Scientifical journals and collections of Kryvyi Rih State Pedagogical University / Наукові журнали і збірники Криворізького державного педагогічного університету
Not a member yet
6408 research outputs found
Sort by
Didactic potential of historical research of the Germans in Ukraine
No full textIn this article the history of Germans, including German and Austrian prisoners of war, on the territory of modern Southern Ukraine was researched. Completely new facts were discovered, which make a significant contribution to the development of historical research. All sorts of things related to the history of one\u27s own hometown were touched upon, as far as the subject is concerned. But on the other hand, these newly discovered materials can be used as teaching material, which realizes the idea of integration of science and education. All the collected material was realized in a series of exercises aimed at the formation and development of various linguistic skills in reading, listening, writing and speaking. This idea has already been practically implemented in the teaching activity: Within the framework of the conducted teaching and research project, places were identified where the German prisoners of war were housed and worked in the Dnipropetrovsk region; buildings built by German prisoners of war according to the projects developed by German engineers; the German traces in different spheres of life in our region and our hometown were researched
Актуальні проблеми сучасної прикладної етики
Get PDFThis article provides an overview of contemporary studies in the field of applied ethics carried out within the framework of analytical moral philosophy. The systematic application of the tools of normative ethics to the consideration of practical issues of human and social life forms the field of applied (or practical) ethics, which analyses the moral aspects of vital problems that are at the very heart of public debate and usually have great social significance, in particular, for making important decisions by both state structures and specific agents of society, whether it be social groups or individuals. Among the branches of modern applied ethics, business ethics, environmental ethics and biomedical ethics are usually distinguished as the most relevant and dynamically developing. In addition, applied ethics actively discusses a set of problems that affect key issues of life and death, such as the death penalty, euthanasia, suicide, relations between the sexes, attitudes towards various minorities and many others. The article concludes that the development of applied ethics within the framework of analytical and philosophical research, on the one hand, contributes to the revealing and comprehensive processing of various empirical material that is effectively used to confirm classical normative theories, and on the other hand, provides a significant impetus for further development of the newest concepts in the field of normative ethics.В цій статті надається огляд сучасних досліджень в галузі прикладної етики, які здійснюються в рамках аналітичної моральної філософії. Систематичне застосування інструментарію нормативної етики до розгляду практичних питань життя людини і суспільства утворює царину прикладної (або практичної) етики, що піддає аналізу моральні аспекти гострих життєвих проблем, що перебувають у самому центрі суспільних дискусій і зазвичай мають велику соціальну значущість, зокрема, для ухвалення важливих рішень як із боку державних структур, так і конкретних суб\u27єктів суспільства - будь-то соціальні групи чи окремі індивіди. Серед розділів сучасної прикладної етики зазвичай виокремлюють як найактуальніші та такі, що динамічно розвиваються, ділову етику, екологічну етику та біомедичну етику. Крім того, у прикладній етиці активно обговорюють сукупність проблем, що зачіпають ключові питання життя і смерті, такі як смертна кара, евтаназія, самогубство, взаємини між статями, ставлення до різного роду меншин і багато інших. В статті робиться висновок, що розвиток прикладної етики в рамках аналітико-філософських досліджень, з одного боку, сприяє виявленню і всебічній обробці різноманітного емпіричного матеріалу, який ефективно задіюється для підтвердження класичних нормативних теорій, а з іншого боку, надає значного імпульсу для подальших розробок новітніх концепцій в галузі нормативної етики
Чи має матерія недиспозиційні внутрішні властивості? Сідней Шумейкер проти квідитизму
No full textThe article discusses the problem of the existence of the fundamental non-dispositional intrinsic qualities of matter (quiddities) and arguments for two opposite views, quidditism and dispositionalism (causal structuralism). In support of quidditism, arguments by Howard Robinson, John Foster and Philip Goff are deployed. These arguments highlight the incoherence or unintelligibility of the doctrine that the whole reality is just a network of causal relations without any qualitative filler in the nodes of the network. Sydney Shoemaker’s influential argument for dispositionalism, in the article “Causality and Properties”, is analysed and responded. The case is made that Shoemaker’s objections against the existence of fundamental properties whose identity “consists of something logically independent of their causal potentialities” can be neutralised on the assumption that our world is operated by ontologically fundamental laws of nature in virtue of which quiddities have constant causal potentialities. Quidditism with this assumption makes it possible to know all the same properties of matter as dispositionalism, viz., dispositional properties and spatiotemporal relations. So, pace Shoemaker, it has no “disastrous epistemological consequences”. Although such quidditism expands (as compared with dispositionalism) ontology by attributing matter not only with knowable dispositional properties (causal structures) but also with quiddities, which are in a sense unknowable, this ontological exuberance is justified by the need to avoid the vicious regress of powers entailed by dispositionalism.У статті обговорюється проблема існування фундаментальних не диспозиційних внутрішніх якостей матерії (квідитів) та аргументи стосовно двох протилежних поглядів з цього питання, квідитизму та диспозиціоналізму (кавзального структуралізму). Резюмовано аргументацію на користь квідитизму Говарда Робінсона, Джона Фостера та Філіпа Гофа, яка висвітлює суперечливість або незбагненність доктрини про те, що вся реальність є лише мережею каузальних відношень без будь-якого якісного наповнення у вузлах мережі. Проаналізовано впливовий аргумент Сідні Шумейкера (зі статті “Кавзальність та властивості”) на користь диспозиціоналізму, і запропоновано відповідь на нього. Обґрунтовано думку, що заперечення Шоумейкера проти існування фундаментальних властивостей, чия ідентичність “полягає в чомусь логічно незалежному від їхніх кавзальних потенцій”, можуть бути нейтралізовані на основі припущення, що в нашому світі діють онтологічно фундаментальні закони природи, які наділяють квідити постійними кавзальними потенціями. Квідитизм, що включає це припущення, уможливлює пізнання усіх тих самих властивостей, що й диспозиціоналізм, а саме, диспозиційних властивостей та просторово-часових відношень. Тож, всупереч твердженню Шумейкера, він не має “катастрофічних епістемологічний наслідків”. Хоча такий квідитизм розширює (порівняно з диспозиціоналізмом) онтологію через наділення матерії не лише пізнаваними диспозиційними властивостями (каузальними структурами), але також і квідитами, які є в певному сенсі непізнаваними, таке онтологічне збільшення виправдане потребою уникнення порочного регресу спроможностей, що його породжує диспозиціоналізм
Цінності, оцінки й емоції в обгрунтуванні прийняття рішень
No full textDecision-making is one of the main structural components of social interaction. When asked to justify a decision in question, the usual response is to construct arguments. They establish preferences between alternative actions. Such arguments rely on preferences between values. Preferences between values, in turn, are established by evaluating them, and assigning them the degrees of importance for decision-making. In this way, the evaluated values are included in the decision-making justification process. The success of the justification of the decision depends, to a large extent, on the transmitting of the evaluated value to the person to whom such justification is addressed.
When decision-making is emotional, values gain degrees of importance through emotional evaluation. And the perception of the justification of the decision can also be emotional. An emotional reaction to it is an evaluative reaction. It shows whether the transmitting of value is successful, whether the value is accepted and, in the result, whether the proposed justification for the decision is accepted or not.
The question is how arise the emotional evaluations that determine preferences between values. It is proposed to consider emotional evaluation as the result of an intuitive inference – emotional evaluation induction. Making an inference is a consequence of perceiving an expression of emotion, a reaction to an emotional expression of an evaluative attitude to value.
Emotional inferences are plausible inferences. Their conclusions are potentially cancellable. Usually, the reasons for cancelling the conclusion of an argument supporting a decision are inconsistency or incompleteness of information. The dynamics of emotional states is added to these reasons.
Transmitted and accepted values lead to the emergence of collective intentionality which, apart from everything else, arises due to a series of inferences, which, to some extent, are «guided» by emotions.Прийняття рішень є одним з головних структурних компонентів соціальної взаємодії. Коли висувається вимога обґрунтувати відповідне рішення, звичайною відповіддю на цю вимогу є побудова аргументів. Вони встановлюють переваги між альтернативними діями. Така аргументація спирається на переваги між цінностями. Переваги між цінностями, у свою чергу, встановлюються їх оцінюванням, приписуванням ступенів важливості цінностей для прийняття рішень. У такий спосіб оцінені цінності входять у процес обґрунтування прийняття рішень. Успішність обґрунтування прийнятого рішення залежить, значною мірою, від передавання оціненої цінності особі, якій адресоване таке обґрунтування.
Коли прийняття рішень є емоційним, цінності отримують ступені важливості через емоційне оцінювання. І сприйняття обґрунтування прийнятого рішення також може бути емоційним. Емоційна реакція на нього є оцінною реакцією. Вона і показує, чи є передавання цінності є успішним, чи прийнята цінність і, зрештою, приймається чи ні запропоноване обґрунтування рішення.
Питання полягає в тому, як виникають емоційні оцінки, що визначають переваги між цінностями. Пропонується вважати емоційну оцінку результатом інтуїтивного виводу – емоційної оцінної індукції. Здійснення виводу є наслідком сприйняття вираження емоції, реакцію на емоційне вираження оцінного ставлення до цінності.
Емоційні інтуїтивні виводи є правдоподібними виводами. Їхні висновки потенційно скасовуються. Зазвичай причинами скасування висновку аргументу, що підтримує рішення, є суперечливість чи неповнота інформації. До цих причин додається динаміка емоційних станів.
Передані й прийняті цінності призводять до виникнення колективної інтенційності – однієї з базових умов соціальної взаємодії. Поза всім іншим, вона виникає через низку виводів, якими певною мірою «керують» емоції.
 
Імпліцитна деталь в оповіданнях Е. Хемінгуея: походження, сутність та роль
No full textThe authors investigate the phenomenon of implicit detail studied through E. Hemingway\u27s short stories ("Cat in the Rain", "In Another Country", "A Clean, Well-Lighted Place"). The research explores three types of textual information: CFI (content-factual information), CCI (content-conceptual information), and CSI (content-subtextual information). CFI is explicit and verbalized in the text. CCI represents the author\u27s views revealed through penetrating into CFI. CSI is implicit information deliberately omitted by the author, requiring decoding through implicit title, implication of precedence, and implicit detail. The study analyzes Hemingway\u27s "iceberg principle" rooted in his journalistic skills and realized through literary and linguistic implication. According to this method, textual information resembles an iceberg: CFI is the visible part above water, CSI is the hidden part below, both leading to understanding CCI. The research examines representative implicit details in three stories, revealing their different semantic structures and grammatical characteristics. These details help raise typical moral and social problems of the "lost generation" and demonstrate Hemingway as a brilliant stylist whose particular writing manner expressed his anti-war views.Автори досліджують феномен імпліцитної деталі на прикладі оповідань Е. Хемінгуея («Кішка під дощем», «В іншій країні», «Чисте, добре освітлене місце»). Дослідження розглядає три типи текстової інформації: ЗФІ (змістово-фактуальна інформація), ЗКІ (змістово-концептуальна інформація) та ЗПІ (змістово-підтекстова інформація). ЗФІ є експліцитною та вербалізованою в тексті. ЗКІ представляє погляди автора, які стають очевидними через проникнення в ЗФІ. ЗПІ є імпліцитною інформацією, свідомо опущеною автором, що вимагає декодування через імпліцитний заголовок, імплікацію прецедентності та імпліцитну деталь. Дослідження аналізує «принцип айсберга» Хемінгуея, укорінений у його журналістських навичках та реалізований через літературну й лінгвістичну імплікацію. Згідно з цим методом, текстова інформація нагадує айсберг: ЗФІ - це видима частина над водою, ЗПІ - прихована частина під водою, обидві ведуть до розуміння ЗКІ. Дослідження вивчає репрезентативні імпліцитні деталі в трьох оповіданнях, виявляючи їх різні семантичні структури та граматичні характеристики. Ці деталі допомагають підняти типові моральні та соціальні проблеми «втраченого покоління» і демонструють Хемінгуея як блискучого стиліста, чия особлива манера письма виражала його антивоєнні погляди
On the question of the establishment and development of languages education in Canada (XVII - the beginning of XXI century)
No full textThe article is devoted to the study of the theoretical and organizational foundations of language teaching in the Canadian education system in the context of globalization processes and multilingual society. The work presents a retrospective analysis of the formation and development of language teaching in the Canadian education system from the beginning of organized education to the beginning of the 21st century, highlights certain issues of state regulation in the field of language education in Canada. The socio-political context of the development of multilingualism in Canada is analyzed and the stages of formation and development of a multilingual society are determined.The work reveals the peculiarities of the organization of L1, L2 and FL learning at various levels of the Canadian education system. The conceptual ideas of language learning in Canadian pedagogical research are defined; the specifics of language training of citizens in the Canadian education system, taking into account the bilingual nature of society, are identified; the newest methods and trends in development of language education in Canada are reviewed.On the basis of a comparison of the language training practice in Ukraine and Canada, certain elements of the positive Canadian experience have been identified, which are expedient to use in the national education system in the conditions of the creation of the European context of language education
Overview of Agile frameworks in Computer Science education
No full textThis paper explores the application of Agile frameworks in education to enhance the learning process. The lack of a generalized approach to Agile in education prompted an analysis and comparison of various frameworks, including Scrum, eduScrum, Agile Learning Loops (ALL), and other Scrum-based approaches. The Agile Manifesto was also reinterpreted for educational settings. The review highlights the differences and similarities among these frameworks in terms of their suitability for education, support for classic increments, project-based approach, documentation, technological stack, and role distribution. The analysis concludes that while Agile is increasingly used in education, there is no standardized methodology. The reviewed frameworks offer valuable insights, but their implementation requires experimentation and adaptation to individual educational contexts
ТЕРИТОРIАЛЬНА ДИФЕРЕНЦIАЦIЯ РОСЛИННОГО ПОКРИВУ СТАРОВIКОВИХ ВIДВАЛIВ КРИВБАСУ
No full textOld age dumps have significant scientific value in terms ofpreserving information about the course of the late stages of successional development of vegetation and mining landscapes in general. The study of the spatial distribution of vegetation on the iron ore dumps of the KryvyiRih Iron Ore Basin is currently fragmentary, so information on the territorial and structural aspect of the vegetation cover organization such objects ofindustrial heritage is the next step in learning the ways of their genesis. The aim of the work is to identify the patterns of territorial differentiation of iron ore dumps vegetation in Kryvyi Rih Iron Ore Basin using the examples of small dumps in the gully Pivnichna Chervona and the olden mines “Dubova balka” and “Rakhmanivskyi”. The work is based on the materials of field research conducted in 2016–2021; 80 geobotanical descriptions were usedand 5 large-scale vegetation maps were created. The results of the territorial differentiation research of phytostructures, it was established that it is causedby the heterogeneity of ecotopes and is characterized by a fine-contour mosaic. Over a hundred-year period of self-development of these post-mining landscapes, ruderal cenostructures were completely eliminated from thevegetation, instead, “quasi-steppe” and petrophytic communities, similar to natural ones in terms of floral composition, were formed. The share of woodyvegetation is higher in the territorial dumps structure in the north of the region, compared to the dumps in the central part; at the same time, in the northern part of Kryvyi Rih there is a predominance of representatives of the aboriginal flora in the cenostructures. The presence of drought-resistant adventitious species in the woody vegetation increases as the dumps move south along thelatitudinal gradient and the contours of the vegetation themselves shift from the plateau to the slopes with more favourable microclimatic conditions. The regularity of territorial differentiation is the presence of significant areas of ecotopes without vegetation on the steep slopes of all the investigated dumps.We associate the further stage of their overgrowth with the development of tree-shrub communities. Prospects for further research are to use them in the organization of the ecological monitoring system of technogenesis zones of the Kryvyi Rih region.Старовiковi вiдвали мають суттєву наукову цiннiстьщодо збереження iнформацiї про перебiг пiзнiх стадiй сукцесiйного розвитку рослинностi та гiрничопромислових ландшафтiв загалом.Дослiдження просторового розподiлу рослинностi на залiзорудних вiдвалах Криворiзького басейну наразi має фрагментарний характер, тому вiдомостi про територiально-структурний аспект органiзацiїрослинного покриву таких об’єктiв iндустрiальної спадщини є наступним кроком у пiзнаннi шляхiв їх генезису. Метою роботи є виявлення закономiрностей територiальної диференцiацiї рослинностi залiзорудних вiдвалiв Кривбасу на прикладi дрiбних вiдвалiв у балцi Пiвнiчнiй Червонiй i старовинних рудникiв «Дубова балка» i «Рахманiвський». В основу роботи покладенi матерiали польових дослiджень, проведених у 2016–2021 роках; використано 80 геоботанiчних описiв i створено 5 великомасштабних картосхем рослинного покриву. За результатамидослiдження територiальної диференцiацiї фiтоструктур встановлено, що вона обумовлена неоднорiднiстю екотопiв i характеризується дрiбноконтурною мозаїчнiстю. За бiльш нiж сторiчний перiод саморозвитку цих постмайнiнгових ландшафтiв iз рослинного покриву повнiстю елiмiнувалися рудеральнi ценоструктури, натомiсть сформувалися «квазiстеповi» та петрофiтнi угруповання, подiбнi доприродних за флористичним складом. У територiальнiй структурi вiдвалiв на пiвночi регiону частка лiгнозної рослинностi є вищою, порiвняно з вiдвалами центральної частини; водночас у пiвнiчнiйчастинi Криворiжжя спостерiгається переважання в ценоструктурах представникiв аборигенної флори. У мiру змiщення вiдвалiв на широтному градiєнтi в пiвденному напрямку у складi лiгнозної рослинностi зростає участь посухостiйких адвентивних видiв, а самi контури рослинностi змiщуються з плато на схили зi сприятливiшими мiкроклiматичними умовами. Закономiрнiстю територiальної диференцiацiї є наявнiсть на крутих схилах усiх дослiджених вiдвалах значних площ екотопiв без рослинностi. Подальший етап їх заростання ми пов’язуємо з розвиткомдеревно-чагарникових угруповань. Перспективи подальших дослiджень полягають у використанi їх в органiзацiї системи екологiчного монiторингу зон техногенезу Криворiзького регiон
Особливостi навчальної мотивацiї студентiв в умовах збiльшення частки дистанцiйного навчання у складi комбiнованого
No full textСтаття присвячена проблемi навчальної мотивацiїстудентiв, що визнається науковцями як одна з прiоритетних в умовахсучасних трансформацiй української освiти. На основi теоретичногоаналiзу окреслено специфiку комбiнованого навчання як формиорганiзацiї освiтнього процесу — одного з провiдних чинникiвнавчальної мотивацiї. Особливу увагу було придiлено розглядувпливу на мотивацiю студентiв збiльшення частки дистанцiйних формнавчання у складi комбiнованого. Здiйснено перевiрку гiпотези щодозмiни мотивацiї до навчання через збiльшення дистанцiйних форм восвiтньому процесi. Представлено результати дiагностики особливостейнавчальної мотивацiї студентiв Криворiзького педагогiчногоунiверситету, а також результати порiвняльного аналiзу отриманихданих iз результатами аналогiчних дослiджень мотивацiї навчальноїдiяльностi студентiв iнших закладiв вищої освiти України в перiод доiнтенсифiкацiї впровадження дистанцiйних форм навчання. Визначеноособливостi iєрархiї мотивiв у дослiджуваних групах, специфiкупровiдних мотивiв до навчання, мiсце пiзнавальних i професiйнихмотивiв, якi можна розглядати як позитивний фактор професiйногостановлення здобувачiв освiти. Окреслено перспективи подальшихнаукових пошукiв
До експлікації поняття квантової заплутаності
Get PDFGenesis of concept of quantum entanglement is explored in context of the controversy regarding the Einstein-Podolsky-Rosen thought experiment and, more broadly, the debate about the completeness of quantum mechanics. Taking into account the concepts of mixture and statistical operator, which were introduced by von Neumann and borrowed by Schrödinger, it is argued that the concept of entanglement is not necessary in quantum physics.
The in-depth comparative analysis of some Schrödinger’s, von Neumann’s, and Landau’s theoretical works concludes that presentation of a complex quantum system as a quasi-mechanical aggregate was gradually being overcome. Its objective wholeness was being substantiated. Therefore, wholeness is inherent not only to quantum phenomena, but also to quantum systems themselves. Complete explanation of the Einstein-Podolsky-Rosen thought experiment requires consideration of both these appearances of the quantum wholeness. Therefore, main result of the long-term discussion of the EPR thought experiment is the exhaustive recognition of wholeness of quantum reality.
Study of "the rise and fall" of the quantum entanglement concept, as well as Bohr\u27s substantiation of the concept of wholeness of phenomenon, confirm irreducibility of the Universe to a set of Democritus\u27 atoms and their combinations, aggregates. Moreover, all these enrich picture of the Universe as an undivided wholeness, which is revolutionary replacement for the still popular worldview in the spirit of Democritus.
Analysis of contemporary use of the concept of entanglement finds out that, on the one hand, it grasps undividedness, wholeness of complex quantum systems of various kinds and, thus, is an instrument of rational holism. However, on the other hand, the concept of entanglement was call into life within the framework of imagining quantum systems as quasi-classical aggregates. Until now, this results in a shallow everyday-descriptive understanding of it, in principally limited attempts to model or think holistic systems as a set of separate objects, albeit in any entangled states.Ґенеза поняття квантової заплутаності досліджується у контексті суперечок навколо мисленого експерименту Ейнштейна-Подольського-Розена, а ширше – дискусії щодо повноти квантової механіки. З огляду на уведені фон Нейманом і запозичені Шредінгером поняття суміші й статистичного оператора аргументовано, що поняття заплутаності у квантовій фізиці не є необхідним.
Поглиблений порівняльний аналіз теоретичних студій Шредінгера, фон Неймана і Ландау приводить до висновку про поступове долання уявлення складної квантової системи як квазімеханічного агрегату. Знаходить обґрунтування її об’єктивна цілісність. Тож цілісність притаманна не тільки квантовим явищам, а й квантовим системам самим по собі. Повне роз’яснення мисленого ЕПР-експерименту вимагає врахування обох цих виявів квантової цілісності. Стверджується, що, ймовірно, головний результат довготривалого обговорення ЕПР-експерименту полягає у вичерпному визнанні цілісності квантової реальності.
Дослідження «зльоту і падіння» поняття квантової заплутаності, як і обґрунтування Бором поняття цілісного явища, підтверджують незвідність Універсуму до множини демокрітових атомів та їх незчисленних сполучень, агрегатів. Більше того, усе це збагачує картину Всесвіту як зрештою неподільної цілісності, що є революційною заміною досі популярного світогляду у дусі Демокрита.
Аналіз сучасного використання поняття заплутаності виявляє, що, з одного боку, воно схоплює неподільність, цілісність складних квантових систем різного роду і, таким чином, є інструментом раціонального холізму. Однак, з іншого боку, поняття заплутаності було викликане до життя ще у межах уявлення квантових систем як квазікласичних агрегатів. Це дотепер дається взнаки через неглибоке наочно-повсякденне його розуміння, через принципово обмежені спроби змоделювати чи помислити цілісні системи як множини окремих об’єктів, хоч і у якось заплутаних станах