Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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EL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DEL PERÚ PROBLEMÁTICAS EN RELACIÓN A SU SALVAGUARDIA
No full textEl Patrimonio Cultural Inmaterial establecido por la Convención para la Salvaguarda del Patrimonio Cultural Inmaterial de París (17 de octubre de 2003) de la UNESCO, proporciona un marco jurídico, administrativo y financiero para salvaguardar este patrimonio.Los propósitos principales de la Convención son, salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial, asegurar su respeto, crear conciencia sobre su importancia y brindar cooperación y asistencia internacional en estos campos.A partir de estos criterios, este trabajo pretende desarrollar el concepto de patrimonio cultural inmaterial de ahora en adelante, PCI y sus antecedentes en el Perú, su tratamiento y protección durante la pandemia del Covid 19 y las problemáticas que implicaron su salvaguardia para las comunidades portadoras
Indicios de un arte de gobierno de Indias en los siglos XVI-XVII
Get PDFHacia mediados del siglo XVII se expande una vasta red de ciudades americanas, consolidadas e interconectadas, con espacios de poder establecidos, donde se despliegan diversas estrategias de gobierno sobre las poblaciones indias y los territorios. En esta intervención vamos a reconstruir esquemáticamente esa racionalidad política y los medios del gobierno destinados a la organización de poblaciones que vivían una destrucción demográfica desde inicios del mil quinientos. Vamos a rastrear indicios del problema político que supuso la instauración de un orden, la construcción y mantenimiento continuo de una ciudad y unas poblaciones indígenas, un tipo de racionalidad gubernamental. Indagaremos en los archivos aquellos enunciados sobre un arte de gobierno de Indias que tiene como objeto la dirección de las poblaciones para hacerlas trabajar en determinadas condiciones, para disponerlas en el espacio de la ciudad, para obtener cuerpos dóciles. ¿Cómo se gobierna las poblaciones indígenas en la Indias Occidentales? ARk-Caicyt: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s1669726x/e7qr0trki
El juego en contextos vulnerables: un estudio en la segunda infancia
Get PDFThe present study aims to analyze the role of play as a mediator of learning in 11 to 12-year-old children living in vulnerable contexts. Using a mixed exploratory-descriptive research design, the study sought to explore the meanings attributed to play by boys and girls, investigate whether these children recognize themselves as learning while playing, and describe the play moments considering the types of play, frequency, physical space, and material resources used to facilitate play. Unstructured group interviews were conducted with 24 children attending sixth and seventh grade in a public school in Rosario, Santa Fe, Argentina, located in a vulnerable context. The results demonstrate that the majority of the participants recognize themselves as learning while playing, viewing play primarily as a moment for socializing and being with others, with social and rule-based play prevailing in their everyday lives. Additionally, it is evident that playing mostly takes place in private spaces, primarily one\u27s own home, with intra-familial play being notably prominent. This contributes to the understanding of the role of play in early childhood from the perspective of children themselves. The study highlights the importance of comprehending play as a means of learning in these contexts and emphasizes the need to promote it in educational and community settings to foster the holistic development of children.El presente estudio tiene por objetivo analizar el lugar que tiene el juego, como mediador del aprendizaje, en niños y niñas de 11 a 12 años que habitan contextos vulnerables. Desde una investigación mixta de alcance exploratorio-descriptivo se pretendió conocer los significados que le atribuyen al juego los niños y las niñas, indagar si estos/as niños y niñas reconocen que aprenden cuando juegan, y describir los momentos de juego considerando los tipos, la frecuencia, el espacio físico, y recursos materiales empleados para mediar el momento lúdico. Para lograr estos objetivos se realizaron entrevistas no estructuradas de carácter grupal, a 24 niños y niñas que asisten a sexto y séptimo grado en una escuela pública de Rosario (Santa Fe, Argentina), ubicada en un contexto vulnerable. Los resultados muestran que los/as entrevistados/as, en su mayoría, reconocen que aprenden cuando juegan, pensando en la actividad lúdica principalmente como un momento para estar y socializar con otros/as, predominando en la cotidianeidad el juego social y de reglas. Al mismo tiempo, queda en evidencia que para jugar se recurre en mayor medida a espacios privados, principalmente la casa propia, predominando notablemente el juego intrafamiliar. De esta forma se aporta al conocimiento sobre el lugar del juego en la segunda infancia desde la perspectiva de los/as niños/as. El estudio destaca la importancia de comprender el juego como un medio de aprendizaje en estos contextos y resalta la necesidad de fomentarlo en entornos educativos y comunitarios para promover el desarrollo integral de los niños y niñas
Experiencias de desigualdad: aproximaciones a los recorridos escolares de jóvenes de sectores populares en la ciudad de Río Cuarto
Get PDFThis work articulates the progress of a doctoral dissertation that studies socio-educational inequalities in the City of Río Cuarto, province of Córdoba, Argentina, with some results of a research project that addresses the socio-educational trajectories of young people in the southeast of the city. The objective of this paper is to describe the school journeys and experiences of inequality of a group of young people from popular sectors in the city of Río Cuarto.At first, some discussions are raised about the categories used to study educational inequalities in Argentina, which cover macro-structural conditions, the school system and individual and relational aspects. Subsequently, the school journeys of a group of young people in different socio-educational spaces are described together with the multiple inequalities observed. From a qualitative approach, we privilege the subjective reconstruction of these journeys so as to analyze them in relation with the contextual and schooling conditions. Socio-educational inequalities have deepened and reconfigured in recent decades, a phenomenon that presents vital challenges to the field of education research given its multidimensionality and intersectionality.El presente trabajo articula los avances del trabajo de tesis doctoral que estudia las desigualdades socioeducativas en la ciudad de Río Cuarto, provincia de Córdoba, Argentina, con algunos resultados del proyecto de investigación que aborda las trayectorias socioeducativas de jóvenes en el sureste de la ciudad. El objetivo de esta presentación es describir los recorridos escolares y las experiencias de desigualdad de un grupo de jóvenes de sectores populares en la ciudad de Río Cuarto. En un primer momento, se plantean algunas discusiones sobre las categorías utilizadas para el estudio de las desigualdades educativas en Argentina, que abarcan las condiciones macro-estructurales, las del sistema escolar y los aspectos individuales y relacionales. Posteriormente, se describen los recorridos escolares de un grupo de jóvenes por diferentes espacios socioeducativos en las que se expresan desigualdades múltiples. Desde un enfoque cualitativo privilegiamos la reconstrucción subjetiva de estos recorridos para analizarlos en interrelación con las condiciones contextuales y con las de escolarización. Las desigualdades socioeducativas se han profundizado y reconfigurado en las últimas décadas, fenómeno que presenta al campo de la investigación en educación desafíos vitales atendiendo a su multidimensionalidad e interseccionalidad
Juventudes y prácticas culturales: trayectorias situadas en un contexto urbano (ciudad de Río Cuarto, 2019-2021)
Get PDFThis article walks through the theoretical framework and reflections of research conducted for a final degree project in the context of the Masters Course in Public Culture at Universidad Nacional de las Artes (UNA). It is framed within the field of youth studies as subjects of rights and strategic actors in cultural transformation processes, captured through audiovisual recording. This is a privileged means both as a methodological strategy for meeting with subjects and in the possibility of expressing emerging productions of the research process. The concepts of cultures and youths, among others, are tied together. Moreover, certain displacements and reconfigurations of new prevailing meanings in the idea of alternative cultural practices are explored and questioned as well. These new meanings somehow manage to organize and influence the spaces of the public, culture, and politics at a specific moment. The fieldwork articulated the reconstruction of eight youth participation experiences, which, based on their projects and desires, influence and propose new ways of inhabiting the city. This project aimed at casting some light over some possible contributions to public cultural policy that would take the youth of the city of Rio Cuarto (Córdoba, Argentina) into consideration.Este artículo recorre un entramado teórico y reflexiones de una investigación realizada como trabajo final en el marco de la Maestría en Cultura Pública de la Universidad Nacional de las Artes (UNA). Se encuadra en el campo de los estudios sobre las juventudes como sujetos de derecho y actores estratégicos en los procesos de transformación cultural, a partir del registro audiovisual. Éste es un recurso privilegiado tanto en la estrategia metodológica de encuentro con los sujetos como en la posibilidad de expresar las producciones emergentes del proceso investigativo. Se vinculan, entre otros, los conceptos de culturas y juventudes y se explora e interroga sobre ciertos desplazamientos y reconfiguraciones de nuevos sentidos prevalecientes en la idea de otras prácticas alternativas culturales juveniles que de alguna manera logran organizarse e incidir en el espacio de lo público, de la cultura, de la política, en un momento específico. El trabajo de campo articuló la reconstrucción de ocho experiencias de participación de juventudes, que a partir de sus proyectos y deseos inciden y proponen nuevas maneras de habitar la ciudad, con el propósito de visibilizar algunos aportes posibles en la política cultural pública que contemple a las juventudes de la ciudad de Río Cuarto (Córdoba, Argentina)
Tendencias en el consumo de agua y sus fuentes de suministro en espacios de estrés hídrico: estudio de casos
Get PDFLos efectos del cambio climático hacen prever una mayor variabilidad y reducción en cuanto a los recursos de aguas superficiales, algo que sumado al aumento de población en zonas costeras plantea desafíos de cara a garantizar el suministro de agua potable. En este trabajo se estudian casos de España (Sureste y Madrid), Estados Unidos (Los Ángeles) y Australia (Sídney), que comparten el reto de garantizar el suministro de agua a una población creciente, en un contexto de adaptación al cambio climático. Se realiza un estudio de las fuentes de suministro que abastecen a cada espacio, con datos de los organismos distribuidores de agua en cada espacio. Tomando el número de habitantes, el estudio muestra que el consumo per cápita se ha reducido en los tres espacios, aunque con notables diferencias, siendo casi el doble en Los Ángeles que en el caso español
CAMINERIA HISPÁNICA TARDOCOLONIAL EN LA CUENCA DEL ARROYO PAVÓN- SAUCE (SANTA FE, ARGENTINA). CAMINO REAL, FUERTES Y POSTAS
No full textEn la arqueología histórica colonial el tema de los caminos reales ha sido estudiado para varias regiones de Latinoamérica. En el siglo XVIII, sobre una extensa parte de la llanura pampeana se trazó el tramo del camino de Buenos Aires a Córdoba (Argentina), que unía esta primera ciudad, centro del Virreinato del Río de La Plata con los Virreinatos vecinos.Con escasa información para el área sudoeste de la Provincia de Santa Fe (Argentina), se realiza un proyecto de investigación en los ejes del Camino Real que cruzaron por la Cuenca del Arroyo Pavón-del Sauce, en el contexto del paisaje geomorfológico y cultural.Con un abordaje multidisciplinario se involucran miradas y enfoques desde la Arqueología, Historia y las Ciencias de la Tierra. Se ha contemplado información de diferente naturaleza: el hecho histórico, las crónicas de viajeros, el análisis cartográfico, de foto-interpretación, de georreferenciación y el reconocimiento arqueológico en campo
EL HÁBITO COMO PRINCIPIO EXPLICATIVO EN TIEMPOS DE PANDEMIA. LA PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE FRANZ BOAS
No full textLa adhesión emocional a la costumbre destaca el papel del hábito en la base de las conductas humanas. Para Boas, el hábito es la clave del papel de la emoción en el desarrollo cultural.A partir de la pandemia COVID-19, el conjunto de la población protagonizó cambios profundos que involucraron la transformación de sus hábitos. Indiferenciación de la vida laboral y doméstica, uso del espacio, horarios solapados, pérdida de intimidad, etc., produjeron inquietudes y malestares originados en la pérdida de acciones rutinarias. En este trabajo nos proponemos recorrer el trazado conceptual que Franz Boas desarrolló sobre el concepto de hábito, destacando la potencialidad que tiene el concepto en la construcción de herramientas teóricas que permitan abordar las transformaciones actuales. Tomaremos como caso la experiencia de trabajadores que han desarrollado tareas remotas en la República Argentina
La APDH de Bahía Blanca durante la transición a la democracia (1983-1987): alcances y límites para la militancia humanitaria en una ciudad con “características particulares”
Get PDFA partir de la reducción de escala de análisis como opción metodológica, el artículo tiene por objetivo reconstruir el proceso de conformación de uno delos principales organismos de derechos humanos de Bahía Blanca en los años ochenta, la delegación de la Asamblea Permanente por los DerechosHumanos. Se analiza el proceso de crecimiento y legitimación de la organización y los desafíos que supuso para la militancia humanitaria el contexto de la transición. Se sostiene que en los primeros años del flamante gobierno constitucional y hasta la denominada ley de Obediencia Debida, la APDH de Bahía Blanca se convirtió en la organización local referente del reclamo por verdad y justicia. Sin embargo, se destaca que este proceso de crecimiento y legitimación se caracterizó por la persistencia de tensiones y dificultades en cuanto a las relaciones con los poderes locales y con distintos sectores de la sociedad
Análisis de los estudios sobre México en la Revista Agua y Territorio / Water and Landscape (AYT/WAL)
Get PDFEste trabajo analiza los estudios sobre México publicados en la revista Agua y Territorio / Water and Landscape (AYT/WAL) desde 2013. Esta publicación aborda desde una perspectiva multidisciplinar la problemática del uso y gestión del agua y su empleo para un desarrollo sostenible. A partir del análisis de todos los números publicados, se presenta un estudio bibliográfico sobre el agua en México. Con tal fin, se han clasificado los artículos desde tres perspectivas: geográfica, histórica y temática. El objetivo es mostrar los puntos de interés que presenta la investigación más reciente sobre la cuestión del agua en uno de los países más extensos del planeta, analizando las grandes zonas de México, las principales épocas y las temáticas más trabajadas en los últimos años, tales como el abastecimiento de agua, la contaminación de los ríos, la agresión a las culturas indígenas y la historia del suministro de agua, entre otras