Scientifical journals and collections of Kryvyi Rih State Pedagogical University / Наукові журнали і збірники Криворізького державного педагогічного університету
Not a member yet
6408 research outputs found
Sort by
ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО КВАЛІФІКОВАНОГО РОБІТНИКА
No full textIn clause problems of formation of intellectual culnre of the person are considered. The anahsk of concept "intelligence", "intellectual cuiture" is submitted. The intellectual culture of the person is formed during all life. The intellectual culnure depends and simultaneously influences developmeni of all specific subsystems of the personal culture connected among themselves.Розглянуто питання використання педагогічних технологій в навчальному процесі з урахуванням формування професійної компетентності майбутнього кваліфікованого робітника. Запропоновано модель кваліфікованого робітника на основі трудової компетентності. Проаналізовано основні складові професійної компетентності фахівця гірничого профілю. Зосереджено увагу на моральному аспекті технологізації професійно-технічної освіти
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ СПІЛКУВАННЯ ПІДЛІТКІВ З ОДНОЛІТКАМИ
No full textIn article training as a way of correction that promotes personal growth of the teenager in dialogue with consemporaries is considered.Визначено поняття тренінгу, соціально-психологічного тренінгу. Окреслено цілі соціально-психологічного тренінгу. Описано види взаємодії учасників соціально-психологічного тренінгу. Акцентовано особливу увагу на груповому процесі, що ґрунтується теорії міжособистісних стосунків В. Шютца та клієнт-центрованого підходу К. Роджерса. Зроблено висновок, що соціально-психологічний тренінг можна використовувати з метою допомоги підліткам успішніше і найповніше реалізувати себе в комунікативній діяльності, покращити спілкування з однолітками, сформувати адекватну самооцінку
ПРОГРАМНА ПІДТРИМКА ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАНІВ СТУДЕНТІВ ЗА СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНОЮ СХЕМОЮ НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ З ДИСЦИПЛІНАМИ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ
No full textWithin the framework of the credit-module system of organization of educational process a student has a right to form an individual curriculum on the basis of alternative credits program units of preparation on speciality taking into account the set limitations. The sequence of disciplines is largely conditioned by a structurally-logical scheme - document which determines the relations of prioring between the credits modules. Limitations on disciplines of free choice are programmatically controlled at forming of individual curricula of students that facilitates the choice of disciplines of alternative part. Programming product is good for simplification of procedure of introduction of the credit-module system in higher educational establishment.Обґрунтовано впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ. З’ясовано доцільність формування індивідуального навчального плану на основі варіативних кредитних модулів програми підготовки за спеціальністю. Розроблено програмний комплекс індивідуального навчального плану, що відповідає статусу кредитного модуля. Запропоновано структурно-логічну схему, що відображає встановлення зв’язків між дисциплінами, контролює їх логічну послідовність відповідно до СЛС програми підготовки за напрямом.
 
ШКІЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ПРЕДМЕТ ПРОЕКТУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ШКОЛІ
No full textThe directions of innovative educational processes in the school at two levels are identified: as local innovations in the traditional education system that do not change the educational environment of the school and as the introduction of holistic educational systems that promote an innovative school environment in design. Developmental educational systems that form a personality-oriented school environment are analyzed. The conditions of effective functioning of the age educational space are determined. Features of anthropologically oriented schools are described. Models of the innovative educational environment of schools are proposed, where the priority areas are humanization, greening, and integration.Означено напрями інноваційних освітніх процесів у школі на двох рівнях: як локальні інновації в традиційній системі навчання, які не змінюють освітнє середовище школи і як впровадження цілісних освітніх систем, що сприяють формуванню інноваційного шкільного середовища в умовах проектування. Проаналізовано розвивальні навчальні системи, які формують особистісно зорієнтоване шкільне середовище. Визначені умови ефективного функціонування вікового навчального простору. Описано особливості антропологічно орієнтованих шкіл. Запропоновано моделі інноваційного освітнього середовища шкіл, де пріоритетними напрямами є гуманізація, екологізація та інтеграція
КОЛЕКТИВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ СУБ\u27ЄКТ ЯК УМОВИ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ У СФЕРІ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ
No full textNo abstract
