Revistas de la Universidad del Magdalena
Not a member yet
2889 research outputs found
Sort by
El aprendizaje cooperativo y la técnica del puzle de Aronson en el aula de música en secundaria
Get PDFCooperative learning involves the use of small groups in which students work to enhance their own learning and that of others colleagues, generating a series of positive responses that enrich the educational process. In this research work, the Aronson Puzzle technique has been used to develop in the High School Music classroom the contents related to the Baroque in the second year of ESO from a public institute located in the metropolitan area of Valencia. The benefits that this methodological choice can bring in secondary school have been studied in terms of attention to diversity, meaningful learning, motivation, integration, the promotion of cooperation and work on values. The results show that cooperative learning and the Aronson Puzzle technique meet the educational needs, respect the different learning rhythms and increase the knowledge of the students.El aprendizaje realizado de forma cooperativa implica la utilización de grupos reducidos en los que el alumnado trabaja para potenciar su propio aprendizaje y el de los demás compañeros, generándose una serie de respuestas positivas que enriquecen el proceso educativo. En el presente trabajo de investigación han participado 176 alumnos del segundo curso de la ESO de un instituto público situado en el área metropolitana de Valencia. Se utilizó la técnica del puzle de Aronson para desarrollar en el aula de Música los contenidos referidos al Barroco. Para ello, se implementó una metodología mixta, cualitativa y cuantitativa. Se estudiaron los beneficios que esta elección metodológica aporta en secundaria, referidos a la atención a la diversidad, el aprendizaje significativo, la motivación, la integración, el fomento de la cooperación y el trabajo en valores. Los resultados muestran que el aprendizaje cooperativo y la técnica del puzle de Aronson atienden las necesidades educativas, respetan los diferentes ritmos de aprendizaje y aumentan los conocimientos del alumnado
¿Es posible una bioética intercultural decolonial?
Get PDFEste dossier coordinado por el editor invitado Álvaro Acevedo-Merlano, permite plantear la discusión sobre el pluralismo en el ámbito de la bioética y su posible aplicación global. Estos análisis e investigaciones se adhieren a los de otros números especiales, que han tenido el espíritu de mostrar las tensiones entre las visiones pluralistas y universalistas en aspectos tan relevantes como la salud (Vol. 20 Núm. 2 del 2021) o el constitucionalismo (Vol. 21 Núm. 1 del 2022), entendiendo que estos procesos emergen de dinámicas interculturales e inter-locales. En tal sentido, estos dossiers invitan a pensar, no solo la necesidad del pluralismo, sino que además plantean los retos de lograrlo en lo referente a los sistemas de salud, jurídicos o en este caso bioéticos.
 
La escuela en medio del conflicto armado: experiencia de la institución educativa El Chairá José María Córdoba de Cartagena del Chairá
Get PDFThis article presents the experience of the armed conflict and its processing by the Educational Institution El Chairá José María Córdoba as one of the results of the investigation The armed conflict and the school: peace and reconciliation initiatives in Caquetá, whose objective was understand the ways in which three educational institutions in the department of Caquetá lived and processed the experience of the armed conflict and the peace and reconciliation initiatives derived from each of them. This research was a multiple case study in which semi-structured interviews, focus groups and memory work techniques were used. The data collected was processed using the categorical narrative analysis model. The analysis and subsequent research results regarding this educational institution indicate that: the Revolutionary Armed Forces of Colombia -People's Army (FARC-EP) was the hegemonic armed group in the region due to the abandonment and absence of the State; that their financing depended on the economy of drugs, extortion and the “vaccines” they carried out; that the educational institution was turned into a heliport where those killed in combat were deposited, and that she was affected by school dropouts due to the recruitment of minors in the municipality.Este artículo presenta la experiencia del conflicto armado y su posterior tramitación por parte de la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba, como uno de los resultados de la investigación "El conflicto armado y la escuela: iniciativas de paz y reconciliación en el Caquetá", cuyo objetivo fue comprender las formas como vivieron y tramitaron la experiencia del conflicto armado tres instituciones educativas del departamento del Caquetá y las iniciativas de paz y reconciliación derivadas de cada una de ellas. Su metodología fue un estudio de caso múltiple en el que se emplearon entrevistas semiestructuradas, grupos focales y técnicas del trabajo de la memoria. Los datos recogidos se procesaron mediante el modelo de análisis narrativo categorial. Los resultados señalan que las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia -Ejército del Pueblo (FARC-EP) fue el grupo alzado en armas hegemónico en la región, debido al abandono y ausencia del Estado; su financiamiento dependió de la economía de las drogas, de las extorsiones y de las “vacunas” que realizaban; que la institución educativa fue convertida en helipuerto donde se depositaban los muertos en combate y, que ella fue afectada por la deserción escolar a causa del reclutamiento de menores de edad en el municipio
Prácticas de enseñanza con primera infancia durante el Covid-19. Relato de la emergencia de los ambientes virtuales en educación inicial
Get PDFAs in any educational initiative, early childhood teachers face the challenge of continuous improvement and updating, which becomes more acute in extreme situations such as the one imposed by the COVID-19 pandemic. Interested in this phenomenon, this article presents the results of a research whose objective is to make visible the virtual environments that emerge in the practices of early childhood teachers in an official educational institution located in Bogotá-Colombia. Methodologically, qualitative research was chosen, with a critical social approach, under the narrative biographical method, and it is based on an exercise of co-creation of a life story, with the micro-story of two teachers. The information is collected through: body map, self-report, biographical interview. The findings show that early childhood teachers conquer the use of technology, which associated with the COVID-19 contingency, represents a transformation of learning environments between virtual and face-to-face. The conclusions clarify the conditions and the impact of the change in teaching practices in correlation with the learning environments, which had an impact on teachers, children and their families as they adapted to each of the experiences generated.Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo propósito fue visibilizar los ambientesvvirtuales emergentes en las prácticas de docentes de educación inicial en una institución educativa oficial de Bogotá, Colombia, enfrentando el desafío de la mejora y actualización permanente, exacerbado por la pandemia de COVID-19. La metodología adoptada fue la investigación cualitativa con un enfoque crítico social, utilizando el método biográfico narrativo para co-crear historias de vida a partir de microrrelatos de dos profesores. La información se recopiló mediante mapas corporales, autoinformes y entrevistas biográficas. Los hallazgos revelaron que los maestros de primera infancia lograron dominar el uso de la tecnología, lo que, en conjunto con la contingencia de la pandemia, transformó los ambientes de aprendizaje entre lo virtual y lo presencial. Las conclusiones destacan las condiciones y el impacto del cambio en las prácticas docentes en relación con los ambientes de aprendizaje, lo que tuvo repercusiones tanto en los docentes como en los niños, niñas y sus familias, quienes se adaptaron a cada una de las experiencias generadas
Oportunidades y capacidades del turismo de naturaleza como dinamizador empresarial en el Caquetá
Get PDFCurrently, nature tourism is increasing steadily due to its impact on the environmental, economic and cultural environment of local communities. The question formulated for this article is: What are the opportunities and capacities of nature tourism as a business dynamizer in the central zone of the department of Caquetá? From the methodological point of view, a descriptive study with a quantitative approach was implemented with the participation of 20 tourism service operating companies in the department and 150 users of nature tourism services in the central zone of Caquetá, a sample identified through non-probabilistic sampling and selection criteria. The results showed that the capacities to be improved are: accessibility and mobility, human capital formation, quality and commitment to environmental education; Among the opportunities were the design of integral security programs, the promotion of participatory ventures that have an impact on job creation and the growth of nature tourism in the region.En la actualidad el turismo de naturaleza presenta un incremento constante por su incidencia en el entorno ambiental, económico y cultural de las comunidades locales. El interrogante formulado para el presente artículo es “¿Cuáles son las oportunidades y capacidades del turismo de naturaleza como dinamizador empresarial en la zona centro del departamento del Caquetá?”. Desde lo metodológico, se implementó un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo en el que participaron 20 empresas operadoras de servicios turísticos en el departamento y 150 usuarios de servicios turísticos de naturaleza en la zona centro del Caquetá. Esta muestra se identificó mediante muestreo no probabilístico y criterios de selección. En los resultados se encontró que las capacidades por mejorar son: la accesibilidad y movilidad, la formación de capital humano, la calidad del servicio y el compromiso con la educación ambiental; dentro de las oportunidades se evidenció el diseño de programas de seguridad integral, el fomento de emprendimientos participativos que inciden en la generación de empleo y el crecimiento del turismo de naturaleza en la región
Laura
Get PDFY ahí estaba yo en aquella capilla del pueblo cercano a mi antigua secundaria, prometiendo ante una biblia y un cura mi amor eterno por Nick. Esta fue la decisión más difícil de mi vida. Recuerdo que esa tarde después de casarnos llegamos a una cabaña lejos del pueblo, que tenía un camino que nos llevó hacia un lago lleno de musgos donde sellamos el comienzo de nuestro amor náufrago
Sepsis: las dos caras de la moneda
Get PDFEl término sepsis deriva del griego ‘sipsis’ que significa putrefacción o decadencia de la materia orgánica. Como término médico, el concepto de sepsis ha estado en constante cambio. La definición actual derivada del Tercer Consenso Internacional de definiciones de sepsis del año 2016 considera como una disfunción de órganos que amenaza la vida, causada por una desregulación de la respuesta del hospedador a una infecció