Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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Entrevista
No full textEl entrevistado es alcalde de Tarabuco y presenta las características culturales del pueblo Yampara (Chuquisaca)
GALERÍA FOTOGRÁFICA: UN RECORRIDO POR LA ARQUITECTURA CHOLET DE EL ALTO
No full textLa galería presenta un fenómeno de arte arquitectónico notable en la Ciudad de El Alto, Bolivia. Su nombre es cholet. 
QUE NADIE SEPA MI SUFRIR DDE SUJETOS DE DERECHO A SUJETOS DE DES(H)ECO APORTES PSICOANALÍTICOS EN TORNO A LAS FORMAS DE PADECIMIENTO SUBJETIVO CONTEMPORÁNEO
No full textEl artículo es un ensayo que reflexiona en torno a los padecimientos de esta época: amor, soledad, libertad, IA, imperativos del goce y clínica. 
Psychopedagogical intervention in family strengthening: systematization of a pre-professional practice in the legal-forensic field
Full text linkEl presente trabajo final de Licenciatura en Psicopedagogía tuvo como propósito sistematizar , abordar y analizar la propia practica pre-profesional llevada a cabo en la asignatura "Práctica profesional Psicopedagógica en salud" (C.6591) del ultimo año de la carrera, práctica realizada a lo largo del año 2024 en el área de fortalecimiento familiar de la Subsecretaria de Niñez, Adolescencia y Familia de la ciudad de Rio Cuarto, organismo gubernamental que depende de la secretaria de Desarrollo Humano de la Municipalidad de Rio Cuarto.
A partir de este escrito de sistematización, se pretendió describir el quehacer psicopedagógico en el ámbito de Fortalecimiento Familiar, ya que es el primer año que se realiza la practica pre-profesional en esta área, como así también resaltar la relevancia del quehacer psicopedagógico allí y promover el reconocimiento de las tareas claves desarrolladas en ese espacio como otro campo de acción.
El objetivo general de este trabajo fue comprender el quehacer psicopedagógico en dicho contexto institucional. Y como objetivos específicos se buscó: Identificar, describir y caracterizar las demandas psicopedagógicas y los ejes de intervención en el área de Fortalecimiento Familiar; Comprender las políticas públicas que atraviesan el quehacer psicopedagógico ; Y caracterizar el trabajo interdisciplinario que allí se desarrolla.This paper is based on the final project for the Bachelor\u27s Degree in Psychopedagogy and aims to systematize, address, and analyze the pre-professional practice carried out in the subject Psychopedagogical Professional Practice in Health (Cod. 6591) of the final year of the undergraduate course of studies. This practice was conducted throughout the year 2024 in the area of Fortalecimiento Familiar (Family Strengthening) of the Subsecretaría de Niñez, Adolescencia y Familia of the city of Río Cuarto, a governmental body that depends on the Secretaría de Desarrollo Humano of the Municipalidad de Río Cuarto. Based on this systematization writing, the intention is to describe the Psychopedagogical work within the Family Strengthening setting, as this is the first year that pre-professional practice has been carried out in this area. Furthermore, it seeks to highlight the relevance of psychopedagogical work there and promote the recognition of the key tasks developed in this space as another field of action. The general objective of this work was to understand the psychopedagogical work within this institutional context. The specific objectives were to: identify, describe, and characterize the psychopedagogical demands and intervention axes in the area of Fortalecimiento Familiar; understand the public policies that influence psychopedagogical work; and characterize the interdisciplinary work that takes place there. The conceptual framework of this paper is based on considerations of professional practice, psychopedagogy and its object of study, forensic psychopedagogy, the importance of interdisciplinary work, the paradigm of complexity, the comprehensive protection system, and the conception of family. Through the systematization and analysis of personal experience, it is possible to notice the importance of psychopedagogical intervention in other contexts. This systematization aims to contribute to the psychopedagogical field by generating situated knowledge and promoting a comprehensive view of psychopedagogical practice in a context where work is carried out from the perspective of promotion and protection of the rights of children and adolescents
Tensions between Education and Technology in Times of Pandemic from a Political Anthropology Perspective
Full text linkEl escenario social, político y cultural se vió particularmente alterado durante los años de la Pandemia (2020-2021), período en que el rol del Estado adquirió una fuerte preponderancia como así también los debates en torno a su pertinencia sobre las acciones cotidianas y el control de las vidas. En el presente trabajo abordaremos las implicancias y tensiones que generó en el campo de la Educación la implementación de la virtualización de las tareas pedagógicas a partir de las medidas de aislamiento tomadas por el gobierno argentino.Reflexionar sobre tecnología, educación y pedagogía, en particular, es pensar el encuentro y diálogo permanente entre el sujeto y la cultura en una relación dialéctica. La enseñanza implica una intencionalidad, ya que la selección de un contenido considerado relevante y necesario de ser transmitido opera con diferentes márgenes de autonomía en las diversas escalas del sistema. En esa intencionalidad de la enseñanza se pone de manifiesto una formación integral de la persona, una visión del mundo y de la humanidad, es decir, no existe una práctica neutral, la enseñanza es indisociable de su dimensión ética-política.Durante los años en que atravesamos la pandemia de COVID-19 el sistema educativo se vió fuertemente interpelado en sus modos de hacer por lo que la presencia del Estado orientando y organizando la vida de las escuelas resultó esencial para garantizar el acceso al derecho a la educación.El escenario social, político y cultural se vió particularmente alterado durante los años de la Pandemia (2020-2021), período en que el rol del Estado adquirió una fuerte preponderancia como así también los debates en torno a su pertinencia sobre las acciones cotidianas y el control de las vidas. En el presente trabajo abordaremos las implicancias y tensiones que generó en el campo de la Educación la implementación de la virtualización de las tareas pedagógicas a partir de las medidas de aislamiento tomadas por el gobierno argentino.Reflexionar sobre tecnología, educación y pedagogía, en particular, es pensar el encuentro y diálogo permanente entre el sujeto y la cultura en una relación dialéctica. La enseñanza implica una intencionalidad, ya que la selección de un contenido considerado relevante y necesario de ser transmitido opera con diferentes márgenes de autonomía en las diversas escalas del sistema. En esa intencionalidad de la enseñanza se pone de manifiesto una formación integral de la persona, una visión del mundo y de la humanidad, es decir, no existe una práctica neutral, la enseñanza es indisociable de su dimensión ética-política.Durante los años en que atravesamos la pandemia de COVID-19 el sistema educativo se vió fuertemente interpelado en sus modos de hacer por lo que la presencia del Estado orientando y organizando la vida de las escuelas resultó esencial para garantizar el acceso al derecho a la educación.
LA HISTORIOGRAFÍA DE SABATO EN SOBRE HÉROES Y TUMBAS
No full textEl artículo analiza "Sobre héroes y tumbas" de Ernesto Sabato, en especial el célebre tema de "La muerte de Juan Lavalle", con la finalidad de captar una perspectiva sobre la historia argentina. 
Experiencia amazónica
No full textRelata las circunstancias de una antropóloga en la Amazonía Peruana trabajando para el SINAMOS, el Ministerio de Agricultura y la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana. 
EDITORIAL
No full textPresenta el tema central del volumen: las creencias en almas o espíritus de la oscuridad en la imaginación popular. 
EL PASADO ANDINO EN LA ENSEÑANZA MEDIA ARGENTINA
No full textEl artículo aborda la representación del pasado andino preincaico en el diseño curricular de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, señalando una reducción de la comprensión integral de la historia americana
ARTE KUKAMA KUKAMIRIA TINAJAS DECORADAS
No full textEl artículo presenta un estudio de las tinajas cerámicas Kukama Kukamiria, pueblo Tupí-Guaraní del Amazonas: se trata de una tradición desarrollada hasta la actualidad