e-journal STAI Mahad Aly Al-Hikam Malang
Not a member yet
997 research outputs found
Sort by
Kepemimpinan Kyai Dalam Memberdayakan Keagamaan Di Masyarakat (Studi Tokoh K.H. Achmad Muchtar Ghozali pengasuh Pesantren PPAI Darun Najah Desa Ngijo Kec. Karangploso Kab. Malang)
Get PDFThe leadership of the Kyai is special because it is not yet known in depth by the society. A Kyai has a very important role in providing religious education to the society. The leadership of the Kyai has another feature, which is to make the society more easily influenced and obedient to the matters conveyed by the Kyai. Likewise with the leadership of KH. Ahmad Muchtar Ghozali. He has an important role in providing Islamic religious education to the society. The purpose of this study is to describe and analyze the type of leadership KH. Ahmad Muchtar Ghozali, his efforts in empowering religion in society, as well as describing the implications of the leadership results of KH. Ahmad Muchtar Ghozali in empowering the society. The method used in this study is a qualitative method and the research approach used is descriptive qualitative with the type of life-history research. Data collection techniques through interviews, observation, and documentation study. The research instrument was the researcher. Checking the validity of the data using triangulation techniques, peer checking, and member checking. This research results indicates that: (1) the type of leadership KH. Ahmad Muchtar Ghozali is charismatic and democratic. (2) KH. Ahmad Muchtar Ghozali in empowering religion is by becoming a mosque stakeholder, mubaligh (preaching), teaching, being active in ORMAS activities (society organizations) to establishing a Islamic boarding school and formal education, (3) the implication of KH leadership. Ahmad Muchtar Ghozali in empowering religion in society is the creation of a society that upholds Islamic values and is able to produce the younger generation to become an ulama’ (scholar)
Pengelolaan Perpustakaan Sekolah Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Islam Polehan – Malang
Get PDFThis research or research focuses on describing the management of educational libraries in Islamic Junior High School Polehan – Malang. This description of the library is reviewed from several sources by explaining each discussion from the beginning of the library implementation planning process to the library evaluation process. The research method in this study is a case study, by conducting field research and collecting data from observations, documentation or interviews. The results of this study indicate that there are activities in the management of library administration and management of library library materials. Both types of library management must begin with a clear formation of the library organizational structure which will facilitate the overall library management process. The clarity of the organizational structure of the library can be seen from the existence of the Head of the Library and Library Staff.Management of library administration such as the vision and mission, the organizational structure, the rules, library facilities, and library services. The library management of the Islamic Middle School of Polehan – Malang has been trying to be maximized as much as possible even though there are many limitations. While the management of library library materials such as procurement of books, flow management of library materials, collection of library materials, and storage of library materials. The management of library materials at the Islamic Middle School in Polehan – Malang during the pandemic was very different, where before the pandemic library services were carried out directly by library staff and students, then during the pandemic the guardians were allowed to come to school to borrow library books
KOORDINASI KEPEMIMPINAN DALAM MA’HAD DARUL QUR’AN 2 DESA SISIR KECAMATAN BATU KOTA BATU JAWA TIMUR
Get PDFPondok pesantren memiliki ciri khas yang membedakan dengan lembaga pendidikan islam yang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami serta memperoleh informasi tentang koordinasi kepemimpinan dalam Ma’had Darul Qur’an 2. Penelitian ni difokuskan pada koordinasi yang ada dalam pesantren tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa koordinasi kepemimpinan pesantren pengasuh menggunakan koordinasi kepemimpinan secara vertical yakni pengasuh memberi pengarahan kepada santri-santri yang telah di tugaskan secara langsung agar tujuan dapat dicapai dengan baik dan teratur.
PERILAKU KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MEMBENTUK KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU
Get PDFAbstractBased on the problems that exist in the world of education, there is a need for the role of the principal as a supervisor to foster teachers to become professional educators. However, from within a teacher must also have a strong will to be more professional so that the goals of an education can be easily achieved. Professional teachers are not only required to master the material but the teacher can develop teaching materials, learning methods, can motivate students and have high insight in the world of education. Professional teachers cannot be separated from the role of a principal as a supervisor. A supervisor must be able to foster, provide direction and motivate teachers, this supervisor\u27s behavior can shape the competence of teachers to become more professional teachers. The method used in writing this study uses library research or literature study by collecting data from books and journals related to supervisor behavior in shaping teacher professional competenceKeywords: Supervisor Behavior, Teacher Competence, Teacher Professionalism.AbstrakBerlatar belakang pada permasalahan yang ada dalam dunia pendidikan perlu adanya peranan kepala sekolah sebagai supervisor untuk membina para guru agar menjadi pendidik yang professional. Tapi, dari dalam diri seorang guru juga harus mempunyai kemauan keras untuk bisa lebih professional sehingga tujuan sebuah pendidikan bisa mudah untuk dicapai. Guru professional tidak hanya dituntut untuk menguasai materi tetapi guru itu bisa mengembangkan bahan ajar, metode pembelajaran, bisa memotivasi peserta didik dan memiliki wawasan yang tinggi dalam dunia pendidikan. Guru yang profesioal tidak terlepas dari peranan seorang kepala sekolah sebagai supervisor. Seorang supervisor harus bisa membina, memberikan arahan dan memotivasi para guru, perilaku supervisor ini yang dapat membentuk kompetensi guru menjadi guru yang lebih professional. Metode yang digunakan dalam penulisan penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan atau studi literature dengan mengumpulkan data dari buku-buku dan jurnal-jurnal yang berkaitan dengan perilaku supervisor dalam membentuk kompetensi profesionalisme guru.Kata Kunci: Perilaku Supervisor, Kompetensi guru, Profesionalisme gur
INTERNALISASI AKHLAK NABAWIYAH MELALUI PROGRAM MADROSATUL QUR’AN DI SMP SUNAN KALIJOGO JABUNG MALANG
Get PDFExcessive use of technology has a negative impact and causes a moral crisis. Educational institutions are a forum for students in handling these cases. SMP Sunan Kalijogo 2 Jabung has a new breakthrough by holding the Madrosatul Qur\u27an. The purpose of this study is to describe the implementation of the Madrosatul Qur\u27an program, the supporting and inhibiting factors, the results of internalizing the Nabawiyah through the Madrosatul Qur\u27an. This research is a mixed methods with explaratory sequential design. The results showed; 1) The Madrosatul Qur\u27an at SMP Sunan Kalijogo 2 is a Qur\u27an reading program which is carried out every day before learning, 2) the supporting factors are trained teachers and the pesantren environment. the inhibiting factor is that students are less religious and less time allocated, 3) The results of internalizing Nabawiyah through this program Students have consistent honesty, responsibility, good reasoning, and being open to other
Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDIT Insan Permata Kota Malang
Get PDFInternalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) di SDIT Insan Permata Kota Malang merupakan proses penanaman nilai-nilai agama yang mendalam dan menghayati nilai-nilai agama berupa iman, ibadah, dan akhlak. Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk kepribadian pelajar yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia. Pancasila telah menjadi dasar negara yang diakui dan/atau sesuai dengan ajaran Islam, sehingga internalisasi nilai-nilai PAI mutlak diperlukan. Artikel ini mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai PAI melalui P5 di SDIT Insan Permata Kota Malang. Artikel ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dimulai dari pengumpulan data dari lokasi penelitian, lalu data dianalisis dan ditarik kesimpulan. Temuan artikel ini ada dua. Pertama, hakikat nilai-nilai PAI meliputi iman, ibadah, dan akhlak; sedangkan kegiatan P5 dimaksudkan untuk membentuk karakter peserta didik berdasarkan falsafah Pancasila secara utuh dan menyeluruh. Kedua, proses internalisasi nilai-nilai PAI melalui P5 di SDIT Insan Permata Kota Malang dilakukan melalui dua tahap, yakni transformasi dan transaksi nilai.
Kata Kunci: Internalisasi; Nilai-Nilai PAI; Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5); SDIT Insan Permata.Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) di SDIT Insan Permata Kota Malang merupakan proses penanaman nilai-nilai agama yang mendalam dan menghayati nilai-nilai agama berupa iman, ibadah, dan akhlak. Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk kepribadian pelajar yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai falsafah bangsa Indonesia. Pancasila telah menjadi dasar negara yang diakui dan/atau sesuai dengan ajaran Islam, sehingga internalisasi nilai-nilai PAI mutlak diperlukan. Artikel ini mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai PAI melalui P5 di SDIT Insan Permata Kota Malang. Artikel ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dimulai dari pengumpulan data dari lokasi penelitian, lalu data dianalisis dan ditarik kesimpulan. Temuan artikel ini ada dua. Pertama, hakikat nilai-nilai PAI meliputi iman, ibadah, dan akhlak; sedangkan kegiatan P5 dimaksudkan untuk membentuk karakter peserta didik berdasarkan falsafah Pancasila secara utuh dan menyeluruh. Kedua, proses internalisasi nilai-nilai PAI melalui P5 di SDIT Insan Permata Kota Malang dilakukan melalui dua tahap, yakni transformasi dan transaksi nilai.
Kata Kunci: Internalisasi; Nilai-Nilai PAI; Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5); SDIT Insan Permata
Implementasi Program Qiyamul Lail dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual dan Emosional Santri Bahrul Maghfiroh Malang: Implementation of the Qiyamul Lail Prayer Program in Improving the Spiritual and Emotional Intelligence of Bahrul Maghfiroh Malang Students
Get PDFPesantren Bahrul Maghfiroh Malang bertujuan membina santri agar memiliki Kecerdasan Spiritual (SQ), Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Intelektual (IQ) santri. Salah satu ikhtiar untuk mewujudkannya adalah Program Qiyamul Lail yang harus diikuti oleh seluruh santri. Artikel ini disusun dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan artikel ini ada dua. Pertama, Implementasi Program Qiyamul Lail di Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang meliputi perumusan tujuan, pelaksanaan, pembinaan dan pengawasan. Kedua, dampak Program Qiyamul Lail di Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang meliputi peningkatan Kecerdasan Spiritual (SQ) dan Kecerdasan Emosional (EQ). Implikasinya, temuan artikel ini dapat diduplikasi di pesantren atau lembaga pendidikan Islam lainnya yang relevan.
Kata Kunci: Qiyamul Lail, Kecerdasan Spiritual (SQ), Kecerdasan Emosional (EQ), Kecerdasan Intelektual (IQ), Pesantren Bahrul Maghfiroh.Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang bertujuan membina santri agar memiliki Kecerdasan Spiritual (SQ), Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Intelektual (IQ) santri. Salah satu ikhtiar untuk mewujudkannya adalah Program Qiyamul Lail yang harus diikuti oleh seluruh santri. Artikel ini disusun dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan artikel ini ada dua. Pertama, Implementasi Program Qiyamul Lail di Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang meliputi perumusan tujuan, pelaksanaan, pembinaan dan pengawasan. Kedua, dampak Program Qiyamul Lail di Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang meliputi peningkatan Kecerdasan Spiritual (SQ) dan Kecerdasan Emosional (EQ). Implikasinya, temuan artikel ini dapat diduplikasi di pesantren atau lembaga pendidikan Islam lainnya yang relevan.
Kata Kunci: Qiyamul Lail, Kecerdasan Spiritual (SQ), Kecerdasan Emosional (EQ), Kecerdasan Intelektual (IQ), Pesantren Bahrul Maghfiroh
RELEVANSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBN KHALDUN DI INDONESIA
Get PDFIbn Khaldun adalah seorang sarjana Muslim yang lahir di Tunisia, Afrika Utara, pada tahun 1332M. Kontribusi Ibn Khaldun terhadap pemahaman peradaban dan sosiologi begitu kaya dan penting sehingga masih relevan hingga saat ini. Tulisan ini berupaya mengeksplorasi karya Ibn Khaldun khususnya ide-idenya tentang pendidikan dalam kitab Muqaddimah dan kemudian menyelidiki sejauh mana relevansi kontemporernya, khususnya dalam kurikulum program pendidikan guru di Indonesia. Ibn Khaldun memberikan pembahasan panjang dan rinci tentang konsep pendidikan dan paedagogi dalam Bab Enam Muqaddimah. Klasifikasi ilmunya menjadi pedoman bagi berbagai ilmu yang ada saat itu. Dia juga memberikan pandangannya tentang masalah pengajaran dan pembelajaran. Bagian terakhir dari makalah ini melihat sifat kurikulum dalam program pendidikan guru saat ini dan mempertimbangkan pengembangan pendekatan yang lebih inklusif
PENGEMBANGAN KEBIJAKAN DAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH DALAM MENJAWAB ISU LITERASI MEMBACA
No full textPemerintahan melalui SISDIKNAS nomer 20 tahun 2003 pasal 4 ayat 5 menegaskan urgensi pembentukan masyarakat literat bagi Indonesia. Berdasarkan hal tersebut dibentuklah sistem Gerakan Literasi Sekolah (GLS) bagi tiap satuan pendidikan, salah satunya ialah madrasah. Madrasah dengan karakteristiknya berupa Pendidikan Agama Islam PAI berupaya merealisasikan ide gagasan GLS dalam ekosistem sekolah secara umum dan pembelajaran PAI secara khusus. Didukung dengan kebijakan dan kepemimpinan transformatif di madrasah, GLS dikemas melalui tahapan-tahapan khusus. Metode penelitian kali ini menggunakan penelitian kualitatif dan bersifat deskriptif-analitis, analisis data kali ini melalui tahap reduksi data yakni pemilihan, pemusatan pembahasan, pengabstraksian dari keseluruhan grand data menuju pada beberapa data terpilih yang dibutuhkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimimpinan transformatif di madrasah dalam menerapkan GLS memberikan kebijakan kurikulum integratif, dimana pengembangan mutu pendidikan digerakkan secara simultan melalui elemen guru, staf sekolah, peserta didik, materi ajar sekaligus metode pengajaran, lingkungan sekolah dan masyarakat eksternal. Dengan demikian, GLS tidak hanya berpusat pada peserta didik namun warga sekolah secara luas dengan tetap memperhatikan prinsip dan tahapan penerapan GLS sebagaimana yang ditetapkan Kemdikbud dalam buku panduan GLS
The Leadership Effectiveness of Behavioral Cognitive Therapy on Academic Anxiety in Children / Efektivitas Terapi Kognitif Perilaku terhadap Kecemasan Akademik Anakf Parent and Teacher in Islamic Education
No full textAcademic anxiety is often experienced by children in the learning process. have a negative impact on children\u27s academic abilities at school. Parents and teachers are expected to make appropriate efforts to overcome this academic anxiety problem so that children are able to make positive achievements in learning. The method used in this study is a qualitative method with a literature study approach, the sources taken are scientific books and research results that have been published as reference materials, with the aim of knowing the effectiveness of cognitive behavioral therapy to overcome academic anxiety disorder in children. . The results of the study stated that cognitive behavioral therapy was proven to reduce the level of academic anxiety in childre