Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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Anti Podcasts Año I, Volumen 1, Número 1, Enero 2024
No full textAnti Podcasts está dedicada a la transcripción de podcasts (audios) con valor documental-histórico sobre las culturas andino-amazónicas
Presentación
No full textLa presentación alude al valor histórico y arqueológico del sitio de Chan Chan a través de la entrevista a Carlos Rengifo
ÁRBOL SOLO: UNA MODALIDAD CERÁMICA ARQUEOLÓGICA DE LOS SALADILLOS, INTERFLUVIO SALADO-PARANÁ, SANTA FE, ARGENTINA
No full textLa identificación de motivos reincidentes pintados y/o grabados en la cerámica constituye un atractivo recurso de análisis que provee información directa sobre las sociedades que habitaron la región. En este sentido y en términos de modalidad alfarera, Serrano (1954) ampliamente, define un patrón de diseño realizado en grabado inciso sobre cerámica, que denomina Árbol Solo. En este trabajo exploramos y repasamos el concepto de Árbol Solo. Relevamos más de 20 fragmentos relacionados a dichos diseños, algunos con asociaciones cronológicas estimadas entre890 y 2400 años AP. Ampliamos la caracterización y generamos un mapa de distribución, proponiendo un área de dispersión basada en la presencia/ausencia de registro. Reconocemos el acierto de Serrano en la distinción de dicha modalidad, y concluimos preliminarmente que Árbol Solo constituye un patrón distintivo de diseño nativo, geográficamente acotado, y característico de las sociedades que habitaron la Cuenca de los Saladillos Amargo y Dulce
Las bodas de oro de La Plata. Conmemoración, representaciones urbanas y culto almafuerteano en tiempos de bajo esplendor (1932)
Get PDFLa capital bonaerense conmemoró en 1932 su cincuentenario urbano con un extenso programa festivo. Recuperando la productividad analítica de las conmemoraciones para explorar dinámicas políticas y socioculturales en contextos históricos específicos, se procura reconstruir el acontecimiento a través de dos interrogantes. Primero, identificar los usos del pasado local articulados por la elite política en un contexto conmemorativo atravesado por la crisis socioeconómica y las disputas políticas. Segundo, examinar la participación festiva de un actor clave del espacio público platense: las diversas asociaciones civiles. Así, el recorrido dará cuenta de los plurales modos de conmemorar y de la relevancia del acontecimiento en relación a la circulación de representaciones urbanas, a la elaboración de memoria social y de un dispositivo patrimonial ligado a la figura del poeta Almafuerte. El análisis se sustenta centralmente en la cobertura de la prensa local, e incorpora fuentes como obras celebratorias, crónicas y compilaciones motivadas por el evento
Anarquismo, cuestión indígena y represión en los yerbales de Misiones (1911-1921)
Get PDFEl siguiente artículo se propone analizar de qué manera fue abordada la cuestión indígena en la prensa anarquista de inicios del siglo XX. La investigación se inicia en 1911, luego de la represión del Centenario de la Revolución de Mayo hacia el movimiento obrero. El punto de llegada recae en 1921, momento en el cual se desarrolló una importante experiencia de organización sindical y lucha obrera alrededor de la actividad yerbatera. Los conflictos laborales y la represión a la organización obrera en los yerbales de San Ignacio tuvieron trascendencia nacional y resaltó la figura de Eusebio Mañasco, líder de los trabajadores de esa localidad e importante militante de la Federación Obrera Marítima (FOM) y de la Federación Obrera Regional Argentina (FORA)
La lectura crítica en la universidad. Experiencia de la cátedra Taller de Portugués en la Universidad Gastón Dachary
Get PDFO artigo socializa uma experiência avaliativa realizada com alunos do Bacharelado em Psicopedagogia da Universidade Gastón Dachary (Misiones, Argentina) no primeiro trimestre letivo de 2023, que consistiu na leitura crítica de uma obra em português de Paulo Freire intitulada Cartas para quem quer ensinar São apresentados os conteúdos e abordagens da atividade Mesa Redonda e como ela facilitou o diálogo crítico entre os alunos e com o texto em atitude reflexiva, buscando o treino na habilidade discursiva de debate, discussão e defesa de posicionamentos conceituais e políticos em torno da educação.El artículo socializa una experiencia evaluativa llevada a cabo con alumnos de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Gastón Dachary (Misiones, Argentina) en el primer cuatrimestre académico 2023 que consistió en la lectura de base crítica de una obra en idioma portugués de Paulo Freire llamada Cartas para quien desea enseñar. Se exponen los contenidos y abordajes de la actividad Mesa Redonda y cómo ésta facilitó el diálogo crítico entre estudiantes y con el texto en una actitud reflexiva, buscando el entrenamiento en la habilidad discursiva de debate, discusión y defensa de posturas conceptuales y políticas en torno a la educación
La universidad como objeto de estudio. Revisiones conceptuales e itinerarios historiográficos
Get PDFThis paper aims to problematize various conceptions and analytical categories that allow us to define the university as an object of research. The exercise of reflecting on our own approaches and concepts and the impulse to examine the interpretative frameworks and theoretical, epistemological and methodological debates can generate inputs for future empirical work and research questions that will drive inquiries on the subject. This review will be in line with the rethinking of the ways of constructing the objects of study in the light of the reconfiguration that has occurred in recent years in the field of university history in Argentina. It is necessary to emphasize that this article will not outline a synthesis of works that address the history of the university in Argentina, nor a state of the art on the field, but will propose reflections and new approaches to (re) think the past and present of the public university, recovering the theoretical and methodological contributions proposed by various authors as well as recent trends to investigate this issue. In this sense, three ways of approaching the university as an object of study and research will be presented: as a device, as a place of memory and as a biographical space.El presente trabajo pretende problematizar diversas concepciones y categorías analíticas que nos permiten definir la universidad en tanto objeto de investigación. El ejercicio de reflexionar sobre los propios enfoques y conceptos y el impulso por examinar los encuadres interpretativos y los debates teóricos, epistemológicos y metodológicos, puede generar insumos para futuros trabajos empíricos e interrogantes de investigación que impulsen indagaciones sobre la temática. Esta revisión irá en consonancia con el replanteo de las maneras de construir los objetos de estudio a la luz de la reconfiguración ocurrida en los últimos años en el campo de la historia de la universidad en Argentina. Es necesario remarcar que en el presente artículo no se esbozará una síntesis de trabajos que abordan la historia de la universidad en Argentina, ni un estado de la cuestión sobre el campo, sino que se plantearán reflexiones y nuevas miradas para (re) pensar el pasado y el presente de la universidad pública, recuperando los aportes teóricos y metodológicos propuestos por diversos autores como así también las tendencias recientes para indagar esta temática. En este sentido, se presentarán tres formas de abordaje al momento de concebir a la universidad como objeto de estudio e investigación: como dispositivo, como lugar de memoria y como espacio biográfico
De la rama de canelo al bastón: apropiación, desvío y manipulación política de un símbolo en la diplomacia hispano-mapuche
Get PDFEn las fronteras del mundo colonial hispanoamericano con los pueblos de tradición cultural mapuche se forjaron (entre fines del siglo XVI y entrado el XVIII) tradiciones diplomáticas que hundían sus raíces en las prácticas protocolares y ceremoniales prehispánicas. En la frontera araucana de lo que hoy es Chile, los bastones de mando que los españoles entregaban a los caciques en los parlamentos acabaron reemplazando a las ramas de canelo, aunque conservando su mismo valor simbólico, como marca visible de la condición de cacique amigo de quien los recibía, reconocido como detentador de un poder pacificador y de apertura hacia el mundo español. En las fronteras mendocina y bonaerense, en cambio, los bastones aparecen como una introducción colonial, percibida como fuente de prestigio por los caciques. Los españoles se sirvieron de estos objetos en un intento de jerarquizar las jefaturas y, en ocasiones, como expediente para promover la discordia entre distintos grupos. Nos proponemos reconstruir las líneas generales del proceso de apropiación de un signo de alto valor simbólico en la diplomacia mapuche -la rama de canelo- y su sustitución progresiva por bastones de cuño hispánico que, desviando el sentido inicial del atributo de paz, pretendieron transformarlo en materialización de un poder, una dignidad y un rango delegados por el monarca. Aspiramos a mostrar también la manipulación del signo para suscitar rivalidades y conflictos entre los grupos indígenas. Video breve de la autora: https://youtu.be/4rE7LBVbGQ
Confederaciones precolombinas de Chile y Arauco con incas, collas, puelches, pampas y patagones, según crónicas de los siglos XVI y XVII
Get PDFEste artículo analiza el corpus documental compuesto por las crónicas tempranas sobre la conquista del Imperio inca y los señoríos de Chile, para identificar los protocolos rituales seguidos por la ciudad del Cuzco situada en 13,6° LS, en la anexión de las comunidades de idioma mapuche de Chile asentadas al sur del Desierto de Atacama, desde el río Copiapó en 26° LS al río Mapocho en 33° LS, y relaciones de frontera con las comunidades de Arauco a Chiloé situadas más allá de la frontera inca del río Maule, desde 38° a 43° LS. Explorando correlaciones entre los protocolos incas y las ceremonias del gobierno mapuche para conformar una unidad política federada, y articular alianzas con las etnias guarpes, puelches, pampas y patagones del oriente de la cordillera de los Andes. De este modo el corpus documental reúne información desde la óptica del Cuzco y desde la perspectiva de las entidades regionales, que permiten reconstituir la hegemonía de una confederación austral encabezada por Chile de manera paralela al Tahuantinsuyu. Perspectiva de historia política precolombina regional que exploramos en este trabajo
Experiencia de docentes que retornaron a la presencialidad
Get PDFThe pandemic created both challenges and opportunities in the educational field, significantly affecting students and teachers. This study aims to analyze the experience of teachers regarding the return to in-person classes in regular basic education schools in Lima. The research is qualitative and uses the visual narrative inquiry method, collecting information through the narrative drawing technique. Each of the four informants created a drawing, which then allowed them to narrate their experiences. The collected information was analyzed using open coding. The conclusions highlight the mixed feelings experienced upon returning to in-person classes, the necessity of psychological support, the connection between learning and emotions, and the teachers’ increased concern for their health.La pandemia generó tanto desafíos como oportunidades en el campo educativo, afectando de manera significativa a estudiantes y docentes. Este estudio tiene como objetivo analizar la experiencia de los docentes sobre el retorno a la presencialidad en las escuelas de educación básica regular en Lima. La investigación es cualitativa y utiliza el método de indagación narrativa visual, recolectando información a través de la técnica del dibujo narrativo. Cada uno de los cuatro informantes participantes del estudio elaboró un dibujo, lo que permitió posteriormente narrar sus experiencias. La información recabada fue analizada utilizando la técnica de codificación abierta (open coding). Las conclusiones destacan los sentimientos encontrados en el retorno a la presencialidad, la necesidad de acompañamiento psicológico, la conexión entre el aprendizaje y las emociones y una mayor preocupación de los docentes por su salud