Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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De capitanes pobres y malones. La trayectoria de la conflictividad interétnica en Península Valdés (1779-1810, provincia de Chubut, República Argentina)
Get PDFEl presente trabajo tiene por objeto abordar el carácter predominantemente conflictivo de las relaciones interétnicas en el contexto de los enclaves coloniales españoles establecidos en Península Valdés (provincia de Chubut, República Argentina): el Fuerte San José y el Puesto de la Fuente (1779-1810). A nivel específico, se busca presentar, describir y examinar a lo largo del tiempo los episodios de tensiones y violencia interétnica en dichos establecimientos. Para ello, nos centraremos en el análisis y la confrontación crítica de la información suministrada por las fuentes primarias a lo largo de los 31 años de ocupación de los asentamientos. La comprensión de la singularidad de las relaciones interculturales en estos escenarios, necesariamente implicó abordarlas desde una perspectiva comparativa en función de su trayectoria histórica y regional más amplia en Patagonia durante el lapso temporal considerado. En consecuencia, fue posible establecer un protagonismo destacado de grupos indígenas procedentes de Patagonia Austral, así como la identificación de múltiples causas en la génesis de los malones que experimentaron estos escenarios. Estos resultados ponen en evidencia la compleja trama de los vínculos interculturales y las relaciones coloniales durante el período colonial tardío en Patagonia. Video breve de la autora: https://youtu.be/USPRx_Dpvv
Agradecimiento a la Dra. Alicia Vázquez
Get PDFAgradecimiento a la Dra. Alicia Vázquez quien se desempeñera como directora de la Revista Contextos desde el año 2010 hasta la actualidad
Recorridos académicos de estudiantes universitarios con discapacidad según datos estadísticos
Get PDFThis document aims at sharing the analysis of statistical data regarding the processes of admission, permanence, graduation, and dropout of students with disabilities at the National University of Río Cuarto (hereinafter UNRC). It is part of the Research Project \u27Inclusion of students with disabilities at the National University of Río Cuarto: From text to practice,\u27 led by Magister Silvia Castro. The study is framed in a qualitative methodology that contributes to understanding reality through interpretation and comprehension (Taylor and Bogdan, 1992) and to examine the educational phenomenon by generating conceptual frameworks (Sirvent and Rigal, 2015). Vasilachis (2006, citing Mason, 1996) characterizes qualitative research as being grounded in a philosophical position that is interested in the ways in which the social world is interpreted, understood, and produced; based on methods that generate flexible and context-sensitive data; and supported by analysis and explanation methods that include understanding complexity, detail, and context. Based on the data obtained regarding the educational trajectories of students with disabilities at the UNRC who enrolled between the years 2019 and 2021, 3 categories of analysis have been constructed: University admission at the UNRC; Permanence and graduation at the UNRC; Dropout from academic training at the UNRC.El presente escrito tiene por objetivo compartir el análisis de datos estadísticos acerca de los procesos de ingreso, permanencia, egreso y abandono de estudiantes con discapacidad en la Universidad Nacional de Río Cuarto (en adelante UNRC). El mismo se enmarca en el Proyecto de Investigación “Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en la Universidad Nacional de Río Cuarto. Del texto a la práctica”, dirigido por la Magister Silvia Castro. El estudio se enmarca en una metodología cualitativa que contribuye a conocer la realidad a través de la interpretación y la comprensión (Taylor y Bogdan, 1992) y a estudiar el fenómeno educativo, a partir de la generación de esquemas conceptuales (Sirvent y Rigal, 2015). Vasilachis (2006, retomando a Mason, 1996) caracteriza a la investigación cualitativa fundada en una posición filosófica que se interesa en las formas en las que el mundo social es interpretado, comprendido, producido; basada en métodos de generación de datos flexibles y sensibles al contexto social en el que se produce; y sostenida por métodos de análisis y explicación que incluyen la comprensión de la complejidad, el detalle y el contexto. A partir de los datos obtenidos respecto a las trayectorias educativas de los estudiantes con discapacidad de la UNRC que han ingresado entre los años 2019 y 2021 inclusive, se han construido 3 categorías de análisis: Ingreso universitario en la UNRC; Permanencia y egreso en la UNRC; Abandono de formación académica en la UNRC
Tratados de paz en la Banda Oriental: el último intento de reducción de charrúas y minuanos en 1800-1801
Get PDFAnalizaremos aquí el intento por parte del gobierno colonial del Virreinato del Río de la Plata de reducir a unas parcialidades de charrúas y minuanos por medio de una negociación, que se puede interpretar como un tratado de paz, utilizando como mediadores a dos caciques charrúas prisioneros. Examinaremos las condiciones propuestas en el acuerdo, el papel de esos caciques mediadores en las conversaciones de paz, las condiciones objetivas para lograr una paz duradera, así como el accionar de los desertores que habitaban en las tolderías. El intento se dio en el contexto de fines del siglo XVIII, cuando la campaña de la Banda Oriental del Uruguay se encontraba atravesada por diversas problemáticas como consecuencia de su doble situación de frontera política, internacional e interétnica. Por un lado, la condición de frontera política entre españoles y portugueses generaba una creciente conflictividad producto de las tensiones militares, el contrabando, el arreo de ganado hacia Brasil, las faenas ilegales y la consecuente violencia para con los pobladores rurales y las poblaciones indígenas. Por otro lado, el frente con los indígenas charrúas y minuanos se veía cada vez más convulsionado, como producto tanto del avance poblacional hispano-criollo, que cercaba las tierras indígenas, como del accionar de gauderios, changadores y desertores.Video breve de autores: https://youtu.be/JBhj_n47pa
Diario de operaciones llevado por el capitán Jorge Pacheco desde 13 de noviembre de 1800 a 31 de mayo de 1801
Get PDFEl diario del capitán Jorge Pacheco refleja intensamente el proceso de interacción sociocultural, respectivamente al este y al norte de los ríos Uruguay y Negro, cuando empezaba el siglo XIX. Narra los preparativos que se realizaron desde Paysandú para proceder a la fundación de la villa de Belén. Asimismo, las vicisitudes del camino entre uno y otro punto, empleando medio centenar de carretas. También, el inicio del proceso de edificación del nuevo poblado. Y, además, con todo detalle, la expedición contra los “infieles” que se llevó a cabo entre abril y mayo de 1801. Esta breve introducción no está destinada al análisis del período ni la fuente que aquí se publica, sino a señalar algunos aspectos útiles para su lectura.
LA INNOVACIÓN CURRICULAR EN CARRERAS DE PROFESORADOS: EXPERIENCIAS DESDE LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL
No full textEl presente trabajo pretende compartir y visibilizar experiencias de innovación curricular desarrollas entre 2020 y 2022 en las carreras de profesorados en Historia y Educación -Educación Inicial, Psicopedagogía y Educación Especial-, de la Facultad de Ciencias Humanas, de la Universidad Nacional de Río Cuarto, desde el enfoque de la educación patrimonial.La innovación programada fue desarrollada sobre la base del trabajo interdisciplinar, fundada en una concepción amplia de patrimonio cultural y a través de propuestas pedagógicas transversales a los currículums de carreras que comparten la docencia como campo profesional. Propuestas que se referencian en la educación patrimonial y que, abordadas con sujetos pedagógicos, concebidos como potenciales educadores, tienen amplísimas posibilidades de aportar a la sensibilización y resignificación social del patrimonio cultural local y regional.
Gobernanza de plataformas digitales y de inteligencia artificial. Contradicciones y concentraciones del poder tecnológico
Get PDFLa plataformización del espacio público, concentrada en gigantes tecnológicos, genera efectos nocivos en la comunicación, con redes sociales cuya arquitectura digital facilita la circulación de desinformación, polarizaciones y discursos de odio, dificultando los acuerdos democráticos y el respeto a los derechos humanos. En ese contexto, se desarrollan recomendaciones basadas en consultas internacionales y multisectoriales, destinadas a Estados, sociedad civil e intermediarios digitales. Sin embargo, permanecen tensiones políticas y económicas, producto de la multiplicación acelerada de procesos de datificación y vigilancia digital. Esta investigación se basa en una revisión crítica de debates actuales en comunicación e inteligencia artificial en el capitalismo digital. Sobre esos fundamentosse llevó a cabo un análisis documental de una selección de publicaciones de UNESCO desde 2022 a 2024 sobre gobernanza de plataformas e inteligencia artificial. El análisis ofrece un panorama sistematizado de potenciales de alcance y aplicación de las directrices, así como desafíos y dificultades de su instrumentación para una comunicación responsable
Interculturalidad y lengua Kukama Kukamiria
No full textAnti Podcasts, número 3, está dedicada a explorar la cuestión de la interculturalidad y el valor de la lengua Tupí-Guaraní del pueblo Kukama Kukamiria
Pueblo Kukama Kukamiria
No full textEl Pueblo Kukama Kukamiria vive en las tierras bajas tropicales de Perú, Brasil, Bolivia y Ecuador. En esta sección los autores de los podcasts hablan sobre su modo de vida en el Amazonas y sobre cómo elaboran sus cerámicas.