Revistas de la Universidad del Magdalena
Not a member yet
2889 research outputs found
Sort by
Actinomicosis, una patología que merece ser más tenida en cuenta. Presentación de tres casos
Get PDFActinomycosis is a rare infection caused by Actinomyces spp. It is an opportunistic, suppurative, granulomatous disease with a chronic course and variable presentation. We present three of 11 cases reported at a referral hospital in Cartagena, Colombia, which were confirmed by pathology. The patients, a woman and two men, aged between 50 and 61 years, presented pulmonary, bone, and abdominal lesions; the first two with a fistulous tract. Neither case presented cervicofacial lesions. The patients received oral amoxicillin for 12 months and did not experience recurrence. The diagnosis of actinomycosis is a medical challenge, as it is a rare disease and, given its chronicity, leads to suspicion of a tumor rather than an infectious disease. Clinical suspicion, along with the use of anaerobic culture and biopsy, are essential.La actinomicosis es infección rara causada por Actinomyces spp. Es una enfermedad oportunista, supurativa y granulomatosa, con evolución crónica y presentación variable. Se presenta tres de 11 casos reportados en un hospital de referencia en Cartagena, Colombia, que fueron confirmados por patología. Los pacientes, una mujer y dos hombres con edades entre 50 y 61 años, presentaron lesiones pulmonares, óseas y abdominales; las dos primeras con trayecto fistuloso. Ninguno de los casos presentó lesiones cervicofaciales. Los pacientes recibieron amoxicilina oral por 12 meses sin recidivas. El diagnóstico de actinomicosis es un reto médico al ser una patología infrecuente que dada la cronicidad orienta a pensar más en una patología tumoral que en una infecciosa. Son imprescindibles la sospecha clínica, el uso del cultivo en anaerobiosis y la biopsia
Desafíos y críticas al modelo extractivo en América Latina
No full textExtractivism in Latin America is an economic model based on the extraction of natural resources, widely documented from the perspective of socio-territorial dynamics and its influence on the transformation of power structures; however, few analyses incorporate a socio-environmental approach. This study aims to reflect on the challenges and criticisms of the extractivist model in the region, with an emphasis on socio-environmental issues, the role of the State, and the economic dependence on this model. To achieve this, a documentary analysis and a series of discussions with academics were conducted, employing discourse analysis and network system analysis using Gephi software to identify relationships among different factors. The study identified the elements that promote extractivism and its systemic impacts, including fracking, deforestation, unplanned tourism, monocultures, the granting of protected areas, the construction of hydraulic infrastructures, mining, and the concession of roads. Moreover, although the region possesses significant natural wealth, it has been intensively exploited under extractivist logics that do not guarantee equitable or sustainable development. In this context, it is suggested that the political systems of Latin America have not implemented effective control mechanisms to mitigate the socio-environmental deterioration generated by extractive projects.El extractivismo en América Latina es un modelo económico basado en la extracción de recursos naturales, ampliamente documentado desde la perspectiva de la dinámica socioterritorial y su influencia en la transformación de las estructuras de poder; sin embargo, son pocos los análisis que incorporan un enfoque socioambiental. Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre los desafíos y críticas al modelo extractivista en la región, con énfasis en la problemática socioambiental, el papel del Estado y la dependencia económica de este modelo. Para ello, se realizó un análisis documental y una serie de conversatorios con académicos, empleando el análisis del discurso y el sistema de redes mediante el software Gephi para identificar las relaciones entre distintos factores. El estudio permitió reconocer los elementos que favorecen el extractivismo y su impacto en el sistema, entre ellos el fracking, la deforestación, el turismo no planificado, los monocultivos, la concesión de zonas protegidas, la construcción de infraestructuras hidráulicas, la minería y la concesión de vías. Además, si bien la región posee una riqueza natural significativa, esta ha sido explotada de manera intensiva bajo lógicas extractivistas que no garantizan un desarrollo equitativo ni sostenible. En este contexto, se sugiere que los sistemas políticos de América Latina no han implementado mecanismos de control efectivos para mitigar el deterioro socioambiental generado por los proyectos extractivos
Fortalecimiento de la competencia científica indagación mediante una secuencia didáctica fundamentada en la mediación didáctica
Get PDFThis research work provides contributions to the teaching processes by developing a didactic sequence based on didactic mediation to strengthen scientific inquiry competence.
The research is divided into three stages; The first, called contextualization, explores the level of appropriation of scientific inquiry competence in 9th grade students in an educational institution in the city of Cali; The second involves a documentary review of scientific competence and inquiry to determine the elements necessary for its strengthening and/or development. The third stage contemplates the development of the didactic sequence. During the phases, instruments such as: diagnostic tests, rubrics, interviews and observation are implemented.
In conclusion, elements are proposed to strengthen scientific inquiry competence through the development of a didactic sequence based on didactic mediation, among which the following stand out: clarity of objectives, coherence and cohesion, the importance of a logical relationship of the contents, thinking skills to develop and activities, among others. Likewise, the reflective role of the teacher is highlighted, supported by the foundations of didactic medicationLa presente investigación brinda elementos para elaborar una secuencia didáctica de enseñanza desde los fundamentos de la mediación didáctica con miras a fortalecer la competencia científica indagar. Se empleó una metodología cualitativa con un enfoque interpretativo, desarrollado en tres etapas: una de contextualización, en la cual se exploró el nivel de apropiación de la competencia científica esta destreza en estudiantes de grado 9.o de una institución educativa de la ciudad de Cali; luego, se llevó a cabo una revisión documental que proporcionó información necesaria para el fortalecimiento o el desarrollo de la competencia finalmente, se elaboró la secuencia didáctica. Durante estas fases se implementaron instrumentos para determinar el nivel de progreso en esta competencia, elaboración de rúbricas de análisis, entrevistas y observación de clases. Al finalizar, se resalta la importancia de la coherencia vertical y horizontal al construir la secuencia didáctica de tal manera que los estudiantes reconozcan sus habilidades y sean capaces de relacionarlas e implementarlas en su contexto. Igualmente, se destaca el rol reflexivo y consciente que debe asumir el docente cuando diseña y ejecuta las actividades en el aula
La dialéctica de las ciencias sociales y teoría de las clases sociales en Latinoamérica
Get PDFThis article is a literature review on the role of social sciences in the production of knowledge and their critical readings of social class theories in Latin America. It has two main parts. First, it revisits the debate on the dialectics of social sciences from a Latin American critique and its Marxist reinterpretations. In doing so, it defines a theoretical positionality that views social sciences as a field of contention. Second, it analyzes the conceptualizations of social classes in Latin America from the critique of the forms of capital reproduction. Throughout the text, different positions on social sciences in Latin America, materialist analyses, and social class theories are connected and confronted. This expands conceptual readings, opens the analytical borders of Marxist studies, and highlights other experiences of association from manual labor and care work. This responds to the need to consider theoretical frameworks that allow us to understand contemporary forms of proletarianization in our region.Este artículo es una revisión bibliográfica sobre el lugar de las ciencias sociales en la producción de conocimiento y sus lecturas críticas sobre las teorías de las clases sociales en Latinoamérica. Tiene dos momentos. Primero, recupera el debate sobre la dialéctica de las ciencias sociales, desde la crítica latinoamericana y sus relecturas marxistas. De este modo se define una posicionalidad teórica que comprende las ciencias sociales como un campo de disputa. Segundo, analiza las conceptualizaciones sobre las clases sociales en Latinoamérica desde la crítica a las formas de reproducción del capital. A lo largo del texto se conectan y confrontan distintas posiciones sobre las ciencias sociales en Latinoamérica, los análisis materialistas y las teorías de las clases sociales. Así se amplían lecturas conceptuales, se abren las fronteras analíticas de los estudios marxistas y se visibilizan otras experiencias de asociación desde el trabajo manual y el cuidado. Esto responde a la necesidad de pensar marcos teóricos que permitan ver las formas contemporáneas de proletarización en nuestra región
Cohesión social y cooperativismo en emprendimientos turísticos del Pueblo Mágico de Aculco, estado de México
Get PDFThis article studies the cooperative movement and social cohesion that emerge through the community-based tourism model. To this end, six categories of analysis are addressed, allowing us to examine these two phenomena from the perspective of the main stakeholders in the tourism community of the Pueblo Mágico (Magical Town) of Aculco, State of Mexico. Information was obtained through interviews and participant observation and analyzed with the aid of qualitative software. The main findings were identified as follows: For social cohesion and cooperative movement to exist, the community must be integrated through democracy, social participation, freedom of expression, solidarity, and a vision of the common good. It is concluded that, in terms of cooperativism among tourism stakeholders, social cohesion can be desirable and therefore favor the continued existence of tourism.En este artículo se estudian el cooperativismo y la cohesión social que surgen a través del modelo de turismo de base comunitaria. Para ese fin, se abordan seis categorías de análisis que permitieron examinar estos dos fenómenos desde la perspectiva de los principales actores de la comunidad turística del Pueblo Mágico de Aculco, estado de México. La información se obtuvo por medio de entrevistas y observación participante, y se examinó con el apoyo de un software cualitativo. Como principales aportaciones, se identificó que, para que existan cohesión social y cooperativismo, se debe integrar a la comunidad por medio de la democracia, la participación social, la libertad de expresión, la solidaridad y la visión del bien común. Se concluye que, en un sentido de cooperativismo entre los actores turísticos, la cohesión social puede ser deseable y por lo tanto favorecer la permanencia de la actividad turística
Saberes Jurídicos, más viva que nunca
Get PDFSaberes Jurídicos vuelve al ruedo y presenta ante sus asiduos lectores un nuevo número. Como era de esperarse, ya que nos tienen acostumbrados a ello, en esta reciente entrega nos brindan otra vez una oportunidad para el estímulo de nuestra curiosidad, precisamente con publicaciones que –además de superar un riguroso proceso de evaluación por pares ciegos, lo que denota su credibilidad científica– reflejan el pluralismo metodológico y la diversidad ideológica que, sí o sí, deben orientar el quehacer investigativo e interdisciplinario de la comunidad académica en derecho y, más allá de ésta última, el buen vivir de la sociedad civil
Uso de recursos educativos digitales de los docentes en las instituciones educativas de la ciudad de Santa Marta
Get PDFThe incorporation of digital media in education is fundamental for teachers' academic growth, facilitating the teaching and learning process. This study aimed to determine the use of digital educational resources by teachers in educational institutions in Santa Marta. The research was conducted through a quantitative, descriptive, cross-sectional analysis, sampling two hundred primary school teachers from schools in three localities of the Santa Marta District. Data was collected using a survey and analyzed with R Studio. Results showed that while teachers agreed with using online storage resources, the vast majority do not use technological innovations and disagree with employing emerging pedagogies. This is because teachers consider themselves digital immigrants, and educational institutions lack technological resources, reflecting limited adoption of digital competencies. The current challenge is to motivate teachers to embrace knowledge related to the digital era and for institutions to equip themselves with technological resources, thus generating new learning environments and training methodologies.El desarrollo académico y la calidad educativa se fortalecen mediante los niveles de apropiación efectiva de las nuevas tecnologías por parte de los docentes y la incorporación de medios digitales que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de esta investigación es determinar el uso de recursos educativos digitales por los docentes en las instituciones educativas de la ciudad de Santa Marta, a través de un análisis cuantitativo, descriptivo, transversal, con una muestra de doscientos docentes del nivel básica primaria de colegios de tres localidades de la ciudad; se utilizó una encuesta para la recolección de datos, analizándola con el programa R Studio, obteniendo como resultado que los docentes están de acuerdo con el uso de recursos de almacenamiento en línea, la mayoría no utilizan innovaciones tecnológicas y están en desacuerdo con el manejo de las pedagogías emergentes al considerarse los maestros inmigrantes digitales y en las instituciones educativas escasean los recursos tecnológicos, lo que evidencia poca apropiación de las competencias digitales. El reto es motivar a los docentes para que se apropien de los conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías y que las instituciones adquieran recursos tecnológicos generando así nuevos entornos de aprendizaje, nuevas metodologías de formación
Autorregulación emocional y comportamientos prosociales en futuras docentes de educación infantil
Get PDFIntroduction: Teacher education currently faces significant challenges, particularly regarding preparing future educators to address complex situations within the educational context. Objective: To explore the relationship between emotional self-regulation and prosocial behaviors in pre-service early childhood education teachers, considering these competencies as key elements both during their university training and in their future professional practice. Method: A cross-sectional quantitative study was conducted with the participation of 127 students from a Faculty of Education at a public university (M = 24.56; SD = 4.16; 100% female). Participants completed self-report questionnaires on emotional self-regulation and prosocial behaviors. Results: The analyses indicated that the cognitive reappraisal strategy was positively associated with general prosocial behavior, and specifically with empathizing, helping, sharing, and caring. In contrast, emotional suppression was negatively related to prosocial behaviors, particularly sharing and caring. Conclusions: Cognitive reappraisal supports the development of key prosocial behaviors among pre-service teachers, whereas emotional suppression may hinder their expression. Strengthening these competencies is essential to improving emotional management and the quality of interactions in educational contexts.Introducción: la formación docente enfrenta desafíos significativos en la actualidad, especialmente en cuanto a la preparación de los futuros maestros para abordar situaciones complejas en los contextos educativos. Objetivo: explorar la relación entre la autorregulación emocional y los comportamientos prosociales en futuros docentes de Educación Infantil, considerando estas competencias como elementos clave tanto durante su formación universitaria como en su posterior ejercicio profesional. Método: se realizó un estudio cuantitativo de tipo transversal, con la participación de 127 estudiantes de una facultad de ciencias de la educación de una universidad pública (M=24,56; SD=4,16; 100% mujeres). Las participantes completaron cuestionarios de autorregulación emocional y comportamientos prosociales. Resultados: los análisis mostraron que la estrategia de reevaluación cognitiva se asoció positivamente con el comportamiento prosocial general y, específicamente, con sentir empatía, ayudar, compartir cuidar. En contraste, la supresión emocional mostró una relación negativa con las conductas prosociales, particularmente con compartir y cuidar. Conclusiones: la reevaluación cognitiva favorece las conductas prosociales clave en los docentes en formación, mientras que la supresión emocional puede limitar su expresión. Fortalecer estas competencias resulta fundamental para mejorar la gestión emocional y la calidad de las interacciones en los contextos educativos
¿Por qué se rechazan tantos manuscritos? El peso olvidado de las normas editoriales
Get PDFThe generation of technical and scientific knowledge constitutes an essential pillar of science.1 For researchers, recognition and consolidation of their careers are materialized through the impact of published research. The primary objective of scientific research is the socialization of findings. The process leading to publication validates the knowledge produced and allows the research activity carried out in university institutions and centers dedicated to the advancement of science to be globally visible.La generación de conocimiento técnico y científico constituye un pilar esencial de la ciencia.1 Para los investigadores, el reconocimiento y la consolidación de su trayectoria se materializan a través del impacto de las investigaciones publicadas. El objetivo primordial de la investigación científica es la socialización de los hallazgos. El proceso que lleva a la publicación valida el conocimiento producido y permite visibilizar a nivel global la actividad investigativa desarrollada en instituciones universitarias y centros dedicados al avance de la ciencia