OJS UNIMET - Universidad Metropolitana
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Atención escolar al niño enfermo hospitalizado: Estado de la cuestión
Full text linkWith this Final Degree Project, we wanted to investigate a work that is unknown to many and not always sufficiently valued: the educational care provided to hospitalized children. We have teacher/s, students, classrooms, and to this cocktail we add a particular touch consisting of white coats, stethoscopes, drip feet, operating rooms, beds... and a very particular environment: A Health Center. We have left the walls of the schools and we have entered the health centers, discovering a work developed by professionals who have arrived there guided by the teaching vocation and love for children, developing unknown care that is strongly conditioned by the state of health that many of them are going through, often quite delicate. These children have the right to education, and that is the reason for their existence. Throughout the research, we have collected its origins, the objectives it pursues, the methodology used, and the legislation that contemplates it. To make the study more truthful, we have sneaked into these classrooms and we have met children who deserve to be cared for, to be comforted, and to be encouraged not to put aside their learning.Con el presente Trabajo Final de Grado, hemos querido investigar sobre una labor para muchos desconocida y no siempre suficientemente valorada: la atención educativa prestada a niños hospitalizados. Tenemos docente/s, alumnos, aula, y a este cóctel le añadimos un toque particular consistente en batas blancas, fonendoscopios, pies de goteros, quirófanos, camas… y un entorno muy particular: Un Centro Sanitario. Hemos salido de los muros de los Colegios y nos hemos adentrado en los de los centros sanitarios, descubriendo un trabajo desarrollado por profesionales que han llegado allí guiados por la vocación docente y el amor hacia los niños, desarrollando una atención desconocida y que se encuentra fuertemente condicionada por el estado de salud que atraviesan muchos, en muchas ocasiones bastante delicado. Estos niños, tienen derecho a la educación, y esa es la razón de su existencia. Recogemos a lo largo de la investigación; sus orígenes, los objetivos que persigue, la metodología empleada, la legislación que lo contempla. Para que el estudio fuera más veraz, nos hemos colado en esas aulas y nos hemos encontrado con niños que merecen que se les atiendan, que se les reconforte, que se les anime a no dejar de lado su aprendizaje
El síndrome Burnout en la empresa
Full text linkBurnout syndrome, also known as burned-out worker syndrome, is an occupational health problem that can affect anyone working in a company. It is characterized by a feeling of emotional exhaustion, depersonalization and decreased work performance. Burnout syndrome can be caused by various factors, such as work overload, lack of recognition, lack of emotional support and lack of control over the tasks performed. In companies, Burnout syndrome can be a serious problem, as it can affect the physical and mental health of workers, as well as their productivity and efficiency at work. In addition, Burnout can generate high rates of labor turnover and absenteeism, which can be costly for the company in economic and human resources terms. Therefore, it is important for companies to implement Burnout syndrome prevention and management measures, such as promoting a healthy work environment, reducing workload, recognizing and rewarding good performance, promoting good communication and encouraging the active participation of workers in decision making.El síndrome de Burnout, también conocido como síndrome del trabajador quemado, es un problema de salud ocupacional que puede afectar a cualquier persona que trabaje en una empresa. Se caracteriza por una sensación de agotamiento emocional, despersonalización y disminución del rendimiento laboral. El síndrome de Burnout puede ser causado por diversos factores, como la sobrecarga de trabajo, la falta de reconocimiento, la falta de apoyo emocional y la falta de control sobre las tareas realizadas. En las empresas, el síndrome de Burnout puede ser un problema grave, ya que puede afectar la salud física y mental de los trabajadores, así como su productividad y eficiencia en el trabajo. Además, el Burnout puede generar altas tasas de rotación laboral y absentismo, lo que puede ser costoso para la empresa en términos económicos y de recursos humanos. Por lo tanto, es importante que las empresas implementen medidas de prevención y gestión del síndrome de Burnout, tales como la promoción de un ambiente laboral saludable, la reducción de la carga de trabajo, el reconocimiento y recompensa del buen desempeño, la promoción de una buena comunicación y el fomento de la participación activa de los trabajadores en la toma de decisiones
Aproximación a la Teoría del Conocimiento para comprender el Arte posmoderno
Full text linkThe present work aims to define a methodology to understand the Art of posmodernity, through the Theory of Knowlwledge. Since it deals with the artistics expressions of posmodernity, we begin our reflections from the changes that occurred in France thought after the events of may 1968. These events generated important changes that allowed us to overcome the epistemic limitations of positivism and structuralism entering into Deconstruction, and the search to Know of reality from the intuition, the non-rational, where human existence is also recognized as irrational. To delve into the subject, we will begin with the concept of Epistemological Obstacle proposed by Gaston Bachelard, to later continue with Hans Gadamer`s approach to Hemeneutic and finally Denise Jodelet´s Social Representations. This is a first step in the search for epistemics tools in the understanding of the Arts in posmodernity. El presente trabajo tiene como objetivo definir una metodología para comprender el Arte de la posmodernidad a través de la Teoría del Conocimiento. Puesto que se trata de las expresiones artísticas de la posmodernidad, iniciamos nuestra reflexión a partir de los cambios ocurridos en el pensamiento francés a partir de los sucesos de mayo de 1968 en Francia. Estos sucesos generaron cambios importantes que permitieron superar las limitaciones epistémicas del positivismo y el estructuralismo adentrándonos en la Deconstrucción, y la búsqueda de conocer la realidad desde lo intuitivo, lo no racional, donde se reconoce a la existencia humana conformada también por lo irracional. Para ahondar en el tema iniciaremos con el concepto de Obstáculo Epistemológico planteado por Gastón Bachelard, para posteriormente continuar con el planteamiento de Hermenéutica de Hans Gadamer, y finalmente las Representaciones Sociales de Denise Jodelet. Esto como un primer paso en la búsqueda de herramientas epistémicas en la comprensión de las Artes en la posmodernidad
Efecto del tostado y molienda sobre las propiedades del grano de cacao (Theobroma Cacao Linnaeus) y derivados: Caso Procesadora del Estado Miranda, Venezuela
Full text linkA study of the physicochemical and organoleptic variables of the cocoa bean and its derivatives was proposed in order to generate modifications in the parameters of the processes involved, and thus achieve a product without process defects for cocoa processor A in the state ofMiranda, Venezuela. The Venezuelan COVENIN standards (1315-79, 374:1995, 442:2016; 1480:1998) were applied for the physicochemical study of the cocoa bean (cut and moisture test), unroasted and roasted nibs (moisture and pH), and cocoa liquor (moisture, fineness and pH); and sensory analysis of flavor, smell, color and texture of cocoa beans and derivatives was done with a trained panel; both studies were applied to samples from two cocoa processors(cocoa processor A and cocoa processor B) in order to compare them. As relevant results, an evident “over-roasted” was obtained in the sensory analysis in cocoa processor A when compared with cocoa processor B. In the physicochemical analysis, a humidity of cocoa liquor(final product) of 0.8935%, a pH of 5, 64 and a fineness of 52.5 μm was obtained for processor A; and for processor B 1.77% humidity, a pH of 4.96 and a fineness of 79.5 μm. Once the properties have been evaluated, changes were suggested in the operating parameters such as temperature and roasting time, according to the genetics and humidity of the grain. In the case of grinding, the results do not allow considering a change in the process parameters.Se propuso un estudio de las variables fisicoquímicas y organolépticas del grano de cacao y sus derivados con el fin de realizar modificaciones en los parámetros de los procesos involucrados, logrando un producto sin defectos de elaboración para la procesadora A del estado Miranda, Venezuela. En la investigación se aplicaron las normas venezolanas COVENIN (1315-79, 374:1995, 442:2016; 1480:1998) para el estudio fisicoquímico del grano de cacao (prueba de corte y humedad), nibs sin tostar y tostado (humedad y pH), y licor de cacao (humedad, finura y pH); y análisis sensorial del sabor, olor, color y textura de los granos de cacao y derivados con un panel de catadores, ambos estudios se aplicaron a muestras provenientes de dos procesadoras de cacao (procesadora A y procesadora B) con el fin de compararlas. Como resultados relevantes se obtuvo en el análisis sensorial un sobre-tostado evidente en la procesadora A al comparar con la procesadora B. En el análisis fisicoquímico, se obtuvo una humedad de licor de cacao (producto final) de 0,8935%, un pH de 5,64 y una finura de 52,5 µm para la procesadora A; y para la procesadora B 1,77% de humedad, un pH de 4,96 y una finura de 79,5 µm. Evaluadas las propiedades, se sugirieron cambios en los parámetros de operación como temperatura y tiempo en el tostado, según la genética y humedad del grano; para el caso de la molienda, los resultados no permiten considerar un cambio en los parámetros del proceso
Mezclas PLA/ABS: Preparación por extrusión reactiva y caracterización morfológica y termomecánica
Full text linkThis paper focuses on the preparation and characterization of PLA/ABS blends by reactive extrusion. The study aims to increase the use of PLA by modifying its structure. The materials used include PLA, a diluent chain called Joncryl ADR-4300 F, and two types of ABS. The methodology involves compounding the materials by extrusion and injection molding, followed by characterization to evaluate their properties. The study found that the addition of ABS-g- MAH improved the stability and temperature of the blends, as well as their thermal and mechanical performance.Esta artículo se centra en la preparación y caracterización de mezclas de PLA/ ABS mediante extrusión reactiva. El estudio pretende aumentar el uso del PLA modificando su estructura. Los materiales utilizados incluyen PLA, una cadena diluyente llamada Joncryl ADR-4300 F, y dos tipos de ABS. La metodología consiste en componer los materiales mediante extrusión y moldeo por inyección, seguido de una caracterización para evaluar sus propiedades. El estudio descubrió que la adición de ABS-g-MAH mejoraba la estabilidad y la temperatura de las mezclas, así como sus prestaciones térmicas y mecánicas
Análisis de factibilidad para evaluar el efecto de la desnutrición en la memoria y la velocidad de procesamiento en escolares de zonas populares de Caracas
Full text linkThroughout the early years of human life, adequate nutrition is essential for the nervous system to develop appropriately, guaranteeing optimal cognitive functioning. Unfortunately, in recent years, malnutrition has significantly increased in Venezuela, having an even more negativeimpact on low-class children going through a sensitive period of their development. The main goal of this study was to analyze the feasibility of a research proposal that could study the effect of malnutrition on memory and processing speed in school-age children from lowclassareas of Caracas. The study began considering the needs of the different stages of the research process. From this assessment came the idea of carrying out a pilot study using three tests from the cognitive domain of the NIH Toolbox: episodic memory, working memory, and processing speed. These tests were administered to 11 children between 8 to 11 years old, diagnosed as eutrophic, undernourished, or at risk of undernourishment. The results obtained from the analysis, both before and after the pilot study, considered the processes, resources,management, and scientific viability of the proposed methodology, allowing us to conclude that the research proposal is feasible and might become a strategic contribution to future researchers interested in this sensitive topic.Durante los primeros años de vida es indispensable mantener una nutrición adecuada para que las estructuras del sistema nervioso se puedan desarrollar, garantizando un funcionamiento cognitivo óptimo en el futuro. En los últimos años la desnutrición en Venezuela ha aumentado significativamente, afectando especialmente a niños de bajos recursos que se encuentran en un período sensible de su desarrollo. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la factibilidad de una investigación que permitiera evaluar el efecto de la desnutrición en la memoria y la velocidad de procesamiento en escolares de zonas populares de Caracas. El diseño de investigación consistió en un proyecto factible, que inició detectando las necesidades que debían ser atendidas en las diferentes etapas del proceso. De esas necesidades surge la realización de un estudio piloto, en el cual se administraron tres pruebas de la batería neurocognitiva del NIH Toolbox asociadas a memoria episódica, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento, a 11 niños entre 8 y 11 años, diagnosticados como eutróficos, desnutridos o en riesgo de desnutrición. Los resultados obtenidos del análisis efectuado, antes y después de realizar el estudio piloto, tomaron en cuenta los procesos, los recursos, la gestión del proyecto y la viabilidad científica, permitiendo concluir que la propuesta es factible, por lo que esperamos que pueda servir de inspiración a futuros investigadores interesados en este aspecto tan sensible
La educación integral desde la visión comprensiva de Viktor Frankl
Full text linkThe psychiatrist and philosopher Viktor Frankl offers education specialists a broad and precise horizon, at the same time, which helps to reflect on the imperative need to understand that each person is a complex world, each human existence includes various spheres that define and determine it and, concomitantly, refer it to the concrete existential plane. In this research we present, from Frankl's anthropological perspective, a proposal that favors a greater understanding and concreteness of what integral education of the human being means and its implications. In the first place, we analyze the philosophical foundation of Logotherapy to frame the author's thought and to understand his approaches in depth and, subsequently, we describe the content of the dimensional ontology, which includes the study of each of the human dimensions, in order to offer with precision the comprehensive vision offered by the author and its application in the field of integral education. The conclusion is important: in every educational process, the development of the potentialities of the learner should be favored so that he/she can gradually respond to the dictates of reason, use his/her abilities, skills and knowledge with confidence and develop his/her emotional capacities. The above leads to consider the importance of understanding that education must be vigilant to ensure that the learner reaches a sufficient degree of freedom, freedom that includes a sense of personal responsibility: because every human being must respond to the demands of the meaning of his own life.El psiquiatra y filósofo Viktor Frankl ofrece a los especialistas de la educación un horizonte amplio y preciso, al mismo tiempo, que ayuda a reflexionar sobre la imperiosa necesidad de entender que cada persona es un mundo complejo, cada existencia humana incluye diversas esferas que lo definen y determinan y, concomitantemente, lo refieren al plano existencial concreto. En esta investigación presentamos, desde la perspectiva antropológica de Frankl, una propuesta que favorezca una mayor comprensión y concreción de lo que significa la educación integral del ser humano y sus implicaciones. En primer lugar, analizamos la fundamentación filosófica de la Logoterapia para enmarcar el pensamiento del autor y comprender en profundidad sus planteamientos y, posteriormente, describimos el contenido de la ontología dimensional, que incluye el estudio de cada una de las dimensiones humanas, para ofrecer con precisión la visión comprensiva que ofrece el autor y su aplicación en el terreno de la educación integral. La conclusión es importante: en todo proceso educativo debe favorecerse el desarrollo de las potencialidades del educando para que pueda responder, gradualmente, a los dictados de la razón, a usar sus habilidades, destrezas y conocimientos con seguridad y a desarrollar sus capacidades emocionales. Lo anterior lleva a considerar la importancia de entender que la educación ha de estar vigilante para lograr que el educando alcance el grado suficiente de libertad, libertad que incluye el sentido de responsabilidad personal: porque cada ser humano ha de responder a las exigencias del propio sentido de su vida
La indagación apreciativa como una oportunidad de mejora para link gerencial consultores
Full text linkThis research was carried out under the modality of a feasible project. It consisted of the intervention with the methodology of Appreciative Inquiry (A.I.) in Link Gerencial Consultores, a consulting and training company that seeks to enhance the competitiveness of its clients through the design of innovative tailor-made proposals, with excellence in service quality; for which they considered fundamental the training of its members in activities that promote well-being, self-knowledge, and teamwork. The General Objective of General Objective: To implement the methodology of Appreciative Inquiry in Link Gerencial Consultores (headquarters Gerencial Consultores (Venezuela headquarters) as a strategy for the construction of a vision of the future based on their personal vision of the company's future based on personal and group strengths. It counted with the participationof 18 members; executing the five phases that compose the AI model, and fulfilling the specific objectives designed for each stage the specific objectives designed for each stage: 1) "Define": in which the organization's successful narratives were identified. 1) "Define": in which the organization's successful narratives were identified through appreciative dialogues. 2) "Discover": where the individual and group strengths and positive aspects that make up the Positive Core of the organization were identified. the positive aspects that makeup Link's Positive Core. 3) "Dreaming": in which the participants' aspirations and desires with respect to the and desires of the participants with respect to the future of the company. 4) "Design": where participants constructed a detailed action plan to achieve the Dream. 5) "Destination": Detecting the progress achieved according to what was proposed in the Design phase.Esta investigación se llevó a cabo bajo la modalidad de un proyecto factible. Consistió en la intervención con la metodología de la Indagación Apreciativa (I.A.) en Link Gerencial Consultores, una empresa de consultoría y capacitación que busca potenciar la competitividad de sus clientes a través del diseño de innovadoras propuestas a la medida, con excelencia en calidad de servicio; por lo cual consideraron fundamental la formación de sus integrantes en actividades que promuevan el bienestar, autoconocimiento y trabajo en equipo. La investigación tuvo como Objetivo General: Implementar la metodología de Indagación Apreciativa en Link Gerencial Consultores (sede Venezuela) como estrategia para la construcción de una visión de futuro empresarial basada en sus fortalezas personales y grupales. Contó con la participación de 18 integrantes; ejecutando las cinco fases que componen el modelo de la IA, y cumpliendo los objetivos específicos diseñados para cada etapa: 1) “Definir”: en la cual se identificaron las narrativas exitosas de la organización por medio de diálogos apreciativos. 2) “Descubrir”: donde se pudieron apreciar las fortalezas y aspectos positivos individuales y grupales que componen el Núcleo Positivo de Link. 3) “Soñar”: en la que se contrastaron las aspiraciones y deseos de los participantes con respecto al futuro de la empresa. 4) “Diseñar”: donde los participantes construyeron un plan de acción detallado para alcanzar el Sueño. 5) “Destino”: Detectando los avances alcanzados de acuerdo con lo propuesto en la fase Diseñar
El pensamiento complejo: una vía para gestionar los procesos gerenciales en la administración pública
Full text linkThis article shows that the management of managerial processes in public entities requires the handling of their complexities and the understanding of their multifaceted systems. The feelings of subjects with experience in this sector are expressed by answering the following question: can the degree of institutional complexity be managed to improve good practices in public management? To answer this, it should be emphasized that the complex thinking approach proposes the articulation of the different elements and actors that interact in their different dimensions in order to promote the resolution of social problems. The methodology adopted is of a dialogical nature and is based on Husserl's phenomenology (1990), as an approach and method, which attempts to understand the world of man through an intellectual vision based on the intuition of the thing itself. the intuition of the thing itself. The instruments for the collection of information are given by the semi-structured interviews that were semi-structured interviews applied to the key informants, as well as a structured intentional analysis matrix (SIA matrix). structured intentional analysis matrix (Krippendorff, 1990) according to the dimensions of the study, administered to a manager of the study, administered to a public management manager, an employee, and a public policy academic. and a public policy academic. In closing, the following categories were unveiled: the architecture of complex thinking in public management, uncertainty in decision-making from complex thinking, the approach of complex thinking to complex thinking, and the approach of complex thinking to public management.El presente artículo deja en evidencia que la gestión de los procesos gerenciales en las entidades públicas requiere del manejo de sus complejidades y de la comprensión de sus sistemas multifacéticos. El sentir de sujetos con experiencia en este sector se pone de manifiesto respondiendo a la siguiente pregunta: ¿puede gestionarse el grado de complejidad institucional para la mejora de las buenas prácticas en la gestión pública? Para dar respuesta a esto, hay que poner de relieve que el enfoque del pensamiento complejo plantea la articulación de los diferentes elementos y actores que interactúan en sus diferentes dimensiones con miras a propiciar la resolución de los problemas sociales. La metodología que se asumió es de carácter dialógico y parte de la fenomenología de Husserl (1990), como enfoque y método, que intenta entender de manera inmediata el mundo del hombre mediante una visión intelectual basada en la intuición de la cosa misma. Los instrumentos para la recolección de información vienen dados por las entrevistas semiestructuradas que se aplicaron a los informantes clave, así como por una matriz de análisis intencional estructurado (Krippendorff, 1990) en función de las dimensiones del estudio, administrados a un gerente de gestión pública, un empleado y un académico de políticas públicas. A modo de cierre se develaron las siguientes categorías: arquitectura del pensamiento complejo en la gestión pública, la incertidumbre en la toma de decisiones desde el pensamiento complejo, y acercamiento del pensamiento complejo a la gestión pública
El patrimonio cultural, los valores históricoculturales y la enseñanza de la historia
Full text linkThe relationship between Cultural Heritage and the concept of citizenship may not be so obvious, but it is interwoven by links that history teaching today cannot ignore, much less obviate. It is certainly possible to approach it from different perspectives, as well as to assume it from different criteria. What is neither possible nor acceptable is that the teaching of history avoids the responsibility of taking the interpretation of the past outside the radius of the valuation of Cultural Heritage and thus undermining the behavior of citizens who, in the light of the historical-cultural values of each society, cannot avoid re-visiting their past, re-interpreting it and re-semanticizing its symbols.La relación entre el Patrimonio Cultural y el concepto de ciudadanía puede no ser tan evidente, pero está entretejida por vínculos que la enseñanza de la Historia hoy no puede desconocer, mucho menos obviar. Con certeza es posible abordarle desde perspectivas distintas, así como asumirle a partir de variados criterios. Lo que no es posible ni aceptable es que la enseñanzade la Historia eluda la responsabilidad de tomar la interpretación del pasado fuera del radio de la valoración del Patrimonio Cultural y con ello horadar el comportamiento ciudadano que, a la luz de los valores histórico-culturales de cada sociedad, no puede evitar re-visitar su pasado, re-interpretarle y re-semantizar sus símbolos