Suzuka University Academic Repository / 鈴鹿大学学術機関リポジトリ
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Health Room Management to Lead to Enhancement of Nursing Practice: to Consider Health Room Management through surveys on the Actual Condition and the Management Workshop
Get PDF児童の養護をつかさどる事を職務とする養護教諭は、学校看護婦と称された時代から養護訓導を経て今日に至る。養護教諭と称して67 年、今日社会の変遷と共に子どもの健康問題は多様で複雑さを増し、その職務内容も一層専門性が求められている。養護教育の先人たちは、養護教諭養成が本格的に行われた時代から、職を説くに当たり保健室経営の視点をテキストに盛り込んでいる。現在の学校における養護活動はそれを基に培われてきており、「保健室経営」は決して目新しいものではない。しかしながら、養護実践は経営的には十分行われているとは言いがたく、実践のスキルを共有し、今後学校における保健室経営の水準を高める必要があるといえる。Yogo teachers, assuming the nursing of the school children, continue the function to the present day through the times called them the school nurses or the nursing teacher. During our history of 67 years as Yogo teachers, children have been experiencing diverse and complex health issues over time with the social changes. Now, our career requires a higher level of expertise. On preaching about the job, the ancestors of the nursing education incorporated the viewpoint of "the health room management" in the text, from the times when the school nurse training started on a full scale. The nursing activity in the current school has been cultivated on it, and "the health room management" is not a new concept. However, it may be said that the nursing practice is not carried out well. So it is necessary to share the skill of the practice and to raise the standard of "the health room management" in the school in future.4KJ00010166939論文journal articl
A Comparative Study of Chinese and Japanese Result-Potential Expressions
Get PDF日本語には有対動詞がある。無意志自動詞表現は他動詞表現、他動詞の可能表現と相互補完関係にある。他動詞は動作主の行為を表し、その過去形は行為の結果を含む場合も多い。また他動詞の可能表現は動作主の行為を行うことができる能力の有無を表し、無意志自動詞は基本的に物事の素質を表すが、行為の過去形でその結果を表すこともできる。いわゆる結果可能表現である。中国語には「動作主+V+得(不)+R」、「物事+V+得(不)+R」構文があり、ほぼ日本語の他動詞表現と無意志自動詞表現に対応できる。本稿は何故日本語では無意志自動詞表現が多用され、しかも結果可能の意味が含有されるかという視点から、日本語と中国語との異なる文構造、日本語の他動詞表現の機能、無意志自動詞表現の機能と中国語の「動作主+V+得(不)+R」、「物事+V+得(不)+R」構文の機能の異同点について検討した。2KJ00010166239論文journal articl
A System to Support Learner's Autonomy for Foreign Students: Positioning in Active Learning
Get PDF大学において高次のアクティブラーニングを実現し、学習者が深い学びを得るためには、「話す」「書く」という、言語産出技能が備わっていなければならない。日本語を母語としない外国人学生の場合、「読む」「書く」という受動的な言語技能は大学入学までに習得しているが、言語産出の技能は十分でない場合が多く、入学後の支援が必要である。本稿では、「話す」「書く」技能を習得するための日本語科目について、その教室活動と評価のしくみを概観する。これらは外国人学生の日本語運用能力を向上させるばかりではなく、大学のカリキュラムにおいて企図されるアクティブラーニングへのスキャフォールディングとして位置づけられるものである。5KJ00010166319論文journal articl
Zone of proximal development in cooperative learning
Get PDFヴィゴツキーの中心的な概念である「最近接発達領域」は、その解釈を巡って様々な議論を生じさせてきた。この概念は、発達における協同性とそこでの学びと発達との関係を意味する概念であるが、その具体的な内実に関しては明らかになっていない。本稿では、小学校5年生の算数科の授業における協同的な学びの場面に焦点をあて、「最近接発達領域」を協同的な学びとの関係で考えていく。It is a central concept of Vygotsky "zone of proximal development ", has caused a variety of discussion over the interpretation. This concept reoresents the relationship between development and learning at the bottom and cooperativity in the development; the details remain insufficiently clarified. In this paper, we focus on cooperative learning scene in the class of elementary school fifth grade mathematics, and we consider the relationship with the cooperative learning the "zone of proximal development ".8KJ00010167199論文journal articl
Effects of Exercise Habits on Body Composition and Diet of Female Junior College Students
Get PDF12KJ00010168279論文journal articl
How Can University Education Contribute to a Local Community?: Challenge of the Lecture of "Regional Studies I"
Get PDF現地調査を含む実践的な講義(地域社会論)を通して、学生が自ら考え課題を発見し解決を図る能力を育成するとともに、大学が地方創生に如何に関わることができるかを検討した。講義では三重県紀北町を調査地と決め、受講生31 名を二グループに分け、"インバウンド観光普及における地域戦略"と"多文化共生型地域づくり"をそれぞれの課題とした。グループ毎に、インターネットや文献検索、アンケートおよびインタビュー項目の考案精査などの事前準備を整えて現地調査をおこない、その後、結果をグループ毎に発表し、各人が報告レポートをまとめた。専門性もなく、調査手法も拙い学生たちがおこなった調査に十分な結果は期待できないが、各自が自分なりに調査を進め結論を導き出したことは有意義であり、社会人基礎力の養成に役立ったと考える。15 回の講義回数の中でより根拠に基づいた提案を出せるよう如何に学生を誘導するか、また、地域の要請に応えるべく県や市町および地元企業との関係をどのように発展させていくかが今後の課題である。9KJ00010166479論文journal articl
Tools to Determine Developmental Disorders of Children with Filipina Roots: Preliminary Clinical Check Using a Questionnaire
Get PDFある精神科医から、「フィリピンにつながるこどもの発達検査のアセスメント結果を、日本語がわかりにくい親に説明し、適切な支援に導くことが難しい」という相談を受けた。そこで、精神科を受診した際の受付票、予診票、言語や生育歴などの様々な観点から作成した調査票を、フィリピノ語と英語に訳し、必要に応じて、フィリピン人母から聞き取り調査ができるようなツールを作成した。また、今後は、発達検査や知能検査等の結果を正確にまたわかりやすく説明できるようなツールを作成することを試みたいと考えている。11KJ00010166639論文journal articl
The Ainu Identity and Japanese Human Rights Education: Part Two
Get PDFIn Part Two of this research paper, Shigeru Kayano's story, Our Land Was a Forest: An Ainu Memoir, continues to figure prominently in uncovering the many facets of the Ainu, their unique and once vibrant culture, and the horrors they ultimately met as their civilization was systematically torn apart. Additionally, extensive question and answer surveys with Japanese high school teaching staff in Japan, and with both Japanese university students and foreign university students studying in Japan, help inform an important part of the content that seeks to gage an understanding of the Ainu in general and current attitude towards the plight of the Ainu people asrepresented in Japanese public high school education and in Japanese society. Furthermore, the nearly total disregard for the Ainu, coupled with the ongoing historical side-stepping of Japanese government-sponsored genocide in China, including the sexual slavery of tens of thousands of Korean and Chinese nationals during World War II, lends further credence to the idea that the current education policies in Japan are based upon fiction rather than fact. The author contends that this current idea of negating and burying information serves only to distort history, as it is understood by the present generation and those yet to come.14KJ00010166739論文journal articl
Consideration on the Cooperation between "preschool and elementary school plus after school activities for children ": the possibility of aftershool child care-workers
Get PDF放課後児童支援員資格が導入され、全国で研修事業が展開している。小学生の放課後の生活の発達保障は、放課後児童育成事業の大きな目的である。幼児期から児童期への接続の課題解決のため、従来、保幼小連携が行われてきた。こどもたちや教職員の交流などは進んできたが、カリキュラム開発などでの課題は残っている。筆者はこれに、放課後児童クラブまで拡大した視点を提案したい。まず、法制度の展開および保幼小連携の現況から現代的課題を再確認した。次に、放課後児童支援員認定研修の内容を確認した。さらに、厚労省が公布した省令(=「設備運営基準」)に基づき、各地域で条例が策定されたが、それには地域性も見られた。幼児期から児童期にかけてこどもたちの抱える課題、その背景にある保護者支援の必要性という共通性が見出された。そこで、保幼小連携は、放課後児童クラブへと連携拡張が必要だと結論づけた。3KJ00010166919論文journal articl
The Post-Earthquake Reconstruction Process and the Effects of Social Capital in the Earthquake-Affected Areas Case Study of Iwate Prefecture in Japan After the Great East Japan Earthquake
Get PDF本論文では、東日本大震災後の岩手県を事例に、被災地の復興過程を概観したうえで、被災地における復興にどのような要素が必要かを検討した。岩手県における東日本大震災後の復興政策と復興過程を概観したうえで、災害復興におけるレジリエントな地域づくりにおける「ソーシャル・キャピタル」と「環境再生」の議論に触れながら、災害復興へどのような示唆があるかを検討した。そのうえで、持続可能性を有した地域づくりの在り方を、地域持続可能性に関する4 資本の議論との関連性を述べつつ、「環境復興」という概念に収斂させた。7KJ00010166399論文journal articl