Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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ECONOMÍA NARANJA O CREATIVA EN EL MUNDO ANDINO-AMAZÓNICO
No full textEn el presente trabajo se analizarán en contexto del mundo Andino-Amazónico aspectos relacionados con las llamadas “economías naranja o creativas”. Surgidas en los 2000, han evolucionado hasta ocupar un lugar propio en el desarrollo económico global: se trata de un nuevo enfoque que sitúa la creatividad y la cultura como parámetros de crecimiento económico.Se entiende la creatividad como la capacidad de formular nuevas ideas y plasmarlas en productos culturales originales, diversidad diseños funcionales, invenciones científicas e innovaciones tecnológicas. La “economía naranja” se define como el conjunto de actividades que de manera encadenada permiten que las ideas se transformen en bienes y servicios culturales, cuyo valor está determinado por su contenido de propiedad intelectual. Ambos conceptos articulan la economía cultural y las industrias creativas, en cuya intersección se encuentran las industrias culturales convencionales y las áreas de soporte para la creatividad.
Anti, Obras, Año 2, Colección Fundadora, Volumen 10, agosto 2023
No full textEl arte cerámico Kukama Kukamiria relevala la excelencia expresiva de los alfareros Tupí en América del Sud. La colección que ilustra este catálogo es donada por el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Iquitos, Perú
Editorial
No full textEste volumen de Anti Documentos de Trabajo pone a disposición de sus lectores un conjunto de cuatro artículos científicos presentados en el XIX Coloquio Binacional Argentino Peruano, organizado por la Dirección Desconcentrada de cultura de La Libertad (Trujillo, febrero 2023)
En busca de la prensa de Ingeniero White (SO bonaerense-1° mitad S. XX). Un modelo para armar
Get PDFEl presente artículo se propone analizar los itinerarios de los principales medios gráficos que fueron editados en Ingeniero White, una pequeña localidad portuaria del sudoeste bonaerense durante la primera mitad del siglo XX. Nos referimos a los semanarios El Puerto (1920), La Obra, (1930) y El Faro (1933), los cuales convivieron entre 1933 y 1946. A tal fin, nos centraremos en el análisis de sus líneas editoriales, sus propósitos y estrategias, áreas de difusión, así como las transformaciones que atravesaron. Por tratarse de una primera aproximación a estos medios de escasa conservación desde la perspectiva de los estudios regionales, se presenta una serie líneas interpretativas producto del balance realizado del corpus constituido, los resultados preliminares obtenidos y los ejes que orientarán los pasos a seguir en la investigación
LA LITERATURA PERUANA INDIGENISTA: GEOCULTURA AMAZÓNICA, ANDINOCENTRISMO Y TRANSCULTURACIÓN
No full textDesde el marco epistemológico decolonial, se realizó un abordaje de los principales autores teóricos de la crítica literaria latinoamericana y la manera en la que contemplan a las discursividades literarias de la Amazonía peruana. Luego se desarrollaron las características particulares de este territorio que lo distinguen del resto de las geoculturas peruanas.Dicha investigación reveló el carácter andinocéntrico de la crítica literaria decolonial, la cual centra sus investigaciones en la geocultura andina y además permitió entender el carácter transculturado de la novela de César Calvo Las tres mitades de Ino Moxo y otros brujos de la Amazonía al presentar trastrocamientos en los niveles del lenguaje, estructura y cosmovisió
Los intendentes electos en la provincia de Buenos Aires en 2015 y 2019: perfiles, reclutamiento y distribución por fuerza política
Get PDFEste artículo analiza los perfiles de las y los intendentes electos en 2015 y 2019 en la provincia de Buenos Aires, indagando la distribución de género y de fuerzas políticas, y los espacios de reclutamiento que se observan en el nivel local. Realizamos una prosopografía que incluyó una base de datos con dimensiones referidas a los perfiles y las trayectorias laborales y políticas de los 181 individuos que fueron electos intendentes en los 135 municipios que contiene la provincia de Buenos Aires. El análisis nos muestra, en primer lugar, una mayoría masculina en el cargo; en segundo lugar, la relevancia del ejercicio de cargos municipales en las trayectorias previas de las y los intendentes, algo que no es exclusivo de los mandatarios del peronismo sino que se presenta como un fenómeno transpartidario; y, en tercer lugar, la novedad histórica que representaron las victorias que obtuvo el PRO a partir de 2015 en varios municipios de la provincia.
EL APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL COMO OPCIÓN PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA POST COVID-19
Get PDFThis article deepens the knowledge about blended learning in university education. The objective of the research is to analyze blended learning in a descriptive and reflective way, considering that it constitutes a fundamental option for implementation at university education in post-covid-19. The analysis shows, firstly, that blended learning is currently understood and conceptualized as a mixed, combined or hybrid model, whose implementation presents many advantages, both for the university and for teachers and students; secondly, that the pandemic has encouraged the implementation of digitization plans and, thirdly, that for universities to implement this model they must face and assume challenges, among these, investing in technological infrastructure, achieving greater integration of ICT and propose didactic and pedagogical strategies. It is revealed that by implementing a blended learning model, the digital skills acquired by teachers and students during the pandemic would not be left aside and teacher-students contact would be maintained in face-to-face classrooms, thus becoming an alternative to meet the needs and the challenges facing university education.Este artículo profundiza el conocimiento sobre el aprendizaje semipresencial en la educación universitaria. El objetivo del mismo es analizar de manera descriptiva y reflexiva el aprendizaje semipresencial, considerando que el mismo constituye una opción fundamentada para su implementación en la educación universitaria post covid-19. El análisis evidencia por una parte, que actualmente se entiende y conceptualiza al aprendizaje semipresencial como modelo mixto, combinado o hibrido, cuya implementación presenta muchas ventajas, tanto para la universidad como para docentes y estudiantes; en segundo lugar, que la pandemia ha fomentado la puesta en marcha de planes de digitalización y, en tercer lugar, que para que las universidades implementen este modelo deben enfrentar y asumir retos, entre estos, invertir en infraestructura tecnológica, lograr mayor integración de las TIC y plantear estrategias didácticas y pedagógicas. Se pone de manifiesto que al implementar un modelo semipresencial no se dejaría de lado las habilidades digitales adquiridas por docentes y estudiantes durante la pandemia y se conservaría el contacto docente-estudiantes en aulas presenciales, resultando así ser una alternativa para hacer frente a las necesidades y a los desafíos que atraviesa la educación universitari
CONCEPCIONES SOBRE DISCAPACIDAD EN ESTUDIANTES DE PROFESORADOS
Get PDF?is paper is based on the results of a research process carried out within the framework of the Master\u27s ?esis Towards an understanding of the conceptions of disability in students of the faculty of the National University of Río Cuarto. Construction of meanings1. ?e central objective was to understand and reconstruct the perspectives on disability and the conceptions in relation to the person with disabilities, of students who were in the final stages of their teaching career. Likewise, due to the proximity of the teaching task, it was essential to reflect on how to contextualize educational practices that favor inclusion processes. Specifically, this article recovers the discourse that circulates among students regarding their perspectives on disability, identifying their arguments, interpreting them and understanding them from different theoretical perspectives on the subject, since we believe this reconstruction is essential to think about aspects that have an important implications in the future teaching praxis, specifically in relation to people with disabilities.El presente escrito se basa en los resultados de un proceso de investigación llevado a cabo en el marco de la Tesis de Maestría Hacia una comprensión de las concepciones sobre discapacidad en estudiantes de los profesorados de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Construcción de significados1. El objetivo central fue comprender y reconstruir las perspectivas sobre discapacidad y las concepciones en relación a la persona en situación de discapacidad, de estudiantes que cursaban las etapas finales de la carrera de profesorado. Asimismo, debido a la proximidad del quehacer docente próximo fue fundamental, reflexionar acerca de cómo contextualizar prácticas educativas que favorezcan procesos de inclusión. Específicamente, en este artículo se recupera el discurso que circula entre los estudiantes respecto de sus perspectivas sobre discapacidad, identificando sus argumentaciones, interpretándolas y comprendiéndolas desde diferentes perspectivas teóricas acerca de la temática, puesto que creemos fundamental esta reconstrucción para pensar aspectos que tienen una importante implicancia en la futura praxis docente, específicamente en relación a personas en situación de discapacidad
Estudiar en la universidad. Perspectivas de estudiantes con discapacidad
Get PDFThis article is based on research conducted in the Faculty of Human Sciences, in National University of Río Cuarto. The main objective was to inquire on the perspectives of students with disabilities in relation to the conditions they encounter in the course of their undergraduate training. This research adheres to the postulates of the interpretive paradigm, specifically from a qualitative approach (Vasilachis, 2006). A “purposive sample or sample for purposes or selection based on criteria’’ was conducted (LeCompte and Priessle, 1993). Based on the process carried out, the importance of listening to the voices of the actors is highlighted, who clearly state the need for the university system to revise its practices and make the aspects that can be opportunities for change visible in the pursuit of full inclusion of the students in this group.El siguiente artículo se basa en una investigación situada en la Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto, donde el objetivo central fue conocer las perspectivas de los estudiantes con discapacidad en relación a las condiciones que encuentran en el tránsito de su formación de grado. Nos condujimos en base a los postulados del paradigma interpretativo, específicamente desde un enfoque cualitativo (Vasilachis, 2006). Se seleccionó una “muestra intencional o muestra según propósitos o selección basada en criterios” (LeCompte y Priessle, 1993). En base al proceso llevado adelante se destaca la importancia de escuchar las voces de los mismos actores, quienes plantean con claridad la necesidad de que el sistema universitario revise sus prácticas y visibilice los aspectos que pueden ser oportunidades de cambio en pos de una inclusión plena de los estudiantes de este colectivo