mental, aunque sin un aumento significativo en el estado de alerta. La docente valoró positivamente la reducción del tiempo sedentario y el incremento de la actividad física, destacando el uso de descansos activos con contenido académico. Se concluye que los descansos activos son una estrategia efectiva para reducir el sedentarismo y mejorar la salud física y mental de los estudiantes, sugiriendo su adopción por otras instituciones educativas. La integración de contenidos académicos en los descansos activos ofrece una doble función pedagógica y de salud, fomentando hábitos saludables y contribuyendo a los objetivos de salud y educación de la Agenda 2030
Nuevos instrumentos jurídicos contra la oposición y la propaganda ilegal (1955-1965)
Get PDFThe 1950s-1960s saw intense mobilization in the university, workers\u27 and neighbourhood sectors, whose demands and forms of protest differed from those practiced in previous decades. The proliferation of strikes and protests was accompanied by multiple propaganda formats that alarmed the authorities. This research analyses the creation of new legal bodies set up to combat this phenomenon, such as the National Special Court for Illegal Propaganda. The following are some examples of the proceedings initiated and the intersections that this court had with other courts that arose at the same time. For this purpose, the files kept in the Territorial Judicial Archive of Madrid and in the Administration General Archive were consultedLas décadas de 1950-1960 registraron una intensa movilización en el ámbito universitario, obrero y vecinal, cuyas reivindicaciones y formas de protesta diferían a las practicadas en décadas anteriores. La proliferación de huelgas y protestas vino acompañada de múltiples formatos propagandísticos que alarmaron a las autoridades. En esta investigación se analiza la creación de nuevos órganos jurídicos puestos en marcha para combatir este fenómeno, como el Juzgado Especial Nacional de Propaganda Ilegal. Se exponen algunos ejemplos de sumarios incoados y las intersecciones que dicho juzgado tuvo con otros nacidos en la misma coyuntura. A tal fin se han consultado los expedientes conservados en el Archivo Judicial Territorial de Madrid y en el Archivo General de la Administració
Legal Protection of the Right to Freedom and Personal Integrity of the Citizens of Ukraine (Private and Public Aspect)
Get PDFThe article defines the specifics of private legal protection of the right to freedom and personal inviolability of an individual in Ukraine. It elaborates on the content of the right to freedom and personal inviolability of a natural person, including both physical and psychological inviolability. The article identifies methods that violate the psychological inviolability of an individual (hypnosis, polygraph, etc.). Private legal protection of the right to freedom and personal inviolability, characterized as a personal non-property right of a natural person, has been analyzed in the context of legal regulations. The conclusion has been drawn that the right to freedom and personal inviolability is safeguarded through the establishment of a set of prohibitions regarding its infringement and methods of protection in case of violation. Both private legal and public legal means of protecting the right to freedom and personal inviolability of a natural person have been identified. The article characterizes violations of the right to freedom and personal inviolability of an individual in the context of their placement in places of liberty deprivation (orphanages, psychiatric hospitals, boarding schools, military guard-houses, detention facilities, etc.). Through the analysis of Ukrainian judicial practice and the European Court of Human Rights, the conclusion has been drawn that there are cases where there are no legal grounds for placing individuals in places of liberty deprivation, as well as instances of torture, cruel, inhuman, and degrading treatment of these individuals
Tejiendo Vínculos.: Jóvenes y Violencia en el Noviazgo, cuatro preguntas clave para la reflexión
Get PDFDating violence has emerged as an area of interest in both anthropological and other social science fields over the past decade, garnering attention from the scientific community. Due to its increasing prevalence, various studies have emphasized the importance of certain factors such as cultural dynamics, social norms, and family dynamics in its onset and persistence. The following text focuses precisely on reflecting through four research questions on how and why areas of interaction impact dating violence among young couples. Additionally, it underscores the need to address this type of violence from a holistic perspective, taking into account the personal, social, and gender elements that influence the psychological and social development of young men and women in order to promote social well-being and prevent violent behaviors and their consequences.La violencia en las relaciones de noviazgo ha emergido durante la última década como un tema de interés tanto desde el ámbito antropológico como desde el resto de Ciencias Sociales, captando la atención de la comunidad científica. Debido a su creciente prevalencia, diversos estudios han subrayado la importancia de ciertos aspectos cómo las dinámicas culturales, las normas sociales y familiares en su inicio y persistencia. El siguiente texto se centra precisamente en reflexionar a través de cuatro preguntas de investigación cómo y porqué ámbitos de relación inciden en la violencia en el noviazgo entre parejas jóvenes. Asimismo, se resalta la necesidad de abordar este tipo de violencia desde una perspectiva holística, teniendo en consideración los elementos personales, sociales y de género que influyen en el desarrollo psicológico y social de chicos y chicas con el fin de promover el bienestar social y la prevención de comportamientos violentos y sus consecuencias
Dinero y campos etnográficos: Una propuesta metodológica
Get PDFThe digital revolution and new information technologies have propelled profound changes in our societies. The way we live together daily, our entertainment habits, how we study, or conduct business are very different from just a couple of decades ago. Within the social fabric of this revolution lies our relationship with money, where the rules of the game have changed both collectively and individually. Today, there are new players such as fintech, digital money, or the world of cryptocurrencies competing to gain ground in the ecosystem of personal, group, and regional finances. In this article, I propose five ethnographic fields inspired by the theoretical-methodological tradition of anthropology that can bring us closer to the phenomenon of money in contemporary times from a socio-cultural perspective.La revolución digital y las nuevas tecnologías de la información han impulsado cambios profundos en nuestras sociedades, la forma en que convivimos diariamente, nuestros hábitos de entretenimiento, cómo estudiamos o hacemos negocios son muy diferentes a cómo eran apenas hace un par de décadas. Entre el tejido social de esta revolución se encuentra nuestra relación con el dinero, en donde las reglas del juego han cambiado tanto a nivel colectivo como individual. Hoy existen nuevos actores como las fintec, el dinero digital o el mundo de las criptomonedas que entran en competencia por ganar terreno en el ecosistema de las finanzas personales, grupales y regionales. En este artículo propongo cinco campos etnográficos inspirados en la tradición teórico-metodológica de la antropología para abordar el fenómeno del dinero en la actualidad desde una perspectiva sociocultural
"Borracha de tatuaje": Narrativas de resistencia entre las pioneras del tatuaje en España
Get PDFTattooing has been analysed as a tool for resistance, reclamation and empowerment. Franco’s regime (1939–1975) involved a powerful body politics that deeply shaped Spanish women´s embodied experiences. We argue that the late appearance of body modification practices in the 1980s in Spain needs to be understood in light of this repressive political context. This paper presents the personal narratives of the first women professionals dedicated to the world of body modification in Spain, articulating their experiences within the broader sociopolitical environment. The narratives and experiences presented here are a part of an ethnographic study on Spanish tattoo culture. The first women tattooists demonstrate the importance of using a qualitative situated methodology to approach the rich world of tattooing from a feminist perspective. Their resistance and coping strategies were creative, courageous and, as their narratives show, effective. The subversion of stereotypes around femininity embodied by the women pioneers of tattooing in Spain is a necessary reminder that in the face of the pending mechanisms of control and surveillance of women\u27s lives and bodies, there is also room for active and creative resistance.El tatuaje se ha analizado como herramienta de resistencia, reivindicación y empoderamiento. El régimen de Franco (1939-1975) implicó una poderosa política corporal que moldeó profundamente las experiencias corporales de las mujeres españolas. Sostenemos que la aparición tardía de las prácticas de modificación corporal en la década de 1980 en España debe entenderse a la luz de este contexto político represivo. Este trabajo presenta las narrativas personales de las primeras mujeres profesionales dedicadas al mundo de la modificación corporal en España, articulando sus experiencias dentro del entorno sociopolítico más amplio. Las narrativas y experiencias aquí presentadas forman parte de un estudio etnográfico sobre la cultura del tatuaje en España. Las primeras mujeres tatuadoras demuestran la importancia de utilizar una metodología cualitativa situada para acercarse al rico mundo del tatuaje desde una perspectiva feminista. Sus estrategias de resistencia y superación fueron creativas, valientes y, como muestran sus narraciones, eficaces. La subversión de los estereotipos en torno a la feminidad encarnada por las mujeres pioneras del tatuaje en España es un recordatorio necesario de que, frente a los mecanismos pendientes de control y vigilancia de la vida y el cuerpo de las mujeres, también hay lugar para la resistencia activa y creativa
El Teatro del Oprimido como herramienta artística y pedagógica.: Un estudio de caso sobre trabajo transversal con alumnado de 2º curso de la ESO.
Get PDFThis paper presents the results of an investigation developed during the internship of the “Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid” (2021-2022 school year), where we explored the pedagogical use of the Theater of the Oppressed in secondary schools. This technique was created by the Brazilian playwright Augusto Boal in the 1960s and aims to find a solution to conflicts by the creation of deliberative environments. Although it’s a relatively unknown technique in Spain, the Theater of the Oppressed has been highly appreciated by neighborhood movements in the south of Madrid; one of them is the association of Leganés where this study was launched. Based on this local context, we decided to incorporate the Theater of the Oppressed in the area of artistic education, with a group of students in the 2nd year of ESO (“Educación Secundaria Obligatoria”). This research was carried out through a 6 sessions teaching unit, in which we worked on contents of the subject of “Educación Plástica, Visual y Audiovisual” (Visual Arts), the subject of “Valores Éticos” (Ethics) and the tutoring sessions in a cross curricular activity.El presente artículo recoge los resultados de una investigación desarrollada en el marco de las prácticas del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid (curso 2021-2022), donde se trató de explorar el uso pedagógico del Teatro del Oprimido dentro del ámbito de la Educación Secundaria. Esta técnica fue creada por el dramaturgo brasileño Augusto Boal en los años 60, y tiene como fin la solución de conflictos mediante la creación de escenarios deliberativos. Pese a ser una técnica poco conocida en el Estado español, el Teatro del Oprimido ha sido muy apreciado por los movimientos vecinales del sur de Madrid; entre ellos, la asociación de vecinos y vecinas del barrio de Leganés donde se puso en marcha este estudio. Amparándonos en ese contexto vecinal, decidimos incorporar el Teatro del Oprimido en el ámbito de la educación artística, con un alumnado de 2º curso de la ESO. Esta investigación se llevó a cabo a través de una unidad didáctica de 6 sesiones, en la que se trabajaron de manera transversal competencias de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, de la materia de Valores Éticos y de los contenidos del horario de tutoría
El camino de individuación y la alquimia: sus símbolos de transformación a través de las artistas contemporáneas.
Get PDFThe unconscious would exert a significant influence on the creations of art, which in many cases translates into primordial images or archetypes that would have parallels with alchemy, mythology, primitive rites, and religious teachings, with a great relationship between these archetypes and instincts, which can be revealed through fantasy in symbolic images. In this evolutionary process of the psyche, different phases would appear, such as shattering or dismemberment until reaching the coniunctio or mystical union of opposites where archetypal models are manifested that would be active and that contemporary artists recreate through symbolic actions and primal figures.
In this article, we will see what these archetypes are, analysing how these symbolic configurations would be instincts and hereditary preformations that would influence the world of the artist, producing imagery that is related to the transition periods of the evolution of consciousness, and how these symbols of transformation are demanding the need for the realisation of our inner being seeking transcendence.El inconsciente ejercería una influencia significativa en las creaciones del arte que se traduce en muchos casos en imágenes primordiales o arquetipos que tendrían paralelismos con la alquimia, mitologemas, ritos primitivos y enseñanzas religiosas, habiendo una gran relación entre estos arquetipos y los instintos, los cuales se pueden revelar a través de la fantasía en imágenes simbólicas. En este proceso evolutivo de la psique aparecerían distintas fases como el despedazamiento o el desmembramiento hasta llegar a la coniunctio o unión mística de los contrarios donde se manifiestan modelos arquetípicos que estarían activos y que las artistas contemporáneas recrean mediante acciones simbólicas y figuras primigenias.
En este artículo veremos cuales son estos arquetipos analizando como estas configuraciones simbólicas serían instintos y preformaciones hereditarias que influirían en el mundo del artista, produciendo una imaginería que está relacionada con los periodos de transición de la evolución de la consciencia y como estos símbolos de transformación están demandando la necesidad de la realización de nuestro ser interior buscando la transcendencia
Més de dos. Un cómic sobre el poliamor
Get PDFIrene Torruella Mota completed her TFG, final degree project, in the field of Drawing in the Degree in Fine Arts at the University of Barcelona in the 2021-2022 academic year. His research, supervised by Rafael Romero Pineda, focused on the graphic-plastic format of the comic and using an invented story, on investigating semantically and emotionally, from his own experience, the emerging phenomenology of polyamory in its context and current everyday life. Defining aspects, methodologies and relevant conclusions of this typology of human emotional relationship are presented.Irene Torruella Mota realizó su TFG, trabajo de final de Grado, en el ámbito de Dibujo en el Grado en Bellas Artes de la Universidad de Barcelona en el curso 2021-2022. Su investigación tutorizada por Rafael Romero Pineda, se centró desde el formato gráfico-plástico del cómic y utilizando una historia inventada, en investigar en lo sem´ántico y emocional, a partir de su propia experiencia, la fenomenología emergente del poliamor en su contexto y cotidianeidad actual. Se presentan aspectos definitorios, metodologías y coclusiones relevantes de esta tipología de relación afectiva humana