Revistas de la Universidad del Magdalena
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Diversidad de hifomicetos acuáticos en la cabecera de la quebrada Grande, estado Miranda, Venezuela
Get PDFIn freshwater ecosystems, particularly in lotic systems, such as rivers and streams, are aquatic hyphomycetes, which are anamorphic fungi that degrade allochthonous or indigenous plant material, facilitating the flow of nutrients and energy to higher trophic levels, through which the presence of these fungal microorganisms is ecologically important, since they can be possible bioindicators of environmental quality. This group of fungi is ecologically heterogeneous, being classified into three types: a) Ingoldian, whose spores are mostly hyaline and tetraradiated, develop exclusively in water, b) aero-aquatic, helical in shape, whose development occurs between water and air and c) transitional, with spores generally variable in shape and brown in color, developing both in water and in soil. Therefore, from samples of natural foam and by means of light microscopy, the richness and diversity of species was recorded monthly for a year at the head of the Grande stream, near a water dam for the neighboring community. A total of 73 species were identified, 41 Ingoldian, 4 Aero-aquatic, and 28 transitional, including 22 new reports for the country: three Ingoldian (Tetracladium apiense, Tetracladium breve and Tetracladium furcatum), one Aero-aquatic (Helicodendron intestinale) and eighteen transitional (Acrodictys septosporioides, Acumispora uniseptada, Bactrodesmium fruticosum, Blodgettia indica, Dactylaria acerina, Dactylaria echinophila, Dactylaria humicola, Dactylaria pyricularoides, Endophragmiella pallescens, Fusariella curvata, Fusariella hughesii, Fusarium phragmitis, Mirandina corticola, Sporidesmium acutifusiforme, Sporidesmium casuarinae, Stenella doliiformis, Stenella ocoteae and Stenella variabilis), of which, the Aero-aquatic and 17 transitionals, except Blodgettia indica, are new reports for neo-tropical America. Aquatic hyphomycetes were found to be very diverse, particularly the Ingoldian and Transitional types, with only a few species in each group dominating widely.En los ecosistemas dulceacuícolas, en particular en sistemas lóticos como ríos y quebradas prístinos, se encuentran los hifomicetos acuáticos: hongos anamórficos que degradan material vegetal alóctono o autóctono, facilitando el flujo de nutrientes y energía a niveles tróficos superiores. La presencia de estos microorganismos fúngicos es importante desde el punto de vista ecológico ya que pueden ser bioindicadores de calidad ambiental. Este grupo es ecológicamente heterogéneo y se clasifica en tres tipos: a) ingoldianos, cuyas esporas, mayoritariamente hialinas y tetraradiadas, se desarrollan exclusivamente en el agua; b) aeroacuáticos, de forma helicoidal, cuyo desarrollo se presenta entre el agua y el aire; c) transicionales, de esporas generalmente de forma variable y de color pardo, con desarrollo tanto en el agua como en el suelo. A partir de muestras de espuma natural y mediante microscopía de luz, se registraron mensualmente, durante un año, la riqueza y la diversidad de estas especies en la cabecera de la quebrada Grande, cerca de una represa de agua para la comunidad aledaña. Se identificaron 73 especies: 41 ingoldianas, 4 aero-acuáticas y 28 transicionales, incluyendo 22 nuevos registros para el país: tres ingoldianos (Tetracladium apiense, Tetracladium breve y Tetracladium furcatum), un aero-acuático (Helicodendron intestinale) y 18 transicionales (Acrodictys septosporioides, Acumispora uniseptada, Bactrodesmium fruticosum, Blodgettia indica, Dactylaria acerina, Dactylaria echinophila, Dactylaria humicola, Dactylaria pyricularoides, Endophragmiella pallescens, Fusariella curvata, Fusariella hughesii, Fusarium phragmitis, Mirandina corticola, Sporidesmium acutifusiforme, Sporidesmium casuarinae, Stenella doliiformis, Stenella ocoteae y Stenella variabilis). Entre ellos, el aero-acuático y 17 transicionales, excepto Blodgettia indica, son nuevos reportes para América neotropical. Se encontró que los hifomicetos acuáticos son muy diversos, en particular los ingoldianos y transicionales. Solo algunas especies dominan ampliamente en cada categoría
La investigación educativa y su incidencia en los procesos educativos poscovid
Get PDFEducational research seeks to know the educational reality, in order to reorient the processes in educational systems, envision the future so that it is sustainable. Therefore, the main objective of this article is to study how educational research can influence educational paradigms and theories that improve post-COVID educational processes; For this, a documentary study was carried out, using the content review technique, which answered three guiding questions. Among the results, the great importance when investigating educational problems in the face of new paradigms and lines of research after the pandemic, the main effects and changes as a result of this and the responsibility of educational research as a transformer of reality stand out. educational. It also raises the barriers and problems in research from the perspective of the post-pandemic.La investigación educativa busca conocer la realidad educativa, con el fin de reorientar los procesos educativos y visionar un futuro sostenible. Por tanto, el articulo tiene como objetivo central estudiar la incidencia de la investigación educativa en los procesos educativos poscovid. Para esto, se realizó un estudio documental utilizando la técnica de revisión de contenido, que da respuesta a tres cuestionamientos directores. Dentro de los resultados se destaca que son varios los paradigmas que sustentan la investigación educativa, y estos se fundamentan bajo los enfoques cualitativo, cuantitativo y la complementariedad de estos (mixto); los efectos de la pandemia en educación no son más que el resultado de problemáticas existentes, que se hicieron más profundas y evidentes y revelan el estado de descuido de la educación. Entre los principales aportes de la investigación educativa se destaca la documentación y producción científica sobre las consecuencias de la pandemia en modelos de aprendizaje y paradigmas educativos (ecosistemas digitales), y la reflexión de los entes involucrados en educación. La investigación educativa además plantea barreras, específicamente en la formación de nuevos investigadores y la comprensión de la relación entre episteme, paradigma y objeto epistémico del investigador, lo cual es necesario para entender los fenómenos educativos
Efectividad de una estrategia de intervención para fortalecer la resiliencia en estudiantes secundarios peruanos en la postpandemia
Get PDFThe school population was notoriously affected by the period of confinement due to the SARS-COV-19 pandemic, limiting their capacity for social interaction and compromising their mental health status. Objective: to analyze the efficacy of a technique as an intervention strategy in the development of resilience in post-pandemic secondary school students. Results: mean age 12.58 years (SD= 0.497), significant differences were found in all dimensions of the resilience test in favor of the experimental group (Resilience: t=20.085, p=000; Personal satisfaction: t=12. 677, p=000; Equanimity: t=9.008, p=000; Feeling good alone: t=10.774, p=000; Self-confidence: t=12.972, p=000; Perseverance: t=11.427, p=000), with very large effect sizes (d= 1.841 - 3.293). Significant improvement was obtained in the performance of the GE (Experimental group) versus the CG (control group). Conclusions: Comic books as an intervention strategy have a highly significant efficacy in the development of resilience in secondary education students in post covid-19 times.La población en etapa escolar fue notoriamente afectada por el periodo de confinamiento a causa de la pandemia SARS-COV-19, la que limitó su capacidad de interacción social y comprometió su estado de salud mental. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la eficacia del uso de historietas como estrategia de intervención en el desarrollo de la resiliencia en estudiantes de educación secundaria postpandemia. Se incluyeron 134 estudiantes, usando la escala de Wagnild y Young adaptada. En quienes la edad promedio fue de 12.58 años (DE= 0.497), se realizaron análisis de t student para comparar diferencias intragrupales (GE, GC), y d de cohen para medir el tamaño de efecto. Los resultados arrojaron diferencias significativas en todas dimensiones del test de resiliencia a favor del grupo experimental (resiliencia: t=20.085, p=000; satisfacción personal: t= 12.677, p= 000; ecuanimidad: t= 9.008, p= 000; sentirse bien solo: t=10.774, p=000; confianza en sí mismo: t=12.972, p=000; perseverancia: t=11.427, p= 000), con tamaños de efecto muy grandes (d= 1.841 - 3.293). Se concluye que las historietas como estrategia de intervención tienen una eficacia altamente significativa en el desarrollo de la resiliencia en estudiantes de educación secundaria en tiempos poscovid-19
Rangos percentiles para la valoración condición física de niños de la ciudad de Barranquilla
Get PDFPhysical fitness (PF) is closely related to health, physical activity and sports practice; includes multiple multisystemic abilities such as aerobic power, muscular strength, agility, and balance. The evaluation of the physical condition is essential for the identification of the health condition, athletic potential and classification of psychomotor deficiencies in children. The tests that allow its evaluation, classify children according to international reference values that differ from the anthropometric, biological and sociocultural characteristics of the different nations and regions. The objective of the present study is to construct the first percentile charts of four tests that reflect some of the components of PF in children from 6 to 10 years in Barranquilla city. This is a descriptive cross-sectional study, carried out in 3333 children aged between 6 and 10 years. Anthropometric characteristics were evaluated, and 4 specific fitness tests were performed for upper and lower extremity muscle strength, agility and aerobic power. The results allowed to strengthen the first normative tables for the classification of the physical condition of boys and girls living in Colombian Caribbean.La condición física está relacionada estrechamente con la salud, con la actividad física y la práctica de deportes; incluye múltiples atributos multisistémicos como la potencia aeróbica, la fuerza muscular, la agilidad y el equilibrio. La evaluación de la condición física es esencial para la identificación de la situación de salud, potencial atlético deportivo y clasificación de deficiencias psicomotoras en niños. Las pruebas que permiten su evaluación clasifican los niños de acuerdo con valores de referencia internacionales que difieren de las características antropométricas, biológicas y socioculturales de las diferentes naciones y regiones. El objetivo del presente estudio es construir las primeras cartas percentílicas de cuatro pruebas que reflejan algunos de los componentes de la CF en niños de 6 a 10 años de la ciudad de Barranquilla. Se presenta como un estudio descriptivo de corte transversal, realizado en 3333 niños con edades comprendidas desde los 6 a 10 años. Se evaluaron las características antropométricas y se realizaron 4 pruebas de condición física específicas para la fuerza muscular de extremidades superiores e inferiores, agilidad y potencia aeróbica. Los resultados permitieron consolidar las primeras tablas normativas percentílicas para la clasificación de la condición física de niños y niñas residentes en el caribe colombiano
Presencia curricular de la asignatura de psicología del deporte en planes de estudio de psicología y educación física, en Colombia
Get PDFThe present study focuses on knowing the curricular presence of the subject of psychology of physical activity and sport in the study curriculum of the Psychology and Physical Education programs in Colombia. It is a descriptive and cross-sectional study that took into account 133 psychology and 45 physical education programs that are registered in the National Information System for Higher Education; showing a greater presence of the subject in physical education programs equivalent to 48.88% while the programs have the presence of the subject in 39.06%. It is concluded with respect to the curricular presence, that the subject of sports psychology has a greater presence in Physical Education programs than in Psychology, which glimpses the interdisciplinary and transdisciplinary process in relation to the object of study of this field; also becoming a call to Psychology programs to include this field in their curriculum, thus including a deeper dialogue with sports science.El presente estudio tuvo como objetivo conocer la presencia curricular de la asignatura Psicología de la Actividad Física y del Deporte en los planes de estudio de los programas de Psicología y Educación Física en Colombia. Correspondió a un estudio descriptivo y transversal que tuvo en cuenta 133 programas de Psicología y 45 de Educación Física, registrados en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior. Dentro de los resultados se evidenció mayor presencia de la asignatura en los programas de Educación Física, con un 48,88 %, que, en los programas de Psicología, con un 39,06 %. Se concluye que la asignatura de Psicología del Deporte tiene mayor presencia en programas de Educación Física que en Psicología, lo que vislumbra el proceso interdisciplinar y transdisciplinar del objeto de estudio. Este es también un llamado a los programas de Psicología a incluir en sus planes de estudio este campo, lo que permitiría un diálogo más profundo y colaborativo con las ciencias del deporte, en consonancia con el enfoque transdisciplinario que aborda las complejidades de esta área
Inclusión socioeducativa en niños con parálisis cerebral considerando discapacidad intelectual y física
Get PDFThis research is carried out with the purpose of demonstrating the development of educational inclusion of children with cerebral palsy since the inclusive environment must enhance the student's abilities to promote access to information. In this context, a roadmap of socio-educational inclusion practices in children with cerebral palsy is proposed considering intellectual and physical disability. Descriptive research is developed, scientific articles are evaluated with a global, regional and national focus; Additionally, a bibliometric analysis will be carried out through VosViewer to identify the countries with the greatest scientific contribution in the field of multiple disabilities, the universities that present research and the most relevant researchers in relation to the number of citations. The verification database will come from Web of Science and Scopus, the results obtained will be evaluated through the analytical-synthetic method that will allow contrasting the objectives set with the results found in the investigation. La presente investigación se ejecutó con la finalidad de evidenciar el desarrollo de la inclusión educativa de niños con parálisis cerebral, considerando que un entorno incluyente debe potenciar las capacidades del estudiante para acceder a la información. En este contexto, se propuso un mapa de ruta de prácticas de inclusión que contemplan discapacidad intelectual y física. Como primera medida, se llevó a cabo un estudio de tipo descriptivo en el que se tuvieron en cuenta artículos científicos a niveles mundial, regional y nacional. Asimismo, tomando las bases de datos Web of Science y Scopus, se realizó un análisis bibliométrico a través de VOSviewer para identificar los países con mayor aporte científico en el campo de la discapacidad múltiple, las universidades que presentan dichos trabajos y los investigadores más relevantes en relación con la cantidad de citas. Los resultados se evaluaron a través del método analítico-sintético, contrastándolos con los objetivos planteados. Se halló que, a escala mundial, los países con mayor impacto científico en el ámbito mencionado son Estados Unidos, Australia e Inglaterra. Se concluye que el análisis bibliométrico respalda unos resultados funcionales ysustentables del trabajo, promulgando el impacto científico en la educación
Urbanización y medio ambiente: las reservas naturales urbanas en San Carlos de Bariloche
Get PDFMid-size cities have had a prominent role in urban growth in recent decades, and tensions between urbanization and the environment are relevant for understanding the emergence of socio-environmental conflicts within them. This work aims to analyze the long-lasting, low-intensity conflict related to pressure exerted by the urban sprawl on the forest area in San Carlos de Bariloche, Argentina. This research’s guiding premise is that the situation's dynamics modulate San Carlos de Bariloche's urban growth. This research develops an instrumental case study for contributing to structuring socio-environmental conflicts in intermediate cities and developing institutional responses, thus adding to the understanding of interactions between territorially based environmental movements and urban policy implementation in mid-size cities.Las ciudades intermedias tienen un protagonismo destacado en el crecimiento urbano de las últimas décadas. Las tensiones entre urbanización y ambiente son relevantes para entender la emergencia de conflictos socioambientales en dichas ciudades. El objetivo de este trabajo es analizar el conflicto socioambiental de larga duración y baja intensidad relacionado con la presión que ejerce la mancha urbana sobre el área de bosques en San Carlos de Bariloche, Argentina. La hipótesis que guía la investigación es que el crecimiento urbano de la ciudad de San Carlos de Bariloche está modulado por la dinámica de la problemática mencionada. La investigación desarrolla un estudio de caso instrumental para realizar una contribución a cómo se estructuran los conflictos socioambientales en ciudades intermedias y cómo se desarrollan respuestas institucionales a estos. El artículo aporta a la comprensión de la interacción entre movimientos ambientales de base territorial y la implementación de políticas urbanas en ciudades intermedias
