Revistas Científicas de la Universidad de Jaén
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“All Along the Watchtower”: La secuela de Bob Dylan al poema "Childe Roland to the Dark Tower Came" de Robert Browning
No full textDylan’s 1967 song “All Along the Watchtower” can be understood as a sequel to Browning’s 1855 poem. This sequeladdresses the dilemmas of what happens to an artist once they arrive as a musician. By bringing Browning’s neglected poem into the conversation, this essay extends the exemplary work of connecting Dylan and Browning finely documented by Michael Gray. “Childe Roland to the Dark Tower Came” supplies all the iconic imagery invokedin Dylan’s final stanza in the form of a tower, wildcat, and blown wind. As such, the strangely persistent notion that Dylan’s imagery only alludes to the biblical passage from Isaiah 21:5-9 can now be fully expanded.La canción de Dylan de 1967, “All Along the Watchtower”, puede entenderse como una secuela del poema de Browning de 1855. Esta secuela aborda los dilemas de lo que le ocurre a un artista una vez que llega a consolidarse como músico. Al traer el poema olvidado de Browning a la conversación, este ensayo amplía el trabajo ejemplar de conexión entre Dylan y Browning documentado con precisión por Michael Gray. “Childe Roland to the Dark Tower Came” aporta la imaginería icónica invocada en la estrofa final de Dylan en forma de una torre, un gato montés y el viento. De este modo, la extraña y persistente noción de que las imágenes de Dylan solo aluden al pasaje bíblico de Isaías 21:5-9 puede ahora ampliarse plenamente
Las estrategias de visibilidad en las fortificaciones medievales: el análisis de las cuencas visuales de las edificaciones defensivas del Baix Montseny (España) en los siglos X-XI.
No full textIn the context of medieval defensive structures, visibility analysis is a highly valuable tool for interpreting the humanised landscape. When applied using Geographic Information Systems (GIS), this methodology provides information on visual dominance and offers key indicators for interpreting territorial organisation and areas of particular interest to the feudal nobility. This article examines the viewshed and intervisibility of 10th- and 11th-century castles in the Baix Montseny region of Catalonia, Spain, including Montsoriu Castle, Torrassa del Moro and the Count’s Palace of Vilamajor. The study’s primary objective is to demonstrate the significant enhancement of our understanding of different territorial occupation strategies that visibility analysis can provide, particularly in relation to defensive and administrative functions.En el contexto de las estructuras defensivas medievales, el análisis de la visibilidad es una herramienta muy valiosa para comprender el paisaje humanizado. Esta herramienta, aplicada mediante el uso de los Sistemas de Información Geográfica (SIG), no solo proporciona información sobre el dominio visual, sino que también ofrece indicadores para comprender la organización territorial y las áreas de especial interés para la nobleza feudal. Este artículo analiza la cuenca visual y la intervisibilidad de los castillos de los siglos X y XI documentados en la región del Baix Montseny (Cataluña, España), como los castillos de Montsoriu, la Torrassa del Moro o el Palacio Condal de Vilamajor. El objetivo principal de esta investigación es analizar cómo el estudio de la visibilidad puede contribuir significativamente a la comprensión de distintas estrategias de ocupación del territorio, sobre todo, en relación con su función defensiva y administrativa
Investigación Colaborativa Fugitiva: Buscando la mutualidad como rendición de cuentas
No full textThis article explores mutuality as a mechanism of accountability in fugitive collaborative research. Drawing on fieldwork conducted between 2010 and 2015, it argues that, to advance on a liberation anthropology, it is necessary to create mechanisms that address the vulnerabilities of “native” researchers. The text invites us to consider how histories of colonialism and imperialism have positioned certain researchers at the lower end of power relations, rendering them vulnerable to racialized, gendered, and sexualized violence in the everyday practice of collaborative research. It suggests that what the author calls "fugitive collaborative research" seeks to construct a relational praxis of mutuality, one that is politically accountable to the racialized and gendered vulnerabilities that affect both the researcher and their interlocutors.Este artículo explora la mutualidad como un mecanismo de rendición de cuentas en la investigación colaborativa fugitiva. A partir del trabajo de campo realizado entre 2010 y 2015, se sostiene que, para avanzar en una antropología de la liberación, es necesario crear mecanismos que respondan a las vulnerabilidades de los investigadores “nativos”. El texto nos invita a considerar cómo las historias de colonialismo e imperialismo han situado a ciertos investigadores/as en posiciones subordinadas dentro de las relaciones de poder, haciéndolos vulnerables a violencias racializadas, de género y sexualizadas en la práctica cotidiana de la investigación colaborativa. Desde esa perspectiva, la autora argumenta la noción de "investigación colaborativa fugitiva" que busca construir una praxis relacional de mutualidad, políticamente responsable frente a las vulnerabilidades racializadas y de género que atraviesan tanto al investigador/a como a sus interlocutores/as
Absorbencias y transferencias entre la educación artística y la universidad como oportunidad inclusiva: 14 pares conceptuales
No full textThis article reflects on the symbiotic interaction between the university and art education from a double metaphor: transference and absorbency. Through the development of fourteen conceptual pairs, it is evident how art education not only transfers knowledge, practices and values to the academic institution, but also demands a structural, epistemological and political absorption by it. The text raises the need for a profound transformation in the university, so that it welcomes and integrates artistic knowledge on an equal footing with other scientific, humanistic or technological knowledge. Artistic creation is highlighted as the nucleus of academic production, the recognition of its own methodologies is proposed, and the real institutionalization of the artistic in the faculties of education is advocated. The article adopts a situated and critical approach, and proposes as a contribution a conceptual network of peers that can guide future inclusive policies from and for arts education.Este artículo reflexiona sobre la interacción simbiótica entre la universidad y la educación artística desde una doble metáfora: la transferencia y la absorbencia. A través del desarrollo de catorce pares conceptuales, se evidencia cómo la educación artística no solo transfiere conocimiento, prácticas y valores a la institución académica, sino que también demanda una absorción estructural, epistemológica y política por parte de esta. El texto plantea la necesidad de una transformación profunda en la universidad, de forma que acoja e integre los saberes artísticos en igualdad con otros saberes científicos, humanísticos o tecnológicos. Se destaca la creación artística como núcleo de producción académica, se propone el reconocimiento de metodologías propias y se aboga por la institucionalización real de lo artístico en las facultades de educación. El artículo adopta un enfoque situado y crítico, y propone como contribución una red conceptual de pares que pueden orientar futuras políticas inclusivas desde y para la educación artística
Dispositivos artísticos para la formación de maestros: creación, aprendizaje y didáctica
No full textThe article presents a pedagogical proposal conveyed through a visual photo-essay, in which the image acquires a cognitive value comparable to that of text in the generation of knowledge. The experience takes place within the framework of the subject Visual and Plastic Education at the Faculty of Education of the University of Zaragoza (from the 2022–2023 academic year to the present), adopting Project-Based Learning as its methodology. Its purpose is to enhance self-regulation, critical reflection, and the development of competencies in students of the Primary Education Teacher Training Degree. The artistic devices designed possess a didactic, playful, and sensory character, promoting the construction of meaning through objects and images as mediators of learning.El artículo presenta una propuesta pedagógica presentada mediante un foto-ensayo visual, donde la imagen adquiere un valor cognitivo equiparable al del texto en la generación de conocimiento. La experiencia se desarrolla en el marco de la asignatura de Educación Visual y Plástica de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza (desde el curso 2022-2023 hasta la actualidad), tomando como metodología el Aprendizaje Basado en Proyectos. Su propósito es potenciar la autorregulación, la reflexión crítica y el desarrollo de competencias en los estudiantes del Grado en Magisterio en Educación Primaria. Los dispositivos artísticos diseñados poseen un carácter didáctico, lúdico y sensorial, favoreciendo la construcción de significados a través de objetos e imágenes como mediadores del aprendizaje
INVISÍVEL, MAS ESSENCIAL: Reflexões sobre as mulheres rurais na vida social
No full textAre there women in the rural world? What do rural women do? Normally, when we think about the rural world, we immediately remember images of strong men performing laborious and hard tasks in the fields and, only if we stop to think about where the women are, does the image of women performing domestic tasks or taking care of people land in our thoughts. of the youngest or the oldest people. It is vitally important to critically reflect on this problem and question why it happens and what patterns of behavior in society cause this situation of inequality in rural areas.¿En el mundo rural hay mujeres? ¿Qué hacen las mujeres rurales? Normalmente, cuando pensamos en el mundo rural, inmediatamente recordamos imágenes de hombres fuertes realizando tareas laboriosas y duras en el campo y, solamente si nos paramos a pensar dónde están las mujeres, aterriza en nuestro pensamiento la imagen de mujeres realizando las tareas domésticas o cuidando de las personas más jóvenes o las más mayores. Es de vital importancia reflexionar críticamente sobre esta problemática y cuestionarnos por qué sucede y qué patrones de comportamiento de la sociedad provocan dicha situación de desigualdad en los ámbitos rurales.Y a-t-il des femmes dans le monde rural ? Que font les femmes rurales ? Normalement, lorsque nous pensons au monde rural, nous nous souvenons immédiatement des images d\u27hommes forts effectuant des travaux laborieux et durs dans les champs et, seulement si nous nous arrêtons pour réfléchir à l\u27endroit où se trouvent les femmes, l\u27image de femmes effectuant des tâches domestiques ou s\u27occupant des personnes les plus jeunes ou les plus âgées nous vient à l\u27esprit. Il est d’une importance vitale de réfléchir de manière critique à ce problème et de se demander pourquoi il se produit et quels modèles de comportement dans la société sont à l’origine de cette situation d’inégalité dans les zones rurales.Ci sono donne nel mondo rurale? Cosa fanno le donne rurali? Normalmente, quando pensiamo al mondo rurale, ricordiamo subito immagini di uomini forti che svolgono lavori faticosi e duri nei campi e, solo se ci fermiamo a pensare a dove si trovano le donne, ci viene in mente l’immagine di donne che svolgono compiti domestici o che si prendono cura dei più piccoli o degli anziani. È di vitale importanza riflettere criticamente su questo problema e chiedersi perché si verifica e quali modelli di comportamento nella società causano questa situazione di disuguaglianza nelle zone rurali.Existem mulheres no mundo rural? O que as mulheres rurais fazem? Normalmente, quando pensamos no mundo rural, lembramo-nos imediatamente de imagens de homens fortes a realizar tarefas laboriosas e árduas no campo e, só se pararmos para pensar onde estão as mulheres, a imagem de mulheres a desempenhar tarefas domésticas ou a cuidar dos mais jovens ou mais velhos surge-nos no pensamento. É de vital importância reflectir criticamente sobre este problema e questionar porque acontece e que padrões de comportamento na sociedade provocam esta situação de desigualdade nas zonas rurais.Existem mulheres no mundo rural? O que fazem as mulheres rurais? Normalmente, quando pensamos no mundo rural, lembramo-nos imediatamente de imagens de homens fortes a realizar tarefas laboriosas e árduas no campo e, só se pararmos para pensar onde estão as mulheres, a imagem de mulheres a desempenhar tarefas domésticas ou a cuidar dos mais jovens ou mais velhos surge-nos no pensamento. É de vital importância reflectir criticamente sobre este problema e questionar porque acontece e que padrões de comportamento na sociedade provocam esta situação de desigualdade nas zonas rurais
Breves notas sobre la frecuencia de uso percibida de los adverbios Tipo CAdj en el español de Andalucía Oriental
No full textThe study presents dialectological research on the perceived frequency of use of 38 prepositional adverbs (P+Adj) in four locations in Granada —Darro, Deifontes, Diezma and Purullena— belonging to Los Montes Orientales dialect. Part of the project The Third Way: Prepositional adverbials from Latin to Romance, its main objective is to analyse the perceived frequency of use of both pan-Romance and dialectal CAdj adverbs type, considering sociolinguistic variables such as the age and gender of the speakers. The methodology is based on 13 semi-structured interviews conducted with 26 informants (men and women, divided into two age groups), in which the perceived frequency of each adverb was evaluated using a linguistic questionnaire. The data were analysed using a frequency model adapted from Barlow\u27s method and a Bernoulli trial. The results show frequent use of most adverbs, especially pan-Romance ones, while dialectal forms are in decline among young speakers.El estudio presenta una investigación dialectológica sobre la frecuencia de uso percibida de 38 adverbios preposicionales (P+Adj) en cuatro localidades de Granada —Darro, Deifontes, Diezma y Purullena— pertenecientes al habla de los Montes Orientales. Enmarcado en el proyecto The Third Way: Prepositional adverbials from Latin to Romance, su objetivo principal es analizar la frecuencia de uso percibida de los adverbios Tipo CAdj tanto panrománicos como dialectales, considerando variables sociolingüísticas como la edad y el género de los hablantes. La metodología se basa en 13 entrevistas semidirigidas realizadas a 26 informantes (hombres y mujeres, divididos en dos grupos de edad), en las que se evaluó la frecuencia percibida de cada adverbio mediante un cuestionario lingüístico. Los datos se analizaron mediante un modelo de frecuencia adaptado del método de Barlow y un ensayo de Bernoulli. Los resultados muestran un uso frecuente de la mayoría de los adverbios, especialmente los panrománicos, mientras que las formas dialectales presentan un retroceso entre los hablantes jóvenes
Análisis de las asignaturas de baloncesto de los grados universitarios en ciencias de la actividad física y del deporte en España
No full textThe aim of this study is to analyze, evaluate, and understand the organization and structure of basketball-related courses offered in the Bachelor’s Degrees in Physical Activity and Sports Sciences in Spain, with the aim of providing guidance to both students and instructors in this field. To this end, a sample of thirty-nine university degree programs and sixty-two basketball-related courses was selected. All the programs were identified through the official website of the National Agency for Quality Assessment and Accreditation (ANECA). For each course, several variables were analyzed, including the university offering the course, the type of course, the level of specialization, the number of credits, the academic year and semester in which it is taught, and the mode of delivery. The distribution of hours devoted to theoretical, practical, and complementary activities was also examined. Regarding the assessment system, the use of different evaluation instruments—such as theoretical exams, practical exams, and coursework—was analyzed, as well as the percentage weight of each component in the final grade, with the goal of determining which one carries the greatest influence on overall assessment. Additionally, the inclusion of seminars, participation in conferences, encouragement of research, and the presence of content related to technique, tactics, regulations, teaching, and other related topics were evaluated. The most significant findings revealed that: (a) three levels of specialization can be identified—Foundations, Teaching, and High Performance—although only five universities offer all three; (b) the Foundations courses are compulsory, while the other two levels are elective; and (c) as the level of specialization increases, the number of credits assigned to the course also increases, while the proportion of teaching-related content decreases.The findings of this study provide a detailed understanding of the structure of university degree programs and offer valuable information for both students and faculty. For students, this information can guide decisions regarding enrollment, exchanges, placements, or collaborations. For instructors, it supports opportunities for cooperation with other educators and researchers. Moreover, these insights are highly useful for the design and development of degree programs in Physical Activity and Sports Sciences.El objetivo de este estudio es analizar, evaluar y conocer la organización y estructura de las asignaturas de baloncesto impartidas en los Grados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en España con el fin de orientar tanto a estudiantes como docentes de este ámbito. Para ello, se ha seleccionado una muestra de treinta y nueve grados universitarios y sesenta y dos asignaturas relacionadas con el baloncesto. Todo ello localizados en la página web oficial de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). De cada una de las asignaturas se han analizado las siguientes variables: universidad, tipo, profundización, número de créditos, curso y cuatrimestre en el que se imparte, modalidad, número de horas tanto de actividades teóricas como prácticas, otras horas. Cómo se evalúa con examen teórico, examen práctico, con trabajos, y cuál de ellos tiene mayor porcentaje en la evaluación final. Uso de seminarios, valoración de congresos, fomento de la investigación, temas relacionados con la técnica, la táctica, reglamentos, la enseñanza y otros temas. Las últimas cinco variables indica qué tema de los anteriores encontramos en los diferentes bloques. Los resultados más significativos señalaron que: a) Respecto al nivel de profundización, se aprecian tres niveles: Fundamentos, Enseñanza y Alto Rendimiento, aunque sólo en cinco universidades se ofrecen los tres; c) Las asignaturas de Fundamentos son de carácter obligatorio, mientras que los otros dos niveles son optativos; d) A mayor nivel de profundización, mayor número de créditos asignados a esa asignatura y menor contenido en los bloques de enseñanza. Este tipo de estudio permiten conocer con mayor detalle la estructura de los grados, y permiten a estudiantes poder disponer de la información necesaria para tomar decisiones (matriculación, intercambios, estancias, etc.), así como por parte de los docentes, tanto para la colaboración con otros investigadores y docentes, así como para el diseño de los grados en ciencias de la actividad física y el deporte
Efectos de distintas cepas de Lactiplantibacillus plantarum sobre el rendimiento deportivo: Una revisión narrativa
No full textThe species Lactiplantibacillus plantarum belongs to a genus of gram-positive lactic acid bacteria that has aroused interest in the scientific community, due to its various beneficial biological effects, given its probiotic role. The present work compiles the studies carried out since 2019 in humans, on the influence of this probiotic on sports performance, muscle fatigue and body composition. After searching PubMed, SCOPUS, Google Scholar, Scielo and Chocrane databases, search “Lactobacillus plantarum”, “Lactiplantibacillus plantarum”, “fatigue”, “excercise”, “probiotics” and “muscle mass”, five studies were selected. The results show clear evidence of the potential of the use of this probiotic in sports. Some of the most relevant results were the improvement of sports performance, improving exhaustion time at 85% of VO2max, serum reduction of fatigue biomarkers and a healthier body composition. Therefore, the future use of L. plantarum as an ergogenic supplement for performance and fatigue improvement could be considered, specifically for its physiological adaptation effects.La especie Lactiplantibacillus plantarum pertenece a un género de bacterias lácticas grampositivas que ha suscitado interés en la comunidad científica, por sus diversos efectos biológicos beneficiosos, dado su papel probiótico. El presente trabajo recopila los estudios llevados a cabo desde 2019 en humanos, sobre la influencia de este probiótico en el rendimiento deportivo, la fatiga muscular y la composición corporal. Tras la búsqueda en las bases de datos PubMed, SCOPUS, Google Scholar, Scielo y Chocrane, búsqueda “Lactobacillus plantarum”, “Lactiplantibacillus plantarum”, “fatigue”, “excercise”, “probiotics” y “muscle mass”, cinco estudios fueron seleccionados. Los resultados muestran evidencias claras del potencial que tiene el uso de este probiótico en el ámbito deportivo. Algunos de los resultados más relevantes fueron la mejora del rendimiento deportivo, mejorando el tiempo de agotamiento al 85% del VO2máx, la reducción sérica de los biomarcadores de fatiga y una composición corporal más saludable. Por lo tanto, se podría plantear el futuro uso de L. plantarum como suplemento ergogénico para la mejora del rendimiento y la fatiga, específicamente por sus efectos de adaptación fisiológica
Ambidextrous motivation and emotional intelligence as cornerstones of creativity and innovation in highly innovative Spanish companies: encouraging employees to create and innovate
Get PDFEl presente estudio examina los efectos que tiene la motivación ambidiestra en el desempeño de los empleados en términos de creatividad e innovación de productos. En la actualidad, la falta de motivación es uno de los principales problemas laborales que pueden frenar el desarrollo de nuevas ideas y la innovación, pero también son la causa principal de absentismo y rotación de los empleados. Por ello, mediante un enfoque de gestión ambidiestro basado en un análisis de ecuaciones estructurales, tratamos de dilucidar el impacto de una buena gestión ambidiestra de la motivación en la creatividad y la innovación. Se han utilizado datos obtenidos de los CEOs de 245 empresas españolas altamente innovadoras en catorce industrias y han sido analizados con modelos de ecuaciones estructurales. Las relaciones entre la percepción que tienen los CEOs de la motivación intrínseca y la creatividad de sus empleados sobre el rendimiento de la innovación de productos en las empresas españolas altamente innovadoras son más fuertes. Además, las relaciones positivas entre la motivación, la creatividad y la innovación de productos son más fuertes en empresas españolas altamente innovadoras donde perciben los CEOs que cuentan con empleados con alta inteligencia emocional. Los esfuerzos e inversiones realizadas en la motivación de los empleados apoyan el desarrollo de nuevas ideas y el éxito de la innovación de productos. La gestión emocional de los empleados puede ayudar a mejorar la innovación.This study examines the effects of ambidextrous motivation on employee performance in terms of creativity and product innovation. Lack of motivation is currently one of the main work problems that hinders the development of new ideas and innovation and is also the key cause of absenteeism and employee turnover. Therefore, through an ambidextrous management approach based on structural equation analysis, we aim to elucidate the impact of good ambidextrous motivation management on creativity and innovation. Data obtained from the CEOs of 245 highly innovative Spanish companies in 14 industries is used and is analysed using structural equation models. The relationships between CEOs’ perceptions of their employees’ intrinsic motivation and creativity and product innovation performance in highly innovative Spanish companies are robust. Furthermore, the positive relationships between motivation, creativity, and product innovation are stronger in highly innovative Spanish companies where CEOs perceive they have employees with high emotional intelligence. The efforts and investments made in employee motivation support the development of new ideas and product innovation success. The emotional management of employees can help enhance innovation