Revistas Científicas de la Universidad de Jaén
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Eventos académicos en gestión cultural en México como espacios de socialización del conocimiento disciplinar: configuraciones y tendencias
Get PDFThis article aims to analyze the configurations and trends of academic events in cultural management in Mexico as spaces for socialization of disciplinary knowledge. The methodology of the exploratory study is a non-probabilistic quantitative sample whose sample was snowball using the documentary review technique for the collection, systematization, and analysis of content for analysis and interpretation. From the analysis of 108 events in the period between 1988 and 2023, we observe a growth of academic events and a diversification of their themes, modes, and forms of participation. The first events were promoted by government agencies with a training purpose and later the universities began to promote events whose purpose is the dissemination and scientific dissemination that implies the nomination of works. It is concluded that there is a correspondence between the growth of events and that of university training programs and research groups as part of the process of formalization and institutionalization of cultural management as a disciplinary field in Mexico.Este artículo tiene como propósito analizar las configuraciones y tendencias de los eventos académicos en gestión cultural en México como espacios de socialización del conocimiento disciplinar. La metodología del estudio exploratorio es de corte cuantitativo no probabilístico cuya muestra fue del tipo bola de nieve utilizando la técnica de revisión documental para la recolección, sistematización y análisis de contenido para su análisis e interpretación. A partir del análisis de 108 eventos en el periodo comprendido de 1988 y 2023 observamos un crecimiento de los eventos académicos y una diversificación de sus temáticas, modos y formas de participación. Los primeros eventos fueron impulsados por instancias gubernamentales con un propósito de capacitación y posteriormente las universidades comenzaron a impulsar eventos cuyo propósito es la diseminación y difusión científica que implica la postulación de trabajos. Se concluye que hay una correspondencia entre el crecimiento de los eventos y el de los programas de formación universitaria y los grupos de investigación como parte del proceso de formalización e institucionalización de la gestión cultural como campo disciplinar en México
O corpo como manifestação holística Trabalhando a partir do corpo na educação
No full textThe main theme of the text is to show the vision that education has about the body, limiting itself to technical and tactical aspects while ignoring everything that the body entails as an integration of all human capabilities. The aim is to give visibility to creative and artistic activities that, through the use of one\u27s own body and movement, can make the teaching-learning process of Primary Education students profitable. Working through the integration of the body involves the acquisition of significant learning that helps disinhibition and expression with complete ease and autonomy of the students, allowing them to socialize with the rest of the educational community and with other people.
From this perspective, a case study is presented that deals with Biodanza in the Primary Education period, showing the benefits and advantages of the implementation of artistic activities, through the body itself, in the education and learning of students. In addition, it contributes directly and positively to the health and well-being of the people who carry out this emerging discipline.El tema principal del texto es mostrar la visión que tiene la educación sobre el cuerpo, limitándose a aspectos técnicos y tácticos mientras se ignora todo lo que supone el cuerpo como integración de todas las capacidades humanas. Se pretende dar visibilidad a actividades creativas y artísticas que, a través de la utilización del propio cuerpo y del movimiento, se pueda rentabilizar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Educación Primaria. Trabajar a través de la integración del cuerpo supone la adquisición de aprendizajes significativos que ayudan a la desinhibición y expresión con total desenvoltura y autonomía de los discentes, permitiéndoles socializar con el resto de la comunidad educativa y con otras personas.
Desde esta perspectiva, se presenta un estudio de casos que tratan la Biodanza en el periodo de Educación Primaria, mostrando los beneficios y ventajas que supone la implantación de actividades artísticas, a través del propio cuerpo, en la educación y el aprendizaje del alumnado. Además, se contribuye de manera directa y de forma positiva, a la salud y bienestar de las personas que llevan a cabo esta disciplina emergente.Le thème principal du texte est de montrer la vision que l\u27éducation a du corps, se limitant aux aspects techniques et tactiques tout en ignorant tout ce que le corps implique comme intégration de toutes les capacités humaines. L\u27objectif est de donner de la visibilité aux activités créatives et artistiques qui, grâce à l\u27utilisation de son propre corps et de son mouvement, peuvent rentabiliser le processus d\u27enseignement-apprentissage des élèves de l\u27enseignement primaire. Travailler par l\u27intégration du corps implique l\u27acquisition d\u27apprentissages significatifs qui favorisent la désinhibition et l\u27expression en toute aisance et autonomie des élèves, leur permettant de socialiser avec le reste de la communauté éducative et avec d\u27autres personnes.Dans cette perspective, on présente une étude de cas qui traite de la Biodanza dans la période de l\u27enseignement primaire, montrant les bénéfices et les avantages de la mise en œuvre d\u27activités artistiques, à travers le corps lui-même, dans l\u27éducation et l\u27apprentissage des élèves. De plus, elle contribue directement et positivement à la santé et au bien-être des personnes qui exercent cette discipline émergente.Il tema principale del testo è quello di mostrare la visione che l\u27educazione ha del corpo, limitandosi agli aspetti tecnici e tattici e ignorando tutto ciò che il corpo comporta come integrazione di tutte le capacità umane. L\u27obiettivo è quello di dare visibilità ad attività creative e artistiche che, attraverso l\u27uso del proprio corpo e del movimento, possano rendere proficuo il processo di insegnamento-apprendimento degli studenti della Scuola Primaria. Lavorare attraverso l\u27integrazione del corpo comporta l\u27acquisizione di apprendimenti significativi che aiutano la disinibizione e l\u27espressione con completa facilità e autonomia degli alunni, permettendo loro di socializzare con il resto della comunità educativa e con le altre persone.In questa prospettiva viene presentato un caso studio che affronta la Biodanza nel periodo dell\u27Istruzione Primaria, mostrando i benefici e i vantaggi derivanti dall\u27attuazione di attività artistiche, attraverso il corpo stesso, nell\u27educazione e nell\u27apprendimento degli studenti. Inoltre, contribuisce direttamente e positivamente alla salute e al benessere delle persone che praticano questa disciplina emergente.O tema principal do texto é mostrar a visão que a educação tem sobre o corpo, limitando-se aos aspectos técnicos e táticos, ignorando tudo o que o corpo acarreta como integração de todas as capacidades humanas. Pretende-se dar visibilidade a atividades criativas e artísticas que, através do uso do próprio corpo e movimento, possam rentabilizar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Básico. Trabalhar através da integração do corpo envolve a aquisição de aprendizagens significativas que facilitam a desinibição e a expressão com total facilidade e autonomia dos alunos, permitindo-lhes socializar com o resto da comunidade educativa e com outras pessoas.Nessa perspectiva, é apresentado um estudo de caso que trata da Biodança no período do Ensino Fundamental, mostrando os benefícios e vantagens da implementação de atividades artísticas, por meio do próprio corpo, na educação e aprendizagem dos alunos. Além disso, contribui direta e positivamente para a saúde e o bem-estar das pessoas que realizam esta disciplina emergente.O tema principal do texto é mostrar a visão que a educação tem sobre o corpo, limitando-se aos aspectos técnicos e táticos, ignorando tudo o que o corpo acarreta como integração de todas as capacidades humanas. Pretende-se dar visibilidade a atividades criativas e artísticas que, através do uso do próprio corpo e movimento, possam rentabilizar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Básico. Trabalhar através da integração do corpo envolve a aquisição de aprendizagens significativas que facilitam a desinibição e a expressão com total facilidade e autonomia dos alunos, permitindo-lhes socializar com o resto da comunidade educativa e com outras pessoas.Nessa perspectiva, é apresentado um estudo de caso que trata da Biodança no período do Ensino Fundamental, mostrando os benefícios e vantagens da implementação de atividades artísticas, por meio do próprio corpo, na educação e aprendizagem dos alunos. Além disso, contribui direta e positivamente para a saúde e o bem-estar das pessoas que realizam esta disciplina emergente
En pro de la equidad: “Señorit@s de Avign@n”. Experiencia artística universitaria
Get PDFThe Audiovisual presented here is the result of work carried out by the 3rd year students of EDUSO (Social Education through art) of the Faculty of Educational Sciences of the University of Malaga.
The project arises from working on the commemoration of 8 M, specifically focused according to the group itself on women and femininity. For this they performed an interpretation of a work by Picasso, “The Young Ladies of Avignon”. They start from the image of the five women represented and their profession after carrying out a study of the work, its characteristics, its connotations and the different versions that various critics have given about it.El Audiovisual que aquí se presenta es fruto de un trabajo realizado por el alumnado de 3º curso de EDUSO (Educación Social a través del arte) de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga.
El proyecto surge de trabajar la conmemoración del 8 M, centrado concretamente según el propio grupo en la mujer y la feminidad. Para ello realizaron una interpretación de una obra de Picasso, “Las señoritas de Avignon”. Parten de la imagen de las cinco mujeres representadas y su profesión tras realizar un estudio de la obra, de sus características, de sus connotaciones y de las distintas versiones que han dado diversos críticos al respecto
Las calles ingresan a las aulas: paisaje lingüístico y apropiaciones pedagógicas
Get PDFThis work presents partial results of research related to the study and analysis of the linguistic landscape (Pons, 2011) in connection with socio-educational practices carried out at a Higher Education Institute in the Province of Córdoba, Argentina. Within the framework of the Teaching Degree in Language and Literature, we proposed that students analyze the linguistic landscape of the city, focusing on linguistic manifestations in urban spaces and street expressions near the schools where they were conducting their initial teaching practices. Consequently, photographic resources became a fundamental tool that enabled a thorough reflective analysis of the recorded inscriptions. As teachers and researchers, our objective was to communicate what the linguistic landscape is and analyze some of the arguments supporting these types of expressions. The study allows us to recognize the identities/subjectivities that traverse the urban landscape of Córdoba and the social, political, and cultural projections represented by the analyzed inscriptions, while also exploring the linguistic landscape in the immediate vicinity of the school. We argue that works of this nature contribute to the training of future educators as a preview to reflect on their own pedagogical intervention practices with an inclusive approach. This research, finally, is innovative and marks the beginning of a series of long-term actions related to the linguistic landscape category.Este trabajo expone resultados parciales de una investigación que refiere al estudio y análisis del paisaje lingüístico (Pons, 2011) en relación con prácticas socio-educativas desarrolladas en un Instituto de Educación de Nivel Superior de la Provincia de Córdoba, en Argentina.
En el marco de la carrera del Profesorado en Lengua y Literatura propusimos que las estudiantes analizaran el paisaje lingüístico de la ciudad, centrando su mirada en las manifestaciones lingüísticas que se presentan en el espacio urbano y en las expresiones callejeras ubicadas en las inmediaciones de las escuelas donde debían realizar sus primeras prácticas docentes. El recurso fotográfico, por tanto, se volvió una herramienta fundamental que permitió realizar un fuerte análisis reflexivo sobre las inscripciones relevadas. Como profesoras e investigadoras, nos planteamos el objetivo de comunicar qué es el paisaje lingüístico y analizar cuáles son los algunos de los argumentos que sostienen este tipo de expresiones. El estudio nos permite reconocer qué identidades/subjetividades atraviesan el paisaje urbano cordobés y qué proyecciones sociales, políticas y culturales representan las inscripciones analizadas, al tiempo que indagamos en el paisaje lingüístico del entorno inmediato de la escuela. Sostenemos que trabajos de esta naturaleza contribuyen a la formación de las futuras docentes como un anticipo para reflexionar sobre sus propias prácticas de intervención pedagógica en clave de inclusión. Esta investigación, finalmente, resulta innovadora y es la primera de una serie de acciones que diseñamos a largo plazo vinculadas a la categoría paisaje lingüístico
Aproximación al storytelling visual aplicado al "COAC" para estudios de educación superior
Get PDF The Carnival of Cádiz, as a generator of cultural content, has also established itself as a valuable resource for studying communicative techniques and tools. This study proposes visual storytelling, showcased through a selection of carnival groups from the COAC (the annual Cádiz contest), as a means to aid in the comprehension and contextualisation of carnival codes, as well as the narrative elements specific to the communication style of Cádiz carnival groups in the context of university degrees in the area of CommunicationEl carnaval de Cádiz, como generador de contenidos culturales, se ha conformado también como un vehículo de utilidad para el estudio de técnicas y herramientas comunicativas.
En este trabajo se propone el storytelling visual escenificado por una selección de agrupaciones carnavalescas del COAC (certamen anual gaditano), para facilitar la comprensión y contextualización de los códigos carnavalescos, así como los elementos narrativos propios de la comunicación de las agrupaciones del carnaval gaditano en el contexto de los grados universitarios del área de Comunicación
La Lluvia Monzónica: Un poema
No full textMy original composition poem, "The Monsoon Rain," deals with imagination and the relationship between life and nature. It also relates to one Earth, one World, and one Environment. It highlights the beauty of the monsoon season. The frustrated man in this changing and hectic world gets relief in the midst of the monsoon, relishing the joy of it.Mi poema de composición original, «La lluvia monzónica», trata de la imaginación y la relación entre la vida y la naturaleza. También se refiere a una Tierra, un Mundo y un Medio Ambiente. Destaca la belleza de la estación de los monzones. El hombre frustrado en este mundo cambiante y agitado encuentra alivio en medio del monzón, saboreando su alegría
La interpretación sociológica de la distopía en la serie "Unwind" de Neal Shusterman
No full textEste artículo profundiza en el análisis sociológico de la serie Unwind de Neal Shusterman, explorando los temas de producción y reproducción social, estructura y estructuración social, y posicionamiento social dentro del mundo distópico representado en los libros. Ofrece una inmersión profunda en el rumbo del concepto de distopía y la literatura distópica desde un punto de vista sociológico. Utilizando la teoría de la estructuración de Anthony Giddens, este estudio investiga cómo los personajes navegan en su sociedad, la interacción entre los individuos y las estructuras sociales, y el impacto de la religión en sus creencias y acciones. También examina el papel del posicionamiento social y cómo la percepción que tiene la sociedad de los acontecimientos da forma a sus interacciones y su destino. Este artículo sostiene que el análisis sociológico revela las relaciones intrincadas entre los personajes y su entorno, destacando las consecuencias de una sociedad donde los niños están sometidos al desenvolvimiento y al espíritu resiliente de quienes resisten.Este artículo se adentra en el análisis sociológico de la serie Unwind de Neal Shusterman, explorando los temas de producción y reproducción social, estructura social y estructuración, y posicionamiento social dentro del mundo distópico retratado en los libros. Utilizando la Teoría de la Estructuración de Anthony Giddens y el concepto de doble hermenéutica, este estudio investiga cómo los personajes navegan por su sociedad, la interacción entre individuos y estructuras sociales, y el impacto de la religión en sus creencias y acciones. También examina el papel del posicionamiento social y cómo la percepción de la sociedad sobre los desechos moldea sus interacciones y su destino. El análisis revela las relaciones intrincadas entre los personajes y su entorno, destacando las consecuencias de una sociedad en la que los niños están sujetos a ser desechados y el espíritu resiliente de aquellos que resisten
Elaboración de vídeos de divulgación profesionales en asignaturas de métodos cuantitativos como herramienta de formación en competencias
Get PDFThis study examines the impact of integrating the Project-Based Learning (PBL) teaching method into the curriculum of the "Statistical Methods in Economics and Business" course. The approach involved students creating videos that tested economic and/or social hypotheses using the statistical techniques learned during the course. The primary objective was to cultivate a crucial yet often overlooked skill within the curriculum: the effective communication of information, ideas, problems, and solutions to a non-specialized audience. The video project aimed to challenge students to articulate the learned statistical methods in a straightforward manner, while preserving the core message. This approach aligns with prospective scenarios where graduates, functioning as professionals, must advise clients and managers on technical subjects without assuming prior advanced statistical knowledge. Our results indicate a significant preference among participants for producing informative videos instead of conventional presentations. Students found that this approach contributed to a deeper assimilation of statistical concepts and enhanced their capacity for synthesis. These videos were presented to first-year students in a dedicated session. Attendees reported that the activity facilitated engagement with realworld problems, showcasing the practical utility of their academic knowledge and subsequently boosting their motivation to pursue further studies.En este trabajo se analiza el impacto de implementar la metodología docente Aprendizaje Basado en Proyectos en la asignatura “Métodos Estadísticos en Economía y Empresa”. Los/as estudiantes debían elaborar un vídeo de divulgación en el que se contrastase una hipótesis de interés económico y/o social, aplicando las técnicas estadísticas aprendidas durante el curso. Esta actividad pretende potenciar una de las competencias básicas en las que menos se trabaja a lo largo de la carrera, relacionada con la comunicación de información, ideas, problemas y soluciones a un público no especializado. Los/as alumnos/as debían esforzarse en transmitir las técnicas estadísticas aprendidas de forma sencilla, aunque sin perder la esencia del mensaje. Este escenario se ajusta más a futuras situaciones en las que los/as estudiantes, ya como profesionales, tendrán que asesorar en aspectos técnicos a clientes y directivos que, a priori, no tendrán conocimientos estadísticos avanzados. Los resultados indican que una amplia mayoría de los/as participantes ha manifestado su interés en realizar vídeos divulgativos en lugar de presentaciones tradicionales, pues consideran que esta actividad ha contribuido a interiorizar mejor los conceptos estadísticos, así como a mejorar su capacidad de síntesis. Por otro lado, se organizó una sesión para el alumnado de los cursos inferiores en la que se presentaban los vídeos realizados. Los/as alumnos/as que asistieron han manifestado que esta actividad les ha permitido familiarizarse con problemas reales en los que los conocimientos que aprenderán en la carrera resultan de máxima utilidad, lo que ha aumentado su motivación con la titulación
Disposição dos habitantes de Mezcala de la Asunción, México, para resolver o problema dos resíduos sólidos a partir de sua narrativa biocultural: um estudo qualitativo a partir da Teoria do Comportamento Planejado (TCP)
Get PDFThis study explores how the behavioral intention of the residents of Mezcala de la Asunción is influenced by their biocultural context (culture and natural environment) to create strategic ideas and solutions to the problem of the accumulation, management and final disposal of waste. The methodological design was qualitative and interpretive, and it was guided by the application of the Theory of Planned Behavior (TPB). Each narrative segment was aligned to the definition of each of the variables that compose the TPB. The methods used were 11 individual interviews, 4 focus groups and 51 photographs. The results suggest that the residents of Mezcala still maintain a connection to their natural environment that strongly influenced as a positive moderator the three central variables of the TPB: attitude towards behaviour, subjective norm and perceived control. These results could increase villager’s bhavioral intention to participate in a collective strategy to reduce garbage in…Este estudio explora cómo la intención conductual de los residentes de Mezcala de la Asunción, en Jalisco, es influenciada por su contexto biocultural (cultura y entorno natural) para crear ideas y soluciones estratégicas al problema de la acumulación de la basura. El diseño metodológico es cualitativo e interpretativo y está guiado por la Teoría del Comportamiento Planificado (TCP). Cada segmento narrativo se alineó a la definición de cada una de las variables que componen la TCP. Los métodos utilizados en la fase de recolección de datos fueron once entrevistas individuales, cuatro grupos focales y 51 fotografías. Los resultados sugieren que los residentes de Mezcala aún mantienen una conexión con su entorno natural, el cual influye fuertemente como moderador positivo en las tres variables centrales de la TPC: la actitud hacia el comportamiento, la norma subjetiva y el control percibido. Estos resultados pueden incrementar la intención conductual de los pobladores...
Cette étude explore comment l\u27intention comportementale des habitants de la Mezcala de la Asunción, à Jalisco, est influencée par leur contexte bioculturel (culture et environnement naturel) pour créer des idées et des solutions stratégiques au problème de l\u27accumulation des déchets. La conception méthodologique est qualitative et interprétative guidée par la théorie du comportement planifié (TCP). Chaque segment narratif a été aligné sur la définition de chacune des variables qui composent le TCP. Les méthodes utilisées dans la phase de collecte des données ont été : 11 entretiens individuels, 4 focus groupes et 51 photographies. Les résultats suggèrent que les habitants de Mezcala maintiennent toujours un lien avec leur environnement naturel, ce qui influence fortement en tant que modérateur positif les trois variables centrales du CPT : Attitude envers le comportement, Norme subjective et Contrôle perçu. Ces résultats peuvent accroître l\u27intention comportementale des habitants à participer à une stratégie collective.Questo studio esplora come l\u27intenzione comportamentale dei residenti di Mezcala de la Asunción, a Jalisco, sia influenzata dal loro contesto bioculturale (cultura e ambiente naturale) per creare idee e soluzioni strategiche al problema dell\u27accumulo di rifiuti. Il disegno metodologico è qualitativo e interpretativo guidato dalla Teoria del Comportamento Pianificato (TCP). Ogni segmento narrativo è stato allineato alla definizione di ciascuna delle variabili che compongono il TCP. Le modalità utilizzate nella fase di raccolta dati sono state: 11 interviste individuali, 4 focus group e 51 fotografie. I risultati suggeriscono che i residenti di Mezcala mantengono ancora una connessione con il loro ambiente naturale, che influenza fortemente come moderatore positivo le tre variabili centrali del CPT: Atteggiamento verso il comportamento, Norma soggettiva e Controllo percepito. Questi risultati possono aumentare l\u27intenzione comportamentale degli abitanti di partecipare a una strategia collettiva.Este estudo explora como a intenção comportamental dos moradores de Mezcala de la Asunción, em Jalisco, é influenciada por seu contexto biocultural (cultura e ambiente natural) para criar ideias e soluções estratégicas para o problema do acúmulo de lixo. O delineamento metodológico é qualitativo e interpretativo pautado na Teoria do Comportamento Planejado (TCP). Cada segmento narrativo foi alinhado à definição de cada uma das variáveis que compõem o TCP. Os métodos utilizados na fase de recolha de dados foram: 11 entrevistas individuais, 4 grupos focais e 51 fotografias. Os resultados sugerem que os moradores de Mezcala ainda mantêm uma conexão com seu ambiente natural, o que influencia fortemente como moderador positivo as três variáveis centrais do CPT: Atitude em relação ao comportamento, Norma subjetiva e Controle percebido. Esses resultados podem aumentar a intenção comportamental dos moradores de participar de uma estratégia coletiva
Gender-Based Violence in International Human Rights Law – The Efficacy of the United Nations Human Rights Legal Framework and CEDAW in Addressing the Issue
Get PDFDespite the numerous advances that have been made in gender-based violence and femicide (GBVF) or violence against women and girls (VAWG) at the national and international levels, GBVF continues at pandemic levels throughout the world. One of the main reasons for the high rates of GBVF is that there is currently no global legally binding treaty that comprehensively addresses VAW. The purpose of this paper is to consequently examine whether and how VAWG is being acknowledged and regulated within the international human rights law, and more specifically within CEDAW. It calls for an internationally binding treaty to effectively address VAWG