Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC): Publicaciones Facultad Cs. Humanas
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Saberes silenciados en la educación física escolar del nivel primario en Argentina
Get PDFThe objective of this article is to identify the body culture knowledge that is silenced in school practices of Physical Education at the primary level and the arguments that support such omission, based on contact with teachers who worked within the Argentine educational system during the years 2021-2023. Methodologically, the study is situated and characterised by a descriptive-exploratory approach and is temporally synchronous/cross-sectional. Semi-structured interviews were conducted with an intentional sample of thirty primary level Physical Education teachers during this period. The qualitative analysis of the information allowed for the identification and understanding of certain silenced knowledge of bodily culture in Physical Education classes and the various reasons for omissions and/or prohibitions in school experiences in the area.El objetivo del presente artículo es identificar los saberes de la cultura corporal que se encuentran silenciados en las prácticas escolares de la Educación Física en el nivel primario y las argumentaciones que sustentan dicha omisión, a partir del contacto con docentes que se desempeñan dentro del sistema educativo argentino durante los años 2021-2023. A nivel metodológico el estudio se sitúa y caracteriza por un enfoque descriptivo-exploratorio y temporalmente sincrónico/transeccional. Se llevaron a cabo entrevistas semidirigidas para una muestra intencional de treinta docentes de Educación Física del nivel primario en dicho período. El análisis cualitativo de la información permitió identificar y comprender ciertos saberes de la cultura corporal silenciados en las clases de Educación Física y distintos motivos por los cuales se producen las omisiones y/o prohibiciones en las experiencias escolares del área
Estado y agronegocio en el norte argentino: Chaco y las disputas en torno al Fondo Algodonero (1999-2024)
Get PDFLa provincia de Chaco, históricamente algodonera, experimentó entre fines de los años ´90 y los primeros 2000 una fuerte retracción de este cultivo en un contexto de expansión de la soja. La acción del estado provincial y otrosactores de la cadena productiva generó disputas políticas que permitieron obtener una ley nacional, que aprobó un plan de fomento de la producción algodonera, y estableció el “Fondo de Compensación de Ingresos para la Producción Algodonera” (en adelante, Fondo Algodonero). El Fondo se creó por 10 años y fue luego prorrogado en 2014 por otros 10. La agenda y los planteos del nuevo presidente libertario hacen sospechar que la ley que estableció el fondo algodonero, y que vence este año 2024, no será renovada. Sin embargo, dependerá de las negociaciones intergubernamentales.En este trabajo se analiza en detalle el proceso de disputas por la creación del Fondo Algodonero, que tenía por objetivo garantizar la sustentabilidad del cultivo del algodón. Para ello se analizaron fuentes documentales obtenidasdel archivo legislativo de la provincia de Chaco, y entrevistas a informantes clave. El artículo se propone abordar el rol de las negociaciones intergubernamentales para explorar el rol del Estado subnacional, siempre en relación al Estado nacional, en la defensa de sus intereses regionales, o de ciertos sectores económicos predominantes en su región.Palabras clave: Política subnacional, fondo algodonero, Argentina, Chaco, Agronegocio
Acerca de la Revista, Indizaciones, Editores, Nota editorial, Nota de Tapa e Índice Vol 22 (2), julio-diciembre 2024
Get PDFContenido de la secciónAcerca de esta RevistaIndizaciones y DirectoriosEditoresNota editorial Nota de Tapa por Francisco Mora Parte del mapa del Chaco que por orden y bajo la dirección de la Comandancia General está levantando el ingeniero agregado al E.M. de esta.] Sin fecha.Argentina. Archivo General de la Nación. Departamento de documentos escritos. Confederación Argentina. Ministerio de Guerra y Marina. 58-1-1. Papel. Indic
Mujeres indígenas, procesos organizativos y políticas de desarrollo rural. El caso de Nazareno, Salta (Argentina)
Get PDFEn este artículo reflexionamos sobre el lugar de las mujeres indígenas en los procesos de organización política y desarrollo rural del municipio de Nazareno, ubicado en los Valles interandinos (noroeste de la provincia de Salta, Argentina). Para ello presentamos una lectura de estos procesos desde una perspectiva genealógica y etnográfica, basada en dos movimientos analíticos: una relectura de antecedentes académicos que dan cuenta de múltiples programas implementados en la zona entre 1983 y 2003, y un contrapunto de estas lecturas con las narrativas de vida de tres mujeres que protagonizaron esos procesos, reconstruidas en el marco de un trabajo etnográfico colaborativo. El objetivo es analizar los lineamientos y las prácticas sobre las cuales se consolidó un discurso en torno a la mujer rural, así como las estrategias, apropiaciones y reivindicaciones políticas que las propias mujeres realizaron de ellos en el marco de la construcción colectiva de la lucha por el territorio
Adquirir saberes integrando conocimientos: estrategias innovadoras en la enseñanza de Medicina Veterinaria
Get PDFWithin the Veterinary Medicine curriculum of the U.N.R.C. the subjects included in its basic cycle, among others, are Veterinary Anatomy I, Animal Physiology, Semiology and Clinical Propedeutics, and in the higher cycle Surgical Pathology, with no curricular spaces for integration between them. To address the difficulty of knowledge fragmentation manifested in the classroom, an interdisciplinary pedagogical experience was planned and developed whose objectives were: to promote a culture of collaborative work between teachers of the four subjects for the integrated teaching and learning of anatomical knowledge and physiological of the nervous system; develop teaching materials to guide integrated study and promote significant learning of the nervous system in third-year students. The experience was carried out in two stages and included: 1) the production of an integrative study guide and models of the nervous system; 2°) the use of innovative teaching material in the “Clinical Semiology and Propedeutics” classes, with the participation of the teaching team of “Veterinary Anatomy I”, Animal Physiology and Surgical Pathology”. Data collection was carried out through records of classroom events and surveys. The level of conceptual integration achieved by the students was evaluated in individual instances (analysis of the guide) and a group activity (development of a conceptual scheme). The students positively valued the innovations implemented through anonymous surveys (n=130). The level of integration of anatomical-physiological knowledge achieved was high and contributions to curricular transversality are provided.Dentro del plan de estudios de Medicina Veterinaria de la U.N.R.C. se incluyen en su ciclo básico, entre otras, las asignaturas Anatomía Veterinaria I, Fisiología Animal, Semiología y Propedéutica Clínica y en el ciclo superior Patología Quirúrgica, no existiendo espacios curriculares de integración entre ellas. Para hacer frente a la dificultad de fragmentación del conocimiento manifestada en el aula, se planificó y desarrolló una experiencia pedagógica interdisciplinaria cuyos objetivos fueron: promover una cultura de trabajo colaborativo entre docentes de las cuatro asignaturas para la enseñanza y el aprendizaje integrado de conocimientos anatómicos y fisiológicos del sistema nervioso; elaborar materiales didácticos para orientar el estudio integrado y propiciar aprendizajes significativos del sistema nervioso en estudiantes de tercer año. La experiencia se llevó a cabo en dos etapas e incluyó: 1°) la producción de una guía de estudio integradora y maquetas del sistema nervioso; 2°) la utilización del material didáctico innovador en las clases de Semiología y Propedéutica Clínica, con participación del equipo docente de Anatomía Veterinaria I, Fisiología Animal y Patología Quirúrgica. Se realizó la recolección de datos a través de registros de eventos en el aula y encuestas. El nivel de integración conceptual alcanzado por los estudiantes fue evaluado en instancias individuales (análisis de la guía) y una actividad grupal (elaboración de un esquema conceptual). Los estudiantes valoraron positivamente las innovaciones implementadas a través de encuestas anónimas (n=130). El nivel de integración de conocimientos anátomo-fisiológicos alcanzado fue alto y se brindan aportes a la transversalidad curricular
UNA PRIMERA APROXIMACIÓN AL PATRIMONIO TEXTIL DE AMANÁ (PROVINCIA DE LA RIOJA). IDENTIFICACIÓN Y DOCUMENTACIÓN PARA SU RESCATE Y PUESTA EN VALOR
No full textSe presentan los primeros resultados del proyecto “Tejiendo identidades. Recuperación del patrimonio inmaterial ancestral”, cuyo objetivo principal es la creación y difusión de un inventario documental fotográfico, audiovisual y de testimonios orales sobre la labor de las tejedoras de la localidad de Amaná, Provincia de La Rioja, Argentina. Asimismo, se propone un análisis antropológico y patrimonial sobre la tradición textil, su protección, su rescate y su puesta en valor turística. A partir de una metodología que incluyó entrevistas y el registro de las producciones textiles se obtuvo información respecto a las técnicas, herramientas y materias primas que emplean las tejedoras, además de sus historias, creencias y anhelos. Por otro lado, se diagnosticó el panorama futuro respecto a la potencial transmisión de saberes en las generaciones más jóvenes, y el fomento del turismo. De esta forma, la labor constituye una base de datos significativa que contribuye a la puesta en valor de las tradiciones de las tejedoras en el marco del patrimonio provincial y nacional, al reconocimiento sociocultural de sus prácticas, y al diseño futuro de circuitos turísticos que contemplen las tradiciones técnicas y los productos finales
Esto no es delivery. Un estudio sobre las transformaciones en la relación médico paciente a partir de la mediación de las TICs
Get PDFEl artículo comparte los resultados de un estudio orientado a identificar la perspectiva de los profesionales de la salud respecto del papel que tienen las TICs en las relaciones que entablan con sus pacientes. Especialmente, las preocupaciones se dirigieron a conocer los juicios de valor que elpersonal de la salud tiene sobre estas tecnologías y las transformaciones que consideran introdujeron en sus relaciones con los pacientes.El diseño metodológico fue cualitativo y se basó en entrevistas abiertas a profesionales de la salud que se desempeñan en diferentes áreas y especialidades. El estudio se focalizó en una situación particular: el diagnóstico médico. Para la selección de los casos y el análisis de los datos se tuvieron en cuenta algunos criterios generales de la Teoría Fundada.Uno de los principales hallazgos de la investigación se vinculó a la identificación de un particular modelo de relación, basado en la negociación. El análisis de las entrevistas permitió observar que los profesionales de la salud asumen una posición conservadora ante lo que perciben como un incremento de control, exigencia y vigilancia sobre sus competencias y saberes
La extrema derecha y la conformación de un frente opositor en Córdoba (1930-1939)
Get PDFEl presente trabajo reconstruye el surgimiento, organización, composición y accionar de la extrema derecha en Córdoba y la conformación de un arco opositor bajo la autodenominación de antifascismo durante el período que se extiende entre el golpe de Estado de 1930 y el estallido de la Segunda Guerra Mundial (1939)
Un “procónsul” en el trayecto de la nacionalización de las fuerzas de guerra. José Miguel Arredondo y el poder central, 1861-1880
Get PDFEste estudio hace foco en la figura de José Miguel Arredondo. Aborda las relaciones entre la política y la guerra en el accionar de los agentes del Ejército nacional que operaron militarmente durante el periodo de la denominada Organización Nacional, entre 1861 y 1880. En esa perspectiva, la presente investigación se propone estimular la discusión acerca de la presencia del Ejército como un actor en las disputas políticas que impulsaron la construcción del Estado y que también se vinculan con un proceso creciente de nacionalización de las fuerzas de guerra como característica de este período
Acerca de la Revista, Indizaciones, Editores, Nota editorial, Nota de Tapa e Índice Vol 22 (1), enero-junio 2024
Get PDFContenido de la secciónAcerca de esta RevistaIndizaciones y DirectoriosEditoresNota editorial Nota de Tapa por Carolina Martínez «Carte du Detroit de Magellan», J.-F. Bernard, 1722 ResumenEl texto explora los orígenes del mapa del estrecho de Magallanes producido por el reconocido editor Jean-Frédéric Bernard en 1722. A través de una breve descripción de los procesos de circulación, traducción y copia de libros y mapas en el siglo XVII y comienzos del XVIII determina que Bernard tuvo acceso a la compilación inglesa An Account of Several Late Voyages (1694), de la cual tomó el diario de la expedición del capitán John Narborough a los confines de América meridional (1669-1671) y el mapa del estrecho de Magallanes que se hizo para ilustrarla. El diario fue incluido en su edición de Voyages de François Coreal aux Indes Occidentales, una compilación de relatos de viajes diversos atribuida al apócrifo François Coreal que Bernard publicó en 1722. Ese mismo año también copió y tradujo al francés el mapa, que depuró de cualquier referencia a Narborough y a Inglaterra. En efecto, si bien Bernard conservó algunos topónimos en inglés, su versión carece del cartucho con la dedicatoria al funcionario naval Samuel Pepys que sí tenía la versión inglesa. Índice