Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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Reseña de libro Blázquez, Gustavo (2014). ¡Bailaló! Género, raza y erotismo en el Cuarteto Cordobés. 1ª ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Gorla
Get PDFWhat is a “cuarteto” dance like? Who attends? How do those who “are there” see themselves? How are they seen by those who don’t go? What social relationships are shaped within the dance? From an ethnographic perspective informed by respect and empathy, Blázquez looks at the sociopolitical relationships that are built between young people from the popular classes of the city of Córdoba in “cuarteto” dances. Departing from a stigmatizing and homogenizing view: “everyone who goes to the dance is negro”; the author shows the materialization of social hierarchies linked to gender, social class, race and age in a peculiar way: through music, dance, the use of space, fashion and bodies. This makes his analysis more complex: he investigates logics of classification, division and social exclusion that are enabled in a fun, attractive and vital environment for young people. Thus, “the dance” is a pedagogical space in which social hierarchies are learned and practised. “Going to the dance” allows adolescents to have a joyful and pleasurable exposition to social hierarchies through which they learn to place themselves (and others) in more or less hegemonic or subaltern positions through different contextualised performances.¿Cómo es un baile de cuarteto? ¿Quiénes van? ¿Cómo se ven a sí mismos los que “están ahí”? ¿Cómo son vistos por los que no van? ¿Qué relaciones sociales se traman dentro del baile? Encarnando en una perspectiva etnográfica posicionada desde el respeto y la empatía, Blázquez mira con sagacidad las relaciones sociopolíticas que se construyen entre jóvenes de clases populares de la ciudad de Córdoba en cada baile de cuarteto. Lejos de una mirada estigmatizadora y homogeneizante: “todos los que van al baile son unos negros”; el autor evidencia la materialización de jerarquías sociales vinculadas al género, a la clase social, a la raza y la edad de una manera peculiar: a través de la música, la danza, el uso del espacio, la moda y los cuerpos. Esto vuelve más complejo su análisis: indaga lógicas de clasificación, división y exclusión social que se habilitan en un ambiente divertido, atrayente y vital para los jóvenes. Así, el baile es un espacio pedagógico en el que se aprende y practican las jerarquías sociales. En otras palabras, “ir al baile” permite a los adolescentes tener una experimentación gozosa y alegre de las jerarquías sociales mediante las cuales aprenden a colocarse (y a colocar a otros) en posiciones más o menos hegemónicas o subalternas a través de distintas performances situadas
SIERRA DE COMECHINGONES SUR. PROVINCIA DE CÓRDOBA, ARGENTINA. TRES TERRENOS ARQUEOLÓGICOS
Get PDFEste artículo presenta tres terrenos arqueológicos en la Sierra de Comechingones, Provincia de Córdoba, Argentina. Los mismos están situados en la sección sur de estas montañas en tres ambientes litológicos contrastantes: pampa de altura con granitoides, batolito de piedemonte y valle serrano con metamorfitas. Comparativamente, esos terrenos exhiben diferencias y convergencias. El concepto de terreno se aplica para una sistematización de registros que tienden a formar conglomerados de distinta época y filiación. En esta ocasión se describen únicamente los prehispánicos.
La historia del aire. Las FM en el Gran Río Cuarto: más allá de lo que digan las leyes
Get PDFDesde hace dos décadas, en la asignatura Comunicación Radiofónica, del tercer año de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto, en el mes de abril les pedimos a nuestros estudiantes que realicen un relevamientode las frecuencias moduladas utilizadas en el espacio aéreo del Gran Río Cuarto. Sistematizado en el 2008, este virtual censo –que incluye todas las emisoras que “están en el aire”- terminó brindando una valiosa información sobre la forma en la cual el espectro radiofónico riocuartense se ha ido constituyendo. Analizado en perspectiva, incluso advierte acerca de cómo hasido la evolución tecnológica del medio, la relación de los radiodifusores locales con las normas que regulan la actividad, las variadas formas de relación laboral que se establecen en el interior de las emisoras, e incluso cómo ha ido variando la demanda estilística a lo largo del tiempo.Se acerca un nuevo tiempo, en el cual la forma de “hacer radio” incorporará elementos hasta hoy desconocidos por los radialistas autóctonos. Para proyectar ese futuro, entendimos que era imprescindible sistematizar los resultados de aquellos relevamientos anuales. Lo hicimos con el convencimiento de que siempre será más fácil advertir el futuro sabiendo de dónde venimos
Proyecto museo vivo del arte cerámico Kukama
Get PDFEste proyecto, a partir de la revisión de nuevas prácticas existentes en los museos en la actualidad, presenta un proyecto museológico innovador que tiene como unidad de gestión a la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana. Iquitos, Perú y como Unidad de investigación, el Centro de Investigaciones Precolombinas Seminario Los Andes antes de los Inka, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: “Museo Vivo del Arte Cerámico kukama”, que pretende transmitir el arte de las comunidades portadoras de Padre Cocha y Nauta, Provincia de Maynas, Departamento Loreto, como así también de alfares, alfareros/as, organizaciones gremiales y de recuperación cultural y centros de expendio del arte cerámico Kukama con la finalidad de relevar, sensibilidad y rescatar este arte como patrimonio integral (Plan de Relevamiento de Cerámicas Kukama Kukamiria, 2023)
El vínculo entre ubicación e interacciones sociales en las regiones transfronterizas Argentina-Brasil
No full textComprender las dinámicas de las interacciones sociales en las regiones transfronterizas posee una importancia vital para contribuir a la construcción de políticas públicas con un enfoque transfronterizo, las cuales son esenciales para atender las necesidades y demandas de la población de localidades colindantes entre países diferentes de América del Sur. El objetivo del artículo es analizar de qué manera la ubicación se vincula a las interacciones sociales entre actores locales de regiones transfronterizas. Se toman como casos de estudio cuatro regiones entre la República Argentina y la República Federativa de Brasil, desde 2003 a 2019. A tal fin, siguiendo una estrategia metodológica cualitativa con base a la teoría interpretativa, se construye una tipología del concepto ubicación de acuerdo a la infraestructura territorial y la territorialidad en vínculo a las prácticas lingüísticas de la comunicación oral. Con una naturaleza comparada de las regiones transfronterizas analizadas, la investigación concluye que mientras que la infraestructura territorial tiende a favorecer el dinamismo de las interacciones sociales, en algunos de los casos de estudio la construcción de la territorialidad por parte de los actores locales representa tensiones, asimetrías y discontinuidades. ARK-CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s1669726x/7vbl1l3c1 Video breve de la autora: https://youtu.be/m6z7kKsJHc
Vicisitudes en la conformación de la reducción de San José de Vilelas
Get PDFEste artículo tiene como objetivo dar cuenta del proceso histórico en la conformación de la reducción de San José de vilelas, durante el siglo XVIII, en la frontera lindante con la Gobernación del Tucumán. Observaremos que en el proceso de negociación entre los agentes coloniales y los vilelas se desplegaron algunos aspectos diplomáticos identificados por otros autores como constitutivos de los acuerdos de paz; damos cuenta que en torno al establecimiento de la misión de San José se acordaron los puntos principales del acuerdo y se definieron algunas obligaciones de las partes. Para llevar a cabo el análisis, en primer lugar, estudiaremos las representaciones en torno a los vilelas otorgadas desde la mirada del poder colonial. Discutiremos el paradigma del modelo dicotómico colonial que los definió como “indios a pie” y “dóciles” en contraposición a los grupos guerreros cazadores y recolectores. Asimismo, examinaremos cómo se fueron forjando las relaciones interétnicas entre estos grupos y los distintos agentes coloniales, atendiendo a las interacciones que tuvieron los vilelas con otros grupos indígenas, especialmente en el período que concierne a la fundación y organización de las reducciones jesuitas.Video breve de la autora: https://youtu.be/h28HWGiPpkUARK-CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s1669726x/c6rk8cbe
INTERVENCIÓN DE TUTORÍA ENTRE IGUALES PARA LA MEJORA DE LOS VÍNCULOS EN ESCOLARIDAD PRIMARIA
Get PDFPeer rejection is a behavior that is frequently encountered in primary education. Peer tutoring has been suggested as a potential tool for the improvement of rejecting behaviors in primary school and the promotion of affective bonds and prosocial behaviors. ?erefore, the object of this study is to carry out a peer tutoring intervention aimed at improving rejection behaviors in primary education and promoting affective bonds and prosocial behaviors. Twentyfive Spanish boys and girls in first grade of primary school participated in the study. Before and a?er the peer tutoring intervention, two sociometric tests were applied: peer nomination and attributive association. Participant and nonparticipant observations were also conducted. Improvements were observed in specific behaviors associated with the rejected children, both quantitatively and qualitatively.El rechazo entre iguales es una conducta frecuente enla Educación Primaria. La tutoría entre iguales se ha sugeridocomo una herramienta potencial para la mejoría en las conductasde rechazo en la escolaridad primaria y la promoción de vínculosafectivos y conductas prosociales. Por ello, el objeto del estudio esrealizar una intervención de tutoría entre iguales para mejorar lasconductas de rechazo en la escolaridad primaria y la promociónde vínculos afectivos y conductas prosociales. Participaron 25niños y niñas españoles de primer grado de primaria. Antes ydespués de realizar la intervención de tutoría entre iguales, seaplicaron dos test sociométricos: de nominación entre iguales yde asociación de atributivos perceptivos. También se realizaronobservaciones participantes y no participantes. Se observaronmejorías en conductas puntuales vinculadas con los niñosrechazados, tanto a nivel cuantitativo como cualitativo
LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DESDE LA MIRADA DE LOS ASESORES PEDAGÓGICOS
Get PDFThe work has its origin in the Master\u27s thesis in Education Policies and Administration that the author presented at the National University of Tres de Febrero in 2019 under the direction of Ariel Canabal. The article intends to describe the degree of participation that the educational community of the state technical schools of the City of Buenos Aires had in the construction of the New Quality Secondary School between 2012 and 2016. The question that guides the research is defined in the following way: how did the school community intervene in the educational reform according to the particular view of the pedagogical advisers? The research used a qualitative approach with a phenomenological perspective by focusing on the points of view of the pedagogical advisors. The conclusions reached can contribute knowledge in the academic debate regarding a topic located in the current educational agendas.El trabajo tiene su origen en la tesis de Maestría en Políticas y Administración de la Educación que presentó el autor en la Universidad Nacional de Tres de Febrero en el año 2019 con la dirección de Ariel Canabal. El artículo se propone describir el grado de participación que tuvo la comunidad educativa de las escuelas técnicas estatales de la Ciudad de Buenos Aires en la construcción de la Nueva Escuela Secundaria de Calidad entre los años 2012 y 2016. La pregunta que guía la investigación se define de la siguiente manera: ¿de qué forma intervino la comunidad escolar en la reforma educativa según la mirada particular de los asesores pedagógicos? La investigación utilizó un enfoque cualitativo con una perspectiva fenomenológica al focalizar en los puntos de vista de los asesores pedagógicos. Las conclusiones alcanzadas pueden aportar conocimiento en el debate académico respecto de un tema situado en las agendas educativas actuales
CHACMA 94: A VEINTIOCHO AÑOS DEL PRIMER ENCUENTRO DE CURANDERISMO EN EL VALLE DE CHICAMA, COSTA NORTE DEL PERÚ
No full textSe presenta información vinculada al Primer Encuentro de Curanderismo Chacma 94, evento pionero de carácter macro regional que contribuyó a un mayor conocimiento de esta práctica ancestral, y a la aproximación de los investigadores y maestros curanderos; así como a la activa participación de las personas interesadas en participar en las diversas etapas del evento. Se destaca la vigencia y significado del curanderismo en la vida y memoria de los pueblos tradicionales del norte del Perú y, en particular del departamento de la Libertad