Scientifical journals and collections of Kryvyi Rih State Pedagogical University / Наукові журнали і збірники Криворізького державного педагогічного університету
Not a member yet
6408 research outputs found
Sort by
Using artificial intelligence tools for automating the assessment of future computer science teachers\u27 work
No full textThis paper examines the problem of automated testing of modified programming tasks for future computer science teachers. It is recommended that GitHub Copilot be used to generate tests based on the code. This approach makes it possible to solve the following tasks: reducing the time and effort required for manual checking of programming tasks completed by students; promoting better assimilation of the material of the relevant disciplines by students; promoting the development and improvement of students\u27 skills in algorithmisation and programming; compliance by students with academic integrity; effective use of GitHub Copilot to generate baseline tests to test modified programming assignments completed by students; ensuring the flexibility and scalability of the approach to the development of various training courses in programming; development of students\u27 software product testing skills. In the process of research, we found the following disadvantages of using the GitHub Copilot system for generating basic tests: GitHub Copilot does not always generate perfect code or tests; for complex tasks, GitHub Copilot may require additional correction of the generated code. Therefore, it is important to check and refine the generated tests carefully, if necessary. Therefore, at the moment, we recommend using GitHub Copilot as a template generator for writing tests. The proposed approach is a promising solution for facilitating the verification of modified programming tasks and increasing the effectiveness of the education process of future informatics teachers. The conducted research opens up new prospects for effective improvement of the verification of modified tasks performed by students and the generation of tests for verification. In particular, the integration of the proposed system based on GitHub Copilot with learning management systems (LMS) and automated task verification systems. Another area of research could be exploring the possibilities of using other tools for generating tests instead of GitHub Copilot or combining them in order to obtain better results
Персональна ідентичність та асоційовані біоетичні проблеми: Плюралістичний підхід до діахронічної тяглості особи
No full textThe article discusses the relationship between the concept and philosophical theories of personal identity on one hand and bioethical problems on the other. It is argued that the discussion of the ethical issues of the beginning and the end of human life in terms of personal identity gravely suffers from the ambiguity of the terms. The case is made for a more appropriate framework, where the concept of “personal identity” is superseded with three concepts – of a human organism, a mental subject, and a person understood as a human being in the process of developing his-or-her personality.У статті обговорюється взаємозв\u27язок між поняттям та філософськими теоріями персональної ідентичності, з одного боку, та біоетичними проблемами, з іншого. Запропоновано та обґрунтовано тезу, що дискусія стосовно етичних питань початку та кінця людського життя з точки зору персональної ідентичності серйозно страждає від неоднозначності термінів. Це зумовлює доцільність формування більш відповідного концептуального каркасу, в якому поняття «персональна ідентичність» замінюється трьома поняттями – людського організму, психічного суб’єкта та особи, що розуміється як людина в процесі розвитку своєї особистості
Improving the quality of higher technological education by overcoming educational losses
No full textThe study explores the urgent problem of educational losses in Ukraine\u27s higher technological education system caused by the COVID-19 pandemic and the full-scale Russian invasion. These crises have disrupted academic continuity, hindered practical training, and adversely affected student performance across technological disciplines. The study is based on empirical data from the National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine. It analyses trends in student expulsion rates, grade point averages, and academic debts over five years. The findings reveal a systemic decline in academic outcomes and emphasise the compounding impact of external disruptions and internal organisational deficiencies. To address these challenges, the article proposes a multifaceted strategy combining adaptive curriculum planning, integrating blended learning models, digital transformation, individualised academic support, and psychological services. Special attention is given to diagnostic monitoring and developing personalised educational trajectories. The proposed solutions aim not only to mitigate current losses but also to build institutional resilience and ensure the quality of education in times of crisis. The study contributes to the ongoing discourse on educational recovery and provides practical insights for academic institutions operating under extreme conditions
Integrative content and language learning: a systematic review of methodologies for enhancing foreign language competence through history education in secondary schools
No full textThis systematic review examines methodologies for enhancing foreign language competence of secondary school students through integrative content and language approaches, with specific focus on history education. Drawing on Content and Language Integrated Learning (CLIL) theoretical frameworks and empirical research, we synthesize evidence on the effectiveness of integrating history content with language acquisition. The review followed PRISMA guidelines, analyzing 218 studies published between 2000-2025 that met inclusion criteria. Results reveal that successful integration hinges on four key dimensions: pedagogical approaches, language scaffolding, authentic materials integration, and assessment methodologies. The review identifies considerable evidence for positive impacts on receptive skills, vocabulary acquisition, and motivation, while highlighting the mixed effects on content knowledge acquisition and productive language skills. Based on the synthesis, we propose a novel Integrated History-Language Acquisition Framework (IHLAF) that conceptualizes the dynamic relationship between content knowledge, language competence, cognitive development, and cultural awareness. This framework contributes to the theoretical understanding of integrated learning while providing practical implications for curriculum design, teacher education, and educational policy. We discuss limitations in current implementation practices and propose future research directions to address challenges in balanced assessment, teacher preparation, and differentiated instruction
On the challenge of translating the terminology in contemporary argumentation theory
No full textУточнення та узгодження термінології є одним із ключових завдань сучасної теорії аргументації. Одним з найбільш контраверсійних термінів у цій царині є англомовний термін argument, який надзвичайно поширений у наукових публікаціях. На сьогодні існують різні варіанти визначення його смислового значення, які суттєво залежать від контексту його застосування. У зв’язку з цим виникає проблема його коректного українського перекладу.
Для вирішення цього питання у статті наведений системний аналіз різноманітних підходів, які наявні у сучасній теорії аргументації щодо терміну argument. Дослідження організовано навколо (1) розгляду дихотомії «процес – продукт» і (2) встановленні зв’язку цього терміну з пов’язаними з ним поняттями, включаючи dialogue, argumentation, arguing, reasoning.
У статті також наголошується, що термін argument є засадничим не тільки для теорії аргументації, а також і для суміжних дисциплін, таких як логіка і критичне мислення. Показано, що означена проблема коректного перекладу наукової термінології тут також має місце.
На підставі отриманих результатів у статті надані рекомендації для українського перекладу розглянутих англомовних термінів залежно від контексту, в якому вони застосовуються.
Clarifying terminology is a central task in contemporary argumentation theory. The English term ‘argument’ is particularly controversial and widely used in research publications. Its meaning is highly context-dependent, making accurate translation into Ukrainian difficult.To address this issue, a systematic analysis of various approaches to the term \u27argument\u27 within argumentation theory is provided.
The research is organized around the ‘process–product’ dichotomy and examines the term\u27s relationship to related concepts, including ‘dialogue’, ‘argumentation’, ‘arguing’, and ‘reasoning’.The paper further emphasizes that the term ‘argument’ is fundamental not only to argumentation theory but also to related disciplines such as logic and critical thinking.
Finally, context-dependent recommendations are presented for translating the examined English terms into Ukrainian
A linguistic and didactic resource in the formation of mathematical competence of secondary school students when studying the syntax of the Ukrainian language (on the material of syntactic derivatives)
No full textThis study explores the development of mathematical competence in secondary school students through the study of Ukrainian language syntax, focusing on syntactic derivatives. The theoretical framework integrates competence, activity, functional-stylistic, and cognitive approaches to studying syntax. Constructional and compositional analyses were used to examine types of algebraic phrases, sentences, and word problems. Results indicate that understanding syntactic features and derivational processes can enhance students\u27 mathematical skills, problem-solving abilities, and communication. Pedagogical implications include using authentic tasks, encouraging verbalization of thinking, and providing linguistic support. This research highlights the interdependence of language and mathematical learning, offering strategies to improve conceptual understanding and performance in mathematics education
Civic education of a soldier in the Polish national army during the struggle for independence (1794-1864)
No full textThe army is one of the oldest state institutions. Its existence is an inseparable attribute of the state organisation. The army\u27s strength and combat efficiency played a significant role in deciding the state\u27s fate. Poland\u27s geopolitical location meant that the state depended on strong, trained and well-equipped armed forces. The army is a highly formalised institution with its internal regulations. Its strength and combat efficiency, alongside many other factors (e.g. equipment, command, communications), largely depend on the upbringing of soldiers, their high morale, exceptional courage and bravery, physical condition, discipline, self-control, and perseverance. Therefore, military education is an integral part of the functioning and development of the army and its successes in the theatre of war. The process of education in the military takes place in specific conditions. These include, among others, barracks for soldiers, basing the daily agenda on regulations and orders, the existence of a service hierarchy, and living in a collective. The existence of these properties means that military education greatly influences the psyche and personality of soldiers. For this reason, high demands are placed on military education
The poetics of the Chinese parable
No full textУ статті досліджені особливості поетики одного із найдавніших жанрів китайської літератури - притчі. У процесі компонентного аналізу виявлені специфічні риси китайської притчі: коротка форма наративу, психологічність, філософський потенціал, алегорична оповідь. Виявлено, що жанр притчі у китайській літературі дуже близький за структурою до мудрих казок: сюжет розвивається динамічно, присутній трикратний принцип повтору подій. Помічено, що назви китайських притч фокусують увагу реципієнта на головній проблемі, вирішення якої буде запропоноване у змісті твору. Саме така форма назв притч привертає увагу читача, адже вона містить пізнавальний компонент. Художній простір китайських притч чітко окреслений, а також визначені такі просторові локації: гори, річки, моря, озера, струмки. Герої притч живуть у гармонії з природою, яка їх оточує. У деяких китайських притчах є чітка вказівка на кількість та проміжок часу: "з ранку до ранку", "багато ночей просидів над книгою" тощо. Відзначимо, що у структурі китайської притчі зазвичай узагальнений життєвий досвід або мудрість подається від імені персонажів притчі, рідше - це наративний умовивід. Авторка статті ґрунтовно проаналізувала основні структурні елементи жанру притчі: назву, образну систему, композицію та сутність повчального змісту твору, визначила функціональні можливості жанру. Об\u27єктом дослідження у китайській притчі також була пряма мова та особливості її моделювання у творі. З\u27ясовано, що притчі завжди були й залишаються частиною давньої китайській культури, адже їх використовували для повчання та передачі досвіду. Китайська притча культивує образи, які були традиційні для китайської міфотворчості: образи дракона, землороба, змії тощо. У переважній більшості притч головним персонажем є старий та мудрий чоловік, нерідко саме він формулює повчальний висновок притчі. Сюжети більшості притч побудовані на простих або ж повсякденних подіях буття персонажів, у них приховані універсальні істини, багатошарова структура сенсів та різноманітна символіка. Зміст китайських притч, завдяки культивуванню у структуру сюжету символічних образів, глибокий та багатошаровий.The article examines the peculiarities of the poetics of one of the oldest genres of Chinese literature - parables. In the process of aspect analysis, specific features of the Chinese parable were revealed: a short form of narrative, psychology, philosophical potential. It is revealed that the genre of parables in Chinese literature is very close in structure to wise tales: the plot develops dynamically, there is a threefold principle of repetition of events. It is noted that the names of Chinese parables focus the recipient\u27s attention on the main problem, the solution of which will be proposed in the content of the work. It is this form of names of the parable that attracts the reader\u27s attention, because it contains a cognitive component. The artistic space of Chinese parables is clearly defined, as well as the following spatial locations are identified: mountains, rivers, seas, lakes, streams. The characters of the parables live in harmony with the nature that surrounds them. Some Chinese parables have a clear indication of the number and time of time: "from morning to morning", "Many nights stayed over the book" and more. It should be noted that in the structure of the Chinese parable is usually generalized life experience or wisdom on behalf of the characters of the parable, rarely - a narrative inference. The author of the article thoroughly analyzed the basic structural elements of the genre of the parable: the name, figurative system, composition and essence of the instructive content of the work, determined the functionality of the genre. The object of study in the Chinese parable was also the direct language and features of its modeling in the work. It has been found that the parables have always been and remain part of ancient Chinese culture, because they were used to teach and transmit experience. The Chinese parable cultivates images that were traditional for Chinese myth-making: images of the Dragon, the Agriculture. In the vast majority of parables, the main character is an old and wise man, often he formulates an instructive conclusion of the parable
Implementation of open educational resources in the context of student-centred approach
No full textThe article outlines pedagogical technologies for teaching environmental engineering in online learning systems of higher education using open educational resources (OER) with a student-centred approach. A technology integrating OER, including educational videos, online explanations for practical work, modular testing, and e-textbooks, was experimentally tested. The proposed technology was evaluated using a control and experimental group design at two universities. Statistical analysis using Pearson\u27s chi-squared test showed a significant improvement in learning outcomes for the experimental group exposed to OER (χ2=45.55, p<0.01). The results demonstrate that a student-centred approach leveraging OER is a promising method to enhance the learning of complex subjects like environmental engineering. This study addresses a gap in empirical research on discipline-specific applications of OER. The findings are discussed in the context of recent literature highlighting the benefits of OER for accessibility, engagement, and learning outcomes in higher education. Recommendations are provided for the effective integration of OER by instructors and institutions
MACROPHYTES OF THE RIVERINA ECOSYSTEMS
No full textМакрофіти мають широкий спектр екологічних ролей та роблять значний внесок у структуру, життєдіяльність та функціонування гідроекосистем, сприяючи підтримці екологічної рівноваги, біорізноманіттю та відповідній якості води. Водні рослини є важливими компонентами біогеохімічних циклів, вони беруть участь у кругообігу поживних речовин, регуляції газообміну та очищенні води. Кореневі системи водних рослин допомагають стабілізувати донний та прибережний ґрунт, тим самим зменшуючи ризик ерозії та замулення річкових русл. Макрофіти є чутливими до змін фізико-хімічних властивостей води, таких як концентрація забруднюючих речовин, вміст кисню, температура та прозорість. Такі біоіндикаційні властивості використовуються для моніторингу екологічного стану річок і прогнозування змін навколишнього середовища. Зміни в структурі угруповань макрофітів можуть свідчити про евтрофікацію водойм, забруднення їх важкими металами чи пестицидами, порушення гідрологічного режиму та про деградацію екосистеми в цілому.
В роботі розглянуто класифікацію водних рослин з урахуванням різних підходів; більш детально з великою кількістю прикладів – за життєвою формою.
Серед багатьох функцій макрофітів в річкових екосистемах автори більш ґрунтовно розглянули роль макрофітів в очищені вод від полютантів. Евтрофікація води та забруднення водойм важкими металами є результатом антропогенної діяльності, що ставить під загрозу здоров’я людей, гідробіонтів та цілісність екосистем. Традиційні методи очищення вод переважно дорогі, не завжди безпечні екологічно, малоефективні та займають багато часу. В роботі проаналізовані дослідження щодо здатності макрофітів до зниження концентрацій N та P; особливо важливу роль в цьому процесі відіграють гідатофіти, які здатні до поглинання елементів живлення пагонами.
Фіторемедіація – це сучасна технологія очистки води з використанням різних видів макрофітів, що набула популярності завдяки відкриттю рослин, здатних вилучати надмірні концентрації основних елементів живлення та/або накопичувати важкі метали. Елімінація забруднюючих речовин може відбуватися за різними механізмами (фітоекстракція, фітостимуляція, фітостабілізація, фітовипаровування, фітодеградація), проте головним є факт видалення великої кількості забруднюючих речовин, що призводить до очищення водойми. Фіторемедіація – відносно недорога біотехнологія, що бурхливо розвивається останнім часом. Також у роботі проаналізовано дослідження гідрофітів та гідатофітів на предмет їх здатності вилучати деякі важкі метали та металоїди (Zn, As, Cu, Cd, Cr, Pb і Hg), сприяючи тим самим ревіталізації забруднених річок та навіть техногенних водойм (таких як хвостосховища). Останнє є дуже актуальним для вирішення екологічних проблем гідроекосистеми техногенно навантаженого регіону Кривбасу. Показано, що найважливішою частиною дієвої фіторемедіації є вибір ефективних видів рослин.Macrophytes have a wide range of ecological roles and make a significant contribution to the structure, viability and functioning of hydroecosystems, helping to maintain ecological balance, biodiversity and appropriate water quality. Aquatic plants are important components of biogeochemical cycles; they participate in nutrient cycling, gas exchange regulation and water purification. The root systems of aquatic plants help to stabilize the sediment and coastal soil, thereby reducing the risk of erosion and siltation of riverbed. Macrophytes are sensitive to changes in the physicochemical properties of water, such as the concentration of pollutants, oxygen content, temperature and water purity. Such bioindicative properties are used to monitor the ecological state of rivers and predict environmental changes. Fluctuations in the structure of macrophyte communities can indicate eutrophication of water bodies, their pollution with heavy metals or pesticides, disruption of the hydrological regime and degradation of the ecosystem as a whole.
The paper considers the classification of aquatic plants taking into account different approaches; in more detail, with a large number of examples, by life form.
Among the many functions of macrophytes in river ecosystems, the authors have more thoroughly examined the role of macrophytes in purifying water from pollutants. Eutrophication of water and pollution of water bodies with heavy metals are the result of anthropogenic activity, which threatens the people health, aquatic organisms and entire ecosystems. Traditional methods of water purification are mostly expensive, not always environmentally safe, inefficient and time-consuming. Phytoremediation is a modern technology for water purification using various types of macrophytes, which has gained popularity due to the discovery of plants capable of removing excessive concentrations of essential nutrients and/or accumulating heavy metals. The elimination of pollutants can occur by various mechanisms (phytoextraction, phytostimulation, phytostabilization, phytoevaporation, phytodegradation), but the main thing is the fact of removing a large number of pollutants, which leads to the purification of the water bodies. Phytoremediation is a relatively inexpensive biotechnology that has been rapidly developing recently.
The paper analyzes studies on the ability of macrophytes to reduce N and P concentrations, with hydatophytes playing a particularly important role in this process, which are capable of enhanced absorption of nutrients by stems. The paper also analyzes studies of hydrophytes and hydatophytes for their ability to remove some heavy metals and metalloids (Zn, As, Cu, Cd, Cr, Pb and Hg), thereby contributing to the revitalization of polluted rivers and even technogenic reservoirs (such as tailings ponds). The latter is very relevant for solving the ecological problems of the hydroecosystem of the technogenically-loaded region of Kryvbas. It is shown that the most important part of active phytoremediation is the selection of effective plant species